《读历史 学成语——秦朝》共42页
秦帝国的兴亡ppt5 北师大版课件
“秦王扫六合”
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
公元前221年，秦兼并六国，实现统 一，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝
请与你同伴交流讨论问题: 说一说，秦能兼并六国、统一天下的条
件有哪些？
长城
陇西
画一画：
大海 秦朝疆 域四至 的简图 示意图。
南海
历史小评述： 秦的统一历史意义是什么？
陈胜吴广起义经过及历史意义
大泽乡 起义
张楚政权 的建立
进军关中 失败
起义的历史意义：中国历史上第一次 农民大起义，其首创精神、“伐无道， 诛暴秦”的革命思想、英雄气魄，鼓 舞后来的千万农民反抗封建统治，为 推翻秦朝奠定了基础。
你知道中国象 棋中“楚河” 与“汉界”的 来历吗？“鸿 沟”的来历是 什么？
一夫作难，而七庙隳，身死人手，为 天下笑者，何也？
请回答：
——贾谊《过秦论》
材料一中的“秦王”是谁？有什么功绩？ 材料二中的“一夫”是指谁？你能回答其 中的问题吗？
每课一得
秦始皇规定皇帝自称
“
”，命称
“
”，令称“
”。
皇帝作为最高统治者的称号在中
国沿用了两千多年。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
《读历史 学成语——秦朝》
熟读文言文
死有余辜：司马光在《资治通鉴》中评 述李斯：死了也抵偿不了其罪过。形容 罪大恶极，即使处以死刑也不能抵偿他 的罪恶。 改（大概）奏当之成，虽（即使）咎 繇（jiù yá o）听之，犹（还，仍然）以 为死有余辜。 ——《汉书· 路温舒传》
熟读文言文
鸿鹄之志：陈胜年轻时替人耕田，中途休时， 他对同伴说：“将来我们中有谁富贵了，不 要忘记大家。”大家都笑他说，穷人哪来的 富贵啊？陈胜叹息说：“燕子麻雀怎么知道 天鹅的凌云壮志呢？”比喻远大志向。鸿鹄： 天鹅。 陈涉（陈胜，字涉）太息（长叹）曰： “嗟（jiē）乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ——《史记· 陈涉世家》
熟读文言文
草菅人命：胡亥把杀人看得如割草一样， 视人命为草芥。指当权者滥杀无辜。菅： 本义是草本植物，比喻轻视。 其（他，指胡亥）视杀人，若 （好像）艾(aì )草菅然。 ——《汉书· 贾谊传》
熟读文言文
东门黄犬：李斯被处死时说想带儿子 牵着黄狗去东门打兔子，但已经没有机 会了。比喻做官遭祸，抽身悔迟。 吾欲(想要)与若（你）复牵黄犬俱出 上蔡东门逐狡兔，岂（哪里，怎么）可 得乎（呢）！ ——《史记· 李斯列传》
作壁上观：项羽与秦军交锋，各国军队 站在壁垒的高处观望。比喻坐观成败，不 肯处理帮助斗争者的一方。 及楚击（攻打）秦，诸将皆从壁上观。 楚战士无不以一当十，楚兵呼声动天，诸 侯军无不人人偳恐。于是已破秦军，项羽 召见，诸侯将，如入辕门，无不膝行而前， 莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸 侯皆属焉。 ——《史记· 项羽本纪》
《读历史 学成语》之五 秦时期
一、 跟我读“历史概述”
二、 跟我学“相关成语”
三、 跟我读“读熟文言文”
四、 跟我学“成语运用”
全班大挑战
秦朝成语故事
秦朝成语故事秦朝成语故事有如下：1、秦晋之好春秋时期，晋国和秦国是相邻的大国，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，称“穆姬”，以加强同秦国的关系。
献公死后，公子夷吾即位。
夷吾因长期在外，于是请秦穆公派兵护送自己回国，承诺割让河外五城给秦国作为报酬。
谁料，夷吾(晋惠公)即位后，食言了。
晋惠公言而无信，引起秦穆公的不满。
公元前641年，晋国发生饥荒，秦穆公还是送去了大批粮食，结果帮助晋国渡过了难关。
第二年冬天，秦国遇到了同样的饥荒，晋惠公却一点粮食也没有支援。
秦穆公气愤极了，便亲自率军讨伐晋国，活捉了晋惠公。
穆姬得到消息后，身穿丧服，带着四个儿女登上一座堆满干柴的楼台，并派人对秦穆公说：“上天降灾，使秦、晋两君兵戎相见。
现在晋君被您俘虏，他什么时候来到京城，我就什么时候死去，请君王早做打算!”秦穆公一听着了慌，决定宽恕晋惠公，把他安置在灵台，待以上宾之礼，两国国君还缔结了盟约。
之后，秦、晋两国一直保持着友好的关系。
晋惠公把太子子圉(yǔ)派到秦国去当人质，秦穆公将宗女怀嬴嫁给子圉。
但子圉担心当不上晋国的国君，就于公元前638年秋天，偷偷逃回晋国。
第二年，晋惠公因病去世，子圉即位，史称晋怀公，他生性刻薄，不能容人，弄得朝廷上下人人不安。
这时，晋公子重耳来到了秦国，穆公决定帮助他回国夺取政权，还要把女儿怀赢改嫁给他。
公元前636年，重耳在秦国军队的护送和国内群臣的拥戴下，回到都城曲沃，派人杀死恶劣的怀公，即位为君，史称晋文公。
晋文公才华出众，忠厚谦逊，深得秦穆公的欢心。
从此，秦晋两国在整整六年的时间里一直友好相处，没有发生过严重的冲突。
“秦晋之好”由此而来，后泛指两家联姻。
2、鸡鸣狗盗战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客三千。
他对宾客是来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能的也提供食宿。
有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国，秦昭王嬴稷将他留下，想让他当相国，孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来。
成语故事—破釜沉舟课件
破釜沉舟的学习方法有助于我们培养自主学习能力。 自主学习能力是现代社会必备的能力之一，而破釜沉 舟的学习方法正是培养这种能力的好方法。通过自主 规划学习任务、安排学习时间，我们可以逐渐提高自 主学习能力。
在生活中的启示
破釜沉舟的生活态度教会我们要有勇气面对生活中的困难和挑战。生活中难免会遇到各种挫 折和困难，如果我们没有破釜沉舟的勇气，就很难克服这些困难，过上更好的生活。
06
总结与思考
对破釜沉舟的理解和反思
破釜沉舟是一个源自中国古代战争时期的成语，比喻不留退路、决心拼死一战的决心和勇气。这个成 语传达了一种不屈不挠、勇往直前的精神，是中华民族传统美德的体现。
在现代社会，破釜沉舟的精神仍然具有重要意义。在面对困难和挑战时，我们需要有决心和勇气，不 畏艰难险阻，勇往直前。同时，我们也应该意识到，破釜沉舟并不是盲目冒险，而是在深思熟虑后做 出的坚定选择。
巨鹿之战
破釜沉舟的故事背景是项羽在巨 鹿之战中与秦军决战，为了表示 决心，项羽下令破釜沉舟，表示 已经没有退路，只能决一死战。
来源和传说
《史记》记载
据《史记·项羽本纪》记载，项羽在 决战前下令破釜沉舟，表示已经没有 退路，士兵们因此备受鼓舞，最终取 得了胜利。
传说故事
除了《史记》的记载外，还有一些传 说故事讲述了破釜沉舟的起源，其中 一些故事还涉及到其他的历史人物和 事件。
如何更好地应用这个成语
在工作和生活中，我们可以借鉴破釜 沉舟的精神，面对困难和挑战时保持 决心和勇气。例如，在创业或完成一 项重要任务时，我们可以借鉴破釜沉 舟的精神，全力以赴，不留退路，以 取得更好的成果。
VS
同时，我们也需要根据实际情况进行 选择。在某些情况下，留有适当的退 路或备选方案是有益的，这样可以更 好地应对变化和风险。因此，在应用 破釜沉舟的精神时，需要结合实际情 况进行权衡和考虑。
部编人教版初一历史上册课件 伐无道诛暴秦
15
三、楚汉之争 鸿门宴
项庄舞剑，意在沛公
★结果：
公元前202年，刘邦建立汉朝， 定都长安，史称西汉， 刘邦就是汉高祖。
3
材料一： 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官
府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁 才能免除。据估计，当时全当时全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南 戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又 七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征 调服役的不下三百万人。
4
明朝人绘制的阿房宫图
5
材料二： 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、
16
项羽死前叹道：“天亡我
也，非战之罪也。”你认为他
的说法对吗？请说说你的理由。
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法， 放纵部下烧杀抢掠， “约法三章”，得民心。 失民心。
广纳人才，势力 壮大。
刚愎自用，众叛亲 民心 离，实力削弱。
17
(本课所涉及的成语故事)
指鹿为马 斩木为兵,揭竿为旗
破釜沉舟 楚河汉界
杂赋三种。这些赋税加在一起，要 占到农民收获物的三分之二。
6
材料三： 当时在秦国市场上，有这样一种奇
怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手 货。
7
秦的暴政主要表现在哪些方面？
1.繁重的徭役 2.沉重的赋税 3.严重的刑罚 4.秦二世的残暴统治
8
秦末一位老农的家庭生活状况： “老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙种田，租税沉甸 甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，唯恐遭劫难。”
图书序言
序：一切为了便于学习眼前的这套《读历史学成语》，是一套适合小学高年级和初中学生学习成语的书，也是一套方便老师教学的书。
如果翻阅了它，相信你将爱不释手。
首先，无障碍阅读的排版方式便于解决学生对字音、字义的困惑。
注音读物往往内容少，非注音读物往往不方便低年级学生自学。
这套书扬长避短，方便随手翻阅，从而读得顺畅，学得高效。
本书每章分为“历史概述”“相关成语”“成语故事”“成语运用”四个部分。
“历史概述”文字简洁，几分钟就能帮学生理清历史脉络。
“相关成语”以精练的语言讲述故事、解释词义，可以帮学生在短时间内学到大量的成语。
这部分的排版形式便于自学、自测，遮住前面的成语条目，看着后面解释便可反复记忆。
“成语故事”可以成为学生了解历史、学习文言文的好帮手。
文言文在几千年的历史发展中，积淀了众多极富表现力的典故和语汇。
当今白话的基本语汇几乎都依附于文言，白话的辞章文法也没有超脱文言。
文言与白话的关系，犹如母子、本末。
在儿童的“语言敏感期”，要从“本源处”学习语言。
文言文简洁、干净、纯粹、典雅、形象、传神，只有多读文言文，才能形成一流的表达能力。
这套书的一大亮点是文言文的翻译都能在成语故事中找到，不用老师教，自己就能学会。
同学们，赶快行动吧，看看自己能不能找出藏在成语故事中的文言文翻译。
读成语还能丰富你对“历史概述”的印象，使中华上下五千年的历史脉络在你眼前越来越清晰。
当你感到自己博古通今的时候，就已经深深地爱上这套书了。
“成语运用”是这套书的又一精华部分。
大约每十个成语组成是一组应用的例子，“不求甚解、强化朗读”加上“排除法”，相信同学们个个都能体会到运用的快乐。
到此为止，经过了对这些成语的反复练习，相信你已经把它们熟记于心了，一张嘴就是景德镇的瓷器——绝妙好词（瓷）。
读历史学成语
成语故事
过五关，斩六将：
刘备、张羽、张飞在徐州失散。 关羽留在曹营，得知刘备在河北袁 绍处，带领二位皇嫂去投奔，曹操 不许。关羽凭借自己的勇猛，经过 曹军五处险要的关口，斩杀了六名 曹军将领得以摆脱曹操。比喻闯关 重重难关。
渡过黄河，便是袁绍地方。关公所历 关隘（ài，险要的关口）五处，斩将六员。 ——《三国演义》
成语故事
求田问舍：许汜（sì）去见做太守的
陈登，陈登问他有么事情。许汜说只想谋 求田地，购置房产。陈登听后只是简单招 待他，让他睡下床。指只知道置产业，谋 求个人私利。比喻没有远大的志向。
今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘 家，有救世之意，而君求田问舍（房 屋），言无可采，是元龙(陈登，字元龙) 所讳（huì，避忌，不愿说）也，何缘当与 君语。 ——《三国志•魏书•陈登传》
公元249年，曹魏重臣司马懿（yì）掌握了曹魏 的大权。公元263年，掌握了大权的司马昭下令伐蜀， 刘禅出降，蜀汉灭亡。公元265年，司马昭之子司马 炎废黜了曹魏皇帝曹奂（huàn）称帝，建立晋朝， 史称“西晋”。公元280年，晋武帝司马炎大举伐吴， 孙皓（hào）出降，东吴灭亡，三国时代结束。建安 年间（196——220年），曹操及其儿子曹植、曹丕 及“建安七子”孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、 阮瑀（ruǎn yǚ）、应玚（yīng yáng）、刘祯 （zhēn）的诗文苍凉刚健。
成语故事
七擒七纵： 三国时，诸葛亮出
兵南方，将当地酋长孟获捉住七次 放了七次，使他真正服输，不再与 蜀国为敌。比喻运用策略，是对方 心服。
孟获垂泪（流泪）言曰：“七擒七纵,自古未 尝（不曾）有也„„丞相天威，南人不复（再） 反(反叛)矣！ ——《三国志•蜀书•诸葛亮传》
成语故事
7.《读历史学成语—梦回秦朝》
秦史评说
千古一帝 中央集权 大兴土木 焚书坑儒 残暴统冶 秦末起义 楚汉之争
秦皇嬴政
秦皇嬴政，前无古人。席卷八荒，整顿乾坤。 中央集权，雷厉风行。设郡立县，同轨同文。 师心自用，独断专行。焚书坑儒，万马齐喑 万里长城，蛟跃龙腾。气势磅礴，横亘古今。 佞臣赵高，利令智昏。巧言令色，借刀杀人。 指鹿为马，包藏祸心。生灵涂炭，民怨沸腾。
走 进 美 丽 成 语 儿
为真情感动 是美女，更是英雄 臣子的担忧与智慧 美丽的手足之情 壮志未酬双泪流 纵是离别也多情 细微处见真知 为智慧鼓掌 孩子气的关云长 才高八斗曹植 最可爱的较量 好一个赵子龙 好学的吕蒙
——孔融《危在旦夕》 ——貂蝉《万死不辞》 ——孙权《开门揖盗》 ——关羽《披肝沥胆》 ——刘备《髀肉复生》 ——徐庶刘备《天各一方》 ——华佗《对症下药》 ——诸葛亮《草船借箭》《火烧赤壁》 ——关云长《超群绝伦》 ——曹植 《下笔成文》《煮豆燃萁》 ——诸葛亮《七擒七纵》 ——赵云《一身是胆》《偃旗息鼓》 ——吕蒙《刮目相看》《吴下阿蒙》
:比喻表面上这样说，这样做， 实际上怀有恶意。 :比喻作战时正面迷惑敌人，从 侧面突然袭击的战略，也比喻暗 中进行的活动。
快问快答
多多益善 分我杯羹 大逆不道 解衣推食 沐猴而冠
:比喻越多越好。 :比喻从别人那里分享一分利益。 :比喻违背常理，不合正道。 :比喻深切关心别人。 :比喻虚有其表，形同傀儡(kuǐ lěi)。 常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
《读历史学成语》之
梦回秦朝
始皇死后，赵高与李斯伪造始皇遗诏（zhào）杀死太 子扶苏及大将蒙恬，合谋拥始皇第十八子胡亥（hài）为 帝，是为秦二世。秦二世昏庸（yōng）无道，各地纷纷起 来反抗。 公元前209年，陈胜、吴广起义；前207年，巨鹿之战 大败秦军主力。前206年，刘邦攻入咸阳，汉王刘邦废秦苛 政，重用人才；西楚霸王项羽大肆（sì）杀掠，一意孤行。 公元前205年，楚汉之争，项羽兵败乌江。 历史上从公元前206年刘邦入关，标志秦朝灭亡，虽然 秦朝只有短短的15年，但在历史上具有划时代的意义。
初一历史上册第13课秦帝国的兴亡课件
陈胜吴广起义
王侯将相，宁有种乎？
演一演，说一说
活动：陈胜吴广起义的场景 成语故事故事竞猜
讨论：陈胜吴广起义的经过和结果 评述陈胜吴广起义的影响
咸阳 戏
陈
大泽乡
演一演，说一说
活动：陈胜吴广起义的场景 成语故事竞猜
讨论：陈胜吴广起义的原因 评说陈胜吴广起义的影响
楚汉战争
时间起止：公元前206—前202年
性质：“西楚霸王”项羽和“汉王”刘邦 为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争
结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘邦 称帝建立汉朝，定都长安，史称“西汉”
成语典故一箩筐
活动：演一演，猜一猜
指鹿为马 斩木为兵 项庄舞剑，意在沛公门宴
一夫作难，而七庙隳，身死人手， 为天下笑者，何也？
请回答：
——贾谊《过秦论》
材料一中的“秦王”是谁？有什么功绩？ 材料二中的“一夫”是指谁？你能回答其 中的问题吗？
每课一得
秦始皇规定皇帝自称
“
”，命称
“
”，令称“
”。
皇帝作为最高统治者的称号在中
国沿用了两千多年。
? 谢谢
“秦王扫六合”
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
公元前221年，秦兼并六国，实现统 一，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝
请与你同伴交流讨论问题: 说一说，秦能兼并六国、统一天下的条
件有哪些？
长城
陇西
画一画：
大海 秦朝疆 域四至 的简图 示意图。
南海
历史小评述： 秦的统一历史意义是什么？
陈胜吴广起义经过及历史意义
成语故事《朝秦暮楚》故事简介PPT
赢得他人的尊重和信任，最终实现长治久安。
03
成语含义
成语来源
• “朝秦暮楚”最早出现在《史记·鲁仲连邹阳列传》中。故事讲 述的是战国时期，秦国和楚国是两个相邻的大国，经常发生战 争。而一些小的诸侯国为了自保，时而依附秦国，时而依附楚 国，形成了“朝秦暮楚”的局面。这些诸侯国的行为被认为是 反复无常、没有原则的表现，因此“朝秦暮楚”逐渐演变成了 一个成语。
经过一番激战，楚国成功击退秦军。秦国意识到继续征战无益，遂与楚
国达成和解。
02
朝秦暮楚的教训
主人公深刻反思自己的行为，认识到国家的发展不能依赖朝秦暮楚的策
略，而应该坚持独立自主、自强不息的道路。
03
总结
《朝秦暮楚》这个成语故事告诉我们，一个国家或个人在发展过程中，
必须坚定立场、保持独立，不能随波逐流、朝三暮四。只有这样，才能
在这个时代背景下，诸侯国之间的外交关系十分复杂，朝秦暮楚的故事就是在这 种背景下产生的。
地点背景
朝秦暮楚的故事发生在中国的中部地区，涉及到两个重要的国家——秦国和楚国。
秦国是当时最强大的国家之一，位于现今陕西省一带，而楚国则位于现今湖北省、 湖南省一带。
两个国家之间因为地理位置接近，经常发生边境争端和战争，同时也有密切的文化 和经济交流。
成语故事《朝秦暮楚》故事简介
汇报人： 20XX-11-23
• 故事背景 • 故事情节 • 成语含义 • 故事启示
01
故事背景
时代背景
春秋战国时期，是中国历史上一个重要的时期，各个诸侯国之间频繁进行政治、 军事、经济等方面的交流和争斗。在这个时期，人们的思想观念也经历了巨大的 变化，出现了各种思想流派和学派。
04
故事启示
初中 历史七年级上册《第13课 秦帝国的兴亡》PPT课件 (5)
子孙是二世，三世… 直至万世 自称为朕
命令称为诏
印称为玺
秦朝疆域四至
北至长城一带
西西 到 陇
海东 到 大
南到南海
二、农民起义推翻秦帝国
１、陈胜、吴广起义 ——公元前209年
2、楚汉战争: 刘邦 项羽
陈胜吴广起义
王侯将相，宁有种乎？
演一演，说一说
活动：陈胜吴广起义的场景
讨论：陈胜吴广起义的原因 评说陈胜吴广起义的影响
一、秦王扫六合
１、长平之战
——公元前２６０年
２、秦统一六国
——公元前２２１年
一、秦王扫六合 ３、秦兼并六国的原因：
（１）统一的大趋势 （２）商鞅变法使秦强大 （３）嬴政的雄才伟略
燕
赵
齐
秦
魏
韩
楚
秦统一中国（前221年）
咸阳
秦王扫六合， 虎视何雄哉! 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
C. 陈胜刘邦
3.你D.能项写羽出吴四广个出自本课历史的成语吗？
4. 材料分析
阅读下列材料
材料一
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
挥剑决浮云，
诸侯尽西来。
——李白
材料二 一夫作难，而七庙隳，身死人手，
为天下笑者，何也？
请回答：
——贾谊《过秦论》
材料一中的“秦王”是谁？有什么功绩？ 材料二中的“一夫”是指谁？
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
成语典故一箩筐
活动：猜一猜
指鹿为马 斩木为兵 揭竿为旗 项庄舞剑，意在沛公 四面楚歌 破釜沉舟 纸上谈兵 鸿门宴 等自主学习：找一找
• 1、长平之战： • 2、秦扫六和的过程及原因。 • 3、秦统一的历史意义。
秦朝有关的成语典故
秦朝有关的成语典故成语是一种相沿习用、结构固定的特殊词汇。
它具有完整的意义和固定的结构,语法功能与一般词汇大致相同,书卷气息浓重。
下面是店铺为您整理的秦朝有关的成语典故，希望对你有所帮助!秦朝有关的成语典故篇一：破釜沉舟有一年，秦国的三十万人马包围了赵国(那不是原来的那个赵国)的巨鹿(今河北省平乡县)，赵王连夜向楚怀王(不是原来那个楚国的国王)求救。
楚怀王派宋义为上将军，项羽为次将，带领二十万人马去救赵国。
谁知宋义听说秦军势力强大，走到半路就停了下来，不再前进。
军中没有粮食，士兵用蔬菜和杂豆煮了当饭吃，他也不管，只顾自己举行宴会，大吃大喝的。
这一下可把项羽的肺气炸啦。
他杀了宋义，自己当了“假上将军”，带着部队去救赵国。
项羽先派出一支部队，切断了秦军运粮的道路;他亲自率领主力过漳河，解救巨鹿。
楚军全部渡过漳河以后，项羽让士兵们饱饱地吃了一顿饭，每人再带三天干粮，然后传下命令：把渡河的船(古代称舟)凿穿沉入河里，把做饭用的锅(古代称釜)砸个粉碎，把附近的房屋放把火统统烧毁。
这就叫破釜沉舟。
项羽用这办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心。
楚军士兵见主帅的决心这么大，就谁也不打算再活着回去。
在项羽亲自指挥下，他们以一当十，以十当百，拚死地向秦军冲杀过去，经过连续九次冲锋，把秦军打得大败。
秦军的几个主将，有的被杀，有的当了俘虏，有的投了降。
这一仗不但解了巨鹿之围，而且把秦军打得再也振作不起来，过两年，秦朝就灭亡了。
打这以后，项羽当上了真正的上将军，其他许多支军队都归他统帅和指挥，他的威名传遍了天下。
秦朝有关的成语典故篇二：按图索骥春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，只要让他看一眼，便能分辨出马的优劣。
因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，于是人们都把他称为“伯乐”。
为了不让自己的一身绝学失传，他把自己多年积累的识马经验写成一本书，名为《相马经》，书中图文并茂地介绍了各类好马。
孙阳的儿子资质很差，却想继承父亲的事业。
古代秦朝历史故事
古代秦朝历史故事秦朝(公元前221年-公元前207年)，是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝。
下面是有秦朝时的历史成语典故，欢迎参阅。
秦朝时的历史成语典故：完璧归赵公元前283年，赵国的国君惠文王得到了一块玉璧，叫“和氏璧”，是个无价之宝。
秦昭王听说后，非常羡慕，就想把它弄到手。
于是，秦昭王派使者带书信去见赵惠文王。
说秦国愿意拿15座城池来换那块“和氏璧”。
这可让赵王作了难，给玉璧吧，怕秦王不守信用，得了玉璧不给城;不给吧，又怕惹恼秦王，领兵来攻打赵国。
他就和大臣们商议此事。
后来有个人推荐他的门客蔺(lìn)相如去秦国处理此事。
惠文王派人把蔺相如叫来一谈，也觉得他是个合适的人选，就决定派他带着和氏璧去秦国。
蔺相如到了秦国，把玉璧献给秦王，秦王接过一看，只见玉璧洁白无暇，晶莹透明，果真是个无价之宝，顿时高兴得合不上嘴。
他翻来覆去欣赏了好半天，又传给身边的大臣和后宫的美女看，他们个个赞不绝口，纷纷向秦王表示祝贺。
蔺相如站在旁边等了好一会，也不见秦王提换城一事，知道秦王要诓(kuāng)骗玉璧。
但这时，玉璧已给了他们，又不能硬抢回来。
蔺相如急中生智，客气地对秦王说：“这和氏璧虽是天下至宝，可惜上面还有一点小斑瑕(某iá)，大王可能还没看见，让我指给大王看。
”秦王信以为真，把玉璧还给蔺相如。
蔺相如把“和氏璧”拿在手中，连连倒退几步，靠在殿柱旁，义正词严地说：“这‘和氏璧’是天下人人皆知的宝贝。
当初大王派人送信去说要以15座城池换这块玉璧。
可是今天我看大王坐而受璧，又把玉璧随便给人传看，根本没有换城之意，所以我把玉璧收回。
大王若是逼我的话，我宁愿把头连同这块玉璧一起撞碎在这殿柱上!”说完，就要往柱子上撞。
秦王连忙陪着笑脸劝阻，又让人拿来地图说明把哪些城地割给赵国。
蔺相如知道秦王这是先稳住他，再把玉璧骗去，就对秦王说：“这玉璧是稀世珍宝，我们赵王在送璧之前，斋(zhāi)戒了五天，又举行隆重的送璧仪式，大王要是真心换璧，也应斋戒五天，举行相应的受璧换城仪式，我才敢把玉璧献上。
秦朝时期成语的典故
秦朝时期成语的典故成语，是汉语表达形式的闪光点之一，其言简意赅，体现了中华民族智慧的一面，大量的汉语学习者对成语产生了浓厚的兴趣，下面是店铺为您整理的秦朝时期成语的典故，希望对你有所帮助!秦朝时期成语的典故篇一：响遏行云战国时候，秦国有个名叫薛谭的年轻人，他的嗓音不错，也非常热爱音乐。
于是，他四处拜师，立志要成为一名出色的歌唱家。
后来，他拜秦国著名的歌手秦青为师，经过一段刻苦的学习，他歌唱的水平有了很大的提高。
薛谭觉得自己已经学得差不多了，可以出徒了，他就对秦青说：“老师，这些日子给你添麻烦了，现在我学得也不错了，我打算明天就回家去。
”秦青心里有些失望，不动声色地说：“好吧，明天我给你送行。
”第二天，秦青在郊外摆酒为薛谭送行。
告别的时候，秦青打着拍子，唱了一支略带悲伤的歌曲。
高亢的歌声，震动了树木，飘向空中，仿佛天空中飘动的白云也被这歌声阻挡住停止不动了。
(原文是：“抚节悲歌，声震林木，响遏行云。
”)听了老师精彩的演唱，薛谭才意识到自己的盲目自满是多么愚蠢，他十分惭愧地说：“老师，我原来以为自己的水平和你差不多了，现在才知道差得太远。
请老师原谅我吧，我想继续跟着你学习。
”秦青听了很高兴，又重新收他做了学生。
从这以后，薛谭一直非常虚心地跟随老师学习，再也不敢说已经学成的话了。
秦朝时期成语的典故篇二：作壁上观秦军统帅章邯打垮了项梁的军队以后，就此认为，旧楚国境内的反秦楚军不用再担心，于是渡过黄河进攻赵国，大破赵军。
这时，赵歇做赵王，陈余做将军，张耳做丞相，都退入了钜鹿城(故址在今河北旧平乡西南)。
章邯命令部将王离、涉闲包围钜鹿城，章邯自己带着军队驻扎在城南，筑了甬道来输送粮食。
陈余做赵军的统帅，率领了几万人，在秦军合围之前，驻所在钜鹿城北。
他派出了使者向各地起义军求救。
定陶之役楚军大败项梁阵亡后，怀王惊慌起来，从国都盱台(今江苏盱胎东北)跑到彭城去，把项羽、吕臣的军队归并扰来，由自己带领，任命沛公为砀郡长官，封为武安侯。
秦朝的成语典故_成语故事大全
秦朝的成语典故是人们在长期的生产实践中形成的一种特定格式词组,有着固定的结构和特有的文化内涵。
下面是小编为您整理的秦朝的成语典故，希望对你有所帮助!秦朝的成语典故篇一：一败涂地秦朝时候，沛县县令叫泗水亭长刘邦押送一批老百姓到骊山做苦工;不料走到半路上，接二连三地逃走了很多。
刘邦想：这样下去，不等到骊山，就一定会逃光，自己免不了要被治罪。
他想来想去，索性把没有逃跑的人都释放了，自己和一些不想走的人躲在芒、阳二县交界的山泽中。
秦二世元年，陈涉在大泽乡起兵反秦，自称楚王。
沛县令想归附，部属萧何和曹参建议说：“你是秦朝县令，现在背叛秦朝，恐有些人不服，最好把刘邦召回来，挟制那些不服的人，那就好办了。
”沛县令立即叫樊(fán)哙(kuài)去请刘邦。
可是当刘邦回来时，沛县令见他领有近百人，恐他不服从自己的指挥，又懊悔起来。
于是下令紧关城门，不让刘邦进城。
刘邦在城外写了一封信，绑在箭上射给城里的父老，叫沛县父老们齐心杀了县令，共同抗秦，以保全身家。
父老们果真杀掉县令，打开城门，迎接刘邦进沛县，并请他做县令。
刘邦地说：“天下形势很紧张，假若县令的人选安排不当，就会‘一败涂地’，请你们另外迟选别人吧!”但最后，刘邦还是当了县令，称做沛公。
“一败涂地”本来是一旦破败，就要肝脑涂在地上的意思。
但后人则一直借用它说明之后，而至不可收拾的情势。
秦朝的成语典故篇二：指鹿为马赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。
秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。
不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。
后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。
八月己亥，赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献於二世，曰：“马也。
”二世笑曰：“丞相误邪?谓鹿为马。
”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
或言鹿，高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高。
《史记秦始皇本纪》指鹿为马的故事流传至今，人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑白秦朝的成语典故篇三：揭竿而起秦朝统治时期，全国人口不过二千万，但是被征发筑长城、守卫开发南方、修筑奢华的阿房宫、造秦始皇大墓等等劳役，合起来共用了二三百万人之多，耗费了不知多少人力财力。
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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4Байду номын сангаас、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联