中考作文指导人物细节描写
16个人物细节描写片段用在作文里,如见其人,如闻其声
16个人物细节描写片段用在作文里，如见其人，如闻其声！1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”2、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
3、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
4、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
5、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
6、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。
头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
7、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。
可是现在，我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仔裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
8、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。
她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。
作文中人物细节描写(优秀7篇)
作文中人物细节描写（优秀7篇）人物细节的描写片段篇一我有一个可爱的小弟弟，他叫段智彭，小名智彭。
听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。
弟弟胖乎乎圆润的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
那红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透了的大李子。
只要弟弟嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。
记得有一次，弟弟竟想起了当军人。
他非要妈妈给她买身军装。
买了以后，他每天都要穿上军装，然后照照镜子，敬个军礼。
他的军装可成了他的宝贝，爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。
看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了！弟弟哭的时候才好玩了！你看他把头深深地趴到床上，脸一直红到耳边。
从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不断地向下滴对人物细节描写的作文篇二我的妹妹小思彤还简直精灵古怪的第一高手，在我家，她好像是开心的氧气分子，沒有她，家中如同少了魅力一样。
到大门口了，但见餐厅厨房旁边的小窗子中伸出一个小脑袋是她白白嫩嫩的脸，又大又黑的双眼分外有灵气，傻大姐，锁匙我交给你。
这响声也是她的特性，又尖又亮又响，之前她在山上喊，回声八重呢！也是一阵哗啦啦声，随后一串正宗的狗叫汪汪汪汪妹妹口中咬着锁匙，略微一摆头，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一恶心的东西。
一串新锁匙一瞬间越来越不堪进眼了。
夜里是妹妹最激动的情况下了，都10点多了还躺在床上和我低声细语，浓浓困意弥漫着我，我已经禁不住喊着打呵欠了，妹妹却心血来潮，悄悄的我讲：我将秀发蒙在眼的前边，你躲我后边，举着树技，树技上有一个灯，灯将我的秀发造成白，随后站在双翘板上，穿上雨披，你推我前行。
好点子。
我讲，困意一眨眼就化为乌有了。
但是大家沒有树技，只能用教棒顶部加一根钢钉，一切提前准备入读：今晚，简直把小舅、舅母严严实实吓了一顿，但是此次装鬼还有一个别具一格的末尾钢钉没了，灯趁机滑掉在我手里，将我手里的皮割破了一片，由于也没有再次推她，因此妹妹一下子从双翘板上没了出来，成年人全跑了回来揭穿了我俩的阴谋。
中考作文指导细节描写（5篇）
中考作文指导细节描写（5篇）第一篇：中考作文指导细节描写中考作文指导：细节描写一、感知细节著名作家赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”巴尔扎克也曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。
二、找一找，他是谁（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
感悟：你能成功找到此人得益于什么？细节描写三、辩一辩：下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
四、感悟细节描写（一）紫藤萝瀑布从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
中考作文指导细节描写(课堂PPT)
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【例2】《从百草园到三味书屋》：我 疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。
评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词，无需过多的 修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
吃起来。
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修改后： 壮汉——他见菜端齐后，便忙提起筷，端起
大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。 淑女——她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
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方法四：要巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。如此一来，细节描写也 就更为传神，能给读者留下更深刻的印 象，更具表现力。
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【例1】原句：你带孩子，人家也带孩 子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
修改后：你也带孩子，人家也带孩 子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
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方法一：要注意能够体现文章 中心
细节描写是一种以小见大的方法。细节 的分量虽轻，容量却大，在我们选择细 节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。
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【例】《孔乙己》：他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。
中考作文辅导之细节描写
例 三 生 活 细 节：
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边大， 却又发觉，并不是想象中一样幸福。自和你生活 后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为 从来都不知道那到底有多枣。终于，你住进了那 个消毒水处处有的方。手术后，你平躺在病床上， 与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着 不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我：“ 你呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说 我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有 时，我会责怪你说：“好好保重身体连自己都照 顾不好怎么来照顾你这个宝：贝女儿呢！” ——《我读懂了亲情》 点评：“母爱”这个话题是我们再熟悉不过的了 ，作者却能抓住生活中的典型细行来写，通过自 己的心I变化来写自己伤害了妈妈之后的自责，每 一，点每一滴都充满了感情。
例一人物细节：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
例 二 景 物 细 他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全 无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女 节： 孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可
例 三 生 活 细 节：
《我的叔叔于勒》的结尾 为了进一步展示菲利普夫妇的 嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛 洛船”细节事件。 《香菱学诗》中为了表现 香菱费尽心力、反复斟酌之态， 选取了“或坐在山石上出神， 或蹲在地上抠土”的细微事件。
名著名句（段）欣赏：
他常常像学生那样披着斗篷，还喜欢两手 叉腰。如果谈话的话题涉及到神学和教规时， 他便会习惯性地伸出右手，用拇指和食指摄成 圆圈，放在自己眼前。由于与他交谈的人个头 总比他高，里帕米兰不得不歪斜着脑袋，用一 只眼睛斜着向上看，就像是鸡鸭那样。
中考语文作文专题指导(四)细节描写
中考语文作文专题指导（四）细处见情，微处见妙——记叙文中的细节描写一、感知细节描写的概念，了解其种类1.细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。
它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”正所谓的的“于细微处见精神”。
2.细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。
细节描写主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。
一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
3、细节描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写。
二、复习语文课本上的句子，分析细节描写的特点、作用和描写类别。
（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清的《背影》）分析：生动形象的写出了父亲穿过铁道的不易和对儿子的爱。
此为细节性的外貌描写和动作描写。
（2）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）分析：“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。
此为细节性的动作描写。
（3）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》）分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。
中考满分作文细节描写
中考满分作文细节描写《中考满分作文，细节描写》。
在一个阳光明媚的清晨，我骑着自行车来到学校。
天空湛蓝，微风拂过，带来一丝清爽。
我推开校门，一股淡淡的书香味扑面而来，仿佛置身于知识的海洋中。
学校的大门上方，悬挂着一块巨大的标语牌，上面写着“勤奋、努力、求实、创新”，这是学校一贯的校训，也是每个学生心中的座右铭。
走进校园，一片绿草茵茵，花香四溢。
我看到一群老师正在操场上指导学生们进行晨练，他们神情专注，一丝不苟，仿佛在为学生们的健康成长负责。
学生们一个个精神饱满，活力四射，他们在老师的带领下，做着各种各样的体育操，展现出了青春的活力和朝气。
走进教学楼，一幅幅五彩斑斓的壁画映入眼帘，这些壁画是学生们亲手创作的，它们展现了学生们对美好生活的向往和对未来的憧憬。
壁画的旁边，挂满了学生们的作品，有美术作品，有手工制作，有科学实验报告……这些作品无一不展现了学生们的才华和创造力，让人感叹他们的多才多艺。
走进教室，一股淡淡的书香味扑面而来。
教室里整洁明亮，黑板上写满了老师们传授的知识，学生们认真聆听，专心致志。
每个同学都在用心聆听老师的讲解，他们的眼睛里闪烁着智慧的光芒，他们的脑海里充满了对知识的渴望。
在这里，每一个同学都像一颗发光的明珠，闪耀着自己的光芒。
放学后，我来到学校的图书馆。
图书馆里安静而祥和，一排排书架上摆满了各种各样的书籍，有文学名著，有历史传奇，有科学百科……我拿起一本书，翻开它，仿佛进入了一个知识的海洋，畅游其中，收获颇丰。
在这里，每一本书都是一座智慧的宝库，每一个同学都是一个知识的探险家。
细节描写，是作文的灵魂。
通过细节描写，我们可以让读者身临其境，感受到故事中的情景，增加作文的真实感和可信度。
在写作中，我们要注意观察，善于发现，善于表达，将生活中的点滴细节融入到作文中，让作文更加生动、形象、传神。
只有这样，我们的作文才能更加生动有趣，更加引人入胜。
中考满分作文 细节描写 片段 绝对干货
1母亲的爱《分享，为成长添一抹亮色》母亲把一个大大的鸭腿夹到我的碗里，我用筷子拨弄着鸭腿，象征性的问了一句：“您不吃吗？”母亲和蔼地笑了，说：“我不吃。
”说完便夹了一些细碎的肉放到自己的碗中。
小时候，我常常感到奇怪，明明卤牛肉那么好吃，可是母亲总是加了几片就不吃了，而我每次都可以吃，好大的一盘，父亲带回来的又大又甜的西瓜，她切了装盘也只是尝一尝。
那时我还不明白，以为是母亲的口味太挑剔，于是我心安理得地享受着美味的食物，专注于唇齿间的满足，却往往的忽略掉了一些细节。
我都会有意无意的看见母亲的筷子伸进盘子里，避开最好吃最丰满的食物，然后夹起那些细小而破碎的。
2父亲已老去那一次过马路突然闯来一辆摩托车，你快速而紧张地抓住我的手，把我拉到了你的身后，虽然只是一场虚惊，虽然你的胳膊只是轻微地擦伤，但你瘦弱而青筋暴露的手臂，还是刺痛了我的神经。
亲爱的爸爸，你已经老了吗？小时候，妈妈给我报了一个电子琴班，每周都要抽出三四个晚上来练习，因此少了许多休息时间。
我萌生了放弃的念头。
我慢慢的推开门，只见母亲笑着说：“宝贝儿，快放下书包进去练琴吧。
”我深吸了一口气，一字一顿地说：“爸爸妈妈，我不想上电子琴课了，你去把我的电子班退了吧”。
妈妈额头冒汗，急着问：“为什么不想上啊？”我正准备回答，突然，客厅里传来一句“想退出不可能”的强超强噪音，打破了客厅和谐宁静的气氛。
只见刚才还满面笑容的父亲双眉紧皱，拳头握得极深，一副咄咄逼人的样子，“不就是想玩嘛，你以为我们挣钱那么容易。
等你大了，做什么事都这么半途而废，将来有你好受的！”平时沉默的父亲今天突然爆发，他两眼狠狠地盯着我，我吓得连忙往后退了几步。
“别的同学都能玩，我为什么不能？”我嘟着嘴委屈地问。
“你既然选择学习了电子琴就不能半途而废”父亲坚定地说。
我还想撒娇，却看见父亲一直用那严厉的眼神瞪着我，让我瑟瑟发抖。
4友情伴我成长一个下午，我因为一点小事被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题，她在旁边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错啦，你说你怎么那么笨啊，你在想什么呀？”我当时心情差极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死了”。
中考细节描写满分精选作文
中考细节描写满分精选作文导语：细节，就是刻画人物、展开情节的细小事物或环节，以下是小编为大家整理的中考细节描写满分精选作文，欢迎大家阅读与借鉴！中考细节描写满分精选作文（1）我的外婆名叫陈云朱，今年六十四岁。
她有一双双眼皮。
明亮的眼睛仍然那么炯炯有神。
虽然她年纪大，但皮肤还很白。
身材苗条，一点都没有老人发胖的迹象。
况且她在日本生活了五年时间，说话时轻声细语，因此，大家对外婆的印象都很好，夸她待人接物文明礼貌。
她爱我比爱其别人多得多，因为我是在外公逝世前出生的。
而妈妈在日本工作。
外婆就千里迢迢到日本去照顾我。
所以家里每个人都很喜欢我。
有一次，我早上起来时，我的头的不小心头撞到了一个柜子，脸都肿起来了，像猪八戒一样。
现在长大了，我一笑，还有一点黑黑的疤痕。
外婆对我说：“你小时候非常淘气，去别人家，都把朋友家的东西弄坏了。
”我听了，不好意思地说：“这么多年来，您辛苦了，我一定会好好孝敬您的。
”外婆听了，快乐地笑了。
外婆是一个心地善良的人，每次上街看到乞丐，都会对我说：“他那么可怜，给他一点钱吧。
”我说：“好。
”在日本的时候，邻居有事都找外婆来帮忙带孩子时，外婆总会和颜悦色地说：“你们放心吧，我会帮你带好孩子的。
”所以当外婆从日本回国的时候，日本的邻居都流泪了，说：“你回到中国后，要再来日本看我们。
我们舍不得你的。
”我的外婆是一个心地多么善良的人啊！中考细节描写满分精选作文（2）上个学期的一个星期上午第三节课，我们来到操场上准备上体育课，可是我们一个个拿着袋子，有许多教师都投来了疑惑的眼神，最有趣的就是体育教师了，他们知道我们这是去煮汤圆，便叫我们煮好汤圆给他们，一个人至少要十个呢!在第四节课时，施教师把我们带到了科学馆的，大家都把东西都放在了桌子上，每一组一部分人在那里负责煮汤圆，一部分人把材料准备好，等待着汤圆的来到，同学们手忙脚乱的，有的水沸腾了，可汤圆不见了；有的汤圆煮好了，有急忙找碗，施教师也没闲着，有的要让施教师看熟了没，有的要教师来煮，科学教室里没有一秒是安静下来的。
【中考语文】初三九年级作文指导：细节描写1---于细微处见精神
把握动作描写的方法
1具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2 精心锤炼词语
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
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一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
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我们班的男生
• 我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且 不必说，光是29名男生就各有个的风采，各有各 的故事。 • 首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让 我死心塌地地忘记。”瞧，他又开始“操练”了。 他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他 的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下 课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时 常看见他的身影。。他——文娱委员阎林林是也。
考卷发下来了，我的语 文超过了90分，我非常高兴。 可有几个同学却说我是抄的， 在我面前说了很多讽刺话， 这对我刺激很大，更增添了 我学习的信心。
成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫 想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识 的人分享我的喜悦。几个同学过来，我笑着 迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳 朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变 凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻 嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼 前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭， 痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多 的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
中考作文记叙文写作的人物形象描写
中考作文记叙文写作的人物形象描写记叙文是中考作文题目中常见的一种文体，而人物形象描写是记叙文中不可或缺的一部分。
通过细腻、准确地描绘人物形象，可以让读者更好地理解故事情节和人物间的关系。
本文将探讨中考作文记叙文写作中人物形象描写的技巧，从而使作文更加生动、丰富。
一、刻画人物外貌首要的是对人物外貌进行描绘，可以从头发、眼睛、脸部特征等方面入手。
比如，一个胖胖的男孩，他有一头卷曲的黑发，水汪汪的大眼睛，一张圆圆的笑脸。
这样一来，读者就能直观地感受到这个人物的形象特征。
二、揭示人物性格人物的性格也是描写人物形象必不可少的一环。
通过描述人物的行为举止、语言表达和内心思想等来展示人物的性格特点。
比如，一个勤奋好学的女孩，她每天早早起床，努力学习，从不偷懒。
她总是自信地回答老师的问题，永远乐观向上。
这样的描写能够让读者对人物的性格有一个清晰的认识。
三、呈现人物与环境的关系人物形象描写还需要结合环境进行，通过人物与环境的互动来进一步展示人物的形象。
比如，一个善良乐观的老人，他生活在一个贫困的小村庄里。
虽然他没有太多物质，却总是尽力去帮助别人。
当有人遇到困难时，他总是能够冒雨冒雪前去救助。
这样的描写使读者感受到了人物与环境的和谐共生。
四、运用比喻和拟人手法在人物形象描写中，适当运用比喻和拟人手法可以更好地突出人物的特点。
比如，一个充满阳光的男孩，像一颗明亮的小太阳，总是给人们带来温暖和快乐。
这样的描写使人物形象更加鲜明，读者也能更容易地与人物产生共鸣。
五、注意平衡和细节在描写人物形象时，要注意平衡各个方面的描写，不偏重于某一方面。
同时，细节描写是非常重要的，它可以使人物更加丰满和立体。
比如，一个文静的女孩，她轻轻地坐在窗前，抚摸着一本书的封面，眼神里充满了对知识的渴望。
通过这样的细节描写，人物形象更加生动。
总而言之，在中考作文记叙文写作中，人物形象描写的准确性和生动性是至关重要的。
通过刻画人物的外貌特征、性格特点，呈现人物与环境的关系，运用比喻和拟人手法，注意平衡和细节，可以使作文更加丰富、生动、引人入胜。
人物品质的细节描写
人物品质的细节描写
小明是一个中等身材的男生，不算特别高大，但肩膀宽阔，给人一种稳健的感觉。
他的眼睛并不大，但黑溜溜的，总是闪烁着坚定的光芒。
每当他思考问题时，眉头会微微皱起，显示出他的专注和认真。
他的嘴角常挂着淡淡的微笑，与人交谈时总是耐心倾听，偶尔点头表示理解。
这种平和的态度让人感到舒适。
小明的衣着并不华丽，但总是干净整洁，每一个纽扣都扣得整整齐齐，显示出他的严谨和自律。
在课堂上，小明总是坐得笔直，认真听讲，不时地拿起笔在笔记本上记录。
他的字迹工整有力，每一个字都写得一丝不苟。
每当遇到难题，他从不气馁，总是眉头紧锁，然后突然灵光一闪，写下解答。
这种坚韧不拔的精神让人印象深刻。
小明不仅学习努力，对人也十分友善。
每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，耐心帮助。
他的这种乐于助人的品质，赢得了同学们的尊重和喜爱。
人物的细节描写片段
人物的细节描写片段以下是两段人物的细节描写片段：第一段他的眉宇间透露出一股坚定，双眼明亮而锐利，仿佛能透过一切阻碍看到内心的深处。
他的嘴唇紧闭着，给人一种严肃而专注的印象。
他的手指修长而灵活，不时地轻轻敲击着桌面，仿佛在弹奏着一曲无形的旋律。
他的动作流畅自然，每一个细节都充满了力量和决心。
他的衣着简洁而得体，每一个细节都展现出他的品味和风格。
他的衬衫领口整齐，领带系得恰到好处，彰显出他对自己形象的重视。
他的头发梳理得整齐而干净，每一根发丝都仿佛在诉说着他的自信和专注。
他的身姿笔直而挺拔，散发着一种无可阻挡的力量。
在他的身上，我看到了一个充满决心和毅力的人。
他对自己的目标执着追求，不畏困难和挑战。
他的每一个细节都传递着他的个性和信念，让人不禁为之倾倒。
希望这个细节描写片段能够满足你的需求，如果你还有其他问题，我将继续为你提供帮助。
第二段她的目光如同清晨的阳光，明亮而温暖，透露出一股坚定和自信。
她的眉毛微微上挑，仿佛在诉说着她内心的故事。
她的嘴唇微微上扬，带着一抹不易察觉的微笑，给人一种温柔而亲切的感觉。
她的牙齿洁白如雪，整齐而美丽，宛如珍珠般闪耀着光芒。
她的手指修长而纤细，仿佛艺术家的工具，轻轻抚过琴弦，便能弹奏出美妙的旋律。
她的动作轻盈而优雅，每一个细节都充满了女性的柔美和婉约。
她的衣着简约而时尚，每一个细节都展现出她的独特品味。
她的裙摆随着她的步伐轻轻飘动，如同翩翩起舞的蝴蝶，给人一种轻盈而灵动的感觉。
她的头发如瀑布般垂落在她的肩头，轻轻拂过她的脸颊，给她的脸庞增添了一抹温柔的阴影。
她的发丝柔软而光滑，仿佛丝绸般触感，让人忍不住想要触摸一下。
在她的身上，我看到了一个充满温柔和力量的女子。
她全身都散发着女性的魅力和优雅，让人为之倾倒。
中考语文作文细节描写写作指导课件中考语文二轮复习
注意：并不是所有生活上的细节都有价值,也不是 只要写得”细”就可以了。好的细节描写必须是 有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的 精神风貌和深化文章的主题服务, 它必须符合人 物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出 人物的个性特征。
10
拓展练习：
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加 动作、神态、语言、心理等将这 句话的内容充实起来。
中考作文写作指导 ——《细节描写》
1
寻人启事
上周五天降大雪，本人在 教学楼内不慎遗失书包，一位热 心的同学拾到并归还给我。但 由于本人寻找书包心切。忘记 和该同学道谢，现欲向该同学当 面道谢，据了解该同学为八年 级学生，黑色头发，中等身材， 穿校服，背书包，请各位同学 帮忙寻找，定以小馋猫烧烤重酬。
2
不能找到那个人，为什么？
没有刻画出人物的特征
3
细节描写的作用
❖ 1.细节描写，能传神的刻画出人物形象， 给人以逼真形象之感。
❖ 2.可以成功传达出人物的内心世界，让人 物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
❖ 3.细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
4
5
一、动作细化。
11
1.她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加动作）
3.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着他的
鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
4.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是不断
地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在
忍无可忍了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子
通过恰当的修辞手法，将抽象的描写具体 化。
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教学活动一：复旧知，明考纲
任务与意图 复习细节描写的概念，引领 学生重温人物细节描写常见的方 法和作用。明确考纲对作文的基 本要求，体会细节描写对提升作 文质量的重要性。（复习旧知识， 为优化人物细节描写做准备。）
一、复习细节描写的概念， 常见手法及其作用。
1. 什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型 情节，加以生动细致的描绘。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特 色的细枝末节。 2.常见的人物细节描写手段 外貌细节描写，神态细节描写，动作细节描写，语言 细节描写，心理细节描写等 3.体会人物细节描写的作用。 丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂，使中心 更加突出。
人物个性化主要体现在： 个性化的外貌，个性化的语 言，个性化的动作，个性化 的神态 教你一招：学会观察，发现 人物外貌、语言、动作、神 态上的不同点。对能表现人 物个性的点进行细致描绘。
二、出示作文片段，发现写作误区二“简单 化”，归纳写作原则二“合理化”。 1. 作文片段 母亲微微一笑，慈爱地摸着我的头说： “这有什么，不就是一场考试吗？考试就 是为了查漏补缺。当年我读初中的时候， 有一次考得比你还差呢！只要下一次考好 就行了。”听了你的话，我的心情好多了， 嘴角也随之微微翘起。有了你的安慰，我 的物理成绩从此突飞猛进。 2. 讨论该段细节描写出现的问题。
二、了解考纲对作文的基本要求 1.中心明确，内容具体，感情真挚。 2.结构完整，条理清楚。 3.写记叙文，做到内容具体充实。 4.写简单的议论文，做到有理有据。 5.写简单的说明文，做到明白清楚。 6. 语言通顺，不写错别字。 7.正确使用标点符号。 8.书写规范、整洁。
•要想记叙文做到内容具体 充实，最常见的手段是运 用细节描写。生动的细节 描写能给文章增光添色。
教学活动二：
观例文，找误区，明原则
1. 思考：是不是具备细节描写就是成功 的写作？ 2. 观察这段细节描写片段，说说你的发 现。 父亲刚40出头，头发中多了几缕青 丝，掩饰了乌黑发亮的黑发。岁月如一 把锋利的刀刃，在您的脸庞上划下了道 道痕迹。您总喜欢戴着乌黑的小鸭舌帽 和略显褪色的黑衬衫，还有那件深青色 的大棉裤。显得您是那么干练有力。 ——选自学生习作《唠叨也是一种爱》
我的想法
解决学生写作的实际 困难，做学生写作路上 的帮助者，引路人。
教学时数：1课时 教学准备 课前预习： 1.复习人物细节描写的概念、作用 及基本写法。 2.准备好近期自己写好的堂上作文 《——也是一种爱》《——是我的 一张名片》，分析自己作文中运用 过的细节描写。
学习目标 1．了解人物细节描写的使用误区。 2．明确人物细节描写的写作原则。 3．按照人物细节描写“三化”原 则修改作文，优化细节描写，提 升作文质量。
5. 展示修改版，对比原稿，看看改稿有哪些改变？ 母亲温和的目光落在我身上，她淡淡地说： “考试就是为了查漏补缺。发现问题，解决问题才 是关键。”从此以后，妈妈让我准备了专门的错题 本，还在封面用粉色的彩笔写上：那些年儿子错过 的题。她怕我害羞不敢向老师提问，就经常拿着我 的错题本，打电话向老师咨询，一知半解的她还会 一边听电话，一边讲将老师的话记下来。打完电话， 她还将内容工整地誊抄在笔记本上，重要的地方还 细心地用红笔圈出来，叮嘱我要反复看。每逢周测， 她总会翻开我小测试卷，见到错题，她都会执拗地 监督着我做好订正方才罢休。在妈妈的帮助下，我 的物理有了很大的进步。 结论：人物细节描写要符合生活逻辑，只有这样人 物形象才能更立体，情节更合理真实，平凡的细节 才能更打动人。
3. 查找病因。 病因：人物细节描写误区——简单化。 分析：母亲教育的言行不合理。 把关爱、教育作简单化、程式化的 描绘。只是安慰就能提高学习成绩 吗？安慰只能让你心情变好，但并 不能改变你考试失败的命运。虽然 具有关于母亲的语言神态的细节描 写却不能丰富人物形象。
教师启发引导，拓展写作思路 （1）如“你考差了，母亲安慰你。”这一大 众化情节，通过合理的细节描写，也可以丰 富人物形象，表现深层次的母爱，使情节合 情合理。 （2）母爱不只有安慰，还有实实在在引领、 鼓励、帮助、督促。引领学生展开联想，打 开回忆宝库，搜索表现母爱的各种生活细节。 感悟母爱，才能感恩母亲，文章的立意才会 随着人物刻画的丰富得以深化。
——优化人物细节描写专项复习
学情分析
• 学生对细节描写的概念、作用，以及基本描 写手法并不陌生。不少学生已经有意识地运用 细节描写，但并不是运用了细节描写就是成功 的写作。由于不少学生陷入细节描写写作误区， 使得考场作文不但没有进步升格，反而弄巧成 拙。因此，教师只有引导学生避免写作误区， 优化人物细节描写，才能在人物刻画，情节设 置、立意深化上有较大突破。
我的发现： 优点：能运用外貌描写来刻画人物。 缺点： （1） 细节描写陷入一种程式化误区。写父亲 必写白发，必写皱纹； （2） 细节描写不能体现地域特点和时代特征。 小作者明显受经典名篇《背影》的启发，但对 父亲外貌描写属于生硬的模仿。 （3） 细节描写没有和题目建立联系。
结论：运用了关于父亲外貌的细节描写，却不 是成功细节描写。 运用了不等于成功。
归纳人物细节描写原则二： 合理化
结合文章标题《勇攀高峰是我的一 张名片》，分析该作文片段。
勇攀高峰是我的一张名片，它能助我看到山顶的美景。还记得去年春 天一个周末的早晨，班主任组织我们去凤凰山郊游。 爬山对于我这个不热爱运动的我来说，简直就是难题。爬着爬着我的 小腿像灌了铅，背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥 远。腿脚酸软的我差点想放弃。 这时一个粉红色的身影停在我前方的小树下。原来是班主任王老师。 只见她穿着粉红色的运动服，黑色的运动鞋，背着一个迷彩背囊，见我气喘 吁吁的样子，她温和地说：“别着急，先喝口水，缓一缓……”，她从背囊 里掏出一瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。休息了一会，老师挥了 挥手，说：“你看，离山顶不远了，咱们再加把劲儿！把你的背囊给我，老 师可是运动健将呢！”老师对我神气地一笑，不由分说将我的背囊拖在自己 背上，望着背着两个背囊单薄的身影，我感动极了 。 • 正在这时，山顶传来同学们激动人心的呐喊声“山顶就是一中，我要上 一中。”听到这呐喊声，我内心的火焰被点燃了。笨拙的我在老师的帮助下 和同学们鼓励下终于登上了山顶。此时天格外的蓝，微风拂过发梢，夹杂着 淡淡的花香。勇攀高峰，我必将“一览众山小”。
2. 归纳人物细节描写写作误区一：程式化 3。教师修改示范： 父亲40出头，并不时尚的小平头显 得他很干练。他总喜欢穿黑色衬衫，深 青色的牛仔裤，显得酷劲十足。可是老 男孩般的他偏偏被我戏称为“喷子”， 因为酷是他的表象，唠叨才是他的名片。 说说这段修改文字与原文字相比有哪些 变化，好在哪里