用爱点亮孩子的心灯
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯孩子，你是父母的希望，是家庭的喜悦，是社会的未来。
父母总是希望你能成为一个有责任感、有爱心、有才华的人，父母总是希望你能够在人生的旅途中走得更远更好。
孩子，成长的路上总会有各种各样的困难和挑战，有时会觉得迷茫和无助，有时会面临压力和挫折。
在这些困难面前，我们一定要学会鼓励自己，学会坚持和奋斗，学会面对困难不退缩。
因为在人生的道路上，只有不断前进，才能看到更美好的风景。
在这个时候，我们需要点亮一盏心灯，给自己一些勇气和力量。
这盏心灯是一种精神的力量，是一种阳光和温暖，它可以照亮我们前行的方向，让我们找到希望和勇气。
点亮一盏心灯意味着要有勇气面对困难和挑战。
人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，有时候会觉得力不从心，但是我们不能因此放弃，不能因此失去希望。
要相信自己的能力，要相信自己可以战胜困难，要积极寻找解决问题的方法和途径。
也许，你需要静下心来思考，也许，你需要向身边的人求助，也许，你需要不断努力学习。
只要我们不放弃，勇敢面对，我们一定能够战胜困难。
点亮一盏心灯意味着要有爱心和善良。
在成长的过程中，我们会遇到很多人和事，有些人和事会让我们感到失望和沮丧，有些人和事会给我们带来不愉快和痛苦。
孩子，我们要学会包容和理解，要学会善待身边的人和事，要学会充满爱心和善良。
因为只有心存善意，才能收获温暖和友情，只有善待别人，才能得到别人的尊重和关爱。
当我们学会用爱心和善意去看待人生，我们的心灯就会更加明亮。
点亮一盏心灯意味着要有梦想和追求。
每个人都应该有自己的梦想，有自己的追求，有自己想要实现的目标。
梦想是人生的驱动力，是人生的动力。
只有有了梦想，我们才会努力奋斗，只有有了梦想，我们才能有所作为。
而点亮一盏心灯，就是要让我们的梦想照亮前行的道路，让我们的梦想给予我们力量。
孩子，无论你身处何地，无论你经历了什么，都要记得点亮一盏心灯。
在人生的旅途中，无论风雨，也无论寒暑，我们都要让心灯永不熄灭。
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯孩子是家庭的希望，是社会的未来。
他们的成长是我们赖以依靠的希望之光，而这个希望之光需要我们去用心呵护，去点亮一盏心灯，让孩子在成长的道路上永不迷茫。
所谓点亮一盏心灯，不仅仅是指给孩子以光明和希望，更是让孩子从内心深处感受到爱和关怀。
在孩子成长的道路上，有太多太多的问号，有太多太多的不安和挫折。
我们作为父母和教育者，应该做的不只是给他们智力和知识的灌输，更是要给他们精神上的支持和心灵的滋养。
我们要点亮的是童心一盏心灯。
孩子是纯真天真的，他们对世界充满好奇，对未来充满憧憬。
而这份热爱生活的心态，正是我们点亮的最好出发点。
我们可以用宽容和包容的心态去理解孩子的任性，用耐心和关爱的态度去引导孩子的成长。
让孩子心中的梦想得以继续闪耀，让童心永远不会被岁月的雕刻所抹去。
我们要点亮的是勇气一盏心灯。
成长的道路上永远充满了挑战和磨难，而勇气是孩子跨越困难的力量之源。
我们应该用鼓励和支持的态度来激励孩子，在他们面对困难时给予他们鼓励和帮助。
就像一盏心灯般，点燃他们心中的勇气之火，让他们在任何困难面前都能够抬头挺胸，勇敢前行。
我们要点亮的是智慧一盏心灯。
智慧是孩子成长的利器，是他们在人生道路上的指南针。
我们应该用善待和教诲的口吻来引导他们，不断给予他们智慧的馈赠。
让他们学会思考，学会分析，学会判断，让他们成为有智慧的成年人。
我们要点亮的是爱心一盏心灯。
爱是孩子成长的底气，是他们在困境中的依靠。
我们应该用慈爱和坚定的态度来浇灌孩子的心田，用爱的心情去抚慰他们的情感。
不论在孩子犯错误时还是在孩子取得成功时，我们都应该给予他们充分的爱和关怀，让孩子感受到父母和社会的爱意。
只有这样，他们才能在爱的滋润中一步步成长，获得更多更好的成长资源。
在为孩子点亮一盏心灯的过程中，我们也需要有着坚定的决心和不懈的努力。
毕竟，孩子的成长是需要我们不断去奉献和去呵护的。
我们需要有爱心去呵护孩子。
毫无疑问，爱是点亮一盏心灯最重要的力量。
用爱点亮学生“心灯”
用爱点亮学生的“心灯”[摘要] “老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!在没有造就遗憾前,对待教育我们应该慎重,应让阳光遍撒每个被遗忘的角落,用爱去点亮每个孩子的心灯。
[关键词] 爱;呵护;滋润;遗憾;点亮每次一些陌生的朋友问及我的职业时,他们会不约而同地猜我是一名教师。
而每每同学聚会,他们会异口同声地说我是同学们当中最像老师的一个。
每次听到这些话语,我心里总是甜滋滋的。
经过这几年三尺讲台的磨练,使我更进一步认识到只有用爱去教育学生,才是真正“一切为了孩子,为了孩子的一切”,就像教育家夏丐尊说的:“教育之没有情感,没有爱。
如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”为了孩子的一切,作为教师,就要把我们所有的爱倾注在他们身上苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里曾说过:“每个儿童都是带着好好学习的愿望来上学的,这种愿望像一颗耀眼的火星,照亮着儿童所关心和操心的情感世界。
他以无比信任的心情把这颗火星交给我们做老师的人。
这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。
”在心灵驿站的心理辅导中,一位中年级学生的话语中流露出对以前低年级老师的很多不满,他说:“以前上幼儿园的时候我以为上小学很快乐,能戴红领巾,能戴校徽,能学到很多很多知识,能……谁知道一点意思也没有,上课没有认真听讲,作业不会做,老师就说我脑袋笨笨的,什么也不懂。
我当时就觉得心里很难受,像打翻了五味瓶……这些话听多了,也没感觉了。
现在因为我是班级里学习最差的几个之一,经常考不及格,同学们老是嘲笑我,我觉得很烦恼……”从他的烦恼中我知道他还是希望能像其他小朋友一样,当个好学生,能考出好成绩,希望老师喜欢他。
用心,用爱,为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕[导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
刘燕（新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000）摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。
关键词：心；爱；班主任；管理工作中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。
一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯每个人都期望自己的孩子聪明、健康、快乐，但实现这一目标的道路并不总是容易的。
为了让孩子能够健康成长并取得成就，父母需要从诸多方面入手，如：与孩子建立深层交流，创造积极的家庭氛围，给予孩子足够的关爱等。
青少年是一个最为关键的时期。
这一时期，孩子的身心发生了诸多变化，并且面临着许多成长的挑战。
为了让孩子在这个时期能够健康成长，父母需要做到以下几点：第一，为孩子点燃心灯。
孩子需要有目标和动力，父母要激发孩子内心的热情和热爱。
孩子可以通过学习舞蹈、武术、音乐、绘画等形式来展现自我。
第二，让孩子居于情感世界的安全区域。
在孩子需要父母的温暖和关爱的时候，父母尽可能地让孩子感到舒适和安全，给予他们适当的支持和鼓励。
第三，父母应该为孩子创造一个均衡的学习环境。
孩子需要一个全面发展的学习环境，父母可以安排孩子参加各种有益的课程，例如：语言课程、体育课程、艺术课程等。
第四，让孩子了解时间的重要性。
时间是我们生命中最珍贵的财富，孩子应该学会计划和安排时间，保证学习和生活的平衡。
第五，让孩子明确自己的价值和定位。
孩子需要了解自己的价值和定位，这不仅有利于他们的成长和发展，也有利于他们更好地适应社会的变化和挑战。
第六，给予孩子支持和鼓励。
无论是成功还是失败，父母都应该给予孩子适当的支持和鼓励，让孩子意识到自己的优点和长处，从而更加自信地面对生活。
总之，为了让孩子健康成长，父母应当尽力为孩子点亮一盏心灯。
通过建立深层次的交流、创造积极的家庭氛围、给予足够的关爱、为孩子创造均衡的学习环境、让孩子了解时间的重要性、让孩子明确自己的价值和定位、给予孩子适当的支持和鼓励等方式，父母可以帮助孩子健康、积极地成长。
爱的教育 点亮孩子心灵的明灯演讲稿
爱的教育点亮孩子心灵的明灯演讲稿尊敬的各位，各位教师：大家好，今日我演讲的题目是《爱的教育：点亮孩子心灵的明灯》。
在这个纷繁复杂的世界里，有些事物在分享时会逐渐减少，而有些则因分享而愈发丰富。
爱，正是这样一种越分享越多的宝贵财富。
爱不是索取，而是无私的奉献；不是等价交换，而是自我牺牲的体现。
在幼儿教育的领域里，有这样一群人，他们愿意为了爱而奉献自己的一生，他们就是幼儿教师。
对我而言，成为一名幼儿教师是我自幼的梦想。
三年前，我终于踏入了这个充满童真与美好的世界，与孩子们共同成长。
起初，我满怀自豪，但随着时间的推移，幼儿教师多重的角色也曾让我感到迷茫。
我们有时是工艺设计师，制作教玩具和创设环境；有时是法官，公正地解决孩子们的纷争；有时是医生，细心照料孩子们的每一次跌倒；有时甚至是保姆，全方位地照看孩子们的生活……这些角色的转换，曾让我想要放弃，但每当我看到孩子们脸上那纯真的笑容，看到他们从初入园的不安到自信地展示自我，看到他们用五彩的画笔描绘出心中的世界……我逐渐领悟到，幼儿教师是一份充满挑战却又无比快乐的职业，因为我们与纯真的孩子同行，与祖国的未来同行，与伟大的爱同行。
记得有一次，孩子们在排队时总是争先恐后地想要站在第一个。
起初，我并未对此过多关注，直到有一天，一个身体弱小、不爱说话的孩子被挤到了队伍的后面，她用那充满期待却又委屈的眼神看着我。
活动结束后，我将她拥入怀中，告诉她即使不站在第一个也没关系，每个人都是火车的一部分，这样我们的火车才能更长。
她低头轻声说：“老师，我想和你牵手。
”那一刻，我的心灵被深深触动，我意识到，即使是一次简单的牵手，也能给孩子带来被关注和爱护的喜悦。
这些细微的经历让我更加珍视身边的每一个孩子，无论是一个微笑、一声鼓励、一次牵手还是一个拥抱，都是爱的传递。
在这种心与心的交流中，我与孩子们的距离越来越近，我们的关系也越来越亲密。
我更加信任和关爱他们，他们也变得更加听话，我的工作也因此变得更加有趣。
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯孩子是上帝赐予我们的礼物，是世界上最纯真无邪的存在。
他们的笑容，他们的眼神，都是那么的真挚和单纯。
然而在这个注重功利和物质的社会中，孩子们往往被忽略了他们的内心世界，被迫适应成人的世界。
而一个温暖而充满爱的家庭是点亮孩子心灵的明灯，为孩子点亮一盏心灯，是每个家长义不容辞的责任。
从生活的细节中为孩子点亮一盏心灯家庭是孩子们心灵的港湾，孩子在家庭中成长的环境会直接影响他们的性格和心理健康。
父母作为孩子的第一任老师，需要在日常生活中给孩子灌输正能量。
这需要从生活的细节中，为孩子点亮一盏心灯。
父母需要倾听孩子的心声。
无论是孩子们的喜怒哀乐，还是对生活中的疑惑和困惑，都需要被尊重和倾听。
当孩子讲述自己的故事时，家长要耐心聆听，给予孩子的回应，让孩子感受到自己的存在和价值，从而增强孩子的自信心和自尊心。
父母需要给予孩子足够的关爱。
关爱是孩子成长的营养，也是孩子心灵的琴弦。
在父母的关爱下，孩子会感到被理解和被接纳，在成长的过程中会更加勇敢。
父母需要给孩子树立良好的榜样。
孩子是最聪明的“模仿者”，他们会模仿父母的一切行为举止。
作为父母，要做孩子健康成长的榜样，做一个有责任心和有爱心的人，让孩子感受到积极向上的能量。
父母需要给孩子以正确的引导。
在孩子成长的过程中，他们会面临各种各样的选择，需要父母根据他们的实际情况给予正确的引导和教育，让他们拥有正确的价值观和人生观。
除了在日常的生活细节中给孩子点亮一盏心灯，教育方式和方法也是至关重要的。
父母需要在孩子的教育中注重培养孩子的品格和情感，让他们有一个健康的心灵成长。
父母需要鼓励孩子追求自己的兴趣爱好。
孩子在兴趣爱好中能找到自己的价值和快乐，父母要支持孩子，让他们有更多的选择和尝试的机会，培养他们的独立性和创造力。
父母需要给予孩子足够的自由。
孩子在自由的环境中能够更好地发展自己的潜能，而不是被束缚在一个过于严格的环境中。
父母要给予孩子足够的自由，让他们有更多的发挥空间和展示自己的机会。
用爱点亮孩子的心灯——小学生“悄悄拿别人东西”行为的个案辅导
辅导个案 ■一、案例描述小津（化名），女，九岁，三年级学生。
性格较外向，喜欢舞蹈，善于跟人交流，语言表达能力比较强。
学习成绩中下游水平。
父亲是机关干部，母亲是医院护士，家庭经济状况良好。
母亲由于工作需要经常上夜班。
父亲应酬较多，所以孩子大部分时间由姥姥代为照顾。
他们对孩子要求很严，希望孩子将来能够出人头地。
父亲介绍：他们工作较忙，孩子从小跟随姥姥长大。
认为孩子很多不良习惯都是由于姥姥溺爱所致。
做作业注意力不集中，拖拖拉拉，经常找各种理由不完成作业。
她从一年级开始就有拿别人物品的行为，但家长并不知晓。
老师偶有察觉，但并未在意。
她看见同学的一些新奇物品总忍不住要去拿。
二年级时拿同学的自动铅笔和橡皮等物品。
三年级拿同学的书。
而且每次拿后并不是藏起来，而是堂而皇之地使用。
若不是当场捉到或证据确凿，该生绝不承认，且说谎时神色自若，面不改色。
被同学发现后，总是千方百计地说明所拿物品是自己的，或称是父母买的，或是路上捡的，到最后没办法才承认是自己拿的。
平时活泼大方，能主动与同学相处，热心帮助别人。
对于孩子悄悄拿别人东西的行为，她的父亲非常狼狈，又难以理解。
最近一次是下午放学之后回教室拿自己的学习用品，发现传达室没有人就顺手拿了传达室里别的孩子放的书。
被发现后拒不承认，当传达室阿姨反复强调，只有她一人到学校里来，要联系她的家长才承认。
之前父亲也曾多次打过孩子，小津也当面认错，多次发誓不拿别人的东西，写了保证书，可是效果不明显。
二、问题分析我一直认为孩子悄悄拿别人东西的这种行为，绝对不能使用“道德谴责”，更不能使用“偷”这样的字眼儿。
孩子的偏差行为主要是在她的成长过程中出现认知偏差造成的，特别是他的物品的归属意识和控制能力较差。
1.家庭因素。
由于父母都忙于工作，无暇陪伴孩子，于是小津借悄悄拿别人东西等问题行为以引起父母的关爱及师长更多的关怀。
姥姥的溺爱，不管什么样的要求，都会满足孩子，使孩子没有是非标准，想得到什么东西就会毫无顾忌地去拿，慢慢地孩子就养成了随便拿别人东西的不良习惯，对孩子的不良行为奶奶缺乏管教。
为孩子点亮一盏心灯
为孩子点亮一盏心灯在陪伴孩子成长的过程中，我们都希望能为他们点亮一盏心灯。
这盏心灯，不仅能指引他们前行的方向，还能照亮他们的内心世界。
真正点亮一盏心灯，并不是简单的事情，需要我们从多个方面来考虑。
要从教育的角度来点亮孩子的心灯。
教育应该是全面的，不仅仅注重学习成绩的提高，更要培养孩子的兴趣和爱好。
每一个孩子都有自己的潜力，我们要注重发现和培养他们的特长。
如果一个孩子对音乐有天赋，我们就应该鼓励他去学习音乐，并给予他更多的机会展示自己的才华。
通过培养孩子的兴趣和爱好，我们可以让他们在成长的过程中心灵愉悦，也能激发他们的学习动力。
要从生活的角度来点亮孩子的心灯。
生活是孩子成长的土壤，我们应该为他们创造一个健康、快乐、和谐的生活环境。
要营造一个家庭和睦的氛围，让孩子在家里感到温暖和安全。
家庭成员之间的相互关爱和支持是点亮孩子心灯的关键。
要培养孩子良好的生活习惯和品质，如勤俭节约、守时守信等。
让孩子从小就懂得珍惜生活，懂得规划和管理自己的时间，这样才能在成长的道路上追求更好的自我。
要从社会的角度来点亮孩子的心灯。
社会是孩子成长的舞台，我们应该让他们在社会中找到自己的位置，并发挥自己的作用。
我们可以鼓励孩子参加一些社会公益活动，如义工活动、环保活动等，让他们了解到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会活动，孩子可以培养自己的合作精神和责任感，更加懂得关心他人，关心社会。
我们还可以鼓励孩子参加一些学术、艺术、体育等方面的比赛或交流活动，让他们能够锻炼自己的能力和才华，并从中获得成就感和快乐。
要从心理的角度来点亮孩子的心灯。
孩子的心理健康是他们成长的基石。
我们应该关注孩子的情绪变化和心理需求，并及时给予他们帮助和理解。
在孩子遇到困难和挫折时，我们要耐心倾听他们的烦恼和苦衷，给予他们正确的引导和鼓励。
在孩子取得成绩和进步时，我们要及时表扬和奖励他们，鼓励他们继续努力。
通过建立良好的家庭教育和学校心理辅导体系，我们可以更好地照顾孩子的心理健康，让他们内心强大、坚定和正向。
用爱点亮孩子自信的心灯
用爱点亮孩子自信的心灯作者：丘寿英来源：《心事·教育策划与管理》2013年第05期教育有时候真得很简单，只要从心开始，用爱去感化，伸手就能成功。
那年学校安排我中途去接三年级某班的语文兼班主任。
50个孩子就像五十朵不一样的花，各有各的灿烂，五彩缤纷。
之前听到一些老师告诫：千万别接这个班，成绩是年级倒数不说，学生还特别调皮，各种学生都有：弱智的、多动症的、残疾的，够你心烦的。
我没太在意这些“友情提示”，因为当了二十多年老师，什么样的学生没见过？但因为有了这些声音，心里多少还是有点忐忑。
一、改变“第四组效应”我常常叩问教育的“魂”与“道”：是做分数的追逐者还是给学生以快乐的学习情境？我想应该是二者兼得更好，老师应该与学生一起，直面学习、生活中的种种问题，共同寻求生命的意义，完善学生的人格，涵养学生的品性，滋养学生的精神。
这是我当老师一直努力追求的目标。
由于对学生还不是很了解，我沿用原来的班委和座次表。
一周后，我发现一个问题：第四组会听课的孩子很少，其他三组比较好。
后来班长告诉我：原来的班主任把“另类”的同学和成绩差纪律差的同学都放到第四组，上课不管他们学不学，只看其他三组就行了。
我意识到这个问题的严重性，决定重新编座位。
我把好、中、差四人放在前后两桌形成一个合作小组，每组选一个成绩、纪律都比较好的学生当小组长，他们平时要帮组里成绩差的同学，如，辅导学习、抽背课文、检查作业订正等。
哪个小组进步大，就给那个小组的所有成员奖励一面小红旗帖在评比栏中。
经过一段时间观察，班级纪律比以前好了一些。
我把曾经贴在孩子们身上的标签撕掉了，去掉这种好生好对待、差生差对待消极的“马太效应”做法，慢慢地，“第四组效应”的痕迹逐渐消失了。
二、点燃孩子的希望希望，是半个生命，只有至爱之心，才能叩开希望之门。
你一天的爱心，可能给学生带来一生的幸福和感谢。
不管怎样的孩子，只要老师能够像爱自己的孩子一样爱他；他就能融入集体；不管怎样的孩子，只要我们能够发掘他的特长，给他展示的机会，他就会有所发展，有所收获。
爱的教育的好处
爱的教育的好处：（一）用爱，点燃孩子心中的灯（二）打他，骂他，不如先了解他（三）爱的温馨是用脑也是用心（四）用今天，点亮孩子的明天（五）让管教在创意里轻松化开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展；体罚的坏处：（一）体罚损伤自尊心；（二）体罚妨碍自我意识的正常发展；（三）体罚扼杀独立思考和创造性；（四）体罚使人呆傻，形成奴隶性格；（五）体罚使人屈服压力，不敢追求真理；（六）体罚助长以势压人，以强欺弱的歪风；（七）体罚使教师和家长威信扫地；数学虐我千万遍，我待数学如初恋2015-10-12数学好教师“数学虐我千万遍，我待数学如初恋。
我很努力了，可为什么我的数学还是不好？”多少软妹子发出共同的心声。
数学是高考中最能拉开差距的科目，如何学好数学也成了很多学生共同的困惑。
初中生学数学，靠的是一个字：高中生学数学，靠的也是一个字：先看笔记后做作业有的学生觉得老师讲过的，自己都听明白了，但为什么一做题就困难重重了呢？其原因在于，老师上课所讲的内容，都是最基本的知识点，只有在熟识知识点的情况下，才能在做题中活学活用。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
做题之后加强反思学生一定要明确，现在正做着的题，不一定是考试的题目，但要掌握现在做题的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
做到知识成片，问题成串。
日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。
做完作业，回头细看，价值极大。
这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。
要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。
夏卢琴用爱点亮孩子的心灯心得体会
夏卢琴用爱点亮孩子的心灯心得体会夏卢琴积极为儿童创造有价值的童年生活而努力。
她通过组织开展各种有意义的活动，让重要的日子充满仪式感，让队员们的童年生活闪闪发光，为少先队员扣好人生第一粒扣子。
她从儿童出发，用童言童语讲好主旋律故事。
读书节上，她组织学生读史故事，讲述身边的先锋员事迹，进行“我从书中走来——红色人物扮演”，让学生深受感染；她组织“老兵爷爷”走进校园给少先队员讲方志敏烈士的故事，为烈士扫墓，被江西日报、江西融媒体报道。
在少先队主题队日上，她邀请全国道德模范龚全珍老阿姨来到学校，为少先队员进行讲座互动。
在国庆假期，她组织少先队员寻访身边的先锋榜样、战斗英雄、抗击疫情先进个人，孩子们小手拉大手，家长参与其中也深受感染。
在寒假里，她组织学生学习长征精神，了解党史故事，进行手绘“党史画报”，开学后在学校书画长廊展示掀起了学习党史的热潮。
疫情期间，她积极参与线上课程的拍摄，协同学校领导和教师在线上与学生互动，为学生演讲，在线观看突破40万。
作为少先队辅导员，她受共青团九江市委推荐成为“江西省红领巾讲师团”的一员，她积极参与，认真备课宣讲，被省少工委评为“红领巾讲师团优秀学员”。
“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。
”夏卢琴用自己的光和热点亮孩子心灵的光，在辅导员的岗位上为孩子们创造有价值的童年生活。
二十载深耕，初心依旧，芳华正荣。
她怀揣教师之梦，踏踏实
实，勤勤恳恳站立于三尺讲台；她用爱心播撒，用汗水浇灌，奔跑在她所热爱的教育热土。
用关爱点亮孩子心灵的灯
用关爱点亮孩子心灵的灯孩子是上天赐予我们最宝贵的礼物，他们的心灵是如同一片纯净的湖水，需要我们用爱心和关怀来呵护。
而要点亮孩子心灵的灯，就需要我们用关爱来照亮他们的成长之路。
关爱是一种力量，它可以让孩子们茁壮成长，成为对社会有益的人才。
在这个快节奏的社会里，我们更要去用关爱点亮孩子心灵的灯，给予他们更多的关怀和温暖。
第一盏灯，是家庭的温暖孩子是家庭的未来，他们在温暖的家庭环境中成长，是最重要的。
家庭是孩子成长的摇篮，是孩子心灵的第一个灯塔。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的关爱是孩子心灵的滋养之源。
在家庭里，关爱孩子，就是给他们一个温暖的家，一个能让他们感到安全、放心的环境。
要点亮孩子心灵的灯，就要在家庭中给予孩子足够的关爱和呵护。
父母要多花时间陪伴孩子，多关心孩子的生活、学习和心理健康。
家庭中的温馨氛围和亲情关怀，都是孩子成长道路上重要的支撑。
只有在这样的环境中，孩子才能茁壮成长，心灵才能得到滋养，他们才会在未来的生活中充满信心和勇气。
第二盏灯，是学校的关怀学校是孩子们学习和成长的地方，而学校的关怀和爱心对孩子的成长至关重要。
在学校里，老师和同学们的关爱是孩子心灵得到滋养的又一重要源泉。
老师是孩子们的第二位家长，他们不仅是教育者，更是孩子心灵的引导者和呵护者。
在老师的帮助下，孩子们能更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
而在同学之间，也同样需要关爱和友爱。
孩子们在学习和生活中都需要同学们的支持和帮助，这种友情和互助也是关爱的一种体现。
学校是一个大家庭，每一位学生都能感受到这种关怀和爱心，即使在学习上遇到困难也会有师长和同学们的帮助和鼓励。
孩子们生活在一个复杂多变的社会中，社会的关爱和支持更是孩子成长的必要条件。
我们需要在社会中创造一个关爱孩子的环境，让他们能够感受到社会的温暖和爱心。
社会各界应该一起努力，为孩子们营造一个健康快乐的成长环境，让他们能够茁壮成长，向着美好的未来奋进。
在社会中，我们需要多关注孩子们的成长和教育，为他们提供更多的机会和资源。
用爱点亮留守儿童的心灵
这样不给 学生贴否定性 “ 标签 ” ， 而 打工 ， 他 都是 自己穿衣上学 的 ，所以不知道 穿什么 样的衣服 赞扬和尊 重 中树立起 自信 。 心疼 眼前看见 的一切 ，耳朵 听到的一 切 ，想为 他做点什 是利 用肯 定性标签 作正向的 引导 ，可 以激发 学生发展特 长的
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短” 中发现 他们 的 件校服 ， 跑操时 ， 他冻得直打 哆嗦 ， 我便 叫住 了他 ， 仔细 的盘 问 了他 们进取的 积极 性 。对待这些 学生要从 “ 长” 处， 并给 这些 学生 创造一个 良好 的氛 围 ， 使 他们在 认可 、 才知道 ， 早晨 奶奶天没 亮就要 出去扫 马路 ， 爸爸妈妈 都在外地 “
积极性 ， 引导学 生建立起 自 信， 促进 学生的健康 成长。 师爱 是一 种伟大 而神奇 的力 量 ， 它是儿 童智 力 、 道德 、 个
为 留 守 儿 童 撑 起 爱 的 蓝 天 第二 天早晨是平 安夜 ，我到教 室后收 到了 同学 们很多 的 ３ 倾 注 真 情 。
“ 平安果 ” ，却发 现涛涛趴在桌 子上一个劲 的咳嗽 ，忽然就 吐
用爱点亮 留守儿童的心灵
湖北 省 荆州 市 文 星 中学 （ ４ ３ ４ ０ ０ ０ ）李 雯
清 楚的 记得 ， 那是 平安 夜 的前 一天 ， 天气转 寒 ， 我班 上 有 及性格 爱好等也不 一样 。对 留守儿 童 ，我们 不能给他 们贴上 差生 ” 的标签 ， 只看 到他们 的短处 而见不到长处 ， 这样 就挫伤 位 同学涛 涛， 穿着单薄 的布鞋 、 手 工织的 毛衣 外直 接穿着 一 “
园外 出经商 、 务工 ， 用 勤劳和 汗水 推动 了社会经 济 的发 展 ， 而 他 们的孩子 却成了一个社 会上特殊群体 ——留守儿童 。
用爱点亮心灯用心铸就未来——小学德育教育之我见
探索篇•课题荟萃在小学教育中，德育工作的力度对一所学校管理的好坏起着至关重要的作用，德育的成效对教育教学质量的提高同样起着事半功倍的作用。
因此，教书育人，育人不容忽视。
我校位于徽县城关镇先农街，现有学生近两千人，其中大部分为乡镇学生，寄宿学生居多，学生大多由祖辈看管，或父母单方监管，因此学校德育工作问题颇多。
基于学校实际情况，经与教师研讨交流，明确了学校安全为先、德育为首、教学为重的办学思路，致力于以德育人，用爱感人的温情教育。
一、用爱点亮心灯，用心铸就未来（一）立足环境，用舒心、开心扬起德育之风帆教育家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变。
”由此可见，环境对于人具有潜移默化的作用。
因此，营造良好的校园氛围，创设优美的校园环境，形成健康向上、积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物无声的春雨，滋润学生心田，使学生在不知不觉中得以感化，从而养成良好的行为习惯。
1.创设舒心、美丽的校园外部环境学校坚持绿色、健康理念，每一棵草，每一朵花都精心培育，努力营造舒心、整洁、美丽的校园环境。
不仅如此，墙壁育人也是必不可少的，经典诵读长廊、德育专栏、楼梯文化、快乐书吧等都时时处处会对孩子们加以引导、教育。
2.营造开心、向上的校园软环境（1）用微笑感染人。
“带着微笑去工作、带着微笑去学习”是我校一直以来所坚守的。
微笑的力量是无穷的。
所以学校要求值班教师、值周学生每天沐浴着金色的朝阳用微笑迎接踏入校园的每一个孩子、每一位老师。
不知不觉中，开心的事多了，争吵的事少了，性情开朗了，性格活泼了。
（2）用歌声打动人。
学校的红领巾广播站会每天定时播放积极向上的儿童歌曲，用优美的旋律感染学生，用动听的歌声打动学生，让学生爱上学校、爱上学习。
另外，学校还开展了“午休三分钟”活动，每天下午课前利用三分钟每班齐唱少儿歌曲，以此来激励学生，让学生唱出自我，唱出自信。
（3）用榜样激励人。
学校以红领巾广播站为主阵地，开辟了校园新风尚栏目。
用爱点亮学生心中的灯的教师心得体会
.精品文档.用爱点亮学生心中的灯的教师心得体会教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。
一一教育家巴特尔时下常常听到同事们这样的埋怨：“现在的学生是越来越难教” “没有一点纪律观念，责任心差”“成绩一塌糊涂，又不爱学习”和兄弟学校的老师一交流，诉苦之声不绝于耳，在很多同行的眼里，现在的学生绝大部分是些不听话的孩子，在他们身上找不到零星半点的长处。
每当听到这样的议论我总感觉到很疑惑，我从事教育工作近二十年，担任也十五个年头了，从初中到高中送走了一批又一批学生，至今仍和自己所教的大部分学生保持着经常的联系，也深深地爱着自己所教过的每一个学生。
应该承认从某种意义上来讲，过去的学生的确比现在的孩子听话一些，记得自己读小学的时候，远远看到老师走来，赶紧屏声静气站立在一旁，老师走到身边时，低眉顺眼地叫一声：“老师”，待老师走后才敢再行。
现在到校门外一走，常常看到一群群男生叨着香烟，旁若无人，不是见到自己的班主任来了绝不会收敛半点。
本人刚参加教育工作时，教室里是一张张纯朴的脸，几十双纯洁而渴求知识的眼睛，现在从某些教室门前经过，经常看到的是台上挥汗如雨的老师，下面是一个个埋头昏睡的学生，“教育怎么啦.” “教师怎么啦.” “学生怎样啦.”我常常思考着，也常常警醒自己。
有人说过：“没有教不好的学生，只有不称职的教师”，曾经和一位老教师交谈时听来的一席话“如果来你这里接受教育的孩子什么都懂了，品德很高尚，还用得着你去教吗.”使我懂得了教育工作者的职责，我们怎么能够一味的去埋怨指责我们的学生呢.孩子表现不好，教师是有责任的呀！每一个孩子的心灵都有一盏灯，需要我们教师用爱去将它点燃，优秀的教育工作者不应该只是教出了几个考上清华北大的学生，而应该是让所有的学生都学会了怎样做人，怎样生活，快乐健康地成长。
花园里的花草是需要园丁精心地培植和护理的，该浇水时得浇水，当施肥时应施肥，枝叶横生你要修剪，杂草乱长你得铲除，满园鲜花才会竞相开放。
用爱心点亮一盏心灯
用爱心点亮一盏心灯爱，是一束温暖的阳光，能照亮孩子幼小的心灵；爱，是一阵徐徐吹来的风，能泛起孩子心中的阵阵涟漪；爱，是师生之间共同演绎的动听的乐曲，能奏出人间最美的旋律。
有了爱，班主任工作才能春风化雨，润物无声，才能如鱼得水，旗开得胜。
如果说学校是一片充满希望的肥沃的土地，老师则是用爱心默默耕耘的辛勤的园丁，那孩子就是开在这片土地上颜色各异，姿态万千的花朵。
当你沉醉于这片花香时，你却发现“万花丛中一点绿”——学困生，他们像极了生长在野外无人问津的狗尾草，正以仰望的姿态极其羡慕忌妒地看着别的孩子在阳光下神采飞扬，而自己却自卑甚至自暴自弃。
记得多年前我还在农村执教时，班上有一名男同学，头脑聪明，脾气却非常倔，好打架，不爱学习，经常三天两头地逃学，成绩也一塌糊涂。
见这么聪明伶俐的孩子不思进取，我心里那个急呀，憋在心里甭提有多难受了。
于是，树荫下，操场边就常有我们谈心的影子，可是成效不大。
一次偶然机会，我发现了他书包里的方便面，深入调查才知，他爸爸整天酗酒打牌，对家里不闻不问，喝醉酒后，稍有不如意，就对他拳打脚踢；他妈妈整天外出干活，没给他多少的关心，他常常吃冷饭，早上根本没得吃。
得知这一情况后，我深深地自责起来：对他，我的关心是多么的不够啊!于是，每天早上，我总是从家里带饭到学校(我家在学校附近)，再利用早读下课的时间悄悄地把他带到宿舍去，看着他一口一口地把饭吞下，我高兴地笑了。
除了在生活上我给予他无微不至的关怀外，在学习上我常常利用课后时间给他补课，还经常鼓励他：“不要紧，再来，你行的!”“功夫不负有心人”，渐渐地，他守纪律了，不打架了，学习主动了，成绩有了很大的提高。
那次班队会上，我清楚地记得他眼中的泪花闪亮闪亮的。
是呀，用爱心播下希望的种子，必将绽开生命的鲜花。
如果说那些学困生是狗尾草，那么优等生又会像什么呢？对！应该是那一朵朵娇艳欲滴，浑身带刺的玫瑰。
我们班的悦宜同学，自小是父母的掌上明珠，生活在蜜罐里，要风得风，要雨得雨。
幼儿园教师《用爱点亮孩子的心灵》心得体会
幼儿园教师《用爱点亮孩子的心灵》心得体会《用爱点亮孩子的心灵——心得体会一》在幼儿园的时光里，我深刻地体会到了“用爱点亮孩子的心灵”这句话的真谛。
爱，是清晨入园时那一个个温暖的拥抱，让孩子们感受到来自老师的关爱，开启美好的一天。
爱，也是在孩子们遇到困难时，那耐心的引导和鼓励，让他们有勇气去尝试、去挑战。
记得有一次，班级里有个小朋友在画画时总是不敢下笔，担心自己画得不好。
我走到他身边，轻轻地握住他的小手，和他一起画了几笔，然后鼓励他说：“你看，你画得很棒呀！大胆地画，老师相信你。
”从那以后，这个小朋友变得越来越自信，每次画画都充满了热情。
用爱点亮孩子的心灵，需要我们用心去观察每一个孩子的特点和需求。
有的孩子活泼好动，我们可以给予他们更多的活动空间和挑战；有的孩子内向害羞，我们则要给予他们更多的耐心和鼓励。
我们要像呵护花朵一样，细心地照顾每一个孩子，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
在教育的道路上，我将始终怀揣着一颗爱心，用爱去倾听孩子们的心声，用爱去陪伴他们成长，用爱去点亮他们那一颗颗纯真的心灵。
《用爱点亮孩子的心灵——心得体会二》“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”这句话一直萦绕在我的心间，让我在幼儿园的教育工作中不断地反思和感悟。
爱是一种无声的语言，却有着无穷的力量。
当孩子们在游戏中发生争执时，我们用爱去调解，让他们学会分享和合作；当孩子们不小心犯错时，我们用爱去包容，让他们明白错误并不可怕，只要勇于改正。
有一次，一个小朋友因为生病好几天没来幼儿园，再来的时候显得有些不适应。
我主动走到他身边，关心他的身体情况，给他讲有趣的故事，陪他一起玩游戏。
渐渐地，孩子的脸上露出了笑容，重新融入了班级这个大家庭。
用爱点亮孩子的心灵，不仅仅是在他们开心的时候与他们一起欢笑，更要在他们难过的时候给予他们安慰和支持。
我们要成为孩子们心灵的守护者，用我们的爱为他们营造一个充满温暖和安全感的成长环境。
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用爱点亮孩子的心灯
作为一名班主任，在从教的十几年里，我教过百十名学生，现在我深深地感觉到，学生是越来越不好教。
去年班里转来的一个学生，在这学生身上发生的事情，让我不得不重新思考”教师”这一称谓的真正含义。
他叫小乐，是个七岁的小男孩，一年级的第二学期转到我的班上。
从我见到他的第一眼，我深知这个”转学生”意味着什么。
从一开始，我就在心底默默地告诉自己：对于一个孩子来说，不管他以前怎样，从现在起，我一定要改变他！那一天，他在妈妈和姨妈的陪伴下来到了我的办公室。
起先，我先和家长简单地询问了孩子的基本情况，在我们谈话的间隙，我用眼睛的余光悄悄地注视着他。
他没有其他孩子的羞怯和乖巧，一会儿功夫，就完全放开了，东瞅瞅，西看看，时不时还对我们的谈话插上一两句。
”这个学生不好教。
”我心底深处的一个声音告诉我。
作为一名转学生，他对学校的各种常规、老师的要求一概不知。
为了让他迅速地适应新环境，也便于我快速地找到教育契机，我就从如何写家庭作业入手。
他第一天上课的中午放学后，我把他和妈妈一起叫到了办公室。
我先是一字一词地告诉他作业该怎么写，并认真地手把手给他做了示范。
有了老师的示范引领，他按照老师的要求一笔一画地写了一行。
说实话，他的确尽力了，写出来的字也比他以前写的字好了许多。
我欣喜地说：”小乐，你真棒！”他愣了一下，嘴角露出了一丝笑意。
”你看，你的字和原来写的字一比，简直就不是一个人写的。
为什么
呢？因为你认真，看来我们只要认真做事就一定能把事情做好。
你今天的作业如果就这么写，明天你的作业一定是全班最棒的作业！”他果真说到做到，下午一到校，他就笑着拿着作业本跑到我面前，我一看，作业上的字不仅工整美观，还全部正确！当我在全班同学面前表扬他写得作业好，并号召班内的同学都向他学习时，我看到学生们的一脸惊讶，我更看到了一张充满自信的笑脸。
从那以后，他的作业几乎是天天得优秀，写得是又快又好。
慢慢地，随着他对班里的环境熟悉了起来，他的一些小毛病也显露出来。
他思维敏捷，口头表达能力较强。
上课时，他的发言从不举手，张嘴就说。
他这样做不仅影响了老师上课的秩序，还引领着班内一股不良的学习风气。
刚开始我批评他一两句，他就撅着嘴，哭丧着脸，有较强的抵触情绪。
事后我想：他上课虽然好接嘴，这说明他反映快，脑子活。
但对于老师的批评，他的反映这么强烈，我还是第一次遇到。
我如果抓住他的这一点，做点文章，效果会不会不同？事后，我从小乐的妈妈那里得知，妈妈曾经是幼儿园的老师，爸爸常年在家，没有工作，但嗜赌成性。
妈妈在几次劝说无果后，就和爸爸提出了离婚。
为了躲避爸爸的纠缠和恐吓，妈妈曾离家一年，把他留给爸爸照顾。
对于一个幼小的孩子来说，此时爸爸妈妈的关爱对他的成长是多么重要！爱赌的爸爸经常把他一人留在家中，吃饭睡觉的问题都是孩子自己解决。
由于家庭的原因，小乐的学习成绩不好，还经常和同学们发生矛盾，老师在和家长沟通之后，他总是被脾气暴躁的爸爸暴打。
在这样的家庭环境中，他的性
格、习惯的养成可想而知。
后来，爸爸妈妈分开了，看到孩子这样可怜，妈妈就带着他靠给别人打工生活。
得知这个情况后，我的心久久不能平静。
小乐是个可怜的孩子，他现在的这一切都是不幸的家庭造成的。
他现在需要爱，需要周围人的关怀。
找准了这个突破点，我就在平时的工作中格外地注意他，我发现小乐的身上有着许多闪光点。
他热爱劳动，扫起地来是又快又好。
对于老师布置的读书作业，他是一天不落，认真完成。
为了树立他的自信心，我在班上也从不吝惜我的表扬。
听讲认真我表扬他；劳动积极我表扬他；当好了尽职尽责的领奶员我还表扬他......一时间，小乐成了同学们眼中的”明星”。
小乐有胆量，敢说敢干，他爱表现自己，我就让他当一当班级的路队班长。
洪亮的嗓音，严肃认真的工作态度，他的工作干得是有声有色。
好习惯的养成不是一朝一夕就能做好的，它需要时间、毅力和坚持。
我经常找他谈心，随时分享他的快乐，有时也让他倾诉心中的苦恼。
他慢慢地愿意听取我的建议，并努力地配合。
一次，他问我自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办？我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。
我还教给她一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。
有了老师的喜爱、关心与鼓励，小乐变得很快，越来越好。
经过近一年的接触、了解和教育，小乐真像变了一个人。
他已
经开始喜欢学习，上课发言积极，作业写得又快又好。
现在每天按时读书，写读书笔记。
班级的红花榜上他的小红花更是一路高升。
与同学的交往，他也慢慢知道了如何做是尊重他人，帮助他人就是快乐自己。
更让人欣喜的是，学校举行的春季运动会上，他用自己的努力和汗水获得了年级男子50米短跑的第一名，为班级争得了荣誉。
在社会发展日趋多元化的今天，人们都会受到各种各样的困扰。
大人如此，孩子更是如此，他们比我们还要脆弱。
作为一位老师，我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视对他们的教育，他们犯错是正常的，是情理之中，关键是我们的老师该如何改变他，教育他，影响他。
面对孩子出现的问题，光有良好的师德是不够的，光有燃烧的激情也是不行的，我们更要有真正的专业水平，科学的思维方式。
只有这样，我们才能无愧于”人类灵魂的工程师”这一光荣称号，才能培养更多更好的未来接班人！。