三上翠鸟PPT优选课件
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翠鸟ppt课件(1)
头巾 外衣 衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄 榄色的头巾 (绣满了翠绿色的花纹) 背上的羽毛像( 浅绿色的外衣 )
腹部的羽毛像( 赤褐色的衬衫 ) 一双( 透亮灵活的 )眼睛下面
长着一张（ 又尖又长 ）的嘴
夸一夸：
（ （ 这真是一只（ （ （
） ） ）的翠鸟！ ） ）
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。
2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 （写出翠鸟的动作十分迅速） 返回
动作
对比
动作特点
小鱼：机灵 翠鸟：更机灵
反应敏捷、行动迅速 文中有哪些依据？ 为什么动作敏捷迅速？
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？
2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
欣赏
想一想：
翠鸟还有哪些特点？你从 哪里看出来的？
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴
着水面疾飞，一眨眼，又
轻轻地停在苇杆上了。它
一动不动地注视着烦着微
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
返回
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
5《翠鸟》ppt课件
外形特点
3、“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？ 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
思考讨论
1、翠鸟爱什么样的活动？
2、找出翠鸟飞得快的词句。 3、翠鸟是怎样捕鱼的？找出表示 翠鸟捕鱼动作的词语。
4、翠鸟捕鱼的本领与外形有什么 关系？
活动特点
动作敏捷
在外形 上有什么 特点？动 作有什么 特点？
啄木鸟
Байду номын сангаас 喜
鹊
在外形 上有什么 特点？动 作有什么 特点？
麻
雀
在外形上有 什么特点？动作 有什么特点？
燕
在外形上有什 么特点？动作有 什么特点？
子
课后作业：
◇课文中有很多描写翠鸟的优美词 句，找一找，抄下来吧！ ◇以“我最喜欢的鸟”为主题，
介绍自己熟悉的鸟的外形、活动特点、
生活习性等知识，也可以讲述自己和
鸟之间发生的有趣的故事。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活 习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔 的美感，懂得爱鸟、护鸟。 3．学习作者观察的顺序和抓特点进行 观察的方法。
Wěｉ
组词
苇
伟大 违反
苇秆 芦苇
gǎn
组词
秆
竹竿 栏杆
苇秆 麦秆
yáｎ
组词
颜
谚语
颜色 颜料
xiù
组词
外形
读读第一自然段 作者描写的顺序是什么？
爪子
羽毛 眼睛 嘴
课文的描述
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
《翠鸟》ppt课件
(fàn) （泛着）
(sì) （饲养）
8
锐 （ruì） 陡 峭 (dǒu) 翁
（壁锐利） 绣 （褐ຫໍສະໝຸດ 峭）(qiào)（峭壁）
（wēng）
（渔翁）
(bì) （石壁）
(xiù)
（绣花）
(hè) （褐色）
9
翠秆腹赤衬 衫透泛泡饲 翁陡壁
10
翠鸟 衬衫 念头 荡漾 疾飞 尽管 注视 蹬开 小巧玲珑 透明灵活 又尖又长 鸣声清脆
22
捉鱼过程
翠鸟（ 往远处（
）苇秆，（蹬开 ）。
）过去，（
）那条小鱼，（
）水面
这句话活灵活像现箭地一再样现飞了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟叼捉起鱼时一连串的动 作熟，练都、是连在贯一、瞬毫间不进犹行豫的，，而贴甚且着至从连未机落灵空的。小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作
飞走了
23
像箭一样 疾飞
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在 苇秆上了。”
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出 来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。
20
活动特点 第二句：专心机警
课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。
13
外形特点 2、联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3、思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体
现了作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
14
请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。
爪子：头上：红 色 背上：腹部：眼橄榄色 睛：嘴巴： 翠绿色
翠鸟PPT课件
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。 第1页/共47页
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巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
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读文 提示
用心默读第1自
然段，画出能概括翠
鸟外形的词语。
第13页/共47页
外形
爪子
羽毛 眼睛 嘴
读读第一段 作者描写的顺序是什么？
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爪子：红 色
头上：橄榄色
翠绿色
课文的描述
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又尖又长
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返回
外形
颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑
总结： （因为它有一张“又尖又长”的嘴。）
（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。
第36页/共47页
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什
么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是 从哪些语句中看出来的？
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。 第1页/共47页
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巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
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读文 提示
用心默读第1自
然段，画出能概括翠
鸟外形的词语。
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外形
爪子
羽毛 眼睛 嘴
读读第一段 作者描写的顺序是什么？
第14页/共47页
爪子：红 色
头上：橄榄色
翠绿色
课文的描述
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又尖又长
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返回
外形
颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑
总结： （因为它有一张“又尖又长”的嘴。）
（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。
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自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什
么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是 从哪些语句中看出来的？
北师大版三年级语文上册ppt课件翠鸟市公开课一等奖省优质课获奖课件
1 .在观赏了翠鸟漂亮外形和捉鱼精彩演出之 后，你会产生什么想法呢？ “真想捉一只翠鸟来喂养”强调“真 想”，感受那种非常喜爱、迫不及待心情。
2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟喜爱。
4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
第15页
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样灵巧，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利眼睛。”
课文先说小鱼非常“灵巧”， 再说“还是难以逃脱”。这么写有
什么作用？ 这说明翠鸟目光锐利极了，课文
中“锐利”指翠鸟感觉非常灵敏。
第16页
捉鱼过程
翠鸟（ 蹬开）苇秆，（ 像箭一样飞 ） 过去，（ 叼起 ）那条小鱼，（ 贴着 ）水 面往远处（ 飞走了 ）。
（2 ）翠鸟为何目光“锐利”，能发觉灵巧小 鱼？ （因为它有一双“透亮灵活”眼睛。）
（3 ）翠鸟为何能在疾飞中叼起水中小鱼？ （4 ）（翠因鸟为为它何有能一贴张着“水又面尖低又飞长？”嘴。）
总结：（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼本事是由它外形决定，
而且是由各部分特点整体发挥作用结果。
第18页
保护翠鸟
特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软苇秆上。在“疾飞”与 “轻停”联络中，“灵敏”便显露出来。 这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停 得急而轻。
第14页
活动特点
第二句：专心机敏
“它一动不动地注视着泛着微波 水面，等候游到水面上来小鱼。”
“一动不动” “注视” “等候”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等候小鱼时非 常专注。
第5页
锐 （ruì）（锐利） 蹬（dēng（）蹬开） 箭（jiàn）（火箭） 叼（diāo）（叼住） 漾（yàng）（荡漾） 饲 （sì）（喂养） 翁（wēng（）渔翁） 逮（dǎi）（逮住）
2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟喜爱。
4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
第15页
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样灵巧，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利眼睛。”
课文先说小鱼非常“灵巧”， 再说“还是难以逃脱”。这么写有
什么作用？ 这说明翠鸟目光锐利极了，课文
中“锐利”指翠鸟感觉非常灵敏。
第16页
捉鱼过程
翠鸟（ 蹬开）苇秆，（ 像箭一样飞 ） 过去，（ 叼起 ）那条小鱼，（ 贴着 ）水 面往远处（ 飞走了 ）。
（2 ）翠鸟为何目光“锐利”，能发觉灵巧小 鱼？ （因为它有一双“透亮灵活”眼睛。）
（3 ）翠鸟为何能在疾飞中叼起水中小鱼？ （4 ）（翠因鸟为为它何有能一贴张着“水又面尖低又飞长？”嘴。）
总结：（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼本事是由它外形决定，
而且是由各部分特点整体发挥作用结果。
第18页
保护翠鸟
特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软苇秆上。在“疾飞”与 “轻停”联络中，“灵敏”便显露出来。 这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停 得急而轻。
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活动特点
第二句：专心机敏
“它一动不动地注视着泛着微波 水面，等候游到水面上来小鱼。”
“一动不动” “注视” “等候”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等候小鱼时非 常专注。
第5页
锐 （ruì）（锐利） 蹬（dēng（）蹬开） 箭（jiàn）（火箭） 叼（diāo）（叼住） 漾（yàng）（荡漾） 饲 （sì）（喂养） 翁（wēng（）渔翁） 逮（dǎi）（逮住）
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小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
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▪ 翠鸟(蹬开)苇秆，像(箭一 样飞)过去，(叼起)小鱼，贴着 水面往远处(飞走)了。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的小鱼。
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翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的小鱼。
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翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。
一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 一眨眼，又停在苇秆上了。
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它一动不动地注视着泛着微
波的水面，等待游到水面上
来的小鱼。
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它一动不动地注视着泛着微
波的水面，等待游到水面上
来的小鱼。
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品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿
色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
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品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿
色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
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10
品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿
色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
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品 读 领 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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▪ 只有苇秆还在摇晃，水波还在 荡漾。
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▪ 小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样 机灵，还是难以逃脱翠鸟锐 利的眼睛。
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翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛 着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡 泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去， 叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有 苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
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返回27Biblioteka 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老
渔翁看了看我们说：“孩子们，你们
知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，
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▪ 它的颜色（
）。头上的
羽毛像（
）色的（ ），
绣满了（
）色的花纹。背上
的羽毛像（
）的（ ）。
腹部的羽毛像（
）色的
（ ）。它（
），一双
（ ）的眼睛下面，长着一张
（
）的嘴。
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第二自然段思考题：
▪ 想一想，从第二自然段中， 你了解了翠鸟的什么活动特 点？
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在那陡峭的石壁上。它从那么远的地
方飞到这里来，是要和你们做朋友的
呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个
念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远
地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇
秆上多停一会儿。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
5、翠鸟
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品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿
色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
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翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
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翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
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