一粒种子的旅行绘本导读
幼儿绘本故事《种子的旅行》课件.
幼儿绘本故事《种子的旅行》课件.教学内容今天我们要学习的是幼儿绘本故事《种子的旅行》。
这个故事主要讲述了种子的成长过程和它们的旅行经历。
故事通过精美的插图和生动的语言,让孩子们了解到种子在不同环境下的生存方式和传播方式。
我们将学习故事的每一章节,并深入探讨其中的细节。
教学目标1. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿理解和掌握种子的生长过程和传播方式。
3. 培养幼儿的观察力和想象力,通过故事中的插图和情节,让孩子们能够生动地感受到种子的旅行过程。
教学难点与重点重点:理解种子的生长过程和传播方式。
难点:通过故事中的插图和情节,培养幼儿的观察力和想象力。
教具与学具准备1. 绘本《种子的旅行》2. 种子样本3. 画纸、彩笔等绘画工具教学过程一、引入(5分钟)通过展示一颗种子,让孩子们观察种子的外观特征,引发他们对种子的好奇心。
然后,告诉孩子们我们将要学习一个关于种子的故事,引起他们的兴趣。
二、讲述故事(10分钟)1. 按照故事的章节顺序,逐段讲述故事的内容,注意语言的生动和情感的投入,让孩子们能够沉浸到故事中。
2. 在讲述过程中,引导孩子们观察插图,鼓励他们描述种子在不同环境下的生长情况。
三、互动讨论(5分钟)1. 提问:故事中种子的旅行过程中遇到了哪些困难?它们是如何克服的?2. 邀请孩子们分享自己的看法和感受,引导他们理解种子的生长过程和传播方式。
四、实践活动(5分钟)1. 让孩子们分组,每组选择一种种子,用彩笔在画纸上绘制出种子的旅行过程。
2. 鼓励孩子们用语言描述他们绘制的内容,培养他们的观察力和想象力。
板书设计1. 在黑板上画出种子的外观特征,标注出种子的各个部分。
2. 用箭头连接不同的阶段,表示种子的生长过程和传播方式。
作业设计请孩子们回家后,观察一颗植物的生长过程,并用自己的语言描述出来。
课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,孩子们对种子的生长过程和传播方式有了初步的了解,他们在互动讨论中积极分享自己的看法和感受。
一粒种子的旅行的故事正文
一粒种子的旅行的故事正文第一篇:一粒种子的旅行的故事一颗饱满的种子落在了地上,咕噜噜在斜坡上打了一个滚,遇到一片落下来的银杏树叶,终于停了下来。
“你好!”种子开心地向新朋友打招呼。
“嗯,你好!”银杏树叶有气无力地说,她想挥挥手,却悲伤地发现,手一点儿也举不起来。
她羡慕地看了一眼种子。
种子的生命刚刚开始,而她马上就要告别这个世界。
“这里好舒服。
”种子躺在银杏树叶下准备美美地睡一觉。
一辆车轰隆隆碾过,差一点碾着种子,种子吓得赶紧闭了眼,车走过,他悄悄地睁眼一看,银杏树叶的头发凌乱一片。
“你赶紧走吧。
”奄奄一息的银杏树叶说,“这里总是车来车往,赶紧找一个安全的地方过冬,等待明年春雨的召唤。
”种子告别了好心的银杏树叶,继续向前走。
路上,遇到另外的种子,他们彼此对望一眼,发现长得一点也不像,礼貌地打了个招呼,各自赶路。
也遇到另外的落叶,有一枚红得发紫的枫叶问他:“嘿,你那么忙碌,是去找你的妈妈吗?”种子点点头,又摇摇头。
妈妈是谁?妈妈长什么样?他真的一点也不记得了。
他只记得他生下来就是这么咕噜噜赶路来着,没有人告诉他来自哪里,也没有人告诉他要去哪里。
一天夜里,下雨了,秋雨很凉,种子很冷。
他找到一片小小的棉絮,把自己包裹在里面。
抖抖瑟瑟睡着了,梦里,好像有东西拽着他跑。
他睁开眼睛一看,一只松鼠正在早晨的阳光下衔着他和那堆棉絮往树上爬。
“放我下来!”他喊。
松鼠正在储备过冬的粮食,她要赶在大雪封山之前把粮仓装满,根本没有时间去听种子的嚷嚷。
种子就这样和棉絮一起被塞到了一个小洞穴内,结结实实地卡在那里,一动也不能动。
闷了两天,又有新成员加入,都被松鼠结结实实地卡在洞穴里,准备做松鼠冬天的干粮。
这粒种子就和镶嵌在洞穴里的其他食物——橡果、松子等等在洞穴中你望着我,我望着你,等待着未卜的命运。
“你从哪里来?”“我们怎么能出去呢?”“被吃掉好可怕呀。
”……互相看得无聊,他们之间也会说话,打发这寂静的等待。
种子心想:“难道我真的就只能这样被松鼠当做早饭?”他难过极了。
一粒种子的旅行绘本导读
一粒种子的旅行绘本导读本节课的主题是《一粒种子的旅行》绘本导读,通过引言引入话题,引导学生思考植物是如何到达各种不可思议的地方的。
本书作者XXX巧妙地运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段,让人大开眼界。
本书的文字生动有趣,读起来朗朗上口,插图也精彩纷呈,作者在书中利用水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又深具真实感。
本节课的教学目标是拓展科普阅读空间,增加学生的阅读量,理解科普读物内容,感受文本中结构和语言的特色,激发对科普读物的阅读兴趣,研究相关的科普读物阅读方法,乐于交流阅读感受,养成良好的阅读惯。
本节课的教学重难点是让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣,让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话。
本节课的教学方法包括欣赏法、对比法、讲授法、讨论法,教具准备包括《一粒种子的旅行》绘本和实物投影仪。
在教学过程中,首先读引言引人入胜,引出本节课的主题和目标。
对比式阅读)文本呈现:还有一些种子,它们自己没有办法飞,但它们有翅膀。
比如,枫树的种子就长着一对像直升机叶片一样的翅膀。
当风吹起来的时候,它们就可以飞得很远很远。
与第一种方法不同的是,这些种子不是被风吹走的,而是利用自己的翅膀飞行的。
除了枫树,还有一些植物的种子也有类似的结构,如蒲公英、银杏等。
通过对比两种方法,可以让学生更深入地了解植物的种子旅行方式,同时也能培养学生的比较分析能力。
设计意图:通过精读精彩片段,让学生深入了解植物的种子旅行方式,并通过不同的阅读方式,提高学生的阅读理解能力。
同时,教师可以结合图片、演示等多种方式,让学生更加生动地感受到植物的奇妙之处。
有些动物在秋天收集树木的种子,为冬天做准备,比如松鸦喜欢收集橡子,松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。
它们小心翼翼地收藏这些可口的食物,有的被它们吃掉了,还有一部分被它们遗忘了。
课外指导课教学设计生命奇迹——《一粒种子旅行》读书指导课
课外指导课教课方案生命的奇观——《一粒种子的旅游》念书指导课作品简介:《一粒种子的旅游》是 2010 年海南第一版社第一版的绘本图书,作者是德国的安妮·默勒。
在这本书里,安妮·默勒向我们介绍了植物的各种“旅游”手段,比如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的爬行茎 ,, 各种巧妙的方法,让人大开眼界。
本书的文字生动风趣,插图出色纷呈。
作者在书中大批运用拼贴手法,使得画面既充满艺术感,又深具真切感,让读者在认识知识的同时,获取非同平常的艺术享受。
阅读目标:1.学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法,学习默读。
2.经过赏识富裕小孩兴趣的文字和精巧图片,激发对科学绘本的阅读兴趣,享受阅读带来的乐趣。
3.经过对绘本内容的认识,激发察看植物、认识植物的兴趣,培育研究大自然的科学精神。
4.学习记简单的念书笔录。
阅读要点难点:1.经过绘本阅读激发课外阅读兴趣。
2.学习记简单的念书笔录。
课前准备:1.学生提早认识《一粒种子的旅游》。
2.课件教课过程:一、出示图片,导入新课。
我们经常会在好多不行思议的地方发现植物的影子,比方在石墙的空隙里、高高的房顶上、广场的角落里 ,, 植物没有脚,也没有交通工具,它们终究是怎样抵达这些地方的呢 ?今日,老师就率领大家一同去研究此中的巧妙。
二、检查预习,初步感知。
课前,同学们都自由阅读了《一粒种子的旅游》这本书,谈谈你们都收获了什么?1.这本书的书名是一粒种子的旅游,作者是安妮·默勒(是的,你从这本书的封面知道了很多信息,真会看书,那从封面上你们还读到了哪些信息?)第一版社、订价、内容简介(所以我们看一本书要先学会看封面)板书:看封面2.这本书有图画也有文字(是的,像这样文字配上图画的书,我们叫它绘本,又叫图画书)3.我知道凤仙花的种子的旅游方法是把种子抛到空中(你看书很认真,关注了内容,很会读文字)板书:读文字4.我知道紫花地丁长什么样子?(你从哪里知道的?)从书中的插图上知道的(是的,你还学会了看图片。
绘本《一粒种子的旅行》导读设计
绘本《一粒种子的旅行》导读设计目标确定的依据1、基于阅读学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
借助读物中的图画阅读,并乐于与人交流,展开想象,说出种子传播的方式有几种。
2、基于口语交际能认真听别人讲话,敢于发表自己的意见。
背景分析第一单元是以美丽的秋天为主题,本组教程内容十分丰富,以秋天为主线但又不局限于秋天的景色,为了使学生领略大自然的美丽与神奇,培养学生对科普读物的浓厚兴趣,特选择《一粒种子的旅行》121..2.一、11.把种子扔出去需要自己拥有很大的力气,力气没有这么大的植物怎么办呢?它们要借助谁的力量?2.罂粟就是搭上了风的顺风车去旅行的。
吹到哪就到哪里。
蒲公英种子也想搭顺风车,但是它对于风来说太沉了。
风吹不动,蒲公英种子怎么办?3.树木也是植物,是体型较大的植物。
那它们的种子比蒲公英的种子重上好多,那怎么办呢?生发挥想象。
(三)第三站——租车游的种子有些种子恐高,根本不想在空中飞行。
它们选择的是经济实惠的“租车游”。
1.小组合作读绘本,边读边思考:出租车是谁?乘客是谁?报酬是什么?2.种子被当成美食吃掉了,岂不是不能继续旅行了?听听是不是和我们猜的一样?观察图片,说一说草莓如何不需要借助外力,就能长出一大片草莓的?3.出示牛蒡和猪殃殃种子图。
像这样的种子,它们还能被当成美食让动物吃掉吗?为什么不能,说说你的看法?那它们靠什么去旅行的?(四)终点站——种子谈旅行如果你是种子,你是什么种子,你会选择怎样旅行呢?三、旅行收获通过这本书,我们知道了种子传播种子的方法真是奇妙,让我们大开眼界。
以后,只要你多去观察,多去思考,就一定能了解到更多植物、动物的相关知识的。
大自然真奇妙,作者有双善于发现美的眼睛,美好的事物等着你去发现。
四、阅读推广——《世界上最最温馨的家》---来源网络,仅供分享学习2/2。
绘本阅读指导课_一粒种子的旅行
《一粒种子的旅行》二年级绘本阅读推荐目标:1、定位于绘本推荐课。
着眼于学生的阅读期待,充分调动学生的阅读积极性。
2、绘本图画美,表现手法与众不同;文字美,作者运用大量的比喻、拟人手法,使文字生动有趣;这是一本科普类的绘本,意在让学生学到更多的自然科学知识。
过程:一、导入质疑1、课前老师和大家交流时发现,我们班的同学很爱读书,也读了不少书,故事书、科普书、历史传记、绘本……今天老师要和大家一起读一本书,请你读读书名——《一粒种子的旅行》。
(指板书)看到这个书名,你有什么疑问?读过书就能解决这些问题拉!今天就让我们跟随种子,开始一段神奇的旅行吧!二、读腰封,感受价值1、看,这就是《一粒种子的旅行》,它是一本图画书,也叫绘本。
看到这本书,很多同学是不是偷偷地想:老师要带我们读绘本,是不是有点小儿科了?你知道吗?这本书可不简单!2、请你关注一下这里,这条浅绿色的封面,猜猜它会叫什么?它出现在封面的腰部——腰封。
(出示腰封)上面所写的,是各界对这本书的评价(实物投影)3、谁来读?(指名读)4、通过人们对这本书的评价,现在,你又了解了和这本书有关的哪些信息?(板书:科普绘本)这是一本十分有趣的绘本,将会带给我们奇妙的感受!现在,你最想做的就是——马上读书!三、读封面,感受基调1、读书啊,首先要从封面读起。
从封面上你看到了什么?2、表现手法。
同学们读过很多绘本。
封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同?不同在哪儿?表现手法和我们以前见到的不一样。
以前都是油画、水粉、印刷画,这里,作者运用了水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地把各种绘画技巧融合在一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又感到很真实。
3、我们继续来看封面,你还了解了和这本书有关的什么内容?(作者、国籍、译者)(板书:安妮.莫勒)4、瞧,同学们多聪明,从绘本的封面读出了这么多的内容!好,现在我们就先来读一读吧!(发书)同学们先快速地翻一翻,快速地浏览一番。
一粒种子的旅行绘本故事
一粒种子的旅行绘本故事在一个小村庄里,有一个小男孩叫做小明。
他非常喜欢大自然,尤其是种子。
他觉得每一粒种子都是一个小小的奇迹,可以孕育出美丽的花朵和茂盛的树木。
于是,他决定带着一粒种子开始一段奇妙的旅行。
小明拿着一粒种子,来到了一片广袤的田野。
他找了一个适合的地方,轻轻地将种子埋在土里,并用水轻轻地浇灌。
他告诉种子说,“你要好好生长,长成一棵茁壮的树,让这片田野变得更加美丽。
”种子听了,仿佛也在微笑。
接着,小明又带着种子来到了一座高山。
他找到一个山洞,将种子放在了一个温暖的角落。
他告诉种子说,“你要在这里安心成长,将来可以为山林增添一抹绿色。
”种子听了,仿佛也在安心地闭上了眼睛。
小明又带着种子来到了一条清澈的小溪旁,他将种子轻轻地撒在了泥土里。
他告诉种子说,“你要和这条小溪一起成长,让水边的花草更加繁茂。
”种子听了,仿佛也在欢快地舞动着。
种子在小明的悉心呵护下,一天天长大。
它在田野上长成了一棵高大的树,为小鸟们提供了温暖的家;它在山洞里长成了一株坚韧的树,为山林增添了一抹绿色;它在小溪旁长成了一株婀娜多姿的树,为水边的花草增添了生机。
小明看着种子长成了一棵棵茁壮的树,心里充满了喜悦和感慨。
他明白,每一粒种子都有着不可思议的力量,只要用心呵护,它们就会在世界各个角落绽放出美丽的色彩。
这就是一粒种子的旅行绘本故事。
它告诉我们,用心呵护每一粒种子,让它们在旅途中绽放出生命的光芒。
愿我们都能像小明一样,用心去呵护这个美丽的世界,让每一粒种子都能找到属于自己的归宿,绽放出属于自己的光芒。
《一粒种子的旅行》课外阅读教案
《⼀粒种⼦的旅⾏》课外阅读教案《⼀粒种⼦的旅⾏》课外阅读教案作者介绍安妮·默勒(Anne moller)1970 年⽣于德国弗莱堡,曾在汉堡应⽤科学⾼等学院设计系专门学习插图。
1998年毕业以后,⼀直以⾃由创作⼈的⾝份为不同的出版社绘画插图,并创作了很多绘本。
代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年⽂学奖科普⼤奖,以最最温馨的家,最最深情的爱,为孩⼦们呈现了令⼈惊叹的⼩⼩世界,不可思议的⾃然奇迹!《⼀粒种⼦的旅⾏》获得德国《时代周刊》和不来梅⼴播电台评委会联合颁发的⼉童图书Luchs⼤奖,⼀粒种⼦的精妙之旅,展现⾃然的神奇⼒量!安妮﹒默勒独特的个⼈风格使这本书充满了魔⼒,细致⼊微、忠于⾃然的绘图带给孩⼦和⽗母们绝妙的艺术享受。
看完这本书,不仅对这些植物为了⽣存下去“想”出来的办法⽽叹服,更佩服作者的观察能⼒,连这些细节都能很清楚地描写出来,真的很不容易啊!作者告诉我们只要留⼼观察事物,就⼀定会有意想不到的收获!内容梗概 我们常常会在很多不可思议的地⽅发现植物的影⼦,⽐如在⽯墙的缝隙⾥、⾼⾼的房顶上、⼴场的⾓落⾥……植物没有脚,也没有交通⼯具,它们究竟是怎样到达这些地⽅的呢?在这本书⾥,安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅⾏”⼿段,例如⽼鹤草的“⼩勺⼦”、⽥蓟的“⼩伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的⽅法,让⼈⼤开眼界。
本书的⽂字⽣动有趣,插图也精彩纷呈。
作者在书中⼤量运⽤拼贴⼿法,使得画⾯既充满艺术感,⼜深具真实感,让读者在了解知识的同时,获得⾮同寻常的艺术享受。
精彩书评(德)安妮·默勒著的《⼀粒种⼦的旅⾏》,⼀看到题⽬就有⼀种将要怀着愉快的⼼情去远⾏的感觉,图⽚很美,⼜很有科普意义,能让你感受到种⼦顽强的⽣命⼒。
能让孩⼦了解多种植物,动物,以及环境之间的变化。
正如德国《时代周刊》所说的那样,这本书是为孩⼦准备的,也是为那些因为回答孩⼦们的问题累得汗流浃背的爸爸们准备的……哪个孩⼦不想知道凤仙花、⽥蓟和草莓传播种⼦的⽅法呢?的确如此,很少能有科普书籍将错综复杂的联系表现得如此⽣动形象。
最新《一粒种子的旅行》科普阅读教案资料
呵护童心,激发童趣——《一粒种子的旅行》指导活动设计作品分析:(德)安妮·默勒著的《一粒种子的旅行》,这是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本,讲述了种子是怎样旅行的。
人类去长途或短途旅行时,可以乘坐火车、汽车甚至飞机,那么,植物是怎样传播种子的,如何生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法,展现自然的神奇力量。
根据2011版《语文课程标准》中低段孩子阅读目标:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
学习默读。
现代社会科技产品充斥着我们的生活,科学现象在孩子们的生活、学习中是触手可及的。
科学素养是每一个现代人必备的素养之一,但是科学知识和科学探究能力的培养和积累是需要时间的,不是能够一蹴而就,需要从小抓起。
科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过画面和文字的结合讲述科学道理的文学材料。
其中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、逻辑思维能力都有着难以估量的潜移默化的影响。
特别是科学绘本中一些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩子的注意力,对他们自主探究能力的培养有很大的作用。
《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。
儿童科学绘本是儿童文学中的一种,它最大的特点就是儿童性,不管是内容方面还是形式方面。
因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣,对它的接受对象——低段孩子,也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。
指导阅读这样的一本科学绘本,既要考虑它的文学价值,又要考虑它的科学价值。
文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验,科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。
要想阅读的价值发挥其真正的意义,首先要让孩子有兴趣、愿意主动去阅读。
兴趣是最好的老师,孩子们对图文并茂的绘本本身就有很大的兴趣,而且《一粒种子的旅行》语言表述生动形象、略带幽默,富有儿童色彩,而且内容很贴近孩子们的生活,书中很多例子在我们平常生活中就可以看到,这样让孩子很容易产生兴趣。
一粒种子的旅行绘本分享
contents
目录
• 绘本简介 • 内容解读 • 艺术风格 • 教育价值 • 互动环节 • 总结与感悟
01 绘本简介
作者介绍
01
作者:安妮·默勒
02
国籍:德国
成就:荣获博洛尼亚童书展最佳童书奖、德国青少年文学奖等
03
绘本概述
主题
种子传播与生长
内容
以一粒种子的视角,讲述其在自然环境中的传播、 生长过程,以及与各种生物的互动。
形式
绘本以图文并茂的方式呈现,文字简练生动,插 画细腻传神。
绘本特色
创意独特
以种子为第一人称,赋 予其情感和生命力,让 读者从全新的角度认识
自然。
艺术价值
教育意义
插画风格清新自然,色 彩丰富,细节处理得当, 具有很高的艺术价值。
通过种子旅行这一主题, 引导孩子关注自然环境,
培养生态意识。
语言优美
文字简练、生动,语言 节奏感强,易于孩子理
珍惜自然
通过观察种子的旅行,孩子能更深刻地理解生命的奇妙和大自然的伟大,从而学会珍惜自 然、保护环境。
勇敢面对挑战
种子在旅途中遇到各种困难和挑战,但它始终不放弃,这启示孩子们要勇敢面对生活中的 困难和挑战。
学会合作与分享
绘本中可能描绘了其他植物和动物帮助种子完成旅行的情节,强调了合作与分享的重要性 。
增强环保意识
绘本中的种子在旅途中经历了各种自然环境,让 孩子认识到自然的美好和珍贵,从而增强环保意 识。
培养耐心和毅力
种子旅行的过程漫长而艰辛,需要耐心等待和不 断努力,通过绘本培养孩子的耐心和毅力。
培养观察与思考能力
观察细节
绘本中的画面丰富,细节入微,引导孩子仔细观察,发现其中的 奥秘,提高观察能力。
《一粒种子的旅行》PPT
精选课件
4
植 物 生 长 的 过 程
植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽,向下长出根,
向上长出茎和叶,有时还会开出五彩缤纷的花朵。
蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。
然后这些植物长出含有种子的果实。
这些种子又掉落到地上,长成新的植物。
植物要“旅行”,靠的就是种精子选。课件
5
当我们人类想做长途旅行时,可以乘坐火车、汽车甚至 飞机;想做短途旅行时,可以骑自行车或者直接步行。
定价 25:00
精选课件
一粒种子的 旅行
[德] 安妮 ·默勒
南海出版6公司
蒴果 [shuò guǒ] 投掷 [tóu zhì]
有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个 特别有趣的旅行方法:等到种子成熟以后,把种子抛到 空中。
凤仙花的种了舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由 几瓣组成,只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时,所 有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此,凤 仙花也被称为“别摸我“。
蒲公英的种子是靠风这位好朋友来旅行的,它的种子就 像降落伞一样飞起来,飞到遥远的地方。
精选课件
12
பைடு நூலகம்
罂粟 [yīng sù] 罂粟的蒴果上有许多的小口子。当风吹起来的时候, 罂粟的茎弯曲,它的种子就从外壳里摇了出来。这样,罂粟种子就 能均匀地散落在四周了。
精选课件
13
田蓟 [tián jì] 种子附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。 这样,它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
罂粟的蒴果上有很多小口子。当风吹起来的时候,罂粟 的茎弯曲,它的种子就从外壳里摇了出来。这样,罂粟种子 就能均匀地散落在四周了。
不过,有些植物的种子对于风来说太沉了,但它们还 是能到达很远的地方:它们附着在由细小的茸毛组成的“小 伞”上。这样,它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
《一粒种子的旅行》阅读设计
《一粒种子的旅行》教学设计潘南小学北校区闫凤芹阅读目标:1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣;2、初步了解植物的不同传播方式,产生探索植物种子的兴趣。
3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话,培养学生对科普读物的浓厚兴趣。
阅读重点:1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣;2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话。
阅读难点:在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法,产生探索植物种子的兴趣。
阅读指导:植物要生存,种子不会走路,也不能称作交通工具,那么种子这样找到自己生根发芽的地方呢?要想揭开这个秘密,我们就一起走进《一粒种子的旅行》,赶快到书里寻找答案吧!一、泛读全文,图文结合理解内容。
1、植物是从什么开始生长的?是怎样生长的呢?(植物是从种子开始生长起来的。
种子在土里发芽,向下长出根,向上长出茎和叶,有时还会开出五彩缤纷的花朵。
)2、谁在为植物传播花粉?(蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。
)3、花谢以后,会长出什么?(花谢以后,这些植物会长出含有种子的果实。
这些种子又掉花落到地上,长成新的植物。
)4、植物要旅行靠的是什么方法?(学生根据文本的内容自由回答。
教师随机利用ppt呈现相关画面。
)[设计意图:通过简单的提问,让学生了解植物的旅行靠的是种子,并在自由回答这一环节,结合PPT增强学生对文本的整体感受。
] 生1:我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中(你看书很仔细,关注了内容,很会读文字)板书:读文字生2:我知道有些植物是靠出租车来旅行的(你真会读书)(你有一双会发现的眼睛)生3:我知道紫花地丁长什么样子?你从哪里知道的?是的,你还学会了看图片。
板书:看图片如果学生都不答封面,那么你们关注到封面了吗?读到了哪些信息?5、出示课件:有些植物根本不需要汽车和飞机。
它们想出了一个特别有趣的旅行方法:等到种子成熟以后,把种子抛到空中。
一粒种子的旅行绘本故事
一粒种子的旅行绘本故事从一粒小小的种子开始,一段奇妙的旅行故事就此展开。
这是一个关于种子的故事,一个小小的种子,躺在土壤里,渴望着生长。
它渴望着阳光、雨露,渴望着成长,渴望着展示自己的美丽。
于是,它开始了自己的旅行。
第一站,阳光。
种子冒出了土壤,迎接着温暖的阳光。
阳光让它感到温暖和舒适,也让它茁壮成长。
在阳光的照耀下,种子慢慢地长出了嫩芽,展现出生机勃勃的样子。
第二站,雨露。
雨露滋润了种子,让它变得更加茁壮。
每一滴雨露都是对它的呵护和关爱,让它在旅途中不再感到孤单。
雨露的滋润,让种子的根茎变得更加坚实,让它有了更多的力量去继续前行。
第三站,风。
微风吹拂着种子,让它感受到了自由和舒适。
风抚摸着种子的叶子,让它摇曳生姿,展现出优美的姿态。
风的吹拂,让种子感受到了大自然的美好,也让它更加坚定了前行的决心。
第四站,成长。
在阳光、雨露和风的呵护下,种子茁壮成长,变成了一棵高大的树。
它展开了自己的枝叶,为大地增添了一道亮丽的风景线。
种子的旅行并没有止步,而是继续着,因为它知道,成长永远不会停止。
这就是一粒种子的旅行绘本故事,一个平凡而又不平凡的故事。
它告诉我们,每一粒种子都有着自己的旅行,都有着自己的故事。
在这个旅途中,阳光、雨露、风,以及成长,都是种子不断前行的动力和力量。
愿每一粒种子都能在自己的旅行中茁壮成长,绽放出属于自己的光芒。
愿每一个人都能像种子一样,坚定前行,迎接生命中的每一个挑战和机遇。
愿我们都能在这个美丽的世界上,绽放出自己独特的风景线。
因为,每一粒种子都有着属于自己的旅行,而我们,也同样如此。
一粒种子的旅行绘本故事
一粒种子的旅行绘本故事从一粒小小的种子开始,一段奇妙的旅行故事就此展开。
在一个美丽的小村庄里,有一颗小小的种子,它躺在土地里,静静地等待着春天的到来。
这颗种子不知道自己将会成长为什么样的植物,但它心怀希望,期待着未来的旅行。
春天来了,阳光温暖地照耀着大地。
小种子感到了生机勃勃的气息,它开始发芽,顽强地向上生长。
它的根须扎进土壤,吸收养分,茎干变得越来越粗壮,叶子变得越来越翠绿。
小种子终于长成了一棵高大的树,它展开宽阔的树冠,为村庄带来了一片清凉。
夏天来了,小种子的旅行还在继续。
树上的果实渐渐长大,变得又红又甜。
小鸟们飞来,啄食果实,它们在树上筑起了自巢,为自己的家庭带来了温暖和幸福。
小种子看着这一切,心里充满了喜悦,它知道自己的旅行给了许多生命带来了快乐。
秋天来了,果实成熟了,小种子开始了新的旅行。
人们摘下果实,制成果酱和果汁,满满的果香充斥着整个村庄。
小种子感到自己的价值,它知道自己的旅行给了人们丰富的食物和美味的享受。
冬天来了,小种子的旅行并没有停止。
树叶渐渐凋零,飘落到大地上,为土壤增添了一层厚厚的肥料。
小种子知道,自己的旅行并没有结束,它将在土地里沉睡,等待着下一个春天的到来,继续它的旅行。
一粒小小的种子,经历了一段奇妙的旅行。
它从一个小小的种子长成了一棵高大的树,为村庄带来了清凉;它的果实滋养了许多生命,给了人们快乐;它的树叶为土地增添了肥料,为下一个春天的到来做准备。
这就是一粒种子的旅行,充满了奇迹和希望。
生命就像一粒种子,它需要经历风雨,才能茁壮成长。
每一粒种子都有自己的旅行,每一段旅行都充满了奇迹。
让我们珍惜每一粒种子,让它们的旅行继续,为世界带来更多的美好和希望。
愿每一粒种子都能绽放出属于自己的光芒,让世界因你而美丽。
一粒种子的旅行绘本导读
《一粒种子的旅行》绘本导读课西关小学初相廷课题:《一粒种子的旅行》绘本导读课课型:新授课课时:一课时教学容:我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子,比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚,也没有交通工具,它们究竟是怎样到达这些地方的呢?在这本书里,作者安妮•默勒运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段,例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法,让人大开眼界。
本书的文字生动有趣,读起来朗朗上口,插图也精彩纷呈,作者在书中利用水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又深具真实感。
让孩子们获得了科学知识和思想启迪,享受到了非同寻常的艺术享受,是一篇百读不厌的科普作品。
教学目标:1、拓展科普阅读空间,增加学生的阅读量。
2、理解科普读物容,感受文本中结构和语言的特色,激发对科普读物的阅读兴趣。
3、学习相关的科普读物阅读方法,乐于交流阅读感受,养成良好的阅读习惯。
教学重难点:1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣;2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话。
学情分析:二年级学生属于小学低年级阶段,认知能力相对较差,这本绘本学生基本都看过,但是并不理解所要表达的意思,需要在本节课引导学生思考,体会绘本所要传达的情感。
教学方法:欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。
教具准备:《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪教学过程:一、读引言,引人入胜。
1、孩子们,当我们要去公园、动物园、游乐园时,我们可以怎样去?2、那如果我们想要到更远的地方呢?又可以怎样去?3、我们使用的这些出行的方法,植物都没有。
但是令人惊奇的是,高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶,我们经常看到有树木、有小草。
这些花草树木,究竟是怎样到达这些地方的呢?难道它们有隐形的翅膀,隐形的脚?难道它们也会像我们人类一样旅行,也可以翻山越岭、漂洋过海?4、要想揭开这个秘密,我们就一起走进《一粒种子的旅行》,赶快到书里寻找答案吧!【设计意图:激趣是课外阅读的前提条件和首要目标,对于科普读物尤其如此。
一粒种子的旅行ppt课件
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9
种子旅行的方法:自身弹射
凤仙花 老鹤草 牵牛花 豆子 喷瓜
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10
罂粟 [yīng sù] 蒴果[shuò guǒ]
力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友:风。风 能帮助许多种子旅行。
罂粟的蒴果上有很多小口子。当风吹起来的时候,罂粟 的茎弯曲,它的种子就从外壳里摇了出来。这样,罂粟种子 就能均匀地散落在四周了。
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35
《一粒种子的旅行》
作者:(德)安妮·默勒
1.我知道
种子的传播方法
是
,
和它传播方法一样的植物还有:
、
2、读了这种植物的旅行方法,我知道了几个
新词语
、
3、这些句子中,我最喜欢的句子是
4、我的收获还有(也可以简单画一画)
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36
1、
靠
来传播
2、学到的新词
有
、
、
3、好句
4、收获(创意展示台)
猪殃殃
猪殃殃
猪殃殃
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28
山毛榉 [shān máo jǔ]
榛子 [ zhēn zǐ]
有些动物秋天就开始为寒冬的来临做打算了。为了不挨饿,它们收 集树木的种子,作为食物储存起来。比如,松鸦就特别喜欢搜集橡子。
松鼠和老鼠喜欢吃坚果和山毛榉的果实。它们把这些珍贵的食物分 成若干小份,藏在不同的地方。
12
罂粟 [yīng sù] 罂粟的蒴果上有许多的小口子。当风吹起来的时候, 罂粟的茎弯曲,它的种子就从外壳里摇了出来。这样,罂粟种子就 能均匀地散落在四周了。
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13
田蓟 [tián jì] 种子附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。 这样,它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
一颗种子的旅行绘本故事读后感
一颗种子的旅行绘本故事读后感
今天,我看了《一颗种子的旅行》这本绘本,哇,好好看呀!故事里面有一颗小小的种子,它要去很远很远的地方,去找一个适合它生长的家。
它从大树下滚出来,飞呀飞,遇到了一只小鸟,小鸟说:“哎呀,种子,别怕,我带你飞呀!”然后种子就飞上了天,咻——飞得好高好高,风吹得呼呼响,好像有好多小小的声音在耳边响,嘻嘻。
种子飞呀飞,飞过了大山,飞过了河流,最后终于找到了一个温暖的地方,哇,那里有阳光,还有好多土壤,种子开心得不得了,轻轻地落下,慢慢地,它开始发芽啦!它变成了一个小小的小树苗,好漂亮哦。
看完这个故事,我觉得很开心,因为种子虽然很小,但是它有一个大大的梦想,它相信自己会找到最好的地方,成长成大树。
以后,我也要像种子一样勇敢,去追寻属于我的梦想!嘻嘻,种子真勇敢,种子真了不起!
—— 1。
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《一粒种子的旅行》绘本导读课
西关小学初相廷
课题:《一粒种子的旅行》绘本导读课
课型:新授课
课时:一课时
教学内容:我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子,比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚,也没有交通工具,它们究竟是怎样到达这些地方的呢?
在这本书里,作者安妮•默勒运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段,例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法,让人大开眼界。
本书的文字生动有趣,读起来朗朗上口,插图也精彩纷呈,作者在书中利用水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又深具真实感。
让孩子们获得了科学知识和思想启迪,享受到了非同寻常的艺术享受,是一篇百读不厌的科普作品。
教学目标:
1、拓展科普阅读空间,增加学生的阅读量。
2、理解科普读物内容,感受文本中结构和语言的特色,激发对科普读物的阅读兴趣。
3、学习相关的科普读物阅读方法,乐于交流阅读感受,养成良好的阅读习惯。
教学重难点:
1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣;
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享
受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话。
学情分析:
二年级学生属于小学低年级阶段,认知能力相对较差,这本绘本学生基本都看过,但是并不理解所要表达的意思,需要在本节课引导学生思考,体会绘本所要传达的情感。
教学方法:欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。
教具准备:
《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪
教学过程:
一、读引言,引人入胜。
1、孩子们,当我们要去公园、动物园、游乐园时,我们可以怎样去?
2、那如果我们想要到更远的地方呢?又可以怎样去?
3、我们使用的这些出行的方法,植物都没有。
但是令人惊奇的是,高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶,我们经常看到有树木、有小草。
这些花草树木,究竟是怎样到达这些地方的呢?难道它们有隐形的翅膀,隐形的脚?难道它们也会像我们人类一样旅行,也可以翻山越岭、漂洋过海?
4、要想揭开这个秘密,我们就一起走进《一粒种子的旅行》,赶快到书里寻找答案吧!
【设计意图:激趣是课外阅读的前提条件和首要目标,对于科普读物尤其如此。
利用书本的引言对学生进行层层递进的提问,让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。
】
二、泛读全文,图文结合理解内容。
1、植物是从什么开始生长的?是怎样生长的呢?
(植物是从种子开始生长起来的。
种子在土里发芽,向下长出根,向上长出茎和叶,有时还会开出五彩缤纷的花朵。
)
2、谁在为植物传播花粉?
(蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。
)
3、花谢以后,会长出什么?
(花谢以后,这些植物会长出含有种子的果实。
这些种子又掉花落到地上,长成新的植物。
)
4、植物要旅行靠的是什么方法?
【设计意图:通过简单的提问,让学生了解植物的旅行靠的是种子,并在自由回答这一环节,结合PPT增强学生对文本的整体感受。
】
三、精读精彩片段,呈现种子旅行的奇妙方法
方法一:自身弹射。
(自由式阅读)
文本呈现:凤仙花也就是常说的指甲草,它的种子舒舒服服地躺在蒴果里。
蒴果由几瓣组成你,只要轻轻一碰,就会快速收缩并弹开。
这时,所有种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。
因此,凤仙花也被称为“别摸我”。
1、凤仙花的种子是怎样去旅行的?
2、教师边听学生回答边演示画弧线,模仿弧线轨道弹出。
3、师小结:像这样只要轻轻一碰,就能利用自身的弹射让种子去旅行的花还有很多,如牵牛花、地雷花。
文本呈现:老鹤草的种子躺在像一把勺子一样的小架子上。
这些“小勺子”的功能如同投掷器,将成熟的种子向四面八方抛去。
4、通过刚才的阅读,再仔细看一看图书中的插画,想一想,老鹤草是怎样让种子去旅行的?
(利用书中的图片帮助学生理解投掷器。
并拓展说明豆类的豆荚也是利用这种方法让种子去旅行的。
)
方法二:风朋友来帮忙。
(对比式阅读)
第一种:力气小的种子
文本呈现:力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友:风。
风能帮助许多种子旅行。
罂粟的蒴果上有许多的小口子。
当风吹起来的时候,罂粟的茎弯曲,它的种子就从外壳里摇了出来。
这样,罂粟种子就能均匀地散落在四周了。
另外,有些植物的种子对于风来说太沉了,但它们还是能到达很远的地方:它们附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。
这样,它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
第二种:带“翅膀”的种子
文本呈现:树木也是植物,是体形较大的植物。
它们的种子拥有真正的翅膀。
种子在向下飘落时,风会把它们抓住,吹到遥远的地方。
在这个过程当中,种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转,像飞机的螺旋桨一样转动。
这对它们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
1、风能帮助哪些种子去旅行?
2、这些种子各有什么特点?它们是利用什么让风朋友来帮忙旅行的?
3、通过看图,你知道哪些种子背着降落伞?哪些种子又带着“翅膀”呢?
方法三:“打的”
文本呈现:许多种子根本不想在空中飞行,它们更喜欢坐“出租车”。
这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车,而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。
这些动物不会白干,它们也能得到报酬。
紫花地丁、雪莲花、报春花等许多春天开的花,它们的种子都有美味的含油附着物。
这是一种蚂蚁非常喜欢的美食,而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。
于是,它们拖着种子,边走边吃。
吃完含油附着物以后,它们把种子随便扔在某个地方,那地方就会长出一棵新的植物来。
有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
它们将一颗或几颗种子装在美味多汁的果肉里,甚至还有的植物像草莓一样,将种子直接附着在果实的表皮上。
有些动物,比如鸟类,吃果实时会将种子也一起吃下去。
果肉在肠胃中被消化掉了,而种子会随着粪便排泄出来时,如果掉在有泥土的地方,就可以生根发芽。
有些植物和动物已经建立起了很好的关系:例如被我们称为“引鸟花楸”的花楸树,它的果实和种子主要被乌鸫吃掉并传播。
1、种子的“出租车”是谁?这些“出租车”为什么会帮助种子旅行?
2、种子是利用什么来吸引“出租车”帮助它们出去旅行的?(分小组讨论,派代表回答)
(1)有的植物用油香吸引帮手。
(2)有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
文本呈现:牛蒡和猪殃殃、苍耳等也会借助动物来旅行。
但是它们不需要付出任何报酬。
只要有动物从它们身边跑过、跳过或者溜过的时候,它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的毛皮上。
当动物感觉身上有不速之客时,就会梳理它们的毛皮,苍耳等种子就会随即掉落在地上,可以生根发芽了。
3、牛蒡和猪殃殃、苍耳等是怎样借助动物来旅行的?
文本呈现:有些动物,秋天时就收集树木的种子,为冬天做准备。
如,松鸦喜欢收集橡子,松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。
它们小心翼翼地收藏这些可口的食物,有的被它们吃掉了,还有一部分被它们遗忘了。
这样,这些种子,春天时就会发芽。
森林里就又会长出新的树木来。
4、都有哪些动物来帮助树木的种子去旅行?(结合插图,指名回答)
小结:为了让自己的种子能坐上“出租车”,植物妈妈
们可是想尽了办法。
通过学习,你都知道了哪几种方法呢?
方法四:其它
文本呈现:草莓能依靠种子和“动物出租车”旅行,还能利用它自身的匍匐茎进行传播。
匍匐茎和一些贴着地面的小枝蔓,能够长成独立的新植株。
1、草莓种子的办法可真多,请你认真的阅读课文,结合插图,告诉大家草莓让种子去旅行的各种方法。
2、像草莓这样利用匍匐茎去旅行的植物,你还知道有哪些呢?
小结:通过这本书,我们知道了种子旅行的种种方法:自身弹射,朋友帮忙,种子带“翅膀”,“打的”(用油香吸引帮手,用精美的甜点来吸引帮手,借助动物毛皮带或者埋地下。
)和自身的匍匐茎进行传播或者气根等。
孩子们,种子的旅行,其实就是植物传播种子的方法。
种子传播种子的方法真是奇妙,让我们大开眼界。
以后,只要您多去观察,多去思考,就一定能了解到更多植物、动物的相关知识的。
【设计意图:根据科普读物的特点,在强调学生“个性化阅读”、“自主阅读”的同时,通过一一呈现文本的精读片断,使学生在群体间的“合作性阅读”中达到互补交流,提高自己的阅读感悟,促进读书伙伴间智慧的共享。
】
四、总结概括,阅读方法指导
1、通过刚才的阅读,我们发现,要读好一本书,其实并不难,只要我们掌握方法。
2、让我们一起来回想一下,刚才我们是怎样来读这本书的。
①看封面
②识作者
③读引言
④品美文
⑤赏美画
【设计意图:通过回顾本书的阅读过程,既可以帮助学生形成一个整体的印象,也为学生课外的自主阅读提供了可以借鉴的方法。
】
五、延伸活动
这本书你喜欢吗?相信大家一定能认真阅读这本书,祝大家阅读愉快。
板书设计:
一粒种子的旅行
安妮·默勒
种子的传播方式。