初中科学-浙教版-专家讲座-谈中考《科学》复习课 - 副本

一节课的复习，不在于老师讲 了多少，而在于学生理解了多少， 学生掌握了多少。
调动学生主体参与就成为有效 复习的最佳方式。
特级教师 胡玫
三、关注基础，提高效果
1、通过教材、归纳整理，起到“查漏
补缺、以一当十”的作用，使每一个学 生掌握基础知识、基本技能。
哪些教材？
①《复习导引》——辅助教材
二、 严谨教学、形成系统
（一）设计严谨而流畅的教学流 程，提高教学效率。
第一、导入简约明了
出示一瓶矿泉水（很简单的情景），
揭示主题，确定本节课的骨架，划 分知识板块。
元素
物质
微粒
第二、切割板块，建构概念地图
知识结构形象化 强调动态生成过程而不是整体呈现 强调逻辑化整理和可视化交流（板
书） 有效的促进有意义学习的教学策略
2.目标确定：不超不高
复习范围
复习目标 复习要求
面向全体学生，关注后20%学生，让大多
数学生正常学习
知识与技能目标
1. 物质的微粒 ①知道物质由分子、原子或离子构成 a ②知道分子、原子和离子等微粒大小的 数量级a 2. 原子的构成 ①知道原子由原子核和电子构成 a ②知道原子核由质子和中子构成 a ③知道质子、中子由夸克构成 a
有待同学们将来去发展充实 卢瑟福行星绕太阳模型（1911年）
质子+电子
中子
我们再来假设，假如原子核外的电子全部被 质子吸引过去了，则： 1.质子会变成什么微粒？
步步为营，启发 2.原子体积会发生什么变化？ 思考，大胆推理， 3.你会解释大恒星的一生中 培养创造性思维。
的超新星爆发形成中子星
的微观解释吗？
化合价
符号
知识结构图可以让知识成网、方 法成套。有了知识结构图，就不用玩 命的做题，知识都在掌握之中。 全国特级教师 孙 新
知识核心式概念图：
特点
预防措施
环境污染
传染病
病原体 流行 环节
遗传病等
免疫（抗原 抗体）
知识核心式概念图
概念 单位 力
测量
平衡
三要素 与图示
效果
类型
知识分类式概念图
相互转化式概念图
基于一定的客观事实，激发 学生，拓展思维空间，留下 不确定的空间。
有关夸克的结构和性质仍在探索和研 究中…… 请你对夸克的结构和性质做些猜想？
道尔顿的实心球模型（ 1803年） 尊重科学事实，认识到
事物是不断发展变化的， 汤姆森的西瓜模型 （1904年） 树立科学的世界观。 为教学的动态生 成创造条件，留 玻尔分层模型（1913年） 真理的发现总有 下不确定性和可 个不断完善，不断 电子云模型 变性 修正的过程。
怎么提炼重点？
认真研究考纲
认真研究近年试卷
认真研究
“题型示例”和“例卷” 研究新题型、新思路、新提法、 以及哪些总是要考。 注意：考试要求分为a、b、c三 级，c级级别最高，但是并非c级就 是复习重点。
一般来说，b、c级要求是复习
重点。
例如：
①根据化学式推断元素的化合价b
②查阅元素的化合价b ③
教学重点
1. 物质的微粒a 2. 物质由元素组成a 3. 元素的化合价b ①查阅元素的化合价b ②运用化合价表述出简单的化学式b ③根据化学式推断元素的化合价b
突出重点
重点往往是主体部分。 复习时要突出重点。
保证重点内容重点讲，要紧紧围绕 重点，以它为中心，辅以知识讲练，引 导启发学生加强对重点内容的理解，做 到心中有重点，口中出内容，手中有试 题，才能使整堂课有个灵魂。
知识与技能目标
3. 物质由元素组成 ①指认具体物质的元素组成 a ②列举组成人体、地球的主要元素a ③列举重要化肥的有效元素（N、P、K）a 4. 元素符号 ①认识常见元素的符号（H、O、C、N、S 、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag 、Al、K），会查阅元素符号b ②说明元素符号所表示的含义b 5. 元素的化合价 ①查阅元素的化合价b
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知识比较式概念图
第三、留足时空、讲究艺术
留下足够时空，教师根据学生学 习实际情况灵活处理教学过程。
“水的微观结构”中分子、
原子的复习。
为教学的动态生成创造条件，留 下不确定性和可变性，使师生积极交 往互动，发挥出创造性，使教学贴近 每一个学生的实际。
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实验证明，质子和中子是由更小的微
粒“夸克”构成。
运用化合价表述出简单的化学式b ④应用功的公式进行简单计算 c ⑤能用杠杆平衡条件解决简单的问题c
c级大多数是重点，但并非个个重点。
例如： ①知道青春期的生理和心理变化，树 立正确的性道德观 c ②结合人体七大营养素的作用，树立 平衡膳食的观点c ③通过力学发展史中的典型事例领悟 科学精神 c ④形成节约能源的意识c
过程与方法目标
①知道原子结构模型在历史上的 发展过程a ②运用化合价表述出简单的化学 式 b ③根据化学式推断元素的化合价b
情感、态度与价值观
①体验建立模型的思想a ②举例说出新型材料（超导材料 、纳米材料）对人类生活方式和 生活质量的影响，对社会经济发 展的影响，以及对环境的影响（ 见STS）a
全面 基础 系统
谈《科学》第一轮复习课
引 言
时间紧。
任务重。
步步为营、有效复习
1.第一轮：教材为主、构建板块、夯实基础 2.第二轮：专题复习、学会迁徙、提高能力
3.第三轮：综合训练、熟悉试题、适应中考
第一轮复习课要体现
全面、基础、系统
一、确立复习目标
1、根据《考试说明》，了解
考什么、怎么考，把握每一 个考点，确保全面性。
《科学复习导引》
1.根据命题依据确定复习目标



《科学课程标准》 《考试说明》 以现行教材 全市教学实际
《科学复习导引》
------踩住节拍、定准目标
吸收各地的中考试题，特别是07 年、08年试题，能体现以下特点： A、注重基础、控制难度 水平考试、毕业标准——面向全 体、注重基础（正常学习状态下）。 B．能力立意、价值引导 C．立足生活、关注现实 D．综合探究、适度开放
水的微观结构层次复习
情景简单、便于展开
水的宏观结构层次复习
+1-2 H 2O
+1+4 -2 H2SiO3
1、标签中的钙、镁、钾、钠等的含量是指什么的含量？
2、这种矿泉水中含量最多的金属元素是什么？
建构知识核心式概念图
分子 质子 夸 原子核 克 中子 原子 电子 离子
定义
分布 作用 元素
物质
微粒