高中生物光合作用公开课精品课件
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高中生物课件光合作用ppt
改善土壤质量， 提高农作物产量
增加氧气产生， 减少二氧化碳排 放
促进生态平衡， 维护地球生态系 统
实验目的：验证光合作 用的产物除了氧气外还 有有机物
实验原理：植物在光合 作用中，吸收二氧化碳 和水，产生氧气和有机 物
实验材料：水生植物、水生动物、水生微生物等
实验步骤：将水生植物、水生动物、水生微生物等放入一个密闭容器中，控制光照强度和温度，观察它们在不同条件下的生长和繁殖 情况。
温度对光合作用的影响：随着温度的升高，光合作用逐渐增强，但当温度过高时，光合作用会受 到抑制
温度对酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性，从而影响光合作用的过程
温度对植物生长的影响：适宜的温度能够促进植物的生长和发育，而温度过高或过低都会对植物 的生长产生不利影响
温度对叶绿体结构的影响高温会导致叶绿体结构受损，从而影响光合作用的进行
维持地球生命系 统的稳定
产生氧气，为生 物提供必要的氧 气
产生有机物，为 生物提供食物来 源
调节气候，通过 吸收二氧化碳来 减缓温室效应
水的光解
电子传递链
形 成 AT P
产生氧气
条件：在光反应 阶段产生[H]和 AT P
场所：叶绿体基 质
过 程 ： 利 用 AT P 和[H]，将二氧 化碳还原生成有 机物
直接影响光合作用的速率 高浓度时，光合作用速率增加 低浓度时，光合作用速率降低 与植物的叶片形态有关，如气孔的开闭
利用光合作用原理，选择 高光效作物品种
合理密植、间作、套种， 增加作物群体光合效率
延长光合作用时间，增加 光合产物积累
提高光合作用强度，增加 光合产物生产量
提高植物光合作 用效率，减少环 境污染
高中生物“光合作用”高清PPT课件
质。
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
《光合作用》课件
光合作用的反应方程式
光合作用的主要反应方程式是： 6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2
光合作用在生态系统中的作用
光合作用是生态系统中能量流动的核心，它是所有食物链和食物网的基础。 同时，光合作用通过释放氧气调节了地球的大气成用与环境因素的关系
光、温度、水分和二氧化碳浓度是影响光合作用的关键环境因素。 不同物种对这些因素的需求有所差异，适宜的环境条件能促进光合作用的进 行。
光合作用的应用和意义
光合作用的应用十分广泛，它为农业、生物能源、药物研发和环境保护等领 域提供了重要的基础。 同时，通过了解光合作用，我们可以更好地理解植物的生长发育与调控机制。
结论和总结
光合作用是地球上生命存在、繁衍和发展的关键过程。 它提供了氧气和能量，支撑着整个生态系统的平衡和可持续发展。
《光合作用》PPT课件
欢迎大家来到今天的演讲，我们将一起探索《光合作用》的定义、重要性以 及在生态系统中的作用。
光合作用的定义和重要性
光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为能量且释放氧气的过程。 这个过程是地球上生命链条中至关重要的一环，它为我们提供氧气和食物。
光合作用的过程
光合作用包括光合色素吸收光能、光合反应和碳同化这三个主要过程。 光合色素吸收太阳光能，转化为化学能；光合反应是能量和电子的交换过程；碳同化将二氧化碳转化为有机物。
(完整版)光合作用优秀课件
4
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP ；暗反应发生在叶绿体基质中，不需 要光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP， 暗反应为光反应提供ADP和Pi。二者 紧密联系，共同完成光合作用。
2024/1/24
5
能量转化与物质循环过程
16
氧化还原电位调控策略
氧化还原电位
是指光合作用中电子传递链上各组分之间的 电位差，反映了电子传递的驱动力。
调控策略
植物通过调整光合机构中各组分的比例和活 性，以及改变环境因子（如光照、温度、 CO2浓度等），来调控氧化还原电位，从而 优化光合作用的效率。例如，在强光下，植 物会通过增加PSII的反应中心数量和提高电 子传递速率来降低氧化还原电位，防止光抑 制的发生。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光 能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有 机物，并且释放出氧的过程。
2024/1/24
人工模拟光合作用原理
通过人工模拟绿色植物的光合作用过程，利 用太阳能、水和二氧化碳等原料，在特定条 件下进行光化学反应，合成有机物质并释放
氧气。
29
关键技术突破及挑战
要点一
光催化剂的设计与合成
营养元素对光合作用的影响
氮、磷、钾等营养元素是植物进行光合作用所必需的，缺乏这些元素会导致光合作用速率下降。同时，营养元素的过 剩也会对植物产生负面影响，如导致叶片黄化、生长受阻等。
营养元素缺乏的症状与诊断
不同营养元素的缺乏会表现出不同的症状，如氮缺乏会导致叶片黄化、生长缓慢；磷缺乏会导致叶片暗绿、根系发育 不良等。通过观察植物的生长状况和叶片颜色等特征，可以初步判断植物是否缺乏某种营养元素。
《光合作用》PPT课件
A．营养组织
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
B．机械组织
C．保护组织
D．分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是
它具有（ A ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 （
）
A．上皮组织
B．肌肉组织
C．分生组织
上皮组织
分布：覆盖在身体内外和管腔表面 功能：保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能：营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成：由肌细胞构成 功能：能收缩和舒张
神经组织 组成：主要由神经细胞构成 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密，细胞间质少 皮肤，口腔，胃，肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广，细胞间隙大，细胞 间质多 骨组织，血液，脂肪组织， 肌腱
平滑肌——胃，肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑，脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂： 细胞一分为二，成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中 大多数细胞发生了变化，形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化： 在细胞分裂和生长的基础上， 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D．神经组织
THANKS
高中生物光合作用 精品优质课PPT课件
核心考点探究
• 活动：探究环境因素对光合作用的影响 • 环境因素对光合速率的影响（C）
（3）若蔗糖合成或输出受阻， 则进入叶绿体的 _P_i__数量减 少， 使三碳糖磷酸大量积累 于叶__绿__体_基__质__中， 也导致了 光反应中合成 __A_T_P 数量下降， 卡尔文循环减速。上述这种 三碳糖磷酸对卡尔文循环的 调节属于 _负__反_馈__调__节__ 。 此 时过多的三碳糖磷酸将用于 淀__粉__合_成_ ， 以维持卡尔文循 环运行。
核心考点探究
• 光合作用概念、阶段、场所、产物及过程
RuBP的全称是? 三碳酸呢? 光反应产生的NADPH和ATP在碳反应中起什么作用？
核心考点探究
• 光合作用概念、阶段、场所、产物及过程
卡尔文循环中CO2、RuBP、三碳酸和三碳糖的数量关系 积累1分子三碳糖需要消耗多少分子CO2？ 离开卡尔文循环的三碳糖去向如何？
核心考点探究
• 活动：光合色素的提取与分离
下图依次是四位同学做的实验结果,假如④的操作正确 请说出④中四条色 素带的名称及颜色 分析造成①②③实 验结果的可能原因
核心考点探究
• 活动：光合色素的提取与分离 • 色素的种类、颜色和吸收光谱
a b
图中曲线a、b分别是哪一类色素？它们主要吸收什么光？
核心考点探究
• 活动：探究环境因素对光合作用的影响 • 环境因素对光合速率的影响
右图中A和B点分别表示什么含义？光饱和点是哪一点？ 影响B点移动的因素有哪些？
核心考点探究
• 活动：探究环境因素对光合作用的影响 • 环境因素对光合速率的影响
﹒A ﹒B
左图中A和B点表示什么含义？大棚种植蔬菜时， 白天温度多少最佳？什么时候植物不能正常生长? 右图P点前，P～Q之间及Q点之后限制光合速率的 主要因素分别是？
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
CO2的固定与还原
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
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06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
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02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
高中生物必修一光合作用课件
04
2. 分析影响光合作用的因素及其作用机制 ；
3. 搜集并整理近年来关于光合作用的研究 进展和应用前景；
05
06
4. 完成教材上的相关练习题。
THANKS
感谢观看
分子生物学技术在光合作用研究中进展
基因克隆与表达
蛋白质组学技术
利用基因克隆技术将光合作用相关基 因导入到受体细胞中，研究基因表达 对光合作用的影响。
利用蛋白质组学技术分离和鉴定光合 作用中的蛋白质，研究蛋白质在光合 作用中的结构和功能。
基因突变与功能分析
通过基因突变技术创建光合作用相关 基因的突变体，分析突变体对光合作 用的影响，以揭示基因在光合作用中 的功能。
光能捕获与传递
叶绿素分子吸收光能后，通过电子传递链将能量传递给其他分子，最终转化为ATP和NADPH中的化 学能。
光合作用效率
光合作用效率受多种因素影响，如光照强度、CO2浓度、温度等。在适宜条件下，光合作用效率较高 ；而在逆境条件下，如高温、干旱等，光合作用效率会降低。
03
影响光合作用因素及调控机制
水分和土壤பைடு நூலகம்件
水分和土壤条件对植物生长发育至关重要。干旱或水涝都会影响植物的正常生长和代谢活动。土壤中的 养分含量、酸碱度、透气性等因素也会影响植物的生长发育和产量品质。
提高农作物产量途径探讨
• 选用高产优质品种：选用高产优质品种是提高农作物产量的重要途径之一。通 过遗传育种技术培育出具有优良性状和高产潜力的新品种，可以在相同的环境 条件下获得更高的产量。
要点一
例题
某种植物在光照强度为X klx时，1小 时内可以合成1g葡萄糖。若将光照强 度提高到2X klx，则该植物在1小时 内合成的葡萄糖量是多少？
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
→实验结果及分析：
烧杯
时间
1号
2号
3号
（min）
0
5
10
15
20
25
30
35
40
（三）探究CO2浓度对光合作用的影响
→取3支小烧杯，分别倒入100mL不同浓度的NaHCO3溶液，依次 编号为1号、2号、3号，浓度依次为0%、1%和2%。
（注：在进行准实验前，已经进行过浓度梯度的预实验，在室 温为20℃左右时，根据菠菜叶片沉浮现象，所得适宜浓度为 0%—2%，浓度为3%时，菠菜叶片下沉十分缓慢，甚至大多数叶 片悬浮或漂浮，因此，确定3%时不适宜进行此实验）；
时间
1号
2号
3号
（min）
0
5
10
15
20
（三）探究温度对光合作用的影响（实验时间：下午3时，本次实 验不做）
→取3支小烧杯，分别倒入100mL富含CO2的溶液中（这里以饱和 2%NaHCO3溶液提供CO2）；
→取3支大烧杯，依次编号为1号、2号和3号，分别倒入200mL冰水 （0℃）、自来水（常温、室温）、热水（大于常温），并将3支 小烧杯分别放入3支大烧杯中，然后分别向3支小烧杯中各放入10 片小圆形叶片，并将3个实验装置依次放置在垂直灯光照射的位置， 保持处于同一条横直线上，同时打开日光灯装置对这3个实验装置 进行照射；
lux
lux
溶液
蒸馏水
蒸馏水
蒸馏水
蒸馏水
5g/L 10g/L 15g/L 20g/L
NaHCO3 NaHCO3 NaHCO3 NaHCO3
溶液
溶液
溶液
溶液
温度 23℃
23℃
4℃
12℃
《高一生物光合作用》PPT课件
CO2浓度
–植物进行光合作 用的最低CO2浓度
–B点：
–CO2饱和点
二氧化碳浓度太低，不能进行光合作用；在一定 浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，光合速率加 快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
四、光合作用原理的应用
1、适当提高光照强度、延长光照时间 2、合理密植 3、适当提高CO2浓度 4、增加昼夜温差 5、合理灌溉 6、合理施肥 农业生产中如何提高农作物光合作用强度？
五、光合速率的日变化
光
B
合
D
作
C
用
强A
E
度 6 8 10 12 14 16 时18间
如何提高温室中二氧化碳的浓度？
• 1．施用干冰。 • 2．使用农家肥。 • 3．将植物的秸秆深耕埋于地下。 • 4．使用NH4HCO3做肥料。 • 5．合理密植和通风透光。
1、光照强度
有 机 物 量
0B A
在一定的光照强度范围 内,光合速率随光照强度增 加而加快（因为光反应产生 的[H]和ATP增多,使暗反应 C 光照强度 加快,光合作用产物增加）和CO2供应量等的
光照强度对光合作用强度的影响
• 关键点含义：
一、影响光合作用的因素
• 植物自身因素 • 外界环境因素对光合作用的影响
1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素
二、探究环境因素对光合作用强度的影响
光合作用强度是指植物在单位时间 内通过光合作用制造糖类的数量。
可用产生糖类的数量来衡量，还可 以用氧气的释放量及二氧化碳的吸收量 来衡量。
1.探究：光照强度对植物光合作用强度 有何影响？
2.可供选择的实验材料和用具： 清水、富含二氧化碳的清水、菠
高中生物光合作用课件
高中生物光合作用课件1. 引言生物的生存和发展与能量的获取紧密相关，而在自然界中，光能是最主要的能量来源之一。
光合作用是指植物和一些微生物利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物质并释放出氧气的过程。
本课件将介绍光合作用的基本原理、过程和影响因素。
2. 光合作用的定义光合作用是指绿色植物和蓝藻等光合细胞利用光能将一部分能量转化为化学能，并在一系列的复杂酶催化反应下，将二氧化碳和水合成有机物质，同时释放出氧气的过程。
3. 光合作用的方程式光合作用的化学方程式如下：$$6CO_2 + 6H_2O \\rightarrow C_6H_{12}O_6 + 6O_2$$化学方程式表明，在光合作用过程中，光能被转化为化学能。
光合作用产生的有机物质主要是葡萄糖，同时释放出氧气。
4. 光合作用中的光反应光反应是光合作用的第一阶段，也称为“光依赖反应”。
光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，包括光能的吸收、光能转化为化学能、氧化还原反应和光合细胞色素的参与等过程。
4.1 光能的吸收在光反应中，光能被叶绿体中的叶绿素吸收。
叶绿素具有吸收光能和传递电子的能力。
4.2 光能转化为化学能叶绿体中存在光合色素和光反应中的电子传递链。
通过光合色素和电子传递链，光能被转化为化学能，并被用来合成ATP和NADPH等化合物。
4.3 光合细胞色素的参与光合细胞色素是光反应中的重要成分，它参与光能的吸收和电子的传递过程。
常见的光合细胞色素有叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等。
5. 光合作用中的暗反应暗反应是光合作用的第二阶段，也称为“光独立反应”或“Calvin循环”。
暗反应发生在叶绿体的基质中，包括固定CO2、还原NADP+和生成葡萄糖等过程。
5.1 固定CO2暗反应中的第一步是将二氧化碳固定为稳定的有机化合物。
该过程由RuBisCO酶催化，在Calvin循环中重复进行。
5.2 还原NADP+在暗反应中，还原NADP+是为了供给光反应中产生的还原剂（NADPH），以维持光反应的持续进行。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
总结与回顾本节课的重点内容
总结光合作用的基本概念、原 理及其在自然界和农业生产中 的应用。
通过PPT展示本节课的重点内 容，帮助学生回顾所学知识， 加深印象。
布置作业：安排相关练习题， 让学生通过练习巩固所学知识 ，提高学习效果。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
PART 05
课堂互动与讨论
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原理、过程及其在自然界和农 业生产中的应用进行讨论，促进学生的交流与合作。
互动问答
设置问题，鼓励学生主动回答，对于回答正确的学生给予肯定和表 扬，激发学生的学习积极性。
实验操作
安排学生进行实验操作，通过观察实验现象，加深对光合作用的理 解。
水分对光合作用的影响
水分是植物进行光合作用所必需的物质之一。在一定范围内，随着水分的增加，光合速率也 会相应增加。这是因为水是光合作用的反应物之一，水分的增加可以提供更多的反应物质给 植物用于光合作用。
当水分过多时，会导致植物叶片受到损伤或引起病害的发生；而当水分过少时，则会影响植 物的正常生理功能和光合作用的进行。
速度。
当温度超过一定限度时，光合速率会下 降。这是因为过高的温度会导致植物叶 片受到损伤，同时高温也会加速植物体 内水分的蒸发，影响植物的正常生理功
能。
在实际生产中，需要根据植物的特性和 环境条件来合理调控温度，以促进植物
的光合作用和生长。
二氧化碳浓度对光合作用的影响
当二氧化碳浓度过高时，光合速率反而会下降。这是 因为过高的二氧化碳浓度会导致植物叶片受到损伤， 同时过高的二氧化碳浓度也会导致植物气孔关闭，影 响水分散失和正常生理功能。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
了解光合作用在自然界和农业生产中的应用。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光 照，产生氧气并合成ATP，暗反应不需要光照，利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
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实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物，将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水，密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下，观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验，改变光 照强度和温度，观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存，共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组，针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论，促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验，让学生亲手操作， 观察光合作用的现象，加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程，包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程，它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段：光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子，如ATP和NADPH。在碳反应阶段，二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后，在产物生成 阶段，葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物，如纤维 素或淀粉。
《光合作用》课件ppt
温度对光合作用过程中各种反应的影响
温度对光合作用过程中的各个反应均有影响。例如，暗反应更容易受到温度变化的影响，而光反应相对较稳定 。
二氧化碳浓度对光合作用的影响
二氧化碳浓度与光合作用速
率呈正相关
在一定范围内，随着二氧化碳浓度的增加，光合作用 速率也逐渐增加。当二氧化碳浓度过高时，光合作用 速率也会受到抑制。
二氧化碳浓度对光合作用过
程中各种反应的影响
二氧化碳浓度对暗反应的影响更大。如果二氧化碳浓 度过低，会导致暗反应受阻，从而影响整个光合作用 过程。
05
光合作用的应用
提高农作物产量
要点一
品种选育
要点二
优化种植结构
通过选育光合作用效率高的作物品种 ，提高农作物的产量和品质。
根据当地的气候条件和土壤特点，合 理安排农作物的种植比例和密度，以 提高整体的光合作用效率。
在医学和生物技术中的应用
治疗疾病
光合作用过程中产生的氧气可以用于治疗一些疾病，如肺炎等。
促进伤口愈合
光合作用产生的营养物质可以促进伤口愈合。
在生物技术中的应用
光合作用可以用于基因工程等领域的研究，为生物技术的开发提供新的思路和方法。
06
学习光合作用的建议和展望
学习光合作用的重要性
生物进化
光合作用是地球上生物生存和进化的基础，通过光合作 用，植物可以制造有机物质，并释放氧气，为其他生物 提供生存的必需条件。
地球上的碳元素主要以二氧化碳的形式存在，植物通过 光合作用固定了大量的碳元素，减少了大气中的二氧化 碳浓度，减缓了全球变暖的趋势。
光合作用固定的碳元素，一部分用于植物自身的生长发 育，一部分储存在生物圈中，形成了地球上庞大的碳库 ，对地球的生态平衡具有重要意义。
温度对光合作用过程中的各个反应均有影响。例如，暗反应更容易受到温度变化的影响，而光反应相对较稳定 。
二氧化碳浓度对光合作用的影响
二氧化碳浓度与光合作用速
率呈正相关
在一定范围内，随着二氧化碳浓度的增加，光合作用 速率也逐渐增加。当二氧化碳浓度过高时，光合作用 速率也会受到抑制。
二氧化碳浓度对光合作用过
程中各种反应的影响
二氧化碳浓度对暗反应的影响更大。如果二氧化碳浓 度过低，会导致暗反应受阻，从而影响整个光合作用 过程。
05
光合作用的应用
提高农作物产量
要点一
品种选育
要点二
优化种植结构
通过选育光合作用效率高的作物品种 ，提高农作物的产量和品质。
根据当地的气候条件和土壤特点，合 理安排农作物的种植比例和密度，以 提高整体的光合作用效率。
在医学和生物技术中的应用
治疗疾病
光合作用过程中产生的氧气可以用于治疗一些疾病，如肺炎等。
促进伤口愈合
光合作用产生的营养物质可以促进伤口愈合。
在生物技术中的应用
光合作用可以用于基因工程等领域的研究，为生物技术的开发提供新的思路和方法。
06
学习光合作用的建议和展望
学习光合作用的重要性
生物进化
光合作用是地球上生物生存和进化的基础，通过光合作 用，植物可以制造有机物质，并释放氧气，为其他生物 提供生存的必需条件。
地球上的碳元素主要以二氧化碳的形式存在，植物通过 光合作用固定了大量的碳元素，减少了大气中的二氧化 碳浓度，减缓了全球变暖的趋势。
光合作用固定的碳元素，一部分用于植物自身的生长发 育，一部分储存在生物圈中，形成了地球上庞大的碳库 ，对地球的生态平衡具有重要意义。
高中生物《光合作用》公开课课件
高中生物《光合作用》公开课课件一、教学内容本节课选自高中生物教材《光合作用》章节，详细内容包括光合作用的基本概念、反应过程、影响因素、生物学意义等。
重点讲解光合作用的光反应和暗反应机理，以及光合作用在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 理解光合作用的基本概念、反应过程和生物学意义。
2. 掌握光合作用的光反应和暗反应机理，了解影响光合作用速率的因素。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：光合作用的光反应和暗反应机理，影响光合作用速率的因素。
教学重点：光合作用的基本概念、反应过程和生物学意义。
四、教具与学具准备1. 教具：光合作用实验装置，多媒体课件，黑板。
2. 学具：实验报告单，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示植物光合作用的实验现象，引导学生思考光合作用的过程和意义。
2. 知识讲解：（1）光合作用的基本概念和生物学意义。
（2）光合作用的反应过程：光反应、暗反应。
（3）影响光合作用速率的因素。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解光合作用相关知识点的应用。
4. 随堂练习：布置与光合作用相关的习题，检查学生对知识点的掌握。
5. 实验操作：指导学生进行光合作用实验，观察实验现象，分析实验结果。
六、板书设计1. 光合作用的概念、反应过程、生物学意义。
2. 光反应与暗反应的机理。
3. 影响光合作用速率的因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光合作用的概念及生物学意义。
（2）阐述光反应和暗反应的机理。
（3）分析影响光合作用速率的因素。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外阅读，了解光合作用在现代农业、生态环境保护等方面的应用。
组织学生参加生物竞赛，提升生物学科素养。
重点和难点解析1. 光合作用的光反应和暗反应机理。
2. 影响光合作用速率的因素。
3. 实验操作过程及结果分析。
一、光合作用的光反应和暗反应机理1. 光反应：光反应是光合作用的第一阶段，发生在叶绿体基粒的类囊体薄膜上。
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以合成的有机物是葡萄糖为例：
光能
6CO2 + 12H2O 叶绿体 C6H12O6 + 6H2O + 6O2
6 3 2 1
4
5
三、环境因素影响光合速率
在太阳光照强度较弱时，选什么颜色的 玻璃钟罩，罩内植物的光合作用最强？ 什么颜色最弱？
红色
黑色
绿色
A 黄色 B 绿色 c 红色
无色
光
合
速
2.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对 某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图 所示。下列分析正确的是 A.光照相同时间，35℃时光 合作用制造的有机物的量与 30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条 件下植物积累的有机物的量 最多 C.温度高于25℃时，光合作 用制造的有机物的量开始减 少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消 耗的有机物的量相等
光合作用
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 1）概念：在叶绿体（细菌没有叶绿体）中，以
二氧化碳和水为原料，利用光能生成糖类等有 机物质同时释放氧气。
2）意义：光合作用生成的有机物和贮存的能量 ，几乎是全球生物的生长、发育和繁殖所必需 的，同时也为需氧型生物提供了必要的氧气。
• 光合作用过程的研究
1
率
2
3
光强度
黄光、红光、蓝紫光 黄光3、红光1、蓝紫光2
生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块, 抽去叶内气体,做下列处理(见图及图注),这 四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起 的是：
叶片
照光
一生长着大量绿藻的池塘，一天内池水中CO2 浓度变化正确的是
在光照突然消失，其他条件不变的情况下，叶绿体
场所：叶绿体 叶绿体外膜
叶绿体内膜
基粒
基质
类囊体
光合色素分布于类囊体膜上
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱：光的二重性，
波长与频率，光子，可见光(400~700nm)
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱 2）光合色素的类型与分布
复习细胞呼吸的三个反应式
• 各种生物以葡萄糖为底物的细胞需氧呼吸的总化学反应式 ，并标出产物中O的来源
• 植物和酵母菌以葡萄糖为底物的细胞厌氧呼吸的总化学反 应式
• 动物和乳酸菌以葡萄糖为底物的细胞厌氧呼吸的总化学反 应式
为什么需要大棚？盖在大棚上的是透明还是 不透明的材料？24小时密闭大棚，合理吗？
一般情况下，光强度达到B点后，限制光合速率 的主要原因有哪些？ 温度，CO2
环境因素对光合速率的综合影响
光
合 速
较高光强度
率
较低光强度
0
AB
CO2浓度
光强度可以影响CO2饱和点的变化；同样道理， 温度、CO2浓度也可以影响光饱和点的变化。 光强度、 温度和CO2浓度对光合作用的影响是综合性的。
CO2吸收量
叶绿素a与叶绿素b
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱 2）光合色素的分布与类型 3）光合色素的吸收光谱
荧光
二、光合作用的 过程
线粒体内膜上的电子传递链
叶绿体类囊体膜上的电子传递链
光反应
可见光 类囊体
碳反应
光合作用的总反应式
10 5 0 5
吸 收
-
B A
10
E 20
光照强度
(klx)
影响光合速率的因素--温度
CO2
呼吸作用
吸
收 或
光合作用
释
放
量
0
温度
光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光 合速率会减弱。光合作用的最适温度因植物种类而异。
影响光合速率的因素-- CO2浓度
光
1. 如何提高大田和温室
合 速
中的CO2含量?
内的下列化合物的含量有何变化？ 如果是长时间无光照呢？
ATP
C3 酸
C5
若CO2浓度突然降至极低，其他条件不变的情况 下，叶绿体内下列化合物的含量有何变化？
C5
C3 酸
ATP
如果是长时间没有供给CO2呢？
光合速率与光强度的关系
O2 (mg/dm2h)
放 出
CD
1. 对植物而言，光照 越强越好吗?
2. 试分析阴生植物胡 椒光合速率的曲线。
环境因素对光合速率的综合影响
A（光补偿点） B（光饱和点） 光强度
若适当降低环境中CO2浓度，A、B点会变化吗？
CO2释放量
1.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小 室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用 的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是 A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移
率
2. 请在图上画出更弱光
强度下光合速率的曲线?
0
BA
CO2浓度
CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的 升高而增加。
农田里的农作物应确保良好的通风透光和增施有 机肥。温室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。
CO2的释放量 CO2的吸收量
光照强度的影响
A（光补偿点） B（光饱和点） 光强度
光能
6CO2 + 12H2O 叶绿体 C6H12O6 + 6H2O + 6O2
6 3 2 1
4
5
三、环境因素影响光合速率
在太阳光照强度较弱时，选什么颜色的 玻璃钟罩，罩内植物的光合作用最强？ 什么颜色最弱？
红色
黑色
绿色
A 黄色 B 绿色 c 红色
无色
光
合
速
2.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对 某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图 所示。下列分析正确的是 A.光照相同时间，35℃时光 合作用制造的有机物的量与 30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条 件下植物积累的有机物的量 最多 C.温度高于25℃时，光合作 用制造的有机物的量开始减 少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消 耗的有机物的量相等
光合作用
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 1）概念：在叶绿体（细菌没有叶绿体）中，以
二氧化碳和水为原料，利用光能生成糖类等有 机物质同时释放氧气。
2）意义：光合作用生成的有机物和贮存的能量 ，几乎是全球生物的生长、发育和繁殖所必需 的，同时也为需氧型生物提供了必要的氧气。
• 光合作用过程的研究
1
率
2
3
光强度
黄光、红光、蓝紫光 黄光3、红光1、蓝紫光2
生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块, 抽去叶内气体,做下列处理(见图及图注),这 四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起 的是：
叶片
照光
一生长着大量绿藻的池塘，一天内池水中CO2 浓度变化正确的是
在光照突然消失，其他条件不变的情况下，叶绿体
场所：叶绿体 叶绿体外膜
叶绿体内膜
基粒
基质
类囊体
光合色素分布于类囊体膜上
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱：光的二重性，
波长与频率，光子，可见光(400~700nm)
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱 2）光合色素的类型与分布
复习细胞呼吸的三个反应式
• 各种生物以葡萄糖为底物的细胞需氧呼吸的总化学反应式 ，并标出产物中O的来源
• 植物和酵母菌以葡萄糖为底物的细胞厌氧呼吸的总化学反 应式
• 动物和乳酸菌以葡萄糖为底物的细胞厌氧呼吸的总化学反 应式
为什么需要大棚？盖在大棚上的是透明还是 不透明的材料？24小时密闭大棚，合理吗？
一般情况下，光强度达到B点后，限制光合速率 的主要原因有哪些？ 温度，CO2
环境因素对光合速率的综合影响
光
合 速
较高光强度
率
较低光强度
0
AB
CO2浓度
光强度可以影响CO2饱和点的变化；同样道理， 温度、CO2浓度也可以影响光饱和点的变化。 光强度、 温度和CO2浓度对光合作用的影响是综合性的。
CO2吸收量
叶绿素a与叶绿素b
一、光合作用概述
• 光合作用概念及意义 • 光合作用过程的研究 • 光合色素 1）光的波粒性和可见光谱 2）光合色素的分布与类型 3）光合色素的吸收光谱
荧光
二、光合作用的 过程
线粒体内膜上的电子传递链
叶绿体类囊体膜上的电子传递链
光反应
可见光 类囊体
碳反应
光合作用的总反应式
10 5 0 5
吸 收
-
B A
10
E 20
光照强度
(klx)
影响光合速率的因素--温度
CO2
呼吸作用
吸
收 或
光合作用
释
放
量
0
温度
光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光 合速率会减弱。光合作用的最适温度因植物种类而异。
影响光合速率的因素-- CO2浓度
光
1. 如何提高大田和温室
合 速
中的CO2含量?
内的下列化合物的含量有何变化？ 如果是长时间无光照呢？
ATP
C3 酸
C5
若CO2浓度突然降至极低，其他条件不变的情况 下，叶绿体内下列化合物的含量有何变化？
C5
C3 酸
ATP
如果是长时间没有供给CO2呢？
光合速率与光强度的关系
O2 (mg/dm2h)
放 出
CD
1. 对植物而言，光照 越强越好吗?
2. 试分析阴生植物胡 椒光合速率的曲线。
环境因素对光合速率的综合影响
A（光补偿点） B（光饱和点） 光强度
若适当降低环境中CO2浓度，A、B点会变化吗？
CO2释放量
1.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小 室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用 的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是 A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移
率
2. 请在图上画出更弱光
强度下光合速率的曲线?
0
BA
CO2浓度
CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的 升高而增加。
农田里的农作物应确保良好的通风透光和增施有 机肥。温室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。
CO2的释放量 CO2的吸收量
光照强度的影响
A（光补偿点） B（光饱和点） 光强度