游记作文指导1
游记类作文写作技巧
游记类作文写作技巧写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
小学五年级游记作文指导+怎样写游记？写作技巧
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到 以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为 几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是 主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点 写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方 法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应， 如何照应，也简单标注一下。
1、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得 简略些。开头要交待清楚时间、地点和人 物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己 的感受。这样，写的文章有头有尾，读起 来给人一个完整的印象。我们要把感情融 化于景物中，写出真意。写作时，我们要 倾注自己的思想感情。还有，我们在写景 的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问 题，治学精神，使读者在领略自然风景的 同时，受到启迪和教育
在作文里，“我”一路见到美丽的春天，得到美 的享受，感奋之下，生出要在大好时光里多读书 的激情，这便是触景生情的写法。
城里的小学生们到了乡间，置身于山水草木，鸟 语花香之中，会禁不住说一句“景色真美！”可 是，如果请他们把景色在作文中描写，读者不一 定会同样发出对景色的赞叹。住在乡间的小学生， 天天接触自然景物，如果要写一篇写景的作文， 不少人也会觉得困难，即使写出来了，读者往往 少有优美的感觉。解决这个难题有一个办法：把 你的感觉写下来。
如有的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结 束了这次愉快的野游。这次春游的乐趣是无穷的， 每个同学回来时都是那副依依不舍的表情”。
一、写一篇游记 作文指导 PPT课件(共33张)
秘诀二 运用多种方法描绘出一片美景。
秘诀三 融情入景，抒发自己内心的真切的情感。
时间顺序
顺序
空间顺序 认真观察和记忆游览景物 定点观重点景物进行详写从景物的大小、颜色、形 态等外表特征及周边景物进行描写。 引用神话传说、历史名俗等（如能 使用最好）。
多种修辞
写法
视听结合 动静结合 烘托渲染
“第一段是黄猫峡，山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭。” —— 《巴东三峡》
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要 进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、 动态、静态、颜色等。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ——《小石潭记》 我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点， 清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
… …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯
自然的美留下一席之地呢？ ——《青海湖，梦幻般的湖》
我们要把感情融化于景物中，力争使读者在领 略自然风景的同时，受到启迪和教育。
哈哈！我看到有卖烤红薯的，有卖爆米花的，有卖棉花糖 的，馋得我口水流了三千丈。我急忙跟师傅要了钱，买了我最 爱吃的爆米花和棉花糖。爆米花是用玉米和奶油做的，香香的、 甜甜的，我一颗一颗地放在嘴里，感觉着爆米花的美好滋味， 我还给师傅吃了许多，师傅也赞不绝口地说：“这一家的爆米 花真棒，简直是高原一绝！”棉花糖白白的，真像一朵白云， 使人一看就生爱慕之心，有许多小朋友买了，我也买了吃，吃 得棉花糖粘在了嘴上，我成了白胡子的圣诞老人了，你们说可 笑不可笑？我们问了一下旁边的人，说门票3元一张，我和师傅 2个人，一共6元钱，师傅只有5元零钱，剩下的是整钱，我从兜 里掏出2张五毛的，我们俩凑了6元钱，师傅让我去买2张门票 。 卖门票的阿姨个子不高，眼睛大大的，水灵灵的，她和蔼可亲 地问我：“你买几张门票啊？”我高兴地回答说：“我买2张门 票!”我把钱给了售票员，阿姨把2张淡粉色的门票递给了我， 我说：“谢谢。” 我们把门票给了工作人员，我们就进去游玩 了。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册游记散文写作指导
——游记散文作文指导余凤兰教学目标：1引导学生掌握游记散文写作的具体要求和方法2让学生在游记散文写作中融进自己的真情实感。
3学习“移步换景”的写作方法。
教学重点：指导学生学习并掌握以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。
教学难点：指导学生如何确立中心、精心剪裁、细心勾勒。
教学方法：1引导法2师生互动学习法课时安排：一课时教学过程：一导入导语：同学们，喜欢旅游吗？那么在你到过的一些地方，无论是名胜古迹还是名不见经传的小地方，总有一些风景让你有不同的感受，喜欢不喜欢等，那么你有用文字记录你所见所闻所感的习惯吗？在古时候很多人喜欢游历，并且把他在游历中的所见所闻的都记录下来。
中国佛教史上有一位名僧东晋时的法显，是中国第一位到海外取经求法的大师，他是杰出的旅行家和翻译家。
他写出历时15年远赴天竺的旅行经过，两年后增补为流传至今的《法显传》，也叫《佛国记》。
还有一本书《大唐西域记》，简称《西域记》，为唐代著名高僧唐玄奘口述，门人辩机奉唐太宗之敕令笔受编集而成, 该书记述唐玄奘亲自到过的一百三十个国家和听到过的二十八个国家的地理情况、风俗习惯和地区的都城、疆域、地理、历史、语言、文化、生产生活、物产风俗、宗教信仰。
本书是继晋代法显之后又一取经游记巨著。
还有收录在我们中学课本里的很多文章也是古代文人游历名川大山时写下的文字。
从陶渊明的《桃花源记》和柳宗元的《小石潭记》《始得西山宴游记》，到欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《石钟山记》、范仲淹的《岳阳楼记》、王羲之的《兰亭集序》以及姚鼐的《登泰山记》等。
这些文章状物写景，因事说理。
对客观事物、自然景物的作了真实描述与形象刻画，这就是游记散文。
游记散文不论是对山川景物、名胜古迹、风土人情的特写，还是对旅途见闻的叙述，都在表达作者对事物的认识以及抒发自己对人生、对社会的感受。
再看看现代，台湾女作家三毛，年轻时在欧洲游学，将所见所闻写成一篇篇的游记散文寄回台北的一家报社，发表之后吸引了众多的读者。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记一:写作指导1..题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》2.按游览的顺序描写景物。
写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。
要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。
如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
3.抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。
不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游的意义。
4.开头结尾要简洁。
我们在游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头可以待清楚时间、地点和人物。
（在何时与何去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的式写下自己的感受。
今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。
---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。
——《周庄水韵》5.要情景交融。
“游记”作文指导讲评课教学设计
“游记”作文指导讲评课教学设计教学目标1、知识与能力：目标采用借景抒情的文学表现手法，引导学生学习文章详略得当，运用多种表达方式的写作方法。
2、过程与方法目标：联系自己的实际生活体验，深入思考，感悟人生真谛。
3、情感，态度和价值观目标：培养学生积极进取的人生态度和价值观。
教学重点：引导学生感悟生活，体验生活，学会运用情景交融的写法。
教学难点：文章的选材立意，详略的处理，多种表达方式和修辞手法的运用。
教学过程：（一）创设情境导入课题师：同学们，大家都有游山玩水的经历吗？大家有刻骨铭心的旅行之趣事吗？大家喜欢秀美的自然景观和历史深厚的人文景观吗？生：积极讨论、交流有关旅游的经历，并交换看法和观点。
今天，我们就写一篇游记，题目自拟，字数不少于600字。
要求：1、字迹工整，中心明确2、以“游踪”为顺序，条理清晰3、运用多种表达方式和修辞手法相结合的写法4、采用移步换景法（二）审题要求1、必须是游记，立题新奇2、采用夹叙夹议的写法3、感情真挚，采用新形式（三）紧扣主题选材1、从自己日常生活中选材2、把自己的选择讲给小组成员听听，让同学给你提意见，看那个选材更精彩3、以第六单元课文《小石潭记》《满井游记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》为例，学会合理借鉴精彩写法。
（四）展读佳作，共同欣赏 1.细读自己的习作，进行自改。
2、学习小组之间互相阅读作文，并互相评改。
3、展读作品，注意倾听，准备评改，老师点评（新的写作手法和形式予以表扬和鼓励、语言和感情都进行肯定）4、老师评选优秀作文，并让学生上台范读。
（老师采用圈点批注法）（五）回顾和总结总之，在作文写作中，作文选材必须和生活紧密相连，多观察自己和他人的生活，多感悟，定能写好每一篇文章。
我们刚学习写了数篇游记的佳作，我们只要借鉴其写法就能写好这篇文章。
（六）板书设计题目：以“游记”写一篇写景散文1、要抓住景物的特点，写景状物2、记叙清楚，重点突出。
可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起。
《五年级第二单元游记作文指导》(课堂PPT)
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如何写游记？
一、要抓住景物的特点；选自己感受最深的、心灵受 触动最大的方面去写
只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才 会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透， 才会感染人。
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游龙门石窟
刚游完西安，我们一行10人就来游洛阳龙门石窟。这个景点 同敦煌莫高窟、大同云冈石窟并称为中国三大石刻艺术宝库，可 迷人啦！
著名的龙门石窟位于洛阳市以南1 3公里处，依山傍水。石 窟就刻凿在龙门山的石壁上，长有一公里多。石窟始凿于北魏孝 文帝时代，现存石窟1 3 52个，佛龛756个，碑刻三千余块，佛 塔四十余座，造像十万余尊。这里如同一座包罗万象的大型石刻 艺术博物馆。我们看到这壮观的景象个个目瞪口呆，惊叹不已。
教学难点
有条理地写清游览的过程。
2
导入
词语接龙 一、每人说一个描写景色的词语或成语 要求：声音洪亮有感情，尽量不重复 二、说一个描写人物（外貌、神态、心理、动作）的词语。
3
有关写景的词语
冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异 草 鸟语花香 一碧千里 翠色欲流 千山一碧 绿草如茵
三、写出自己与别人不同的感受来
切记游记不能写成流水账，关键是写出自己的独到的感受。 一处景物，在不同时间，不同季节，不同人的陪伴下感受都是 不一样的。就算是两个人在同下季节，同一天去同一个地方， 两个人所获得的感受也是不一样的。因为两个人的生活阅历， 知识水平，个人爱好都不一样，所以，要写出自己最真实的感 受。
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第一：作者是按照什么顺序来写的？ 空间顺序 或称为 移步换景，以游览行踪为
游记怎么写作文(6篇)
游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。
写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。
这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。
观察风景通常有两种方法。
一种是定点观察。
如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。
再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。
另一种是移动观察，也叫移动换位法。
是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。
选观测点就是确定写作顺序。
二、抓住游览要点，详细写过程。
在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。
要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。
我们在参观时应该密切注意风景的特点。
比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。
对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。
对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。
如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。
菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。
要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。
三、写生前后，情、理、景的结合。
我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。
从明确时间、地点、人开始。
比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。
最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。
比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。
我们笑着结束了这次愉快的郊游。
参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。
难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。
这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。
要把感情融进风景里，写出真谛。
写作的时候，要倾注思想感情。
另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。
关于“旅行”作文写作指导
关于“旅行”作文写作指导怎么样可以让孩子给自己的童年旅行留下些“意义”呢?其实旅行日记不一定要写成作文，也可以拍照或者以视频、录音等形式录下来。
在这个感受和经历的过程，可以由父母引导孩子思考和感受，最后留下具体的而不是模糊抽象的“旅行的意义”。
可以从以下三方面引导:1.概括印象2.展开描绘3.及时记录概括印象就是提取旅行作文的中心思想。
让孩子口头说一说今天旅行最喜欢什么景点?或者什么小吃?用一句话概括一下对它的感受、印象。
旅行过程中发生的事，回去后最想和小伙伴分享的是什么，为什么?旅行过程中有没有疑问，找到答案了吗?今天导游说的××有什么不同的想法吗?……父母引导孩子体会旅行过程中的感受，回忆印象深刻的情境，思考旅行中的见闻，这些问答都会让孩子重新获取"旅行的意义"。
有意义可言，作文也就有话可说。
展开描绘就是在概括完印象后，对印象深刻的景色、情感、事件进行具体的细节的描写。
可以借助各种修辞手法以及联想想象，把画面写得如临其境～及时记录，如果是在旅行途中，可以让孩子自己拿相机拍下他眼中的世界。
或者孩子边说边给他录音，然后回去可以根据录音整理成文字。
录音法很好用，因为孩子说话时脑袋转的节奏比书写时的快，所以很多孩子会说不会写，就因为写的思绪跟不上想的，所以写不出。
录音法就能让孩子快速思考言说的同时后期又可以笔录。
就算不写下来，听听那时说话和周遭的声音也能很好地唤起孩子对当时当下的记忆，感触油然而生。
父母在引导时需要注意以下两点:第一，引导要随性自然，不能强行逼迫。
更不能因为急功近利，就冒进地说:"今天不能白玩，来，写一篇作文!""来，给老子描写一下这么美的景!"写作文不是目的，真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。
作文只是记录的一种形式。
第二，在分享中引导。
如果孩子一时无话可说，家长不妨身先士卒，自己先说说感受和思考，以分享的姿态开启孩子的画匣，等到孩子说开来，说得天马行空，家长可以对其进行适时地提点和适当地补充。
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。
写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。
其他地点和景物进行略写。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。
三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。
写游记时最困难的一点是进行地点转化。
这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。
以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。
四、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。
切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。
游记作文指导ppt课件
笑，真热情！我暗暗想到。天是这样的晴朗，我准备游莲花岛全岛一周。走过一座座古老的桥，沐浴着阳光，而眼前是一
大片陌生却又熟悉的绿色。呼吸着略带有青草腥味的空气，风儿像一只无形的大手抚摸着我的脸庞，真是心旷神怡！哦，
还有鸡、鸭、鹅成群，它们在“嘎嘎”地说个不停，仿佛也在谈论新来的客人。
到了阳澄湖，就不得不提到大闸蟹了。哈哈，又大饱口福了！二只足有斤把重，诺大的蟹鳌，肉质鲜美，白如玉；蟹黄
游记的要点：理清游踪 突出景物特征 注重写法 把握游感
一条线索、一片美景、一种情感、多种写法
注意事项
1、仔细阅读语文书16课颐和园，理解作者 写作的顺序，描写的方法，修辞的手 法……
2、仔细阅读几篇游记范文，加强体会。 3、回忆自己的旅游记录，确定作文题目，
必要时查阅网上的相关资料。 例如《游顾村公园》《游西湖》……
游海螺沟
去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。
海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。
我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上
呢。
第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游对我们说：
“那就是贡嘎神山。在藏语里，雪叫‘贡’，白叫‘嘎’，‘贡嘎’的意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当
儿才会放晴，露出真颜，而在游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰？
吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”
作文指导系列教程十四：游记写作“秘籍”
作文指导：游记写作“秘籍”游记不会写？3大游记写作技巧+例文，教你全套“秘籍”。
一．导入：古语云：读万卷书，行万里路。
近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。
如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。
二．写作技巧学习：这里推荐几篇北京游记文，我们在习作赏析的过程中，一起来探讨一些如何写好游记的方法。
1.游记必杀技之一——结构技（一）方法导航：一篇游记质量的高底，通常会取决于小作者在这篇游记前的谋篇布局。
好的结构是文章的脉络及骨架，是支撑一段旅程见闻的导示图。
那么如何在游记创作前有效合理地规划自己的习作思路呢?有以下方法可以借鉴：（1）先按浏览先后顺序排一张旅游路线图。
（2）再从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。
其他地点和景物进行略写。
（3）游记最难的，也是最关键的，是要抓住具有代表性的景物，将自己的所见，所闻，所想，所感写清楚。
为了更生动、更传神地表达自己的见闻及感觉，习作时我们要可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比……等常见修辞手法来为游记服务。
（4）针对同学们在写游记时地点转化的千篇一律或形式单一，我建议大家要善用过度句来巧妙进行景点之间的相互切换。
以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。
（二）习作赏析：下面，请大家欣赏白嘉琪同学的《国都行》，然后思考以上习作技法在文章中的具体运用。
国都行白嘉琦梦寐中的北京，有种神秘的色彩，我心中向往的城市，今年暑假，终于揭开了北京在我心中那神秘面纱的冰山一角。
我领略了雾霾的影响十分严重，我领略了北大的浓浓学风、中国科技博物馆的科技魅力、鸟巢的洒脱之美、奥林匹克公园的绿树成荫、降旗仪式的严肃专庄、长城的固若金汤、濒危动物的可爱。
霾满城吞楼，云漫天遮日。
人在霾中行，胜似神驾云。
不错，北京的雾霾让我记忆尤深，刚出火车站，雨水滴答在我的脸上，闷热的天气和灰蒙蒙的天空让人十分压抑，据了解，北京有关部门正在全力以赴用绿色出行等方式缓解雾霾影响。
第5单元 单元作文指导(五) 学写游记
语文 说话间，我们来到了苍山顶峰。蓝天下，周围的山峰连
成一片，像一支阵容强大的军队。远处山脚下的洱海，犹如 一条银丝带，从遥远的天际蜿蜒而来。洱海又像一面梳妆镜， 满天的白云和青山，都尽在镜中——云影在徘徊，山峦倒立 在水中，一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居， 守护着这片美丽的山水，为此间山水添了几分人气与活力。 此时，我突然想到了唐代大诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶， 一览众山小。”
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随后的几天，在下关，山口令人神清气爽的风吹着我的 面颊；在上关，广阔草原上开满鲜花的草地任我躺，那一刻， 我望着蓝天白云 “发痴”；洱海边，一轮玉盘般的圆月下， 我觉得世界是那样静美…… 我爱苍山洱海，我爱彩云之南。
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语文 点评：这篇游记笔力非常集中，感情非常充沛。开篇杨丽萍，
仰慕之后是向往，顺理成章引出“彩云之南”的行程；终于 圆梦，概述大理，但重点在苍山，情理兼备，却不枝不蔓； 第一眼见玉带云，何其幸运，略写但情感凸显；过渡，有小 鸟加油；小跑，然后见洗马潭瀑布；至峰顶，更是风景如画， 胸怀大开，古今汇聚；其他景点一笔带过，景中融情……所 有这些，都是“感受”之下的“经历”，好的游记，就是这 样子的。
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2 ．流水账要不得。游记要注意详略得当，不能看到什么就 “记”什么，写成流水账。同时还要融入自己独特的感受， 这些感受往往能起到画龙点睛的作用，使整篇文章更有深度。 3． 抓好特点写景物。 游记其实和一般性的写景散文是相通的， 最大的相通点，就在于写景一定要抓住景物的特点，写出对 景物独特的感受，能“触景生情”“借景抒情”“因景悟理 (感悟哲理)”。
第一单元
单元作文指导(五) 学写游记
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怎样写游记作文
怎样写游记作文篇一：游记作文如何写游记作文如何写游记，又作记游，就是对一次出行、游览、参观……等的记录。
游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记……但是，不管哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观中的人与事进行描绘，来到达记事、抒情、说理等目的。
所以写作游记时，一定要具备“游〞的记录，没有“游〞，也就不会有“游记〞。
游记作文写作要注意：一、最需：线索清晰。
游记作文需要有一条清晰的线索。
这条线索也可以说是写作的顺序。
具体地描述景物的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走。
方法是在段始或文中的关键位置，放置能表达游踪的词句。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
如例文：“站在远处，我遥望着……我随人流边拍照边行走，来到了瀑布的正前方驻足观看……又随着人流步入瀑布的中心地带——水帘洞。
在洞口……紧紧踩着前者的脚后跟，通过极为狭窄的通道进得洞里……站在洞里……出了洞口……我恋恋不舍地行走在返回的路上……〞〔《游黄果树瀑布记》〕二、最宜：只抓重点。
游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。
游记不能从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。
这样的写作不是游记，而是流水帐。
必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己冲动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，看下面这段选文：“随导游引领，从玉女峰出发，漫步于通幽小径，一路纤竹柔枝横空成荫，暗香浮动沁人心脾，猿鸣虫叫不绝于耳，着实引人入胜，不觉已来到水帘洞前。
小升初作文指导：游记作文九忌
小升初作文指导：游记作文九忌
1、不要太啰嗦，要简洁明了：游记作文不要太冗长，要把自己的感受和收获简洁地表达出来，不要拖沓冗长，以免让读者烦躁。
2、不要把游记写得太平淡：游记作文要有节奏感，不要把游记写得太平淡，要有起伏感，让读者有兴趣。
3、不要把游记写得太过夸张：游记作文不要太过夸张，要客观地描述，不要把自己的感受写得太过夸张，以免引起读者的反感。
4、不要把游记写得太僵硬：游记作文要有个性，不要把游记写得太僵硬，要有流畅的表达，让读者感受到作者的个性。
5、不要把游记写得太空洞：游记作文要有实质性，不要把游记写得太空洞，要有实际的内容，让读者有所收获。
6、不要把游记写得太偏激：游记作文要客观中立，不要把游记写得太偏激，要尊重不同的观点，让读者能够理解作者的想法。
7、不要把游记写得太过细节：游记作文不要太过细节，要有一定的简洁性，不要把游记写得太过细节，以免让读者感到厌烦。
8、不要把游记写得太抽象：游记作文要有实际性，不要把游
记写得太抽象，要有具体的描述，让读者能够真实地感受到作者的心情。
9、不要把游记写得太简单：游记作文要有深度，不要把。
2021小学生假期旅游-游记作文指导
小学生假期旅游-游记作文指导找好写作角度写作文与游玩攻略不一样，不是描述吃喝玩乐。
记录每天的行程，通常可以从3个方面来写：1.风景休闲如果国庆去的是风景秀丽的地方，可以写景。
把自己想象成导游，按照脚步移动的先后顺序来描述，层层深入，细腻表达，再配合游玩时的心情，借物喻人那就更高级啦！2.人文古迹如果去的是历史古迹，人文景点，博物馆等地方，就可以联想古今，加深知识面，让自己所写的内容更饱满，富有张力和内涵。
3.当地人与事每个地方都有当地的特色，可以写一路上遇到的奇人异事，再掺杂当地文化的熏陶，加入自己对生活的思考和感受，文章会更丰富哦~感官、重点相结合在写游记时，所见景色的基本特点要真实，所以大家在旅游时要全方位地观察和体验，比如湖面是碧波荡漾，还是安谧平静，都要仔细地观察，这样写出来的文章才会更有画面感哦。
写游记切忌记流水账，什么都写，反而写不好，可以有选择的重点写。
例如《蓝蓝的威尼斯》一文中，在介绍威尼斯的秋色时，作者重点写了秋天的圣马可广场，这样的重点描述，才会让大家印象更深刻，文章也更吸引人！四字小秘籍“舍”：只有学会舍弃，才能有重点的描写。
景点太多，一一赘述很难做到详细、具体。
只有突出最有特色的地方才能写出特点，写清游历的情况。
你必须忍痛割爱，选择其中的一个作为写作的重点，其他最多用一两句话带过。
“短”：不是指的篇幅短，而是指文章涉及到的时间跨度要短。
不要从出发开始写，一直写到全天的游程结束。
就从到达这个景点写起，写到景点游览结束。
时间的集中会有助于你更好的组织材料，突出景点的特色。
“真”：这一点是最容易忽略的，也是最能体现写作水平的。
很多人以为写游记就是把景点的情况告诉别人。
其实不然。
游记，就是游历的记录，更强调了自己独特的游览感受。
我们要将自己的独特感受表达出来。
“趣”：旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。
那么，你的游记也要把你在游历过程中感受到的趣味表达出来。
这种“趣味”的内涵很广：可以是放肆的玩耍，可以是悠闲的漫步，可以是滑稽的场面，亦可以是别样的风俗。
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方位顺序
• 例《三味书屋》中的一段： • 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松 底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先 生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子， 桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把 戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的， 分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过 的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时 把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿 像。
• 1.按游览的顺序写。 • 写一篇文章要有一条贯穿全文 的线索，在写《游——》这篇作文时， “游”字可以作贯穿全文的线索。现 在请同学们回顾一下，我们读过的 《七月的天山》的游览线索是什么？ • （游览线：进入天山——再往里走— —走进天山深处。 ）这就是作者的游 览顺序
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• •
时间顺序
早晨，当东方的天边刚微微泛白的时候，我就和爸爸、妈妈 起了床，拿着小桶、小渔网来到了海边。啊！海平面的东方升起 了红红的朝霞，映红了半个天空，实在是太美了。不一会儿，原 本平静的海面被风吹起了层层波纹，这时，太阳像个大火球一样， 冉冉地升出了海面，远远地望去，海面明亮了许多，也壮观了许 多。 • 中午，火辣辣的太阳烤着沙滩，岸上的人们都带着游泳圈下 到了海里。虽然头上骄阳似火，但丝毫阻挡不了人们下海的热情。 我和妈妈也一同融入了大海的怀抱，咸咸的海水不停地打到我的 脸上，我和妈妈同其他人一样，在大海里嬉戏着、追逐着，享受 着大自然带给我们的乐趣。 • 天快黑了，海面上吹起了层层波澜，浪潮一个接一个拍打着 海岸、沙滩，我精心堆起的“城堡”早已被海水淹没，啊，又涨 潮了！玩儿了一天的人们还是不想离去，看着一艘艘渔船正在赶 往码头，我们也收拾行装准备离开。这时西方出现了红红的晚霞， 映红了天空，观看晚霞的人们驻足在沙滩上、海水边，五颜六色 的衣着、泳圈、遮阳伞，在晚霞的映衬下又是一道美丽的风景。 27
• 如果说进到天山这里还像秋天， 那么再往里走就像是春天了。满山 都是高过马头的野花，红、黄、蓝、 白、紫，五彩缤纷，像织不完的织 锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀 眼，像高空的长虹那么绚烂。马走 在花海中，显得格外矫健，人浮在 花海上，也显得格外精神。在马上 你用不着离鞍，只要一伸手就可以 捧到你心爱的鲜花。
• 这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按 空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中 墙上——（挂着画）→画前——（先生的 座位、八仙桌、高背椅„„）→四面—— （学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用 过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前 后连贯，井然有序
•
往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一 排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两 旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。 田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一 片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。 一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看， 是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄 澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看， 一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车 从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成 一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家 乡多美好啊！
一、怎样拟题
1. 题目是文章的眼睛，那么我们怎 样给自己的这篇习作起一个名字呢？
（1）线索+地点命题，如《游——》;
（2）地点+时间来命题，如《龙泉岩 一日游》; （3）时间+地点来命题，如《七月的 天山》.
游览顺序（游踪）28 时间顺序32 早——中——晚四季：春夏秋冬 由近及远，由远及近，由上而 下，由下而上，由里到外，由 外到里，由中间到四周33
游记作文指导
啥？又要写作文了……
作文——写一篇游记
• 游记：是通过对自然风光、风景名胜、城 市景观、景观中的人与事进行描绘来达到 记事、抒情、说理等目的的一种文体。
游记的要点：
秘诀一 交代清楚游览的时间、地点。 秘诀二 详略得当，主次分明。 秘诀三 按游览顺序写。
游览的地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,概括起来可以归为两类： 一类是自然景观（纯天然的山水河 流、花草树木）例如；九寨沟 另一类是人文景观（也就是在天然 的基础之上修筑的人文建筑物、 古迹等。） 例如：长城 故宫 还可以是参加过的游园活动，春 游等，或者赶集 、庙会等。
•
在往里走，天山越来越优美，沿着白皑 皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的 原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重 重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日 影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流 在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在 这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然 能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也 会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
• 这段文章的写作顺序是按观 察方位的变化顺序写的，先 写往（东）看，再写往（ 南 ） 看，接着写往（ 西 ）看，最 后写往（ 北 ）看
顺序
空间顺序 （方位顺序）
景物类别： 山、水、花、鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁38 认真观察和记忆游览景物 定点观景41 确定观景方法 移步换景 抓重点景物进行详写从景物的大小、 颜色、形态等外表特征及周边景物 进行描写。 引用神话传说、历史名俗 等（如能使用最好）。43
步骤
七月的天山
• 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想 的是骑马上天山。 • 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇 在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到 像秋天似的凉爽。天山融化的雪水，从高悬的山 涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银 链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流， 浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到 水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时 候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳 光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间， 鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添 上了无限的生机。 •
长城
苏州园林
圆 明 园
黄山
清风岭
•
祖国的锦绣河山无限美，自然景观，人文 景观，历史文化，风土人情各不相同。建 筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海 的深长。也许是一处著名的旅游景点，也 许是一处不起眼的小地方，那今天这节课 就请你们拿起笔，描写下最让你心动的一 处，向我们说一说你的一段旅游经历吧！