人教版道德与法治八年级上《遵守规则》

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杨震在担任荆州刺使时，发现秀才王密是个人才，便 举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑 时，王密对他照应得无微不至。到了晚上，王密悄悄来到 杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10斤送给杨震。杨震 连忙摆手拒绝说：“以前因为我了解你，所以举荐你；你 这样做就是你太不了解我了！”王密轻声说：“现在是夜 里，没人知道。”杨震正色道：“天知，地知，你知，我 知，怎么说没人知道！”王密听了，羞愧地退了出来。
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• 1月5日16时44分,G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以 等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延 迟发车。公安机关对此进行调查取证。
• 1月10日上午，罗某到合肥站派出所主动承认了自己的错误。 • 罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、
3.2 遵守规则
教学目标
情感、态度和价值观目标：体会不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己 及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观， 认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益 关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的 能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情 况参与改进规则。 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守 规则，坚定维护规则，积极改进规则。 教学重点：自觉遵守、维护和改进规则。 教学难点：理解自由与规则的关系。
一、自由与规则不可分
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你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？
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2018年1月5日16时44分， G1747 次列车合肥站准备开车时，旅客罗某 （女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻 车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延 迟发车。
讨论： 1.当中的女子有没有乘高铁的权利和自由？ 2.该女子能不能阻拦高铁的出发？ 3.该女子的行为会不会受到处罚？为什么？
辨一辨
“要规则，就没自由；要自由，就没规 则。”你是怎么看待这一观点。
知识小结
自由与规则的关系 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的 目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序 运行。
二、自觉遵守规则
列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条 例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。
• 铁路警方提醒：广大旅客出行要自觉遵守铁路运输安全相关法律法规， 文明出行、安全出行。
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为什么罗某看似在行使权利和自由，最后却受到处罚？
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社 会规则的约束。
我国宪法明确规定，公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。正所谓“从心所欲而不逾矩”， 罗某的行为扰乱了社会（列车）秩序，侵犯了他人的 合法权利，将依法受到处罚。
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• 罗某的结局给我们什么警示？
这警示我们，社会规则划定了 自由的边界，这些规则是我们享有 自由的保障。只有自觉遵守规则， 才能保障公民的有序生活。否则， 违反了规则，其自由就会受到一定 的限制，受到相应处罚。
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“梨虽无主，我 心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的 观点？ “梨虽无主，我心有主”，这是一种准则， 一种修养，一种境界，一种精神，这就是道 德自律。正确的人生观、价值观、世界观正 是这种道德自律的前提。 （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有 主”？ 要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自 律，就是严于律己。
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阅读教材材料讨论： (1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？ ①有利于保障消费者利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信 心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。 (2)“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样 的启发？ 规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来 没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废 除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完 善。我们要积极参与规则的改进和完善。 (3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？ 应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退 货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以 维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。
知识小结
如何维护规则？ 一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面还应 该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人 遵守规则。
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探究与分享 例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到
的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴 等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容 ，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如《刑法修正 案》(九)进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器(弹药)罪、走私核材料 罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪 、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调 整，取消死刑。
三、维护与改进规则
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1.思考：生活中还有类似的行为吗？ 2.为了改变这种状况，你的解决方案是什么？请具体演示一下这些方案。
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(1)例如：高空或车窗抛物；乱扔垃圾；在公共场所吸烟； 在影、剧院大声聊天或接听电话；拒绝给老、幼、孕妇让座； 随处张贴、涂鸦；等等。
(2)采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣 战；相关责任部门要集中开展专项整治行动，确保这些行为的 整改取得实效；有关部门可以发出倡议，开展有针对性的文明 系列主题活动，提高广大市民文明意识和城市文明程度；每个 市民都要自我约束，相互监督；等等。
原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全 适应实际生活的变化。
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1 只生一个
2 双独二孩
3 单独二孩
4 全面二孩
夫妻双方都是独 夫妻双方只要有 生子女，可以生 一方是独生子女， 育两个孩子。 即可生二胎。
生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。 2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是 为了更好适应经济发展的需要，促进家庭和谐和社会和谐。
车辆多的时 候不能闯红 灯，车辆少 的时候可以。
上述观点都是错误的，都是漠视规则、不遵守规则的表 现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地 敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我 们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识小结
自觉遵守规则的要求 ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将 规则作为自己行动的准绳。（内化于心、外化于行）
在杨震身上体现了一种什么品质？ 自律的品质
遵守社会规则需要他律和自律。
遵守 社会 规则
Baidu Nhomakorabea
他律：监督、提醒、奖罚等外在约束
自律：自我约束；严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为
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你如何看待以下观点？
只要没人看到， 没有人管，就 可以闯红灯。
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
知识小结
如何改进规则？
①一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去 了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际 生活的变化，需要加以调整和完善。 ②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
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