小学音乐《大雨和小雨》(动画音频都能播放)
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。
教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。
2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。
教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。
2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。
三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示动作，教师点评并总结。
四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。
2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。
3. 教师点评并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。
2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。
教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。
教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。
3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。
七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。
一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级音乐教案《大雨和小雨》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大雨和小雨》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，提高学生的音乐节奏感。
3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大雨和小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，能够准确地表现出来。
三、教学准备：1. 教学课件：《大雨和小雨》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：打击乐器（如拍手鼓、小铃等）。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。
2. 引入新课（5分钟）：通过展示图片，引导学生观察大雨和小雨的场景，让学生想象大雨和小雨的声音和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：教唱《大雨和小雨》歌曲，重点讲解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，让学生反复练习，直至熟练。
4. 实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在本次课程中的收获，总结大雨和小雨的节奏变化，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《大雨和小雨》，让家人感受音乐的魅力。
2. 家长协助孩子在家中进行打击乐器的练习，巩固课堂所学。
3. 鼓励学生观察生活中的大雨和小雨，尝试自己创作相关节奏，下节课分享。
六、教学评估：1. 在课堂活动中，观察学生对歌曲《大雨和小雨》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感知和音乐表现力。
2. 评估学生在实践活动中的团队合作能力和创造性思维。
3. 收集学生的课后作业，评价其家庭实践活动的参与度和成果。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，给予学生正面的反馈，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。
大雨和小雨(教案)-人教版音乐一年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大雨和小雨相关的音乐问题，如大雨的节奏是怎样的，小雨的节奏又是如何表现出来的。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿实验。通过拍手和敲击乐器，学生可以亲身体验到不同节奏的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.通过集体演唱、分组表演等形式，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
5.了解歌曲背景，教育学生关爱大自然，关注天气变化。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐节奏、旋律的感知和欣赏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造大雨小雨的音响效果，激发音乐想象力。
3.培养学生的音乐基础知识，掌握全音符和二分音符的概念及其在歌曲中的应用。
首先，我发现通过生活中的实例导入新课，能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。大家在讨论雨的大小和声音时，都能够积极参与，这为后续的学习打下了良好的基础。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与他们的实际生活紧密结合。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解大雨和小雨节奏时存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过多种方式，如动作、图示等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
然而，我也注意到，在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度仍有待提高。为了帮助他们更好地巩固知识点，我计划在课后布置一些富有针对性的作业，让他们在实践中进一步消化和吸收所学内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节奏的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大雨和小雨节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造节奏。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》一、教学目标1.通过歌曲《大雨和小雨》的学习，让幼儿掌握大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《大雨和小雨》，理解大雨和小雨的声音特点。
2.教学难点：引导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大雨和小雨》音频、歌词卡片、雨伞、雨衣等道具。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞和雨衣，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如大雨、小雨等。
2.邀请幼儿分享他们在大雨或小雨中的经历，激发幼儿的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用适当的力度和节奏表现大雨和小雨的声音。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行大雨和小雨的声音模仿，让幼儿用拍手、跺脚等方式表现大雨和小雨的声音。
2.教师将幼儿分成小组，每组分别代表大雨和小雨，进行声音接龙游戏。
3.教师邀请幼儿上台表演，展示他们在大雨和小雨中的情景。
2.教师鼓励幼儿分享他们在音乐活动中的收获和感受。
3.教师对本次教学进行反思，指出优点和不足，为下次教学提供改进方向。
五、教学反思优点：1.导入环节设计巧妙，激发了幼儿的学习兴趣。
2.歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注到每个幼儿的学习情况。
3.音乐活动环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识。
不足：1.教师在歌曲教学过程中，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿对歌曲的理解不够深入。
2.音乐活动环节，部分幼儿在表现大雨和小雨的声音时，力度和节奏掌握不够准确。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解重点：1.歌曲学唱：教师通过示范唱、逐句唱、集体唱的方式，帮助幼儿逐步掌握《大雨和小雨》的旋律和歌词。
2024年学前班音乐《大雨和小雨》教案
2024年学前班音乐《大雨和小雨》教案一、教学内容本节课选自学前班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》一节。
通过学习，让学生了解和感受雨声的节奏变化，培养他们对自然声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大雨和小雨的节奏特点，能够用乐器或身体动作模仿雨声。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐中的大自然之美。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大雨和小雨的节奏区分，以及音乐表现力的培养。
教学重点：掌握大雨和小雨的节奏，学会用乐器或身体动作表现雨声。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、多媒体设备学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等）、白纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受大雨和小雨的节奏变化。
随后提问：“你们听到了什么？大雨和小雨的节奏有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，上面分别画有大雨和小雨的图案，引导学生观察并说出大雨和小雨的节奏特点。
（2）用钢琴弹奏大雨和小雨的音乐旋律，让学生跟随节奏拍手或敲击乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，跟随音乐旋律表现大雨和小雨的节奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 创作环节（10分钟）学生用白纸和彩笔，画出自己喜欢的雨景，并尝试用身体动作或打击乐器表现雨声。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 大雨：X（节奏）小雨：X（节奏）2. 乐谱示例七、作业设计1. 家庭作业：与家长一起观察雨天的景象，记录下大雨和小雨的节奏，并用乐器或身体动作表现。
2. 作业题目：用绘画和文字描述你最喜欢的雨景，并解释为什么喜欢它。
答案示例：我喜欢雨后的彩虹，因为它美丽且充满希望。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大雨和小雨的节奏，提高了他们的音乐表现力。
人教版小学一年级上册音乐教案：第一单元第二课 大雨和小雨
第二课大雨和小雨
教学内容：课型：新授
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
教学重难点：
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
教学准备：CD
教学过程：
1、导入
播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
（1）聆听歌曲范唱
（2）老师分句教唱歌曲
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音
4、表现歌曲
（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声
音应该怎样唱？
（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
板书设计：
大雨和小雨上学歌
1=C 2\4 中速
文思词曲集体词曲。
小班音乐教案《大雨和小雨》
小班音乐教案《大雨和小雨》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《雨的旋律》，主要内容包括：学习儿歌《大雨和小雨》，通过歌曲认识大雨和小雨的声音特点，培养幼儿对音乐的感知能力；学习简单的身体打击乐器，通过身体动作感受音乐的节奏。
二、教学目标1. 能够理解并演唱儿歌《大雨和小雨》，了解大雨和小雨的声音特点。
2. 通过身体动作，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大雨和小雨》的演唱，身体打击乐器的运用。
难点：大雨和小雨声音的区分，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，雨声录音，吉他或钢琴。
2. 学具：小鼓，沙锤，彩带等身体打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受大雨和小雨的声音。
引导幼儿讨论大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏吉他或钢琴，带领幼儿学习儿歌《大雨和小雨》。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 身体打击乐器练习（10分钟）教师演示如何使用身体打击乐器，如小鼓、沙锤等。
然后让幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐节奏进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解如何将身体打击乐器与歌曲《大雨和小雨》相结合。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照示范进行练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 展示环节（5分钟）每组幼儿依次进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 大雨声音特点：声音大，速度快3. 小雨声音特点：声音小，速度慢4. 身体打击乐器：小鼓、沙锤等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《大雨和小雨》，并用身体打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，尝试用身体打击乐器模仿其他声音，激发幼儿的音乐创造力。
湘艺版音乐四年级上册《(读谱唱歌)大雨和小雨》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《（读谱唱歌）大雨和小雨》教学设计一. 教材分析《大雨和小雨》是一首湘艺版音乐四年级上册的教材，通过描述大雨和小雨的声音，让学生感受不同的音乐节奏，培养学生的音乐听觉和表现力。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
歌曲的歌词富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们的音乐听觉和表现力正在逐步提高，能够较好地理解和表现简单的音乐作品。
然而，部分学生可能对音乐符号的认知和读谱能力还不够强，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲的意义。
2.学会识别简单的音乐符号，并能用语言描述大雨和小雨的声音。
3.培养学生的音乐听觉和表现力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和读谱能力。
2.准确地表现大雨和小雨的声音。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和表现方式，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，主动探索和发现音乐的魅力。
3.练习法：教师学生进行分组练习，提高他们的演唱能力和团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的演唱和表现进行及时的评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大雨和小雨》的音频、视频资料，以及相关的音乐符号图片。
2.乐器：钢琴、小雨伞等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生讨论：你们听到了什么？歌曲中描述了哪些自然现象？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大雨和小雨》的乐谱，让学生观察并认识简单的音乐符号。
教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生跟随教师一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互之间合作演唱歌曲。
西师大版二年级音乐下册第4单元《大雨和小雨》教案
大雨小雨教学计划(一)教学目标：1、能用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。
2、感受歌曲中的强弱变化。
能够在教师指导下控制演唱的力度进而生动的演唱歌曲《大雨和小雨》。
3、通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱大自然，爱护我们美丽的环境。
（二）教学重难点: 用有弹性的声音表现歌曲；感受并表现歌曲中的强弱对比（三）教学方式：1.歌曲的节奏教学以学生模仿为主，旋律通过模唱和视唱相结合的方式。
2.歌曲力度的变化通过对比、模仿开展教学活动。
3.表现音乐通过律动及音乐游戏的方式加强学生实践体验能力的训练。
（四）教学手段：结合学生的生活经验开展教学活动，通过对比聆听感受力度的不同，结合律动和演唱活动，能够表现出力度的变化。
通过音乐游戏，激发学习兴趣，加深对力度变化的印象。
(五)教学过程：1、发声引入(大约5分钟)53 42 | 3 —||1=C 24鹿(让学生想到长颈鹿的样子，在演唱时就感觉是在呼唤长颈鹿一样。
这样能够找到演唱所需要的高位置)驴啦（唱鹿的时候让学生自己扮演长颈鹿演唱，再用长颈鹿去呼唤小驴，最后小驴回答，来啦）2、引入课题（3分钟）通过播放课件雷声、风声让学生自己判断会出现什么样的天气。
从而引入雨天，大雨、小雨。
讲解强f 弱p(让学生联系生活实际找找强、弱的声音) 3、聆听范唱，初步感受音乐，学习歌词（4分钟）先让学生自己找找有没有不认识的字，在与老师一起解决。
接着教师播放音乐，学生初步感知然。
后教师引导学生自己打着节拍按节奏读歌词，分组看看谁最棒。
教师活动：说一说歌曲中什么声音是强的，什么是弱的。
学生活动：大雨的声音“哗啦啦”是强的，小雨的声音“淅沥沥”是弱的。
4、学习旋律（5分钟）学生自己先读读这些音符的唱名，在跟琴演唱旋律。
5、歌曲学唱（15分钟）在学生唱完旋律后，让他们自己试着跟琴学唱歌曲，教师加以辅导。
然后师生接龙唱。
教师活动：带唱“大雨”、“小雨”、“大雨、小雨”。
小班音乐教案《大雨和小雨》优秀教案
小班音乐教案《大雨和小雨》优秀教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到大雨和小雨的声音特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的想象力、创造力和合作精神。
二、教学内容1.感知大雨和小雨的声音特点。
2.学习歌曲《大雨和小雨》。
3.创编大雨和小雨的动作。
三、教学重点与难点1.重点：感知大雨和小雨的声音特点，学会歌曲《大雨和小雨》。
2.难点：创编大雨和小雨的动作。
四、教学过程1.导入（1）教师播放大雨和小雨的声音，让学生说出自己听到的是什么声音。
2.感知大雨和小雨的声音（1）教师播放大雨和小雨的声音，让学生模仿大雨和小雨的声音。
（2）教师引导学生说出大雨和小雨的声音特点。
3.学习歌曲《大雨和小雨》（1）教师播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
（2）教师教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（3）教师带领学生一起演唱，巩固歌曲。
4.创编大雨和小雨的动作（1）教师引导学生发挥想象力，创编大雨和小雨的动作。
（2）学生展示自己创编的动作，教师给予鼓励和指导。
（3）教师带领学生一起表演大雨和小雨的动作。
5.游戏环节（1）教师设计一个游戏，让学生在游戏中体验大雨和小雨的声音和动作。
（2）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生的积极参与和创新能力。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《大雨和小雨》。
2.家长协助孩子创编大雨和小雨的动作，并拍摄视频，下节课与同学们分享。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在感知大雨和小雨的声音环节，教师可以通过提问引导学生更深入地理解声音的特点。
师：同学们，你们能告诉我，大雨的声音和小雨的声音有什么不同吗？生1：大雨的声音很大。
生2：小雨的声音很轻。
师：很好，那我们能不能用动作来表现这两种不同的声音呢？（2）在学习歌曲《大雨和小雨》环节，教师可以分步骤教授歌曲，确保学生掌握节奏和旋律。
师：我们先来听听大雨和小雨的声音是怎样的。
儿歌乐谱《大雨和小雨》
儿歌乐谱《大雨和小雨》
《大雨和小雨》这首儿歌，我让幼儿用肢体动作和声音来表现下大雨和下小雨时的情景，孩子们都乐于参与到本环节中，此环节的设计很好地调动了幼儿口、手、脑等多种感官的参与，也能使幼儿主动地投入到学儿歌的活动中。
所以孩子们在较短的时间内，就能以边表演边说儿歌的形式大胆表现《大雨和小雨》的儿歌了，在活动中孩子们的自信心也得到提高，今天孩子们在活动中表现得积极主动，在轻松愉快的氛围中接受了新知识的同时也体验了扮演的乐趣。
宝贝们，别忘了回家表演给爸爸妈妈们看哦！
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
一年级【音乐(人音北京版)】《大雨和小雨》-2PPT课件
淅沥 沥。
哗 啦 啦 淅 沥 沥， 小 草 笑 嘻 嘻。
大雨和小雨
雨棍
雨棍
大雨和小雨
大雨和小雨
大雨和小雨
中速 欢快的
大雨和小雨
文思 词曲
大 雨 哗 啦 啦， 小 雨
淅沥 沥。
哗 啦 啦 淅 沥 沥， 小 草 笑 嘻 嘻。
大雨和小雨
一年级 音乐
强
弱
大雨
小雨
淅沥沥 哗啦啦
大雨
小雨
哗啦 啦
大雨
小雨
哗啦啦淅沥沥Fra bibliotek 大雨小雨
哗啦啦
淅沥沥
大雨和小雨
中速 欢快的
大雨和小雨
文思 词曲
大 雨 哗 啦 啦， 小 雨
淅沥 沥。
哗 啦 啦 淅 沥 沥， 小 草 笑 嘻 嘻。
中速 欢快的
大雨和小雨
文思 词曲
大 雨 哗 啦 啦， 小 雨
大雨和小雨
教材：人教版小学音乐一年级上册年级：一年级课题：《大雨和小雨》课时:一课时一教材分析：《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
二教学目标：1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。
三重点与难点：感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪演唱歌曲。
四课前准备，教学用具：1、教师准备：多媒体光盘、自生活中采集的各种声音的CD。
2、学生准备：彩色笔和绘画纸五教学过程和设计意图：（一）组织教学（1分钟）学生听音乐走进教室（播放大自然中声音，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）（二）情景导入引情激趣（5分钟）1、师：同学们，谁来说一说刚才我们步入教室时你都听到了什么声音？师：刚才我们听到了大自然中的声音，你们感觉怎么样？生：太美了！师：想不想到这么美的地方去亲身感受一下呢？生：想┈师：李老师看看谁想去？老师要带那些听讲认真、有纪律的孩子一起去！师：同学们表现得都非常好，李老师决定带着大家一起去！师：同学们，我们出发！师：美丽的大森林到了。
（播放大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿的。
）设计意图：通过表演、讲故事、寻找生活中的声音，让学生对声音产生了浓厚的兴趣，为新歌教学作了很好的铺垫，从而引入新课《大雨和小雨》。
（三）、整体感知引导掌握（16分钟）1、师：这片大森林美不美？生：真是太美了！师：同学们，森林中万物的生长都离不开它的滋润，谁能猜出它指的是什么？生：雨水师：回答得非常正确，你们看小草都笑着向你们点头呢！（多媒体：小草点头）师：你们听——小草还说些什么？（多媒体：小草按节奏读歌词）师：谁知道小草都说了什么？（生按节奏拍手读歌词）师:雨是一种自然现象。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》5篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
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唱歌
大雨和小雨
同学们，今天我们来学习一首描写雨的 歌曲——《大雨和小雨》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
请同学们跟随老师一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用不同的声音表现大雨和小雨。
你能边唱歌用动作表现大雨和小雨吗？
同学们，谁能背唱这首歌曲？
课堂小结：
同学们，在我们的生活中充满了各种各 样奇妙的声音，你能听出来下面这些是 什么声音吗？
寻找生活中的声音
你听过哪些有趣的声音？
请用人声、乐器或者其他发声材料模仿 自然界、生活中的声音。
请你想一想，在这些场景当中有可能听 到哪些有趣的声音？
场景一：在菜市场里
场景二：在厨房里
Hale Waihona Puke 场景三：下雨了同学们，我们都听过下雨的声音。谁能 分别模仿出大雨、小雨的声音？
同学们，在我们的生活中有各种各样有 趣的声音。还有更多奇妙的声音等着我 们去寻找去发现。