小升初语文讲座
小升初语文讲义 30(阅读三) 第5讲.提高班.学生版
第5讲记叙文阅读全攻略（三）1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。
2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。
3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。
找出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。
4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。
[成语万花筒]成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
偷天换（）烽火（）天得天独（）乐天知（）普天同（）欢天喜（）伤天害（）悲天悯（）听天由（）滔天大（）海阔天（）重见天（）异想天（）石破天（）丧尽天（）[文常小贴士]花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花六月花神——荷花花中皇后——月季凌波仙子——水仙九里飘香——桂花花中隐士——菊花天下第一香——兰花｜六年级第5讲提高班｜1（一）鹰的悲剧我从长安向西北方向走。
在一个偏僻的山村里，我看完了熬鹰的全过程，真是铭心镂骨的痛。
那只被网获的成年鹰隼，两眼迸射着逼人的寒光，它几次想腾跃，返回它精神的天空，却总是被那细硬的铁链扯了下来，一次又一次暴烈的扑击都化为徒劳。
它只好不停地用劲喙击链条，企图打开，但铁链一次又一次残酷地粉碎了这一梦想。
一天过去了，又一天过去了，寂静漆黑的夜里，秋风凌厉掠过，空旷中无比苍凉。
鹰不仅腹中饥渴难耐，更有一种孤独的恐怖沁入皮表，深入骨髓。
它的野性、它的傲慢、它的尊严在悄悄地丧失，连同它那逼人的寒光，也不那么有力度了。
第三天傍晚，主人适时出现了，开始给它精神上的抚慰和肉体上的补偿，当主人的手轻重适度地抚摸着鹰宽阔的背脊时，鹰的目光已经充盈柔顺；当它一口吞下主人递上的鲜肉时，神情上写满了感恩。
这时候，主人微笑着解开那条曾被鹰喙扑啄得瘀血沾满的铁链，当着鹰的面抛到远处。
说来也怪，它已经丝毫没有振翮而去的念想了。
小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小升初语文作文辅导讲座(26)记叙文行文要领
记叙文行文要领写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。
所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。
写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。
这些要求大体上有以下几点：一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。
例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装；《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”这一悬念。
二、要安排好行文的顺序记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。
文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。
三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。
过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。
最新小学升初中语文衔接班第3讲
小学升初中语文衔接班第3讲话题作文二. 学习过程：（一）话题作文话题作文是一种比较新的命题形式。
它与命题作文的区别是虽然都有“题”，但命题作文的“题”是标题，学生必须用这个标题，按这个标题规定的内容和体裁进行写作，没有任何选择的余地。
而“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的由头，而围绕这个话题所引发的一切都要以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“××”的话题作文。
（二）命题形式话题作文的命题形式一般包括“导语”、“话题”和“要求”三个部分。
“导语”往往是一段话、一则故事，目的是引出话题，帮助学生激活思维、拓展思路。
“话题”部分明确提出话题，多用“请你以××为话题写一篇文章”，这样的语句来表示，点明了写作的范围和表达的重心，这一点正是学生写好作文的关键，应认真理解、把握。
“要求”部分一般提出对文体的要求，如“除诗歌外文体不限”，对于题目，往往要求自拟，字数大多为600字左右。
（三）话题作文的一般思路话题作文的写作是自由的，但话题作文也是有一定思路可循的，有了一个循序渐进的思路，在写作时就有助于将全文写好，写新，获得成功。
1. 围绕话题，自选材料开放的话题，给学生提供了广阔的选材范围，生活中的许许多多的动情点都可以纳入写作的范围中，生活中没有东西也往往可以通过作者的想像而“思接千载、视通万里”。
例如“心愿”这个话题，同学们的心愿多得像天上的星星，其中有自己的、父母的、朋友的，同学的等等，这些心愿既可以是个人的小小心愿，也可以是国家民族的大心愿。
围绕话题有这么多的材料，可一篇作文的篇幅有限，不能都用上，要有所选择，一个重要原则就是选择自己最熟悉的、最有话可讲的，这样才能写出真情实感。
2. 围绕材料，明确中心我们选择一个最有话可说的材料，并不是把这个材料记下来就行了，紧接着就要思考，这个材料能表达什么中心，话题作文在注意事项中往往明确提示“立意自定”，因为“话题”只是个范围，需要学生自行化大为小，选择新颖的角度确立中心，并在写作过程中体现这个中心。
第一讲-小升初语文重点学校复习讲义
第一讲-小升初语文重点学校复习讲义第一讲小升初语文重点学校复习讲义小升初对于孩子们来说是一个重要的转折点，语文作为主科之一，在小升初考试中占据着重要的地位。
为了帮助孩子们更好地复习语文，顺利考入重点学校，我们精心准备了这份复习讲义。
一、基础知识1、字词（1）多音字多音字是小升初语文考试中的常见考点。
比如“薄”字，在“薄饼”中读“báo”，在“薄弱”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”。
孩子们需要通过大量的阅读和练习，积累常见多音字的不同读音和用法。
（2）错别字错别字也是一个容易丢分的点。
要注意一些形似字和同音字的区别，比如“辩”和“辨”、“在”和“再”等。
平时要养成认真书写的习惯，多做一些错别字辨析的练习。
（3）成语成语的积累和运用也很重要。
要了解成语的含义、出处和用法，能够正确地在句子中使用成语。
例如“守株待兔”这个成语，不能用来形容积极主动的行为。
2、句子（1）句式转换包括把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句、扩句和缩句等。
这些句式转换需要孩子们掌握一定的语法规则和技巧。
（2）修改病句常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。
孩子们要学会找出病句中的问题，并进行修改。
（3）修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法是小升初语文的必考内容。
要能够判断句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。
二、阅读理解1、记叙文阅读（1）概括文章主要内容可以通过找中心句、关键词，或者按照事情的起因、经过、结果来概括。
（2）理解重点词句的含义需要结合上下文，理解词语的语境义，以及句子的深层含义。
（3）分析人物形象从人物的语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和品质。
2、说明文阅读（1）说明方法常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。
要能够判断文章使用了哪种说明方法，并分析其作用。
（2）说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，要能够根据文章内容判断其使用的说明顺序。
小升初考前精讲语文课程第8讲
小升初考前精讲语文课程目录CONTENTS 01汉语拼音与汉字020304正确使用词语句式转换与修改病句修辞与扩句缩句05古诗词与文学常识060708现代文阅读文言文阅读作文训练第八讲作文训练作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：思想健康，中心明确。
内容具体，条理清楚。
语句通顺，意思连贯。
详略得当，主次分明。
善于观察，想象丰富。
书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
一、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教三种审题方法：❶分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
❷比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
❸设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、确定中心中心就是文章的灵魂，教给大家确定中心的方法：❶要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
小升初语文作文辅导讲座
什么是生动、实在的作文什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。
你每天都在说话、都在听别人说话。
如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。
写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。
生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。
什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。
写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。
写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。
这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。
好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！例文1：童年“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。
春风刮醒了我记忆的童窗。
曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。
我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。
啊！多么美好的童年。
例文2：弟弟数数一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。
北京小升初语文 第4讲.人教版六年级第四单元 生态自然.教师版
第四讲生态自然学习目标1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
2、抄写描写环境的句子。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
4、理解含义深刻的句子，体会作者说要表达的思想感情，增强保护环境的意识。
内容基本要求 略高要求较高要求课内知识 会读会写能理解 理解词句意思能够理解文章的中心近义词辨析 基本掌握熟练运用 完全掌握课内阅读把握文章内容理解文章中心体会文章字词句的含义课外阅读 把握内容、中心体会重点字词的含义体会感情，发表看法一、重点字词1、字形遥望 晶莹 资源矿物恩赐节制枯竭 滥用 威胁指望 设想移民 破碎 目睹 和蔼可亲 圣洁骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 治理 归宿 荡漾 领悟风雨同舟 2、字义晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。
大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
滥用：胡乱或过度地使用。
文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种基础知识考点介绍课内知识动物都不像。
性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润：增添水分，使不干枯。
松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
遗灰：遗留下来的痕迹。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
肆虐：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
小升初考前精讲语文课程第7讲
小升初考前精讲语文课程目录CONTENTS 01汉语拼音与汉字020304正确使用词语句式转换与修改病句修辞与扩句缩句05060708现代文阅读文言文阅读作文训练古诗词与文学常识第七讲文言文阅读小学阶段的文言文阅读比较简单，文言文由于离我们现在生活的年代较远，所以理解起来有一定的困难，在阅读文言文时，最重要的是要能够读懂文义。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
像代词、副词、连词等，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
（一）识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意:如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。
（二）辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。
要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
（三）正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
小升初语文知识点讲座总结
小升初语文知识点讲座总结一、小升初语文知识点梳理1. 词语辨析在小升初语文考试中，词语辨析是一个非常重要的考点。
学生需要掌握常见的词语辨析，例如“煎煮”、“同异”、“错讹”等。
这些词语的辨析需要理解词义、用法及语境，通过平时的阅读积累，可以提高对词语辨析的掌握能力。
2. 诗词歌赋小升初语文考试中，通常会出现诗词歌赋的阅读理解题目。
因此，学生需要掌握一定量的诗词歌赋，了解其背景和作者，同时能够理解其中的意义和情感。
平时可以通过背诵和理解诗词歌赋，提高自己的鉴赏能力。
3. 文言文阅读文言文阅读是小升初语文考试中的重要考点之一。
学生需要能够读懂文言文，理解其中的意思，同时还需要能够进行文言文的改写和抒发。
因此，学生需要多读一些文言文的文章，并且在平时的作文训练中，多尝试使用文言文的语言进行表达。
4. 修辞和修辞手法在小升初语文考试中，通常会出现修辞和修辞手法的考题。
学生需要了解常见的修辞手法，例如比喻、夸张、拟人等。
在阅读理解和写作中，学生需要能够灵活运用这些修辞手法，提高自己的语言表达能力。
5. 作文写作小升初语文考试中，作文是一个非常重要的考点。
学生需要能够熟练运用古代典籍和诗词歌赋中的素材，同时要能够写出完整、连贯的文章。
在平时的写作训练中，学生需要多积累一些素材，同时要注重文章结构和语言表达的规范性。
6. 阅读理解阅读理解是小升初语文考试中的一个重要部分。
学生需要通过对文章的理解，能够把握文章的主旨和细节，同时要能够运用逻辑推理，理清文章中的论证和观点。
在平时的阅读训练中，学生可以多读一些不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。
7. 古诗词鉴赏古诗词鉴赏是小升初语文考试中的一个重要考点。
学生需要掌握一些经典的古诗词，能够理解其中的意境和情感。
通过对古诗词的背诵和鉴赏，可以提高学生的文学素养和语言表达能力。
8. 四书五经在小升初语文考试中，通常会出现四书五经的阅读和理解题目。
学生需要了解四书五经中的一些经典著作，理解其中的思想和观点。
2024年小升初语文第讲课件
2024年小升初语文第讲课件一、教学内容本讲教学内容选自2024年小升初语文教材第七章《人物描写》部分，详细内容包括：人物描写的概念、人物描写的方法、人物描写的分类、人物描写的作用及人物描写的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本概念、方法、分类及作用。
2. 培养学生运用人物描写方法表达人物形象的能力。
3. 提高学生对文学作品中人物描写的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：人物描写的基本方法及其运用。
难点：如何将人物描写方法灵活运用于实践，刻画出生动、形象的人物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组著名文学作品中的人物形象，引发学生对人物描写的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人物描写的概念。
（2）讲解人物描写的方法、分类及作用。
（3）分析教材中的典型人物描写案例。
3. 例题讲解：以教材中的案例为基础，进行人物描写方法的讲解。
4. 随堂练习：学生根据所学方法，进行人物描写实践。
5. 互动环节：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学人物描写方法进行创作。
六、板书设计1. 人物描写概念2. 人物描写方法（1）肖像描写（2）动作描写（3）语言描写（4）心理描写3. 人物描写分类（1）正面描写（2）侧面描写4. 人物描写作用5. 人物描写实践七、作业设计1. 作业题目：请运用所学人物描写方法，创作一个200字左右的人物描写片段。
答案示例：他穿着一件破旧的军大衣，脸上布满了岁月的痕迹。
一双深邃的眼睛，透露出坚定与执着。
他的双手粗糙，指甲里满是泥土，一看就是长期辛勤劳作的结果。
他走起路来，腰板笔直，每一步都显得那么有力。
他说话声音洪亮，铿锵有力，让人感受到一种不可抗拒的力量。
2. 作业要求：结构清晰，语言流畅，人物形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本讲教学效果进行自我反思，查找不足，为下一讲做好准备。
小升初语文讲义 41 (写作一)第7讲.提高班.教师版
快速把握作文题目，通过对题目的思考和分析，了解命题者的意图；弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文章的体裁。
[成语万花筒]在下列括号内填入恰当的关于食物的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
鱼（）之乡（）田李下滚（）烂熟食不（）腹自食其（）望（）止渴青（）竹马雨后春（）（）断丝连囫囵吞（）【参考答案】鱼米之乡瓜田李下滚瓜烂熟食不果腹自食其果望梅止渴青梅竹马雨后春笋藕断丝连囫囵吞枣[文常小贴士]四大石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。
中国四大名楼；岳阳楼、黄鹤楼、腾王阁、蓬莱阁。
民间四大传说：牛郎织女、孟姜女寻夫、梁山伯与祝英台、白蛇与许仙。
古代四美女：西施（沉鱼）、王昭君（落雁）、貂禅（闭月）、杨玉环（羞花）。
古代祥瑞四灵：龙、凤、麒麟、龟。
中国四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药。
中医四诊：望、闻、问、切。
讲义使用参考第7讲细心审题目主旨要明确本讲重点训练学生在考场中快速把握作文题目，通过对题目的思考和分析，了解命题者的意图；弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文章的体裁。
[方法导引]环节提供了一些关于审题的方法，教师可以结合[佳作欣赏]和[实战演练]讲解。
[佳作欣赏]围绕“感动”这个话题选择了两篇不同风格的文章。
教师结合本节课重点，有针对性地带领学生分析。
[实战演练]环节提供了一些作文题目，教师引导学生运用本课学过的方法来审题。
（教师专用，学生讲义上没有这部分内容。
教师结合实际引导学生记笔记。
）考场作文除了必须符合一般作文的要求外，还具有现场性、独立性、限时性、特定性等特点。
一个考生要在指定的考室、在规定的时间内、不依靠他人帮助、按试题规定完成一篇合乎“标准”的作文，考前的思想积累、语言积累、写作技能的掌握等至关重要。
审题是文章成败的关键性的一步，审清题目是准确立意的基础。
考生必须学会把好考场作文审题这第一关。
审题，就是作文之前仔细了解作文题的要求。
考生看见作文题后，通过自己的思考分析，了解命题者的意图，明确写作范围和重点，确定立意，定好文体，弄清写作要求。
小升初语文讲座讲课稿36页PPT
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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小升初语文讲座讲课稿
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
小升初语文讲座
小升初语文讲座尊敬的家长、老师们，大家好！今天我来给大家分享一些小升初语文备考方面的经验和方法，希望对家长和孩子们在备战小升初中有所帮助。
首先，我想说的是，在备考小升初的语文考试中，阅读理解和写作两个部分占据了非常重要的比重，因此，家长和孩子要将重点放在这两个方面的提升上。
对于阅读理解，我建议家长和孩子们可以多读一些精选的文章，比如古代诗词、名篇名句等文学作品，这样可以帮助孩子们提升阅读能力和培养对于语文的兴趣。
另外，同时也要注重平时积累阅读的经验，比如每天每周的阅读量，读书笔记等，这样可以延长孩子们的阅读时间，提高阅读速度和效率。
对于写作方面，我认为可以分为写作手法的运用和写作素材的积累两个方面。
首先，关于写作手法的运用，我们可以从一些小技巧入手，比如句式变换，用词精准等等，这些手法可以帮助孩子们写出更精妙的文章。
此外，平时也可以给孩子们指定一些写作题目，让他们在完成作文的同时，不断尝试新的写作手法。
其次，关于写作素材的积累，我们可以从生活中寻找写作素材，这些素材可以是一些格言警句、自己的经历和阅读的作品等等。
另外，也可以安排孩子们读一些关于社会热点或历史事件等的文章，这样不仅可以让孩子们有更多的写作素材，还可以让他们更好地理解一些社会知识。
此外，我建议家长和孩子们可以参加一些语文辅导班或学习小组，这些活动可以帮助孩子们更好地掌握语文知识，提高语文水平。
最后，我希望每一个家长和孩子们都能够重视小升初的语文备考，不断提升语文水平的同时，也要注重培养孩子们的想象力和审美能力，让他们真正喜欢和爱上语文，让语文不再只是一门科目，而是一种生活态度和思想境界。
接下来，我想补充一些关于小升初语文备考的相关内容，希望能够给家长和孩子们一些启示和帮助。
首先，关于字词、语法和修辞等方面，我认为可以通过系统地学习，掌握一些基本的知识点，比如常用的字词、句子成分、常用的修辞手法等等。
掌握这些知识点可以让孩子们在写作和阅读的时候更加得心应手，更容易理解和表达自己的思想。
小升初语文讲座共36页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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笑（ ）（ ） 门（ ） 暴（ ） （ ）琅满目
语音和汉字
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “固”字按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）
画；按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节 （ ）。“固”字在字典中的解释有： （1）结实、牢靠；（2）坚定、不变；动；（3）本来、 原来。在本文中应取第（ ）解释。
一、 语音
小
二、汉字
升
三、词语 成语 谚语
初
四、标点符号
考
五、句段
纲
六、阅读
七、作文
语音和汉字
语音：区别读音容易混淆的声母韵母等，主
要是平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音等。 常见题型：判断读音是否正确，选择正确的读 音等。
语音和汉字
汉字：同音字、多音字、音近字、形近字等
重点复习内容： 1、要读准字的读音 常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音。 2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首等 常见题型：加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。 3、理解字义，会查字典：要学会运用音序查字法、 部首查字法，数笔画查字法来熟练的查字典。 常见的题型：查字典按要求填空，根据字不同意思组词。
词语 成语 谚语
考点：
1、词语的理解（包括引申义和比喻的理解） 2、词义的辨析（近义词、反义词的辨析） 3、词语的归类（从感情色彩等去划分） 4、关联词、成语的使用 5、谚语和歇后语的使用
词语 成语 谚语
词语可采用下面的一些方法
1、把词语中的每个字的意思先弄清楚，在联系整 个词语来理解。如一丝不苟的“苟”就是马虎， 所以就是一点都不马虎。
2、运用近义词和反义词解释，如富裕就是富足。 3、能结合语言环境联系上下文理解意思。 4、要正解的使用成语：常见题型：把成语补充完
整，根据意思写成语：将成语分类，按要求写成 语等，写出成语中的故事人物等。
词语 成语 谚语
（一）、根据意思写出表示“看”意思的四字成语（4分）
⑴、看的东西多而混乱。（ ）
目的，或告诉我们的一个道理。 5、体现自主性个性的问题，提出自已感兴
趣或者不理解的问题，抄写自已喜欢的语句及 原因。
阅读理解知识图
生动 修辞 语言型 准确
适体
顺叙
博思迪
小升初语文讲座-
小升初语文学习小策略
试题类型
1. 语文试卷大多由积累与运用、阅读理解和 习作三部分构成，题型灵活多变，特别注重学 生综合能力的考查。
2.试题涉及的范围比较广，但又和学生的 日常生活和学习紧密联系，主观性、探究性、 综合性的试题逐年增多，既注重学生的学科 运用能力，又倡导试题的多样性，体现了课 标新理念。
句段
一、按照要求改写句子。（6分） 李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。
（修改病句）
晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 （用关联词连成一句话）
对于明天的信念，人们总是相同的。 （改为反问句）
句段
二、说说下面的句子用了哪些修辞方法。 1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。
句段
1、知道常见句子的类型（陈述、疑问、反问、设问等） 2、句子的常用修辞方法（比喻、拟人、夸张等） 3、造句的形式（给词造句、用关联词造句） 4、扩句和缩句的方法,口语交际 5、句子的转换（包括把把字句变被动句，肯定句与否 写句互改，直接陈述与简介陈述互改，不同语气的互改， 陈述变 反问等。 6、修改病句，要注意病句的几种常见类型和修改方法。 其它：1、句子积累 2、古诗 3、文学常识 4、排序题
吗？
标点符号
学会常见的几种符号的用法 重点复习：
1、引号 2、顿号、逗号、句号、问号、感叹号 3、书名号 4、破折号 5、省略号
标点符号
一、给下面语段加上标点。 你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火
球。它们瞪圆了双眼 怒目相视 黄龙叉开四爪 伸出了锐利的尖钩 那条紫龙也不示弱 傲慢地 摆动着尾巴 轻蔑地瞟着对方 仿佛说 你敢和 我较量吗
第二步：“收网”
着眼：高度
着力：在第一阶段全面复习的基础上。对 各部分知识点的要点进行提取，并研究挖 掘题目的陷阱，进行实战演练和模拟考试 的训练，在训练中突出重点、突破难点。
第三步：“查漏”
着眼：深度
着力：学生在第一、二阶段已经有了大量 的训练，在此基础上，研究并收集学生练 习和测试中存在的问题，进行查漏补缺， 对问题集中火力逐一攻克，扫除障碍。
语音和汉字
一、选择正确音节画“√”。
入场券（quà n juà n） 弹琴（tá n dà n） 肖像（xià o xiāo）
喝彩（hè hē） 绷着脸（běng bēng） 抻面（chēn cēn）
（二）、根据拼音，在括号里填上正确的汉字。
xī
kuà ng
zà o
lín
( )戏
眼（ ） 干（ ） 甘（ ）
⑵、看到美好的景物而心情舒畅。（ ）
⑶、看得认真专心。（
）
⑷、看看前面，又看看后面。（
）
词语 成语 谚语
（二）、 根据语境，在横线上填上合适的谚语。（3分）
A．学习应该是持之以恒的事，绝不
能
。
B．他深知皇上是一个十分多疑、刚愎自用和脾气暴躁
的人，很难伺候，真是俗话说
的
。
C．人家又没明确说是你，你去解释，不是
2
第一步：“撒网”
着眼：宽度
着力：语文是一门基础性、综合性很强的学科。因此， 在复习中应从基础入手，着眼于基本功，对小学阶段 所涉及到的语文知识从拼音、汉字、词语、句子、阅 读、古诗文、文学常识、作文等分类进行系统复习， 并逐项过关训练。从整体布局到各个击破。通过这一 阶段的训练，语文知识在学生头脑中形成系统，巩固 基本功。
标点符号
二、体会下列句子中省略号的用法 ①、表示文中省略部分；②、表示语音停顿； ③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、
变迁……
（）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大
家要沉着，不要……”
（）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们
要……好好学习……将来……”
（）
（） 2、我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似 的从里头蹿了出来。
（） 3、一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。
（）
阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解
常见的题型 1、分析文章顺序，比如时间、空间、逻辑
顺序。 2、概括文章标题，归纳文中的主要内容。 3、理解文章重点语句，赏析文章语言。 4、归纳文章的中心思想也就是作者的写作