经典诵读教案表格

练习诵读
3、连起来读，反复读
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
（媒体播放《三字经》的朗读）
（2）试着自己读一读。
（3）指名读，生评，师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
（4）拍ຫໍສະໝຸດ Baidu打节奏，齐声背诵。
1、质疑释义
（1）同学们，真聪明！那这部分《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？
课题
如囊莹——宜早思
课时
1
教学目
标设计
1、通过朗诵、背诵《三字经》中“如囊莹——宜早思”，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。
1、今天我们继续学习《三字经》同学们，你们听过《车胤囊萤》的故事吗？
2、播放动画：《车胤囊萤》
3、听了这个故事，你想到了什么？
孩子们条件艰苦的环境下也可以学习。
这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》让我们一起来读一读原文。
1、朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
同桌互读，男女声赛读；齐读指读，随时正音。
小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
在种种不利于学习的艰苦条件下，通过刻苦学习也可以学有所成。
板书设
计
教
学
反
思
作
业
设
计
原文：
如囊萤如映雪家虽贫学不辍
如负薪如挂角身虽劳犹苦卓
苏老泉二十七始发奋读书籍
彼既老犹悔迟尔小生宜早思
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）教师配乐朗诵
（2）出示“孙康映雪”的图片，老
师讲故事，学习：如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。
练习诵读
要求：将句子读正确、流利、通顺。
（3）出示“买臣负薪、李密挂角”的图片，学习：如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
练习诵读
要求：把原文读通顺读流利。
（4）出示：苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
A教师讲故事：苏老泉发愤读书
B以小组为单位质疑，讨论、交流：
（a）为什么苏老泉到了27岁还要用功读书？
（b）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？
练习诵读
（5）出示：若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
2、小结：可见，学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为。
1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
2、给朋友讲讲今天学的《三字经》中的典故事。
如果有学生知道，就让学生讲一讲。
鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的学生自由拼读；指名读；小老师带读；分组读；齐读。
重、难点
激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影；中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教学准备
课件制作
其它
动画故事
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
内容
设计意图
《三字经》短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。内容包括历史、地理、天文、传奇连击私服道德和一些民间传说。古人就说：熟读《三字经》，可知天下事。