第二章 学前教育原理(课堂练习题)
《学前教育原理》练习题库
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一、选择题
1. 学前教育的主要目标是：
A. 培养儿童的基本生活技能
B. 促进儿童智力的全面发展
C. 形成儿童良好的社会行为习惯
D. 所有以上选项
2. 下列哪项不是学前教育的重要原则？
A. 尊重儿童
B. 以游戏为基础
C. 强制性学习
D. 家园合作
3. 学前教育中，教师的角色应该是什么？
A. 知识的传授者
B. 儿童行为的规范者
C. 学习活动的引导者和伙伴
D. 课堂纪律的执行者
4. 以下哪种方法不利于培养儿童的创造力？
A. 提供丰富的感官经验
B. 鼓励自由表达和探索
C. 强调标准化测试成绩
D. 创设多样化的学习环境
5. 在学前教育中，如何评价儿童的发展和学习？
A. 通过定期的书面考试
B. 通过观察和记录儿童的日常行为
C. 通过与家长的频繁会议
D. 通过比较儿童之间的能力差异
二、简答题
1. 描述学前教育的基本特点及其对儿童发展的重要性。
2. 阐述游戏在学前教育中的作用和教师如何有效利用游戏进行教学。
3. 讨论家庭和学前教育机构如何合作促进儿童的全面发展。
三、论述题
1. 分析当前学前教育面临的主要挑战，并提出相应的解决策略。
2. 论述如何通过学前教育帮助儿童建立积极的自我概念和社交技能。
四、案例分析题
1. 根据给定的学前教育场景，分析教师的教学方法是否恰当，并提出改进建议。
2. 通过一个具体的学前教育案例，探讨如何识别和支持特殊需求儿童的学习和发展。
学前教育原理试题
学前教育原理试题一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 基础教育D 特殊教育2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性3、学前教育的目标是促进儿童（）A 身体发展B 心理发展C 全面发展D 智力发展4、幼儿园教育应以（）为基本活动。
A 教学B 游戏C 劳动D 体育5、（）是学前教育的重要资源。
A 家庭B 社区C 幼儿园D 学校6、教师在学前教育中扮演的角色不包括（）A 观察者B 指导者C 控制者D 支持者7、学前儿童的发展具有（）A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 以上都是8、影响学前儿童发展的因素不包括（）A 遗传B 环境C 教育D 运气9、以下哪项不是学前教育课程的特点（）A 基础性B 生活性C 游戏性D 学术性10、（）是评价学前教育质量的重要标准。
A 儿童的发展B 教师的教学水平C 幼儿园的设施D 家长的满意度二、多项选择题（每题 3 分，共 15 分）1、学前教育的价值包括（）A 对个体发展的价值B 对家庭的价值C 对社会的价值D 对文化的价值2、学前教育课程的类型有（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程3、幼儿园环境创设的原则包括（）A 教育性原则B 适宜性原则C 开放性原则D 经济性原则4、学前教育评价的功能有（）A 诊断功能B 改进功能C 激励功能D 导向功能5、家园合作的方式包括（）A 家长会B 家访C 家长学校D 亲子活动三、判断题（每题 2 分，共 10 分）1、学前教育就是幼儿园教育。
（）2、游戏是学前儿童的主要活动形式。
（）3、学前教育只关注儿童的智力发展。
（）4、幼儿园教师不需要具备专业素养。
（）5、家庭是学前教育的唯一场所。
（）四、简答题（每题 5 分，共 25 分）1、简述学前教育的基本原则。
2、学前教育课程内容选择的原则有哪些？3、简述幼儿园教师应具备的专业素养。
学前教育原理练习题库参考答案
学前教育原理练习题库参考答案近些年来，随着社会的发展，家长们对于学前教育的重视程度逐渐提高。
早期的学前教育注重的是知识的灌输，而现在的学前教育注重的是培养孩子的综合能力和素质的发展。
在学前教育中，如何制定出一套符合儿童成长特点，促进儿童全面发展的原理和方法十分重要。
下面，本文将给出一些关于学前教育原理的练习题，并提供参考答案。
练习题一：请简要介绍学前教育的定义，并列举学前教育的主要特点。
参考答案：学前教育是指在幼儿园、托儿所和家庭等环境下，对3-6岁的幼儿进行有计划、有组织的教育活动和培养工作。
学前教育的主要特点有以下几点：1.综合性：学前教育注重对幼儿智育、德育、体育、美育的全面培养，促进幼儿全面发展。
2. 个性化：学前教育重视每个幼儿的个体差异，注重差异化教育，培养幼儿兴趣、特长和个性。
3. 针对性：学前教育根据幼儿的发展特点和需求，有针对性地开展教育活动，引导其积极参与，形成自己的主体意识。
4. 游戏性：学前教育通过丰富多样的游戏活动，让幼儿在玩中学、在乐中教，提高学习的主动性和积极性。
练习题二：学前教育的目标是什么？如何实现这些目标？参考答案：学前教育的目标主要有以下几点：1. 发展智力：培养幼儿的思维能力、观察能力和创造力，提供丰富的知识和经验，引导幼儿主动探索和建构认识。
2. 健康成长：关注幼儿的身体发展和健康习惯的养成，培养良好的卫生习惯和生活习惯。
3. 培养社交能力：引导幼儿学会与他人相处、学会分享、学会合作，培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
4. 培养审美情趣：通过音乐、绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造性思维。
实现这些目标的方法主要有以下几点：1. 创设适宜的环境：提供丰富的教具和教材，创设良好的学习环境，让幼儿能够自主、主动地选择和探索。
2. 个别化教学：针对幼儿的差异性和个体需求，进行个别化的教育活动，帮助幼儿充分发展潜能。
3. 合理安排学习任务：根据幼儿的认知发展水平和兴趣特点，安排有针对性的学习任务和活动，激发幼儿学习的兴趣和动力。
国开作业学前教育原理-第二章测试49参考（含答案）
题目：1．欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和。
选项A：蒙台梭利
选项B：福禄培尔
选项C：怀尔德斯平
选项D：柏拉图
答案：怀尔德斯平
题目：2．为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是。
选项A：福禄培尔
选项B：杜威
选项C：蒙台梭利
选项D：欧文
答案：杜威
题目：3．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、。
选项A：列宁
选项B：克鲁普斯卡娅
选项C：蒙台梭利
选项D：欧文
答案：克鲁普斯卡娅
题目：4．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是。
选项A：张雪门
选项B：张宗麟
选项C：陈鹤琴
选项D：陶行知
答案：陈鹤琴
题目：5．提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是。
选项A：怀尔德斯平
选项B：福禄培尔
选项C：蒙台梭利
选项D：柏拉图
答案：福禄培尔
题目：6．福禄培尔幼儿园教育的基本原则是。
选项A：艺术活动
选项B：自我活动
选项C：学习活动
选项D：保育活动
答案：自我活动。
第二模块 学前教育原理练习题
第二模块学前教育原理练习题一、选择题1.下列属于教育现象的是 ( C ):A.老猫教幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子补充营养【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。
这是教育有别于其它社会活动的根本属性。
因而本题的正确答案是Ｃ。
2.狭义教育是指（C)A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.网络教育【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育的概念有广义与狭义之分。
狭义教育专指学校教育。
因而本题的正确答案是Ｃ。
3.教育区别于其它社会活动的本质特征是（A）A.教育是培养人的社会活动B.教育是动物的本能C.教育是儿童对成人的无意识模仿D.教育是一种生物现象【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。
这是教育有别于其它社会活动的根本属性。
因而本题的正确答案是A。
4.决定受教育的权利的是（ D ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与政治的关系【出题机率】３【题目难度】4 （５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与政治的关系的认识，政治对教育的制约作用表现在：政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，因而本题的正确答案是D。
5.决定教育发展的规模和速度的是（A）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案1. 什么是学前教育？学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的第一环节。
学前教育的目标是培养儿童的基本品德、智力、体魄和审美情感，为他们的全面发展打下基础。
2. 学前教育的原理是什么？学前教育的原理主要包括以下几个方面：（1）全面发展，学前教育要注重培养儿童的身心健康、语言能力、社会适应能力等方面，促进儿童全面发展。
（2）因材施教，针对不同儿童的特点和兴趣，采取个性化的教学方法，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
（3）游戏教育，学前教育注重通过游戏来培养儿童的兴趣和能力，让他们在玩中学，在学中玩。
（4）家园合作，学前教育要与家庭密切合作，共同关心儿童的成长，形成教师、家长和社会的良好教育合力。
3. 学前教育的特点有哪些？学前教育的特点主要包括：（1）灵活性，学前教育注重因材施教，采取多样化的教学方法，满足儿童的个性化需求。
（2）趣味性，学前教育通过游戏等趣味性活动，吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）综合性，学前教育注重培养儿童的各方面能力，包括智力、情感、社交等多个方面。
（4）重视家庭，学前教育与家庭密切相关，需要家长的配合和支持，形成教育共同体。
4. 学前教育的实施方式有哪些？学前教育的实施方式主要包括：（1）幼儿园教育，幼儿园是学前教育的主要实施机构，通过幼儿园教育，可以促进儿童的社会化和认知发展。
（2）家庭教育，家庭是儿童最早接触的教育环境，家庭教育对儿童的成长有着重要的影响。
（3）社区教育，社区教育是学前教育的延伸，通过社区资源和活动，为儿童提供更多元化的学习机会。
5. 学前教育的发展现状和未来趋势是什么？目前，学前教育在我国得到了越来越多的重视，政府和社会各界对学前教育的投入也在逐年增加。
未来，学前教育将更加注重个性化教育，提升教师素质，加强家园合作，推动学前教育的健康发展。
总结：学前教育是儿童教育的重要阶段，其原理主要包括全面发展、因材施教、游戏教育和家园合作。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要目标是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 促进儿童全面发展D. 培养道德品质答案：C2. 学前教育的对象是（）。
A. 学龄前儿童B. 学龄儿童C. 青少年D. 成年人答案：A3. 学前教育的实施主体是（）。
A. 家庭B. 学校C. 社区D. 政府答案：B4. 学前教育中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 儿童的监护人C. 儿童的引导者和支持者D. 儿童的管理者答案：C5. 学前教育课程内容应该（）。
A. 以学科为中心B. 以教师为中心C. 以儿童为中心D. 以家长为中心答案：C6. 学前教育中，游戏活动的作用是（）。
A. 娱乐儿童B. 训练技能C. 促进儿童身心发展D. 培养儿童的竞争意识答案：C7. 学前教育中，家园合作的重要性在于（）。
A. 提高教育质量B. 增加教育收入C. 减少教育成本D. 提升教育效率答案：A8. 学前教育中，观察儿童行为的目的在于（）。
A. 评价儿童B. 惩罚儿童C. 了解儿童的发展需要D. 限制儿童的行为答案：C9. 学前教育中，环境创设的原则是（）。
A. 以美观为主B. 以安全为主C. 以教育为主D. 以经济为主答案：C10. 学前教育中，评价儿童发展的方法包括（）。
A. 考试B. 观察C. 问卷D. 访谈答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育的基本原则包括（）。
A. 儿童为本B. 全面发展C. 个别差异D. 教育公平答案：ABCD2. 学前教育中，教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 爱心C. 耐心D. 创新能力答案：ABCD3. 学前教育中，家园合作的方式包括（）。
A. 家长会B. 家访C. 亲子活动D. 网络沟通答案：ABCD4. 学前教育中，环境创设的要素包括（）。
A. 安全B. 舒适C. 教育性D. 美观答案：ABCD5. 学前教育中，儿童发展评价的内容主要包括（）。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案一、选择题。
1. 学前教育的目的是（）。
A. 提高孩子的学习成绩。
B. 培养孩子的社会适应能力。
C. 培养孩子的专业技能。
D. 培养孩子的竞争意识。
答案，B。
2. 学前教育的特点是（）。
A. 课程内容丰富多样。
B. 教学方法多样灵活。
C. 重视游戏和体验。
D. 打好基础为主。
答案，C。
3. 学前教育的理论基础主要包括（）。
A. 行为主义。
B. 社会交往理论。
C. 发展理论。
D. 全面发展理论。
答案，D。
4. 学前教育的教学内容应该（）。
A. 以学科知识为主。
B. 以培养技能为主。
C. 以兴趣为主。
D. 以游戏为主。
答案，C。
5. 学前教育的评价应该注重（）。
A. 孩子的学习成绩。
B. 孩子的行为表现。
C. 孩子的发展情况。
D. 孩子的家庭背景。
答案，C。
二、简答题。
1. 请简要说明学前教育的重点是什么？答，学前教育的重点是培养孩子的综合素质，包括语言、认知、社交、情感等方面的发展。
2. 为什么学前教育要重视游戏和体验？答，游戏和体验是学前儿童学习的天然方式，通过游戏和体验，孩子可以在轻松愉快的氛围中获取知识和技能，促进身心发展。
三、论述题。
学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，它对孩子的发展起着至关重要的作用。
学前教育不仅仅是为了提高孩子的学习成绩，更重要的是培养孩子的社会适应能力、创造力和综合素质。
因此，学前教育的内容和方法都需要特别关注。
首先，学前教育的内容应该以培养孩子的兴趣为主。
孩子在学前阶段对外界的认知主要通过感官和体验来获取，因此，教育内容应该贴近孩子的生活和兴趣，注重启发孩子的好奇心和探索欲。
其次，学前教育的方法应该多样灵活。
因为每个孩子的个性和发展速度都不同，所以教育方法需要根据孩子的特点和需要进行调整，注重因材施教，尊重孩子的发展规律，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
最后，学前教育的评价应该注重孩子的发展情况。
评价不应该仅仅看重孩子的学习成绩，更应该关注孩子的语言表达能力、社交能力、情感表达能力等方面的发展情况，全面了解孩子的成长状况，为他们的进一步发展提供有效的指导。
学前教育原理
《学前教育原理》练习题参考答案一一、名词解释1．学前教育广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7 岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。
狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
2．教育目的是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。
3．卢梭18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。
提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。
4．儿童发展在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
二、简答题1．我国人口状况对学前教育的影响是什么？（1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；（2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；（3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；（4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；（5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。
2．我国传统文化对教育的影响作用是什么？（1）对教育的目标及人才标准的影响。
（2）对教育认识和教育方法论的影响。
（3）对个体的发展方面的影响。
3．四岁儿童教育应该注意的问题。
（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。
（2）发展儿童的表现力和创造力。
（3）以游戏促进儿童的全面发展。
4．幼儿园的基本任务是什么？（1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么？（1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。
（2）家庭教育是在潜移默化中进行的。
（3）家庭教育伴随终身。
（4）家庭教育是个别实施的。
三、论述题（答案略）二一、名词解释1.发现法教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。
学前教育原理练习题
学前教育原理练习题一、选择题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 综合教育D 专业教育2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 保教结合B 启蒙性C 直接经验性D 义务性3、学前教育的目标是促进儿童（）A 身体、智力、情感的全面发展B 只注重智力发展C 主要发展身体D 学会各种知识和技能4、在学前教育中，教师的角色主要是（）A 知识传授者B 引导者和支持者C 权威管理者D 旁观者5、学前教育课程的设置应该以（）为基础。
A 学科知识B 儿童兴趣C 教师特长D 家长需求二、简答题1、简述学前教育的重要性。
学前教育对于儿童的成长和发展具有极其重要的意义。
首先，它是儿童发展的基础阶段。
在这个时期，儿童的身体、智力、情感和社会性等方面都处于快速发展的关键时期。
良好的学前教育能够为儿童后续的学习和生活奠定坚实的基础，有助于培养他们的学习兴趣、学习能力和良好的学习习惯。
其次，学前教育有助于促进儿童的全面发展。
通过丰富多彩的活动和游戏，儿童能够在身体动作、语言表达、认知能力、社会交往等方面得到锻炼和提升，从而实现身体、智力、情感等方面的协调发展。
再者，学前教育能够为社会培养具有良好素质的未来公民。
在学前教育阶段，儿童开始初步接触社会规范、道德准则和价值观念，培养他们的社会责任感、团队合作精神和良好的品德修养。
此外，学前教育对于家庭也具有重要意义。
它能够减轻家长的教育负担，为家长提供科学的育儿指导和支持，促进家庭关系的和谐发展。
2、简述学前教育的基本原则。
学前教育应遵循以下基本原则：（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益原则。
每个儿童都是独立的个体，都应受到尊重和保护，其合法权益不应受到侵犯。
（2）促进儿童全面发展原则。
要注重儿童身体、智力、情感、社会性等各方面的均衡发展，不能片面强调某一方面的发展。
（3）面向全体，重视个别差异原则。
要关注每一个儿童的发展，同时也要注意到儿童之间的个体差异，因材施教。
（4）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源原则。
学前教育原理第二章测试题
学前教育原理第二章测试题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.因果关系的比较研究属于（）a.情报研究b、调查研究c.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）a.血缘家庭b.普那路亚家庭c.对偶家庭d.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）a.多极化趋势b.小型化趋势c.多元化趋势d.联手化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）a.生育功能b.性生活功能c.生产功能d.扶养赡养父母功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）a.教育手段b.教育方法c.教育观念d.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的就是幼儿教育儿童家长的（）a.教育观b.人才观c.儿童观d.价值观7.中国存有句俗语“儿子就是自己的不好”,这充分反映了家庭教育就是一种（）a非正规教育b.充满亲情的教育c.稳定的持久性教育d.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称作（）a.亲子关系b.道德关系c.母子关系d.情感关系9.在展开家庭教育时,实行公平的态度看待孩子,认同爱惜孩子,引导孩子单一制和践行个人特质,这种家长教养方式就是（）a.民主权威型b.绝对权威型c.娇惯溺爱型d.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式归纳为专制型、溺爱型、纵容型和民主型四类,他分割的依据就是（）a.父母教养行为与儿童个性的相关研究b.家长的人格特点c.家长教养方式的基本向度d.接受－拒绝11.幼儿教育儿童家庭教育的目的同意着幼儿教育儿童家庭教育的方向和（）a.规格b.效果c.未来d.希望12.美国学者布卢姆指出儿童智力发展最快的时期就是（）13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）a.游戏b.言语c.运动d.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）a.玩b.喝c.看电视d.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）a.个性b.自学能力c.基本习惯d.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）a.非希望犯罪行为b.驳斥犯罪行为c.引导犯罪行为d.沮丧犯罪行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）a.古典条件反射b.加强理论c.犯罪行为发生改变技术d.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）a.亲子关系b.亲子人与自然c.亲子合作d.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）a.家长b.幼儿c.民众d.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（）a.单一性b.多样性c.封闭性d.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。
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第二模块学前教育原理练习题一、选择题1.下列属于教育现象的是 ( C ):A. 老猫教幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子补充营养【知识点】第 2 章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。
这是教育有别于其它社会活动的根本属性。
因而本题的正确答案是Ｃ。
2.狭义教育是指（ C)A. 社会教育B. 家庭教育C. 学校教育D. 网络教育【知识点】第 2 章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育的概念有广义与狭义之分。
狭义教育专指学校教育。
因而本题的正确答案是Ｃ。
3.教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A） A.教育是培养人的社会活动 B. 教育是动物的本能 C. 教育是儿童对成人的无意识模仿 D. 教育是一种生物现象【知识点】第 2 章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。
这是教育有别于其它社会活动的根本属性。
因而本题的正确答案是 A。
4.决定受教育的权利的是（ D ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D . 政治制度【知识点】第 2 章学前教育原理第一节教育与社会教育与政治的关系【出题机率】３【题目难度】 4 （５为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与政治的关系的认识，政治对教育的制约作用表现在：政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，因而本题的正确答案是 D。
《学前教育原理》 第二章考题
《学前教育原理》第二章学前教育与社会发展✧考情提要✧逐题击破一、单项选择题1.我国学前教育“小学化”“学科化”的倾向表明其价值取向是（）。
A.知识中心B.能力中心C.个体中心D.社会中心2.学前教育的发展有助于（）。
A.提高人口质量B.控制人口数量C.均衡人口分布D.加快人口流动3.我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（）。
A.传承功能B.交流功能C.选择功能D.创新功能4.学前教育发展的基础是（）。
A.社会B.学校C.家庭D.社区5.目前，我国农村的（）的留守儿童不仅数量巨大，而且大部分缺乏正规的学前教育。
A.2-5岁B.3-6岁C.4-7岁D.5-8岁6.我国改革开放初期，全国3-6岁儿童的入园率是（）。
A.15%B.18%C.19%D.20%7.学前教育作用于政治的主要途径是（）。
A.普及教育B.培养人才C.制造舆论D.教育立法8.教育的领导权和受教育权以及教育的价值取向的决定因素是（）。
A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科学技术9.学前机构教育开始出现并发展是在（）。
A.第一次工业革命B.第二次工业革命C.第三次工业革命D.新知识经济的兴起时期10.我国学前教育的结构和布局问题主要体现在（）。
A.城乡、学前教育普及年限和南北部的差异上B.城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上C.城乡、学前教育普及年限和中南部的差异上D.城乡、学前教育普及年限和中东部的差异上11.（）是指人口的身体素质、文化修养和道德水平。
A.人口素质B.人口质量C.人口布局D.人口结构12.网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是（）。
A.社会经济B.政治制度C.社会文化D.科学技术13.20世纪二三十年代，受杜威进步主义教育思想的影响，我国学前教育界（）。
A.开始注重学科的知识体系和逻辑结构B.开始注重儿童的身心健康发展C.开始强调儿童爱国思想、集体主义精神的培养D.开始重视儿童的学习乐趣和兴趣14.决定着学前教育性质的是（）。
学前教育原理课程 习题(自查有答案版本)
学前教育原理课程练习题一：单项选择题1、学前教育的功能是由A结构所决定的2、从作用层次来看，学前教育功能可分为B基本功能和派生功能3、学前教育功能是客观呈现的实际产生的作用，是一种A实际效应4、从主观意愿出发评判学前教育应当发挥何作用，是一种A期待效应5、工业社会时期的托幼机构大多带有C慈善性质6、1809年，英国空想主义者罗伯特、欧文开办了专门招收1-6岁贫穷儿童的机构称为A性格形成新学园7、意大利女教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区创办的教育机构称之为A儿童之家8、1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，首次提出了A全纳式教育9、回答学前教育“应该具有什么作用”“应该做什么”等问题，体现的是一种A期待效应10、回答学前教育“具有什么作用”的这一问题，体现的是一种A事实效应11、学前教育价值取向，既影响学前教育目的的视角，又影响学前教育目的的A内容差异12、认为教育作用在于培养“绅士”，即“有德行，有用、能干的人”的教育家是A洛克13、提出教育要应顺应儿童的自然本性的教育思想家是A卢梭14、学前教育课程的价值取向的演变过程是从知识本位到A活动经验本位15、在较小规模的班级中，教师才可能有-------的行为，儿童才会有积极的发展结果A建设性16、学前教育的社会功能也被称为A工具功能17、在托幼机构中，较大的班级规模意味着教师只能做出较少的社会刺激和反应，对儿童有更多的消极影响A限制18、注重对儿童的生活照料、身材养护和德行早期教育。
这是哪个历史发展阶段的学前教育特点B农业社会19、反映学前教育本身固有的客观属性的是A学前教育功能20、把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学一年的教育”的国家是B美国21、最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是D游戏活动22、幼儿教师的专业化发展过程的起始阶段是B顺应阶段23、在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于D20世纪90年代24、托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的D专业性25、把教师和儿童作为不同的人，他们之间的关系就是A人际关系26、对婴儿来说，最好的营养品是D母乳27、多元智慧理论的首创者是D加德纳28编年托幼机构教育质量评价标准，首先应当A确定评价标准29、社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的B扶持者30、狭义的教育专指D学校教育31、学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和B学前公共教育32、对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是A原始社会的儿童教育33、从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为A6-7岁34、把２岁前称为学前早期，２－７岁称为学前期，学前教育对2-7岁儿童（实施）的国家是D前苏联35、在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于C工业社会早期36、回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是B学前教育功能37、20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是D乌索娃38、使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼社会行为的方法是B移情训练法39、儿童成长最自然的生态环境是A家庭40、幼儿园的教学实践和理论研究开始于C19世纪40年代41、我国最早重视因材实教的教育家是A孔子42、我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是A一日活动43、在美国，各种日托中心，保育学校托收幼儿的年龄为B2-5岁44、家庭与托幼机构合作中，不属于托幼机构组织的活动是D家长委员会45、目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有B视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型46、一般由各班开办、教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
第二章学前教育原理（课堂练习题含答案）
第二章学前教育原理（课堂练习题含答案）第二章学前教育原理一、选择题1、下列属于教育现象的是( C )A.老猫教幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子补充营养2、狭义教育是指（ C )A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.网络教育3、教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A ）A.教育是培养人的社会活动B.教育是动物的本能C.教育是儿童对成人的无意识模仿D.教育是一种生物现象4、决定受教育的权利的是（ D ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度5、决定教育发展的规模和速度的是（ A ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度6、一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（ B ）A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段7. 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（ C ）A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关D．历史延革相关8. “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（ B ）。
A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克9. “南人善泳，北人善骑”主要说明了（ B ）对发展的影响A. 遗传因素B. 环境C. 生理成熟D. 先天因素10. “玉不啄，不成器”说的是（ B ）对发展的作用A. 遗传因素B. 教育C. 生理成熟D. 先天因素11. “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（ A ）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 相互作用论D. 成熟势力说12. “成熟势力说”的创始人是（ B ）A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰13.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （ D ）A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克14.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ）A. 个别差异性B. 不均衡性C. 阶段性D. 顺序性15. 幼儿教育主要指的是对（ C ）年龄阶段的幼儿所实施的教育A.0-3岁B.1-3岁C.3-6岁D.4-6岁16.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（B）A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育17．幼儿教育的中心任务是（ C ）。
学前教育原理,章节测试 第二章
第二章学前教育与社会发展一、单项选择题1.下列关于社会经济发展对学前教育影响的说法正确的是（）A.社会经济发展水平决定着学前教育的领导权B.社会经济发展水平决定着学前教育的性质C.社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局D.社会经济发展水平决定着学前教育的价值取向【解析】C学前教育与经济的关系主要表现在：社会经济发展促进学前机构教育的产生；社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度；社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局；社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式；学前教育为社会经济发展服务。
2.我国学前教育的结构和布局问题主要体现在（）A.城乡、学前教育普及年限和东中西部的差异上B.城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上C.城乡、学前教育普及年限和中西部的差异上D.城乡、学前教育普及年限和中东部的差异上【解析】B我国学前教育的结构和布局问题主要体现在城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上。
3.决定着学前教育领导权的是（）A.政治制度B.经济C.文化传统D.科学技术【解析】A政治制度决定着学前教育的领导权4.20世纪二三十年代，杜威进步主义教育思想对学前教育的影响表现在（）A.开始注重学科的知识体系和逻辑结构B.开始重视儿童的身心健康发展C.强调儿童爱国思想、集体主义精神的培养D.开始重视儿童的学习乐趣和兴趣【解析】B 20世纪二三十年代，受杜威进步主义教育思想的影响，我国学前教育界开始注重儿童身心的健康发展。
这不仅在学前教育前辈陈鹤琴、张雪门等人的思想中得到了充分反映，而且在1932年国民政府颁布的《幼稚园课程标准》中也可见一斑。
5.强调学习是儿童主动建构的过程，强调师生环境间的相互作用，提倡“支架式”合作“探索”，教学的是（）A.实用主义学习理论B.人本主义学习理论C.认知主义学习理论D.建构主义学习理论【解析】D建构主义理论强调学习是儿童主动建构的过程。
学前教育原理课程习题(自查有答案版本)
学前教育原理课程练习题一：单项选择题1、学前教育的功能是由A结构所决定的2、从作用层次来看，学前教育功能可分为B大体功能和派生功能3、学前教育功能是客观呈现的实际产生的作用，是一种A实际效应4、从主观意愿动身评判学前教育应当发挥何作用，是一种A期待效应5、工业社会时期的托幼机构大多带有C慈善性质六、1809年，英国空想主义者罗伯特、欧文开办了专门招收1-6岁贫困儿童的机构称为A性格形成新学园7、意大利女教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区开办的教育机构称之为A儿童之家八、1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，第一次提出了A全纳式教育9、回答学前教育“应该具有什么作用”“应该做什么”等问题，表现的是一种A期待效应10、回答学前教育“具有什么作用”的这一问题，表现的是一种A事实效应1一、学前教育价值取向，既影响学前教育目的的视角，又影响学前教育目的的A内容不同1二、以为教育作用在于培育“绅士”，即“有德性，有效、能干的人”的教育家是A洛克13、提出教育要应顺应儿童的自然本性的教育思想家是A卢梭14、学前教育课程的价值取向的演变进程是从知识本位到A活动经验本位1五、在较小规模的班级中，教师才可能有-------的行为，儿童才会有踊跃的发展结果A建设性1六、学前教育的社会功能也被称为A工具功能17、在托幼机构中，较大的班级规模意味着教师只能做出较少的社会刺激和反映，对儿童有更多的消极影响A限制1八、注重对儿童的生活照料、身材养护和德性初期教育。
这是哪个历史发展阶段的学前教育特点B农业社会1九、反映学前教育本身固有的客观属性的是A学前教育功能20、把初期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育肯定为“仅指入学一年的教育”的国家是B美国2一、最能充分反映与表现幼儿学习与发展的主体性的是D游戏活动2二、幼儿教师的专业化发展进程的起始阶段是B顺应阶段23、在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于D20世纪90年代24、托幼机构由专职人员按照社会的要求对幼儿实施教育，表现了托幼机构的D专业性2五、把教师和儿童作为不同的人，他们之间的关系就是A人际关系2六、对婴儿来讲，最好的营养品是D母乳27、多元智慧理论的初创者是D加德纳28纪年托幼机构教育质量评价标准，首先应当A肯定评价标准2九、社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的B扶持者30、狭义的教育专指D学校教育3一、学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和B学前公共教育3二、对儿童实行公有公育，而且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是A原始社会的儿童教育33、从近代起，我国学前教育的终止年龄肯定为A6-7岁34、把２岁前称为学前初期，２－７岁称为学前期，学前教育对2-7岁儿童（实施）的国家是D前苏联3五、在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于C工业社会初期3六、回答学前教育“具有什么作用”的问题，表现一种事实效应的是B学前教育功能37、20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是D乌索娃38、使幼儿擅长体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼社会行为的方式是B移情训练法3九、儿童成长最自然的生态环境是A家庭40、幼儿园的教学实践和理论研究开始于C19世纪40年代4一、我国最先重视因材实教的教育家是A孔子4二、我国学前教育大体理论中指出，教与学的一路基础是A一日活动43、在美国，各类日托中心，保育学校托收幼儿的年龄为B2-5岁44、家庭与托幼机构合作中，不属于托幼机构组织的活动是D家长委员会4五、目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有B视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型4六、一般由各班开办、教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
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第二章学前教育原理一、选择题1、下列属于教育现象的是( C )A.老猫教幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子补充营养2、狭义教育是指（ C )A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.网络教育3、教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A ）A.教育是培养人的社会活动B.教育是动物的本能C.教育是儿童对成人的无意识模仿D.教育是一种生物现象4、决定受教育的权利的是（ D ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度5、决定教育发展的规模和速度的是（ A ）A .经济发展B .文化水平C .人口状况D .政治制度6、一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（ B ）A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段7. 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（ C ）A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关D．历史延革相关8. “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（ B ）。
9. A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克10. “南人善泳，北人善骑”主要说明了（ B ）对发展的影响A. 遗传因素B. 环境C. 生理成熟D. 先天因素10. “玉不啄，不成器”说的是（ B ）对发展的作用A. 遗传因素B. 教育C. 生理成熟D. 先天因素11. “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（ A ）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 相互作用论D. 成熟势力说12. “成熟势力说”的创始人是（ B ）A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰13.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （ D ）A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克14.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ）A. 个别差异性B. 不均衡性C. 阶段性D. 顺序性15. 幼儿教育主要指的是对（ C ）年龄阶段的幼儿所实施的教育A.0-3岁B.1-3岁C.3-6岁D.4-6岁16.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（B）A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育17．幼儿教育的中心任务是（ C ）。
A．促进幼儿健康成长B．确保幼儿心理健康C．全面促进幼儿素质和谐发展D．使幼儿获得一定的知识18. 幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（ A ）。
A．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B．幼儿园为幼儿健康成长提供条件C．幼儿园为小学教育提供基础D．幼儿园是对幼儿进行照看19. 我国幼儿教育的基本出发点是（ A ）。
A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育20 .智力是人认识事物的能力，其核心是（ C ）。
A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力21.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ B ）的教学内容之一。
A．体育B．智育C．德育D．美育22. 幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（ C ）。
A．幼儿的特长B．幼儿的智力C．幼儿的社会性D．幼儿的能力23．幼儿美育的目标是（ D ）。
A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力24. 幼儿德育的目标强调从（A ）入手。
A．情感B．意志C．行为D．认识25. 我国创办的第一个幼儿教育机构是（ B ）。
A.乡村幼儿园B.湖北武昌的湖北幼稚园C.北平香山幼稚园D.蒙养院26. 被世界誉为“幼儿教育之父”的是（ A ）A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克27. 我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ C ）。
A．黄炎培B．蔡元培C．陶行知D．梁漱溟28.“幼儿园”一词是诞生于（B ）。
A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年29. 我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（B ）。
A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年30. 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ D ）。
A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力31.提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥尔》中集中阐述他的“自然教育理论”的是（ B ）A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克32. 提出了“教育即生活”的概念的教育家是（ A ）A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克33. 皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（ D ）A.成熟B.物体经验C.社会经验D.平衡化34. 主张实施“幼稚园行为课程”的幼儿教育专家是（ A ）A．张雪门B．蔡元培C．陶行知D．陈鹤琴35. 被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（C ）A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克36. 培养儿童独立自主性的难点在于（ B ）A.幼儿园B.家长C.社区D.学校37.发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（ C ）A.群体适宜性B.小组适宜性C.个体适宜性D.社区适宜性38. 我国学前教育中所特有的一条原则是（C ）。
A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则39. 学前教育的实质就是（ B ）。
A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育40. 活动性原则源自于（ D ）的“做中学”。
A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄培尔D．杜威41. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ A ）。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则42. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ D ）教育原则。
A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性43．幼儿园两大方面的工作是（ B ）。
A．保育B．保育和教育C．保护儿童D．照看孩子44. 幼儿园的基本活动是（ C ）A．保育B．保育和教育C．游戏D．照看孩子45. 班级管理的对象是幼儿园的（ D ）A.人B.财物、C.时间、空间D. A.人、财、物、时间和空间等46.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（ C ）。
A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月47. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力48. 幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价49.（A ）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
A.教师B.家长C.同伴D.保育员50．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（B）。
A．思物B．恩物C．念物D．宠物51．幼儿社会发展是通过（B ）实现的。
A．学校教育B．自身的社会化过程C．家长的教导D．社会的帮助52．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（B）方面的适应能力。
A．主动性B．独立性C．人际交往D．规则意识53．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（C）目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育54．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（A）的指导思想。
A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性55．幼儿教育的中心任务是（C）。
A．促进幼儿健康成长B．确保幼儿心理健康C．全面促进幼儿素质和谐发展D．使幼儿获得一定的知识56．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则57．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（B）。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C．在条件好的城市幼儿园大班可行D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心58．下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（B）。
A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差59．被誉为“幼儿园之父”的教育家是（D）。
A．陶行知B．陈鹤琴C．卢梭D．福禄贝尔60．我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（B）。
A．《钦定学堂章程》B．《奏定学堂章程》C．《壬子癸丑学制》D．《壬戌学制》61．“教学做合一”的教学方法是（A）提出的。
A．陶行知B．陈鹤琴C．杜威D．张雪门62．我国幼儿教育的基本出发点是（A）。
A．对幼儿实施全面发展教育B．对幼儿开展智力教育C．保护幼儿健康成长D．对幼儿进行道德教育63．在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要（B）。
A．帮助幼儿做好入学前的学习准备B．培养幼儿的规则意识和任务意识C．培养幼儿的主动性D．培养幼儿的独立性64、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（B ）A《理想国》B《爱弥儿》C《大教学论》D《林哈德与葛笃德》65、杜威认为，学校生活的组织中心是（ D ）A教材B家长C教师D儿童二、简答题1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。
(P112)2.简述政治对教育的影响(1)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定受教育的权利。
(3)政治经济制度决定着教育目的。
3.简述学前教育目标（P82）4.简述生产力（经济）对教育的作用。
（1）生产力水平是教育发展的物质基础；（2）生产力水平决定教育的规模和速度；（3）生产力水平制约着教育结构的变化；（4）生产力水平制约着教育内容和手段。
（5）教育相对独立于生产力的发展水平5.简述幼儿教育的意义（P82）6.简述幼儿教育的目的和任务目的：略任务：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育促进幼儿身心和谐发展，幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。