体育校本研修工作总结 (2)
2024年体育部工作总结（6篇）
2024年体育部工作总结在上级领导的悉心指导与关怀下，以及广大学生的积极支持与协助下，体育部遵循学期初设定的工作规划，通过不懈的努力和辛勤付出，成功完成了预定任务，并取得了一定的成果。
现对本学期学生会体育部的工作进行如下总结。
一、大课间活动鉴于大课间操在靖边中小学校的实践空白，以及学校和学生的实际需求，本学期我们把大课间活动作为校本研修的重点，积极开展研究，最终推出了一套适合中小学生身心特点的课间操——兔子舞。
二、田径训练团队在学校的大力支持下，我们组建了校田径队，参加了____县第二届小学生田径运动会，取得了令人瞩目的成绩。
三、六一儿童节与艺术节在六一儿童节和艺术节期间，我部室圆满完成了学校布置的各项任务，全力配合各科老师，确保了活动的顺利进行。
回顾本学期，体育部的工作得到了师生的广泛支持，进展顺利。
然而，我们也认识到在活动宣传、部门协作、人力配置及前期准备等方面仍有待提升。
我们深感，尽管已取得长足进步，但距离打造高素质部门的目标仍有距离。
但请相信，只要我们持续进行自我教育和自我完善，定能取得更大的突破。
本学期的工作告一段落，虽未满载而归，却也实实在在有所建树。
我们坚信，在未来的工作中，我们将做得更好，取得更加卓越的成绩。
我将始终保持这份热忱，期待与大家共同努力，共同进步，共创辉煌。
2024年体育部工作总结（二）本学期已悄然过半，我在学生会体育部的职务也已履行了半个学年，现进行个人工作回顾与总结。
自学期初的招新活动以来，我有幸通过层层选拔，包括两轮面试及一个月的试用期，正式成为体育部的成员，对此深感荣幸。
在这一过程中，我学会了以自信和平和的心态面对各种挑战，有效地突显了个人的才能。
接着，我们迅速投入到了实际的工作中。
在____月份，我们组织了新生篮球赛，这是我们的初次试炼。
而____月份，我们面临了更大的挑战，即筹备院级运动会。
部长多次召集会议，我们积极参与，共同策划，明确了任务分工，从规划到执行，无论是组织比赛、处理各班报名，还是处理器材，我们都以有序和专业的方式进行。
体育个人校本研修总结
体育个人校本研修总结
通过这次研修，我对体育教学的理念有了更深入的理解。
现代体育教学不仅仅是技能的传授，更重要的是培养学生的体育兴趣，增强体质，以及形成终身体育的意识。
在研修过程中，我学习了多种教学方法和策略，如合作学习、情境教学等，这些方法使我在课堂教学中能够更好地激发学生的学习热情，提高课堂效率。
研修期间，我特别注重将理论知识与实际教学相结合。
在实践中，我尝试将新的教学理念和方法应用到篮球、足球等不同体育项目的教学中。
通过观察学生的反应和学习效果，我不断调整教学策略，力求使每一位学生都能在体育课上有所收获。
这种实践中的探索和改进，不仅提升了我的教学技巧，也增强了我解决实际问题的能力。
再次，研修还让我认识到了评价体系的重要性。
传统的体育教学评价往往过于注重技能和成绩，而忽视了学生个体差异和全面发展。
在这次研修中，我学习了多元化评价体系的构建，尝试从学生的参与度、合作精神、运动态度等多个维度进行评价，这样的评价更加全面，也更能激励学生积极参与体育活动。
我还意识到作为一名体育教师，自身的专业发展同样重要。
在研修过程中，我积极参加各类讲座和研讨会，与其他体育教师交流心得，分享经验。
这些活动不仅拓宽了我的视野，也为我提供了丰富的教学资源和灵感。
我要感谢学校提供这样一个学习和成长的平台，感谢同事们的支持和帮助。
通过这次校本研修，我不仅提升了自己的教学能力，更加深了对体育教育事业的热爱。
未来，我将继续努力，不断学习新知识，探索新方法，为学生提供更高质量的体育教学，为培养健康、活力四射的学生做出自己的贡献。
2024年校本研修个人总结(6篇)
2024年校本研修个人总结一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习研究。
通过一学期不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。
下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
专业成长中我努力做到了：1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；②积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①认真备课，上好每一堂课；②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；⑥努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。
人的潜能是无限的。
个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。
所以，在名师班的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
2024年校本研修工作总结(五篇)
2024年校本研修工作总结回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。
校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。
现在总结如下：(一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。
领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。
这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。
做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《____》、《____》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。
学校重视青年教师成长。
于是把老生常谈的师徒结对做细做实。
一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。
二是定期安排师徒同课异构课。
例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。
双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。
校本研修2024年工作总结(2篇)
校本研修2024年工作总结2024年的校本研修工作对于我来说具有非常重要的意义。
在这一年的工作中，我投入了大量的时间和精力，通过不断学习和改进，取得了一些显著的成绩。
下面我将对2024年的校本研修工作进行总结。
首先，在2024年的校本研修工作中，我积极参与了各种培训和学习活动，丰富了自己的专业知识和教学经验。
我参加了多个专题研讨会和讲座，与其他教师进行了深入的交流和互动。
通过这些活动，我不仅增加了对教学理论的了解，还汲取了很多实践经验，这一切都为我的教学工作提供了很大的支持。
其次，我在2024年的校本研修工作中注重了个人职业发展。
我参加了一些与我所教学科相关的专业培训，并且通过研读相关教育书籍，不断提升自己的专业水平。
我还积极参与学校组织的各类教研活动，与其他教师一起进行反思和探讨。
通过这些努力，我不仅提高了自己的教学能力，还丰富了自己的教育思想和教学理念。
另外，在2024年的校本研修工作中，我还积极参与了教学评价和课程开发的工作。
我与同事们一起制定了一套科学合理的评价指标和评价方法，对学生的学习情况进行定期跟踪和评估，并对学生的学习过程给予及时的反馈和指导。
我还参与了学校的课程开发工作，与其他教师合作制定了一套符合学生需求和教学目标的课程体系。
通过这些工作，我不仅提高了自己的课堂管理能力，还为学生的学习提供了更好的支持和引导。
最后，在2024年的校本研修工作中，我也注意到了一些问题和不足之处。
在执行校本研修计划的过程中，我发现有些计划的执行效果较差，还有些计划并没有达到预期的效果。
我认识到这些问题主要源于我对问题的认识不足和方法选择不当。
对此，我会继续学习和积累经验，不断改进自己的工作方法和策略，以提高校本研修工作的质量和效果。
综上所述，2024年的校本研修工作对我来说是一个充实而有意义的一年。
通过积极参与各种培训和学习活动，我不仅提高了自己的专业知识和教学经验，还注重了个人职业发展，参与了教学评价和课程开发的工作。
体育教师个人研修总结(17篇)
体育教师个人研修总结根据楚雄师院的学习安排于____年____月____日至____月____日，在开发区实验小学跟班研修期间，我感受到了这个学校的七彩阳光。
学校的师生的一言一行、一举一动无不体现现代教学的生本教学理念。
通过看课，参加教研活动，许云德老师指导上课的实践课，我得以学习到楚雄市先进的教学理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学艺术，学习名师先进的教育教学经验，开阔了视野，更新了观念，为提高我的专业发展奠定了良好的基础。
此次跟班学习总结如下：对我们跟班学员，他们是友善的、真诚的，阳光的。
我感受到该学校领导、教师们、对学校的爱、对教育事业的爱、对学生对同事的爱。
他们无论工作多么繁重艰巨，却始终保持着积极乐观的心态，他们善于控制情绪，能与他人、与工作和谐相处，他们能够正确地评价自己，他们乐于学习，善于根据教学需求与自身不足积极提升知识道德素养水平，具备了阳光教育的能力。
他们的课堂是阳光的，是有效的，更是高效的。
教师能给予学生温暖的阳光，能够关爱全体学生，对学生表现出极大的理解、信任与宽容，课堂上学生学习是主动，自主的，发言是积极的，并且时间是足够的，师生关系也是民主平等的。
对我们的指导，他们是严谨认真的，像阳光一样透明、一样真诚。
我们除了进自己的跟岗班级，向自己的指导老师学习外，还可以参加他们学校的一切教研活动和业务学习，同时还可以在学校为我们给予的听推门课的优惠政策下跨年级、跨学科地向更多的教师学习。
特别是我们小组还被安排在汇报总结那天上汇报课。
他们给予了高度的重视，由负责教学的教导主任、教研组长、年级组长、有教学经验的教师和我的指导教师组成的小组利用他们的课余时间专门为我的课进行打磨，牺牲了他们的休息时间和培优辅差的宝贵时间，他们给予了我很多的鼓励和帮助，我被他们那种对待教育教学工作的执着和严谨认真的态度以及对我的谆谆教诲感动着。
通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度;无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。
2024年校本研修工作总结标准版本(三篇)
2024年校本研修工作总结标准版本1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2024年校本研修工作总结标准版本（二）做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2024年校本研修工作总结精选(三篇)
2024年校本研修工作总结精选新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校务必探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导十分重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时光、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的用心性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了超多的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的校本研修资料，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入主角，组内进行“师徒结对”，帮忙他们尽早走向成熟。
他们是这样做的(1)搀扶新教师“学走路”。
新教师在上岗不久，能对教材进行必须的解读，设计了必须的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。
体育教师校本培训总结(通用5篇)
体育教师校本培训总结(通用5篇)体育教师校本培训总结1随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。
本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
本年度我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学。
本学期的研修重点将围绕"小学体育课堂的有效性"展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
体育校本研修个人研修总结与反思
体育校本研修个人研修总结与反思在集体备课环节中，我与其他体育教师共同研究课程标准，探讨教学方法和手段。
通过这一过程，我不仅对体育课程有了更深入的理解，而且在同事们的建议和启发下，我尝试将一些新的教学理念融入到我的课堂中。
例如，我开始更多地运用小组合作学习，让学生在互动中掌握体育技能，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在运动中学会了团队合作。
在教学观摩环节，我有幸观摩了几位资深体育教师的公开课。
他们扎实的教学基本功、生动有趣的教学方式以及对学生个性化需求的精准把握，都给我留下了深刻的印象。
这些经验对我而言是宝贵的财富，让我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有引导学生、激发学生兴趣的能力。
在专题研讨环节，我们围绕“如何提高体育课的趣味性”这一主题进行了深入探讨。
我提出了自己的看法，认为可以通过设置多样化的比赛形式和增加游戏元素来提升课堂的趣味性。
我的建议得到了同事们的认可，并在后续的教学中得到了实践，效果显著。
在研修过程中，我也发现自己在某些方面存在不足。
例如，在运用信息技术辅助教学方面，我感到自己的能力还有待提高。
现代信息技术的发展为体育教学提供了新的可能性，如视频分析、运动数据采集等，这些都是提升教学质量的有效工具。
因此，我计划在未来的学习中，加强对这方面的了解和应用。
我还意识到在课堂教学中应更加注重学生心理健康的培养。
体育课不仅是技能训练的时间，更是培养学生坚韧意志、团队精神和公平竞争观念的重要机会。
我将在今后的教学中，更加关注学生的心理健康，通过体育教学传递正面的价值观和生活态度。
体育教师校本研修工作总结范文3篇
体育教师校本研修工作总结范文3篇体育老师校本研修工作总结范文1时间匆忙流走，一学期的工作即将结束，我校体育教研组在各级领导的关怀指导下，在各位体育老师的关心下，顺当的依据学期初制订校本教研工作方案，圆满地完成了各项任务，为今后我校体育校本教研活动的开展打下了坚实的基础，现将本次校本教研活动总结如下：一、明确目标和任务学期初我们制定了完整的体育教研工作方案和体育校本教研方案，在第一次体育教研活动中确立本学期校本教研的主题为《规范大课间》，使全组老师熟识到体育教研是课改深入到到进展的需要，是训练创新的需要，是老师进展的需要更同学健康成长的需要。
在课改的新形势下，依据我校自身的特点，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。
二、校本课程的实施本学期，我校体育教研组的校本教研这题是《规范大课间》，我校形成以冬锻项目为特色的学校体育校本课程，使之达到健康育人的训练目的。
(1)课程目标：通过对校本课程的开发争论，构建出适合我校体育进展的体育校本课程，促进学校体育的进展，扩高校生个体所需的选择面，增加社会所需的培育面，同时，熬炼同学坚韧意志和活泼开朗的性格，为社会培育出时代所需的健康人才。
我们的宗旨是：让同学们能快欢快乐的上好每一节体育课，把握1——2种体育技能，为终身体育打下基础。
(2)课程内容或活动支配。
现在我们的体育课程依据一二班级每周上4节体育课，三到六班级每周上3节体育课，每学期各班有10节冬锻活动课。
每天大课间活动时间一小时，大课间活动分为两部分：第一部分全校同学共同在操场上进行健康长跑。
其次部分国编操、集体舞、自编操、瑜伽操、跳绳、队列组成。
三、校本课程的.教学管理1、任课老师认真备好每一节课，老师必需将冬锻项目纳入全年教学方案中、有进度、有教案。
2、老师应按学校整体教学方案的要求，达到规定的课时，每学期冬锻项目教学内容不少10课时，实现教学目标。
3、老师应保存同学在活动、竞赛中取得的成果资料。
体育教师校本研修总结(6篇)
体育教师校本研修总结(6篇)体育教师校本研修总结(一)坚持以体育学科的发展观为指导思想，以教师的专业技能发展与教学实践能力提高为核心，以全面落实与推进《南京市初中体育教学基本要求》为重点，以强化教学常规执行率为抓手，促进体育课堂教学质量提高。
树立以课题研究引领学科教研工作意识，努力构建区域性团队合作教研的有效机制，积极营造深厚的教研氛围，充分发挥服务与指导、研究与引领的教研功能。
针对本学期教研工作思路与要点，主要从下例几个方面总结学科教研工作的成功经与问题反思。
（本学期听课102节，学科教研活动开展16次，其中市级3次、区级13次、开设市区专题讲座2次、共有2篇论文在中国学校体育杂志上发表）一、立足教师的专业技能发展，有效开展学科培训与讲座活动。
教师的专业发展是一个永恒的研究主题，而在新课程改革背景下，教师的专业如何发展，这又是一个新的课题研究。
因此，在学科教研活动中，立足以教师为本，有效地开展学科培训活动，更好的促进教师专业技能发展。
1、8月25日—26日组织__年暑期全区中学初中体育教师的通识培训，特邀学科专家和市教研员开设了专题讲座，主题是《体育与健康课教学的有效性》、《新课程改革背景下体育教师专业发展的需求与更新》、《体育学科信息技术培训》。
本次培训参与面广，出勤率高，互动交流氛围深厚，达到了预期效果。
2、9月16日组织了区中学体育教研组长和骨干教师参加市教研室举办的学科培训活动。
我区两位教师开设了专题讲座，其中李松教研员主讲内容是《关于南京市初中体育课教学基本要求解读》、航高陆伟老师主讲内容是《如何构建单元教学计划》，为全面落实《基本要求》奠定了基础，目前全区各中学在全市率先进行了实施与研究。
3、9月2日、10月29日分别在28中和白下区教育局组织了两次体育教研组长会议，区教育局有关领导参加了会议。
朱一峰书记和李泽森科长作了重要讲话，重点强调了教学常规执行率与教学安全问题，同时进行了研讨与交流，教研组长表示带头执行、严格把关、强化管理、提高质量。
中小学体育教师研修总结(4篇)
中小学体育教师研修总结研修即将结束，我利用课余的时间查找资料，询问同事，努力刻苦，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力。
通过培训学习，学到了很多新知识，受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：一、思想方面作为一名中年老师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到自豪和荣幸，网络培训实现了教育资源的整合。
回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有我回校后的教育教学实践。
信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。
这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、具体工作总结1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
校本研修个人研修总结体育
校本研修个人研修总结体育研修活动让我重新审视了体育课程的价值。
在专家讲座中，我了解到体育不仅仅是一门课程，更是培养学生综合素质的重要手段。
体育教学应当注重学生体质健康的提升，同时也要关注学生心理健康、社交能力以及团队精神的培养。
这要求我们在教学中不断创新，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
研修活动中的案例分析让我认识到了教学方法的多样性。
通过对优秀教学案例的学习，我发现有效的体育教学应该是多元化的。
例如，运用游戏化教学可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能；采用小组合作学习可以增强学生的团队协作能力；实施差异化教学则能满足不同学生的学习需求。
这些教学方法的应用，不仅提高了课堂效率，也增强了学生的参与感和获得感。
再次，研修过程中的实践环节是我个人收获最大的部分。
在指导老师的带领下，我们进行了多次模拟教学和实际授课。
每一次的实践都是一次成长，我从中学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何在课堂上有效地管理时间和空间，以及如何对学生的表现进行合理评价。
这些经验对于我未来的教学工作具有重要的指导意义。
研修活动还强化了我的自我反思能力。
在每次教学后，我都会根据学生的表现和自己的教学感受进行反思。
我开始意识到，作为一名教师，我们需要不断地学习新知识，更新教学观念，才能跟上时代的步伐，更好地服务于学生的成长。
这次校本研修活动不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它让我对体育教学有了更深层次的理解。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够将所学知识和技能应用到实际教学中，为学生提供更加优质的体育教育，促进他们健康快乐地成长。
在未来的教学工作中，我将继续秉持研修中学到的理念，不断探索和创新，努力成为一名优秀的体育教师。
同时，我也希望能够与更多的同行分享交流，共同推动体育教学的发展，为学生的全面成长贡献力量。
2024年校本研修培训工作总结（2篇）
2024年校本研修培训工作总结____年校本研修培训工作总结____年是我校校本研修培训工作的关键一年，通过全体教职工的努力，我们取得了一系列积极的成果。
在本次总结中，我将针对培训内容、培训形式、培训效果等方面进行详细的总结和评价。
一、培训内容今年我们的培训内容主要分为两个方面：学科教学与专业发展。
学科教学方面，我们主要开展了各学科教学新模式的研讨和分享，包括启发式教学、探究式学习、情境教学等。
此外，我们还邀请了市级优秀教师进行经验分享，提供了丰富的学科教学案例供教师参考。
专业发展方面，我们组织了一系列的培训活动，包括学科知识更新、教育心理学、班级管理等内容。
通过这些培训，提高了教师们的专业素养和教学水平，从而提高了学校的整体教学质量。
二、培训形式为了更好地满足教师的需求，我们在培训形式上进行了创新。
除了传统的面对面培训外，我们还推行了在线培训、翻转课堂等形式。
在线培训使得教师们可以根据自己的时间和地点进行学习，提高了灵活性和便利性。
翻转课堂则通过将知识传授的环节放到课前自学，课堂上更多地进行讨论和实践，激发了教师们的学习主动性和创造力。
三、培训效果通过对本年度校本研修培训的评估，我们发现培训效果是显著的。
首先，教师们对培训内容的满意度较高，特别是学科教学新模式的培训，得到了广大教师们的认可。
其次，教师们在教学实践中运用了所学知识和技能，取得了显著的教学效果。
学生的学习积极性提高，学业成绩也有了明显的提升。
最后，通过培训，教师们的教育观念发生了积极的变化，更加注重学生的个性发展和实践能力培养。
总结起来，____年校本研修培训工作取得了可喜的成果。
但与此同时，我们也要认识到仍存在一些问题和不足。
首先，培训时间安排上还需更加合理，避免与教学任务冲突。
其次，培训形式的多样化需要继续探索和完善，尤其是在线培训的推行还需提供更好的技术支持和平台。
最后，培训内容要更贴近教师的需求，更加关注基础知识和实际操作，使得培训更加实用性和针对性。
2024校本研修工作总结(30篇)
2024校本研修工作总结（30篇）2024校本研修工作总结（通用30篇）2024校本研修工作总结篇1为了进一步更新全体教师的教育观念，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高我校教师运用现代教育技术的能力，在这次培训活动中，由校长抓组织落实，全体教工都非常重视，能够充分利用好在校培训时间,在这20天里，全体教工不畏酷暑，严格遵守学习纪律，坚持做到不迟到、不早退、不随便离开会场，会议期间不但积极参加学习交流，而且做了大量的学习笔记，以饱满的热情投入到了本次培训活动中，收到了很好的效果，现将本次培训工作总结如下：一、精心组织，确保质量(1)学校非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训小组，加强对校本培训工作的指导。
整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：有提升教师职业道德水平的讲座；有提升教师教育教学水平的基本功比赛和研讨活动、还有教育教学信息化技术培训,这一系列的培训，如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，掌握了技能，受益匪浅。
本期培训工作我们得到了区教研室领导的大力支持和指导，全体教工受到极大的鼓舞二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校采取了灵活多样的校本培训方式。
采用了以理论学习与案例分析相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训与考核相结合、校本培训与自我学习相结合，贴近教师培训的内容，培训中教师相互学习相互启发，全体教师纷纷表示，象这样的活动从解决教师教学工作的实际出发，有实效、有吸引力，都愿意静下心来好好学习，为接下来的教育教学工作奠定基础。
三、内容丰富多彩，成绩显著1、新课程理念培训和师德素养大提升。
教师的职业道德素养决定了他们是否有敬业、乐业精神，而教师对课程理念的认识程度直接影响课程改革实验的成效，为此，徐永红主任组织全体教师学习了《教师心理调适》、《教师专业成长》、《儿童心理健康成长》等专题内容。
2024年校本研修工作总结模版(2篇)
2024年校本研修工作总结模版一、工作背景____年是我校开展校本研修工作的第五个年头，也是我校深化教育教学改革的关键一年。
面对日益丰富多样的学生需求和社会发展对教育的新要求，我们积极探索，不断创新，以提升教师的素质和专业水平，进而促进学校整体教育质量的提高。
____年，我们在选拔有潜力的骨干教师参与校本研修项目，进行系统性学习和专业成长方面做了大量工作。
二、工作目标1.提升教师的教学能力。
通过校本研修项目的实施，加强了教师教学设计、评价方法、课堂管理等方面的能力培养，提高了教师的教育教学水平。
2.鼓励教师在专业领域进行深入研究。
通过开展校本研修项目，引导教师在专业领域进行深入研究，得到更多教育教学经验和实践，为学校的教育教学改革提供新的思路和方法。
3.构建学习型教师团队。
通过校本研修项目，促进教师之间的交流和学习，形成学习型教师团队，共同促进学校教育教学的发展。
三、工作内容1.开展教师专业能力培训班。
根据学校教育教学改革的需求，组织开展了一系列教师专业能力培训班，包括教程编写、课件制作、评价方法改进等方面的培训，提高了教师的专业素养。
2.组织教学观摩交流活动。
通过邀请外校的优秀教师到我校进行教学观摩，组织教师之间的课堂观摩和交流活动，互相学习借鉴，提升教师的教学能力。
3.开展课题研究。
以学校的教育教学改革为引领，组织教师进行课题研究。
教师根据自己的专业领域和实际需要，选择适合的研究方向，开展深入的研究工作。
4.建设教师资源库。
通过整理、归纳和分享教师的教育教学资源，建设起了一套完整的教师资源库。
教师可以在资源库中找到适合自己教学需求的教育教学资源，提高教学效果。
5.定期组织教学反思和评估活动。
通过定期组织教学反思和评估活动，教师可以对自己的教学进行查漏补缺，及时调整教学策略，提升教学效果。
四、工作成果1.教师的教育教学水平显著提高。
经过这一年的校本研修项目的学习和实践，教师的教育教学水平得到大幅提升。
2024年校本研修工作总结范文（二篇）
2024年校本研修工作总结范文一、指导思想在新时代的背景下，教学工作需不断创新。
更新教育理念，掌握新知识和教学策略以适应现代教育，提升专业技能和师德素质成为每位教师的必修课。
我认为，唯有抓住“校本研修”这一自我提升的重要机遇，借助这一平台，以“创建和谐环境，打造高效课堂”为宗旨，通过持续的教学反思提升教学水平，才能真正领悟教学活动的本质。
二、研修目标1、深化师德修养，通过学习《教育教学法规》和《教师日常行为规范》，提升自身的道德素养。
2、以课程改革为核心，以师生共同发展为目标，改革课堂教学，解决实际问题，从学习型教师向研究型教师转变，提升业务水平和教学能力。
3、不断探索教育研究，寻找适合学生、促进全面发展的教学方法，提高管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的观念，为自身持续发展奠定基础。
三、具体措施1、坚定“德高为师，身正为范”的信念，规范自身行为，依法执教，以身作则，为学生树立榜样。
2、坚持撰写教育教学反思，广泛阅读教育书籍，提升教育和管理学生的技能，注重教学过程中的反思和提升。
3、追求教学艺术，深入研究新课程改革，精心设计教学环节，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，实现教学相长。
4、积极参与教研活动，勇于创新，通过集体备课、研讨活动分享经验，提升教学水平，形成个人教学风格。
5、树立现代教育观，尊重每个学生的个体差异，激发学生的潜能，促进其主体发展，实施个性化教学。
6、利用信息技术辅助教学，利用网络资源丰富教学手段，使教学更加生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
我深感自身专业成长的重要性，将持续学习，不断提升，以扎实的理论基础和实践经验，投入到个人的校本研修工作中，努力成为教育改革的积极推动者。
2024年校本研修工作总结范文（二）我校位于双城的西北边缘，受地理位置影响，观念更新相对滞后，信息流通不畅，校本研修的挑战性较大。
为适应时代发展需求，我们把校本研究视为提升教师素质的重要课题，以实践促学习，以研究促实践，以总结促提升。
2024年个人校本研修工作总结(2篇)
2024年个人校本研修工作总结尊敬的领导：首先，感谢您给予我参与2024年个人校本研修工作的机会，并使我有机会总结这一年来的工作情况。
在过去的一年里，我按照组织和安排进行了个人校本研修，通过自我学习、参观交流以及教学实践等方式，不断提高自身的教育教学水平和专业能力。
现将我的工作总结如下：一、自我学习在个人校本研修中，我积极参加各类教育学、心理学、教育管理等方面的自我学习。
通过阅读相关专业书籍、期刊和网上资源，我学习了最新的教育理论和教学方法，了解了不同学科领域的教育教学研究成果，不断拓展自己的教育理论知识面。
同时，我也关注和研究了教育改革政策和教学研究的前沿动态，了解了国内外教育发展的趋势和变化，使自己的教育观念和理念更加科学合理。
二、参观交流我积极参加了各类教育教学活动和学习交流平台，如学术研讨会、教学研究交流会、专家讲座等。
通过与其他教育工作者的交流和互动，我学习了其他老师的优秀教学经验和教育教学方法，开拓了自己的教育思路，提高了自己的教学技能。
我还参观了其他学校的教学实践，了解了不同学校的师资力量、教学管理和教育环境，从中吸取了宝贵的经验和教训。
三、教学实践在个人校本研修的过程中，我积极参与学校的教学实践与探索。
我尝试了新的教学方法和手段，如项目制教学、合作学习、情境教学等，使学生更加积极主动地参与到教学中，激发学习兴趣和动力。
我还加强了与家长的沟通和交流，关注学生的个体差异和特点，做好差异化教育，提高了学生的学习效果。
同时，我也加强了与同事的合作，共同探索和研究教育教学问题，形成了良好的师德风气和学习氛围。
四、教育管理在个人校本研修中，我也加强了对教育管理的研究和实践。
我了解了学校的教育教学管理流程和制度，参与了学校的教学管理工作，深入研究和解决了一些教育教学中的问题，提出了一些改进和优化的方案，取得了一定的成果。
总体而言，2024年个人校本研修工作帮助我不断提高了教学水平和专业能力，拓宽了教育视野，增强了教学研究和教育管理的能力。
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体育校本研修工作总结体育校本研修工作总结随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!一、养成学习的习惯。
当今社会，是一个学习型的社会。
随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。
其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军!首先，我们要读书。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名着、唐宋诗词、中外名着、学术精品、散文童话等。
当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。
我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。
其次，我们要积极参加各种校本培训。
因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。
我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。
再有，我们要虚心拜师。
“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。
“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。
因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论着，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。
我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。
在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。
二、养成反思的习惯。
当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。
但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。
我准备好上课了吗我调动了学生的积极性了吗学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样我的教学还存在那些未解决的问题在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的……这些都是值得我们去反思和解决的问题。
三、增强研究的意识。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。
即，要有较强的研究意识。
其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题有很多。
如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。
就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。
因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。
在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。
例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。
在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。
所以，校本研修之路必将越走越宽!体育校本研修工作总结时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。
在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。
教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1、导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。
对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。
就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。
通过教师导兴趣，真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。
2、导学法过去教师常问学生的一句话是"学会了"吗，如今教师要问的是"会学了"吗。
这是教育本身质的飞跃，"授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷"是教育发展的主题思路。
教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。
学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。
在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。
陶先生的主张是"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学"，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一"着眼点"，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变"学会知识"这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到"会学"的目的。
具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅"学会"，还要"会学"。
3、导思维对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓"学起于思"。
教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。
当学生苦于"山穷水尽疑无路时"，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。
与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变"苦学"为"乐学"。
4、导创新创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质"才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。
二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。
三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。
多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。
教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值"。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
范文六：校本研修个人总结报告一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。
如果没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。
因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。