(幼儿教育)-幼儿园大班语言活动教案 谁的耳朵-精选
2024年大班语言活动教案谁的耳朵
2024年大班语言活动教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材，主要围绕“谁的耳朵”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章“认识动物”，具体涉及各种动物的耳朵特点、功能以及相关儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同动物的耳朵，了解其特点及功能。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱，激发他们的想象力与创造力。
3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物耳朵的特点和功能。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物耳朵道具、PPT、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物耳朵道具，引导幼儿观察、猜测并说出动物的名称。
邀请幼儿戴上动物耳朵道具，模仿动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的耳朵，讲解其特点、功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察挂图并找出相应动物的耳朵。
邀请幼儿上台演示，用动作和语言描述动物耳朵的特点。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《谁的耳朵》，引导幼儿跟唱并模仿动物耳朵的动作。
邀请幼儿分组表演，加强儿歌记忆。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：不同动物耳朵的特点、功能儿歌《谁的耳朵》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢大象的耳朵，它很大很厚，可以帮助大象散热。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去动物园观察各种动物的耳朵，并记录下来，增强幼儿对动物耳朵的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物耳朵的特点和功能。
大班语言活动谁的耳朵教案
大班语言活动谁的耳朵教案大班语言活动谁的耳朵教案（通用6篇）大班语言活动谁的耳朵教案篇1活动目标：1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
活动准备：1.音乐——谁的耳朵。
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。
活动重点：幼儿了解小动物耳朵的特点。
活动难点：能朗诵出问句的语气。
活动过程：师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入。
音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。
提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸3.耳朵都有什么作用？二、引导孩子说儿歌第一部分。
师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？出示图片：驴、马、象提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
三、引导幼儿说儿歌的第二部分。
师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。
出示图片：猫、猴、狗提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。
四、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。
五、感知音乐。
师：观众们都到齐了，音乐会现在开始！在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。
播放音乐：《谁的耳朵》师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）七、游戏：找耳朵让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、九、问题延伸师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？十、带幼儿退场师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧唱着儿歌退场大班语言活动谁的耳朵教案篇2目的：1. 培养幼儿的节奏感2. 提高幼儿的音准能力准备：1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。
谁的耳朵大班语言活动教案
谁的耳朵大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的五官》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题展开。
通过讲述不同动物的耳朵特点，让学生了解耳朵的重要性，并学会用语言描述各种耳朵的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握不同动物耳朵的特点，提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生关爱动物，关注五官重要性的意识。
3. 提高学生的语言组织和表达能力，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用准确的词汇描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：让学生了解耳朵的重要性，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物耳朵道具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学扮演小动物，让其他同学猜一猜是哪种动物，并说出理由。
2. 新课内容呈现（10分钟）通过挂图、PPT课件展示不同动物的耳朵特点，引导学生观察并说出各种耳朵的特征。
3. 例题讲解（10分钟）选取几种具有代表性的动物耳朵，讲解如何用语言描述其特点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相描述对方的耳朵特点，并进行交换。
5. 小组活动（15分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生画一幅自己喜欢的动物耳朵，并标注特点。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：（1）动物耳朵特点（2）耳朵的作用（3）关爱动物，关注五官七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物耳朵，并标注特点。
2. 答案示例：画一只猫的耳朵，标注特点：猫的耳朵尖尖的，能转动，帮助它听到周围的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了动物耳朵的特点，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生对耳朵作用的理解。
2. 拓展延伸：让学生回家后观察家人的耳朵特点，并与家人分享所学内容，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生关注其他动物的五官特点，培养关爱动物的情感。
幼儿园大班语言活动精品教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动精品教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的动物》，详细内容为《谁的耳朵》。
通过故事、儿歌等形式，引导幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识不同动物的耳朵特点，能正确指出各种动物的耳朵。
2. 能够用完整的句子描述动物的耳朵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱大自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述动物的耳朵。
教学重点：认识和了解不同动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩偶、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些动物的耳朵长什么样吗？它们有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事《谁的耳朵》。
（2）教师引导幼儿关注故事中提到的动物耳朵的特点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，讲解如何用完整的句子描述动物的耳朵。
（2）教师邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿在座位上练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子描述动物耳朵的特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调关爱大自然、保护动物的重要性。
六、板书设计1. 故事《谁的耳朵》2. 动物耳朵特点：猫：尖尖的耳朵狗：垂下的耳朵兔：长长的耳朵熊：圆圆的耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物耳朵，并用完整的句子描述其特点。
答案示例：我喜欢小兔的耳朵，它的耳朵长长的，可以听到很远的声音。
2. 课后与家长一起观察周围动物的耳朵，分享观察结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“动物耳朵”主题活动，引导幼儿观察和了解其他动物的耳朵特点。
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]
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大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过故事和实践活动，让学生认识各种动物的耳朵特点，学习描述性语言，培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解不同动物的耳朵特点，能够描述出它们的特征。
2. 通过观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述动物耳朵的特点，运用恰当的形容词。
教学重点：认识不同动物的耳朵，学会表达和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们参加“动物耳朵大会”，展示各种动物的耳朵道具，让学生猜一猜、认一认。
2. 新课导入：通过PPT课件展示故事“谁的耳朵”，引导学生关注不同动物的耳朵特点。
3. 例题讲解：讲解如何描述动物耳朵的特点，如长、短、尖、圆等，并给出示范。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个动物，用形容词描述其耳朵特点。
5. 小组展示：每组派代表上台展示，其他同学评价、补充。
六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：长耳朵：兔子短耳朵：狗尖耳朵：猫圆耳朵：猪七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并用形容词描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢熊猫的耳朵，它的耳朵是圆圆的，毛茸茸的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动和随堂练习，让学生掌握了动物耳朵的特点，提高了语言表达能力。
但在课堂组织方面，应注意时间分配，保证每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的耳朵特点，并进行描述。
在下节课分享，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计1. 动物耳朵道具的多样性，确保涵盖各种特点。
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《有趣的耳朵》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《谁的耳朵》，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会并掌握儿歌《动物的耳朵》，能正确唱出歌词，用歌声表达对动物耳朵的认识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿对动物耳朵的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道哪些动物的耳朵？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT课件，讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。
3. 儿歌学习：教唱儿歌《动物的耳朵》，让幼儿在歌声中感受动物耳朵的多样性。
4. 实践活动：发放动物耳朵道具，让幼儿观察并模仿，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并在旁边注明它的耳朵特点。
答案示例：我画的是小兔子，它的耳朵长长的，可以听到远处的声音。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察周围的小动物，了解它们的耳朵特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿对动物耳朵有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“动物耳朵展览会”，让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]
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大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐成长》的第四章“奇妙大自然”中的第二节“谁的耳朵”。
详细内容包括：通过观察和讨论，让幼儿了解不同动物耳朵的特点，学会用语言描述动物耳朵的形状、大小和功能；学习儿歌《谁的耳朵》，培养幼儿对语言的节奏感和韵律感。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物耳朵的特点，学会用语言描述。
2. 培养幼儿对语言的节奏感和韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考和合作的能力，激发幼儿对大自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述动物耳朵的形状、大小和功能。
教学重点：学习儿歌《谁的耳朵》，观察和讨论不同动物耳朵的特点。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、动物耳朵道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物耳朵道具，让幼儿猜猜是哪种动物的耳朵，引导幼儿关注动物耳朵的特点。
2. 观察与讨论（5分钟）展示挂图，让幼儿观察不同动物耳朵的形状、大小和功能。
分组讨论，让幼儿用自己的话描述动物耳朵的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取几个动物耳朵，引导幼儿用语言描述。
教师示范，讲解如何用简洁明了的语言描述动物耳朵。
4. 学习儿歌《谁的耳朵》（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌，注意节奏感和韵律感。
邀请幼儿上台表演，集体演唱儿歌。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
幼儿互相展示作品，用语言描述所画动物耳朵的特点。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：不同动物耳朵的特点儿歌《谁的耳朵》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、演唱和绘画等多种形式，让幼儿了解和描述动物耳朵的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
大班语言谁的耳朵教案
大班语言谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“谁的耳朵”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物耳朵的特点和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出各种动物的耳朵名称及其特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物耳朵的能力，激发幼儿对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述各种动物耳朵的特点。
教学重点：掌握各种动物耳朵的名称，了解其功能。
四、教具与学具准备教具：动物耳朵图片、动物卡片、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物耳朵图片、挂图等教具，引导幼儿观察、讨论各种动物耳朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察动物卡片，描述卡片中动物耳朵的特点，并进行小组分享。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿运用画笔、彩纸等学具，创作一幅关于动物耳朵的画。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿相互学习、取长补短。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物耳朵名称：猫耳朵、狗耳朵、兔子耳朵、大象耳朵等动物耳朵特点：长、短、尖、圆、大、小等动物耳朵功能：听觉、散热、保护等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家中的宠物或公园里的动物，描述它们的耳朵特点，并画下来。
答案示例：我家的小狗耳朵短短的，很可爱。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了各种动物耳朵的名称和特点，提高了幼儿的观察、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿了解动物的其他器官，如尾巴、眼睛等，进一步探索动物世界的奥秘。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《谁的耳朵》
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《谁的耳朵》。
该章节通过趣味故事和丰富的插图，向幼儿介绍了各种动物的耳朵特点，旨在培养幼儿的语言表达能力和对动物特征的认知。
二、教学目标1. 了解不同动物的耳朵特点，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极发言的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述不同动物的耳朵特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件《谁的耳朵》引入，让幼儿观看并跟随故事中的动物角色一起猜测、互动。
2. 讲解故事（10分钟）讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注各种动物的耳朵特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一动物为例，引导幼儿观察、描述其耳朵特点，如“小兔的耳朵长长的，像两片叶子”。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物耳朵道具，让幼儿观察并用自己的语言描述，然后与其他小组分享。
5. 动手实践（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物耳朵，并剪下来贴在相应的动物挂图上。
六、板书设计1. 故事《谁的耳朵》2. 动物耳朵特点列表：小兔：长长的，像两片叶子小狗：短短的，软软的小猫：尖尖的，有折痕小猪：大大的，圆圆的七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起观察家中的宠物或公园里的动物，描述它们的耳朵特点，并记录下来。
2. 答案示例：小猫的耳朵尖尖的，像两个小三角形，可以转动，帮助它听到周围的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起走进大自然，观察真实的动物耳朵，增强幼儿的观察力和认知能力。
谁的耳朵教案[5篇范例]
![谁的耳朵教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f77cb4e001ca300a6c30c22590102020740f23d.png)
谁的耳朵教案[5篇范例]第一篇：谁的耳朵教案语言活动：《谁的耳朵》活动目标：1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备：PPT课件活动过程：一、组织幼儿坐好，引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。
想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。
可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。
二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
（1）师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？（2）（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。
（长长的）（3）以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。
马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
（1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。
（2）以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。
（3）请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
（1）师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。
（2）师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。
演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
（3）教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。
大一班第二篇：幼儿园语言教案谁的耳朵精品文档《谁的耳朵》活动目标：1、了解动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。
大班语言活动《谁的耳朵》教案
大班语言活动《谁的耳朵》教案一、教学目标1.了解人耳的构造，并学习相关生词。
2.提高幼儿的观察力和听觉注意力。
3.培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
二、教学准备1.双倍的大耳朵2.大班幼儿的名字牌3.幼儿园物品的图片4.黑板和板书笔三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.老师打开《谁的耳朵》，读出故事的标题并问“大家知道我们能听到声音是因为我们有好听的耳朵吗？” 2.介绍：今天我们要学习的是耳朵，让大家先猜猜能听见哪些声音。
3.老师请2个同学拿出双倍的大耳朵，给大家展示。
4.老师告诉孩子，我们每个人都有一对耳朵，因为我们有耳朵，所以我们能听到周围的声音。
3.2 讲解（10分钟）1.通过图片或者手摸耳朵的方式，向孩子展示人耳的构造。
2.介绍耳廓的作用，以及其与听力的关系。
3.讲解耳蜗和听觉神经的作用。
4.将这些内容以简单明了的方式向孩子介绍。
3.3 活动环节（25分钟）1.将班级分成两个小组，给每个小组五分钟的时间让他们合作讨论人耳的构造，并在双倍的大耳朵上标示。
2.一组呈现他们的大耳朵和解释人耳的构造。
3.和孩子一起回顾和扩展故事《谁的耳朵》中的单词。
要学习以下生词：耳朵，耳廓，耳蜗，听觉神经。
4.让每个孩子说一个单词，并在黑板上写下它的大写字母。
记得要确保每个孩子都有机会发言。
5.随机抽取一个生词，让两个小组分别发挥，说出任何有关该生词的信息。
3.4 结论（10分钟）1.回顾一下今天学到的内容，确保每个孩子都已经掌握了耳朵和听力的相关知识。
2.让孩子们对他们在小组活动中的表现进行一次评价，这样可以确保每个孩子都能参与其中并在团队中发挥一个积极的作用。
3.鼓励孩子们通过讲解自己深入理解的方式，对自己了解的知识进行总结和扩展。
四、教学总结本次活动主要介绍了人类的耳朵和听力机制。
通过小组合作，孩子们学习了耳朵的内部结构，增强了他们对听觉神经和耳廓的了解。
在集体评价中，孩子们有机会表达他们对整个过程的想法和感受，同时促进了他们的语言表达和团队合作能力。
大班语言活动谁的耳朵教案
大班语言活动谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“奇妙的身体”，详细内容为“谁的耳朵”。
通过学习，让幼儿了解耳朵的基本结构和功能，以及不同动物的耳朵特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握耳朵的基本结构和功能，了解不同动物的耳朵特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿对语言的理解和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握耳朵的基本结构和功能，以及不同动物耳朵的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物耳朵道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴不同动物的耳朵道具，让幼儿猜测是哪种动物的耳朵。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿猜测。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察耳朵的基本结构。
（2）教师通过PPT课件，展示不同动物的耳朵特点，让幼儿观察并描述。
（3）教师邀请幼儿上台，用道具演示不同动物的耳朵特点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小猫的耳朵是什么样子的？”（2）引导幼儿观察、思考，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿互相展示作品，并描述所画动物耳朵的特点。
（2）教师提出拓展问题：“除了我们学过的这些动物，你们还知道哪些动物的耳朵有特别之处？”六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：（1）耳朵的基本结构（2）不同动物的耳朵特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，因为它的耳朵长长的，可以帮它散热。
在夏天，小兔的耳朵就像一个散热器，让它感到凉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了耳朵的基本结构和功能，以及不同动物的耳朵特点。
大班语言活动教案谁的耳朵
大班语言活动教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的身体》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过学习，让学生认识和了解不同动物的耳朵特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握动物耳朵的基本特点，能够正确描述不同动物的耳朵。
2. 培养学生的观察力、想象力及语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的耳朵特点，学会用语言描述。
难点：如何引导学生观察、发现动物耳朵的特点，并进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物耳朵图片、挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的耳朵，引导学生观察、猜测“这是谁的耳朵？”。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师出示动物耳朵图片，引导学生说出图片中的动物耳朵特点。
（2）学生自由发言，描述自己认识的动物耳朵特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小兔的耳朵长长的，小猫的耳朵短短的，谁的耳朵是弯弯的？”（2）引导学生观察、思考，回答问题。
（3）教师解答，解释答案原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生相互交流，分享答案。
（3）教师点评，给予鼓励。
5. 创作与展示（10分钟）（1）学生利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的动物耳朵画。
（2）学生展示作品，介绍自己的创作。
六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：（1）小兔的耳朵：长长（2）小猫的耳朵：短短（3）小羊的耳朵：弯弯七、作业设计1. 作业题目：请画出一个你最喜欢的动物，并描述它的耳朵特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗，它的耳朵是短短的，有点像三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，观察他们在观察、表达等方面的进步，以便在今后的教学中更好地指导学生。
【创意教案】最新幼儿教育-大班语言活动教案 谁的耳朵(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案谁的耳朵(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案谁的耳朵一创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案调皮的彩光二创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案贪嘴的猫三创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案超级擂台赛四- 1 -大班语言活动教案谁的耳朵活动目标：1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备：PPT课件活动过程：一、组织幼儿坐好，引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。
想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。
可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。
（长长的）3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。
马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。
2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》(2)
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为第三节《谁的耳朵》。
通过学习各种动物的耳朵特征，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出各种动物的耳朵特征。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知和表达能力。
3. 提高幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确描述各种动物的耳朵特征，体验语言的韵律美。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体展示各种动物在森林里的生活场景，引导幼儿观察并说出动物的耳朵特征。
2. 例题讲解（5分钟）出示各种动物的图片，让幼儿观察并回答：“这是谁的耳朵？”引导幼儿用完整的句子描述：“这是大象的耳朵，它很大很圆。
”3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张动物卡片，让幼儿相互讨论并描述卡片上的动物耳朵特征。
4. 语言游戏（5分钟）组织“谁的耳朵”游戏，让幼儿模仿各种动物的耳朵动作，增强对语言韵律的感知。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的动物耳朵形象，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：动物名称：大象、兔子、猴子、小猫、小狗等耳朵特征：大、圆、长、短、尖等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物耳朵，并用完整的句子描述它的特征。
2. 答案示例：我喜欢小兔子的耳朵，它又长又白。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、游戏等形式，让幼儿掌握了各种动物的耳朵特征，并培养了他们的语言表达能力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家中观察其他动物的耳朵，进一步巩固所学知识。
同时，可以开展以动物为主题的故事会，让幼儿了解更多关于动物的知识，提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为第三节《谁的耳朵》。
通过学习本节课，让幼儿认识和了解不同动物耳朵的特点，培养幼儿对语言和声音的敏感度。
二、教学目标1. 认识不同动物的耳朵特点，能够正确说出各种动物的名字。
2. 能够通过观察、模仿，学说儿歌《谁的耳朵》，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界中动物的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：学说儿歌《谁的耳朵》，正确掌握各种动物耳朵的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高对动物耳朵的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物耳朵道具、录音机、儿歌《谁的耳朵》。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物耳朵贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物耳朵道具，模仿动物声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）幼儿积极参与，踊跃回答，教师给予表扬。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种动物耳朵的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师引导幼儿学说儿歌《谁的耳朵》，注意纠正幼儿发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一个动物耳朵，让幼儿模仿儿歌中的句子，描述这个耳朵的特点。
（2）教师对幼儿的回答给予评价，并适时引导幼儿学说正确的句子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放儿歌《谁的耳朵》，让幼儿跟唱。
（2）幼儿分组，每组挑选一个动物耳朵，用儿歌中的句子进行描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固各种动物耳朵的特点。
（2）让幼儿自由发言，谈谈对本节课的收获。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：动物耳朵图片儿歌《谁的耳朵》七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物耳朵，并用儿歌《谁的耳朵》中的句子进行描述。
2. 答案示例：画出小兔子的耳朵，句子描述：长长的耳朵，白白的毛，是谁的耳朵？是小兔子的耳朵！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、模仿等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园语言教案谁的耳朵
幼儿园语言教案《谁的耳朵》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物耳朵的特征，了解动物耳朵的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们探索大自然的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同动物耳朵的特征，知道动物耳朵的功能。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的观察力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物耳朵的图片、动物图片、耳朵模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物耳朵的图片，引导幼儿观察并提问：“这些耳朵是谁的？它们有什么特点？”2. 基本部分：（1）教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师引导幼儿观察动物耳朵的特征，如大小、形状、颜色等，并让幼儿用自己的语言描述。
（3）教师通过耳朵模型，讲解动物耳朵的功能，如散热、听觉等。
（4）小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物耳朵，并说明原因。
3. 巩固部分：（1）教师播放动物叫声，让幼儿辨别是哪种动物的耳朵。
（2）教师组织幼儿进行“猜耳朵”游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿观察家人的耳朵，并用语言描述耳朵的特征。
2. 家长协助幼儿拍摄家庭成员的耳朵照片，并在照片上标注姓名，第二天带到幼儿园与老师、同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物耳朵特征的认识程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的观察力、语言表达能力和合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，观察幼儿对家庭成员耳朵的描述是否准确。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然的动物耳朵，如蝴蝶、兔子等，并记录下来。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物耳朵的功能。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2024年大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]
![2024年大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/a677086266ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd3.png)
2024年大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《认识动物》，具体章节为《谁的耳朵》。
详细内容包括：通过学习各种动物的耳朵特点，让幼儿了解不同动物的耳朵形状和功能，提高幼儿对动物的认识和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的耳朵形状和功能，提高幼儿对动物的认识。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的耳朵特点，并能运用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿动物的动作，引出本节课的主题。
2. 讲解与观察（10分钟）展示挂图，引导幼儿观察各种动物的耳朵特点。
结合PPT，讲解各种动物耳朵的形状和功能。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物卡片，让幼儿描述动物的耳朵特点。
针对幼儿的回答，给予肯定和指导。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿互相描述对方的耳朵，提高幼儿的表达能力。
组织幼儿进行“谁的耳朵”游戏，巩固所学知识。
5. 创作与展示（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作一幅关于动物耳朵的画。
将作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：各种动物的耳朵形状和功能3. 布局：左边展示挂图，右边展示动物卡片，中间为PPT和创作区。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物的耳朵，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了各种动物的耳朵特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班语言谁的耳朵教案
大班语言谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》的第三章“有趣的动物”，具体内容为“谁的耳朵”。
通过学习，让幼儿了解不同动物的耳朵特点，掌握相关的形容词，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的耳朵特点，知道不同耳朵的作用。
2. 培养幼儿用形容词描述动物耳朵的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用形容词描述动物耳朵的特点。
教学重点：认识不同动物的耳朵，了解其作用。
四、教具与学具准备教具：动物耳朵道具、图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物耳朵道具，模仿动物的声音和动作，让幼儿猜猜是什么动物。
通过趣味互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，呈现各种动物的耳朵图片，引导幼儿观察、描述耳朵的特点。
如：长长的耳朵、短短的耳朵、卷卷的耳朵等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手画出自己喜欢的动物耳朵，并用形容词描述。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织“耳朵猜猜看”游戏，教师出示动物耳朵道具，幼儿抢答猜动物，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：长长的耳朵：兔子短短的耳朵：狗卷卷的耳朵：猪有斑点的耳朵：豹子七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并用形容词描述。
2. 答案示例：我最喜欢兔子的耳朵，它是长长的、软软的，像两只小手一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解各种动物的耳朵特点，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在下次教学中注意引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家中的宠物或公园里的动物，了解它们的耳朵特点，并记录下来，与家长分享。
《幼儿教育》大班语言活动教案 谁的耳朵
《幼儿教育》大班语言活动教案谁的耳朵大家好，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做“谁的耳朵”。
在这个游戏中，我们需要用我们的耳朵去听一些声音，然后猜出这些声音是谁发出的。
这个游戏既能锻炼我们的听力，又能增加我们的趣味性，所以大家一定要认真听哦！二、游戏规则1. 我们需要准备一些道具，比如说铃铛、小鼓、哨子等等。
这些道具可以帮助我们模拟各种声音。
2. 我们需要把这些道具分给每个小朋友，让他们轮流使用这些道具发出声音。
3. 我们需要让每个小朋友闭上眼睛，然后用他们的耳朵去听这些声音。
当他们听到声音后，就需要猜出这个声音是谁发出的。
4. 如果猜对了，就可以得到一分；如果猜错了，就得不到分。
得分最高的小朋友就是胜利者。
三、游戏过程1. 游戏开始啦！小明拿起了铃铛，摇了几下，发出了清脆的铃铛声。
小红闭上眼睛，认真地听着，突然她高兴地说：“我知道了，是小明的铃铛声！”大家都为她鼓掌喝彩。
2. 接着，小刚拿起了小鼓，敲了几下，发出了响亮的小鼓声。
小花闭上眼睛，认真地听着，突然她兴奋地说：“我知道了，是小刚的小鼓声！”大家都为她欢呼雀跃。
3. 小强拿起了哨子，吹了几下，发出了悠扬的哨声。
小丽闭上眼睛，认真地听着，突然她惊喜地说：“我知道了，是小强的哨声！”大家都为她赞叹不已。
4. 轮到小华了。
他想了想，拿起了一个气球，轻轻地吹了一下，发出了轻微的气球声。
大家都在想：“这是什么声音呢？”就在这时，小华突然睁开眼睛，笑着说：“我知道了，是气球的声音！”大家都为他竖起了大拇指。
四、游戏总结通过这个游戏，我们不仅锻炼了我们的听力，还增加了我们的趣味性。
我们还学会了用心去聆听别人的声音，用心去感受别人的情感。
希望大家在以后的生活中，也能像这样用心去倾听别人的声音，用心去感受别人的喜怒哀乐。
今天的游戏就到这里啦，谢谢大家的参与！。
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(幼儿教育)-幼儿园大班语言活动教案 谁的耳朵-精选
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活动目标：
1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备：
PPT课件
2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？
2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）
3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。
活动过程：
一、组织幼儿坐好，引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。
2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。