数学北师大版高中必修3必修三 算法初步 课件

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算法初步课件PPT

算法初步课件PPT

C. 答案: C
数学 必修3
第一章 算法初步
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
秦九韶算法及其应用 多维探究型
用秦九韶算法求多项式 f(x)=1+x+0.5x2+0.166 67x3+0.041 67x4+
0.008 33x5 在 x=-0.2 时的值. 解析: f(x)=1+x+0.5x2+0.166 67x3+0.041 67x4+0.008 33x5 =((((0.008 33x+0.041 67)x+0.166 67)x+0.5)x+1)x+1, 而 x=-0.2,所以有 υ0=a5=0.008 33,υ1=υ0x+a4=0.04, υ2=υ1x+a3=0.158 67,υ3=υ2x+a2=0.468 27, υ4=υ3x+a1=0.906 35,υ5=υ4x+a0=0.818 73, 即 f(-0.2)=0.818 73.
数学 必修3
第一章 算法初步
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
1.1 443 与 999 的最大公约数是( )
A.99
B.11
C.111
D.999
解析: 用更相减损术,1 443-999=444,999-444=555,555-444=111,
444-111=333,333-111=222,222-111=111,所以 111 是最大公约数,故选
数学 必修3
第一章 算法初步
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
进位制之间的转化 多维探究型
(1)把十进制数 89 化为三进制数. (2)把五进制数 3241(5)转化为八进制数. 解析: (1)具体的计算方法如下: 89=3×29+2;29=3×9+2;9=3×3+0;3=3×1+0;1=3×0+1. 所以 89=10 022(3). 或用下面的除法算法表示. 把上式中各步所得余数从下向上排列,得 89=10 022(3).

北师大数学必修三课件:第二章 算法初步 §2.1

北师大数学必修三课件:第二章 算法初步 §2.1

[看名师·疑难剖析] 1.对算法含义的理解 (1)算法是机械的 算法的设计要“面面俱到”不能省略任何一个小小的步骤,有时可能要 进行大量重复计算,但只要按步骤一步一步地执行,总能得到结果.算法的 这种机械化的特点,在设计出算法后,便于把具体过程交给计算机去完成. (2)算法是普遍存在的 实际上处理任何问题都需要算法,如国际象棋的棋谱、走法、胜负的评 判标准,邮寄物品的相关手续,求一个二元一次方程组的解等等.
后解决问题.
(3)_□0_4__逻_辑__性__:即我们设计的算法要符合逻辑规律,能从头到尾运行下去.
课前新知预习 课堂师生共研 规范答题思维 检测学业达标 课后梯度测评
(4)___□_0_5_普__遍__性___:我们所设计的算法必须能够解决一类问题,而不是某
一个问题.
(5)_□0_6__不_唯__一__性__:算法不是唯一的,可有另外不同的设计方法.
答案
解析 本题是在熟练掌握算法概念的基础上的一个跃升,即对算法概念 进行进一步的挖掘,理解其内涵.从而借助概念分析、解决问题.由于算法 具有有穷性、确定性和可执行性,因而②③④正确.解决问题的算法不一定 是唯一的,从而①错,故选 C.
课前新知预习 课堂师生共研 规范答题思维 检测学业达标 课后梯度测评
§2.1 算法的基本思 想
Байду номын сангаас
课前新知 预习
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
[航向标·学习目标] 1.理解算法的概念与特点. 2.学会用自然语言描述算法. 3.通过解决具体问题的实例感受理解算法的特点,体会算法的基本思想, 学会借助已有数学问题的解决方法和步骤设计算法.
课前新知预习 课堂师生共研 规范答题思维 检测学业达标 课后梯度测评

课堂讲义同步系列高中数学北师大版必修三课件:第二章 算法初步 §1算法的基本思想

课堂讲义同步系列高中数学北师大版必修三课件:第二章 算法初步 §1算法的基本思想

④求 1×2×3×4 的值,先计算 1×2 = 2 ,再计算 2×3 = 6 , 6 × 4 =
24,得最终结果为24;
1 ⑤2x>2x+4.
解析 ①说明了从上海到拉萨的行程安排. ②给出了解一元一次不等式这类问题的解法. ③给出了求线段的中垂线的方法及步骤. ④给出了求1×2×3×4的值的过程并得出结果. 故①②③④都是算法.
(2)要使算法尽量简单、步骤尽量少.
(3)要保证算法步骤有效,且计算机能够执行.
【预习评价】
写出一个算法,求任意给出的a,b,c,d这4个数的平均数.
提示
第一步,输入 a,b,c,d 这 4 个数的值.
第二步,计算 S=a+b+c+d. S 第三步,计算 V= . 4 第四步,输出 V 的值.
题型一 算法的概念
而解决某类问题的算法不一定唯一,从而(1)错.
答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)√
知识点2
算法的设计
1.设计算法的目的 设计算法的目的实际上是寻求一类问题的算法,它可以通过计算机 来完成.设计算法的关键是把过程分解成若干个明确的步骤,然后用 计算机能够接受的“语言”准确地描述出来,从而达到让计算机执 行的目的. 2.设计算法的要求 (1)写出的算法必须能解决一类问题.
答案 ①②③④
规律方法
算法实际上是解决问题的一种程序性方法 , 它通常解决
某一个或某一类问题 , 在用算法解决问题时 , 体现了特殊与一般的 数学思想.
【训练1】
算法的有穷性是指(
)
A.算法必须包含输出 B.算法中的每个步骤都是可执行的 C.算法的步骤必须有限且在执行有限步操作后结束 D.以上说法都不正确

算法如下:
第一步,给出任意一个正整数n(n>1).

高中数学北师大版必修三《算法初步算法案例分析11》课件

高中数学北师大版必修三《算法初步算法案例分析11》课件
13.该区间一满足精确度的要求,所以取该区间 的中点0.78125,它是方程的一个近似解.
1.确定有解区间
2.取
的中点
(f(a)f(b)<0).
3.计算函数f(x)在中点处的函数值
4.判断函数值
a, b
是否为零
29
5.判断新的有解区间长度是否小于精确度:
(1)如果新的有解区间长度大于精确度,则在新的有解 区间的基础上重复上述步骤;
第二步:在重的一份里取两枚放天平 的两边,若平衡则剩下的一枚就是所 找的,若不平衡则重的那枚就是所要 找的。
17
解:算法步骤如下: 判断936是否为素数 否
确定936的最小素因数 2
936=468 ×2
判断468是否为素数 否
确定468的最小素因数 2 936=234 ×22
判断234是否为素数 否 确定234的最小素因数 2 936=117 ×23
S3 ②式两边开方,得x-1=±2

S4 解③式得x=3或x=-1
11
解法二:因式分Байду номын сангаас法
S1 将方程解左决边因一式个分问解题得可(x能-有3)(多x+1个)=0 ① S2 由①得算x-法3=,0或其x中+1操=0作简单,步 ② S3 解②得骤x=少3或且x能-1解决一类问题的 解法三:公式算法法称为最优算法。
第六步 点发送
3
算法: 算法是解决一类问题的一系 列步骤。
算法特点: (1) 性
(2)确定性 (3)不唯一性 (4)有效 性
体验:
1.下面的四种叙述不能称为算法的是 (C ) (A)广播的广播操图解 (B)歌曲的歌谱 (C)做饭用米 (D)做米饭需要刷锅、淘米、添水、加 热这些步骤

高中数学北师大版必修3课件:第二章 算法初步本章整合4

高中数学北师大版必修3课件:第二章 算法初步本章整合4
故选B.
答案:B
-6-



专题一
网络构建

高考体验
专题探究
专题探究
专题二
【例2】 读下面的算法框图,若输入x的值为-5,则输出的结果

.
分析:该算法主要运用选择结构设计,注意对输入x的值进行判断.
1
1
解析:因为 x=-5≤0,所以 x=2-5=32,于是 y=4+log2x=4+log232=-1,
专题探究
高考体验
专题二
变式训练5在某音乐唱片超市里,每张唱片售价12元,顾客若购买5
张以上(含5张)唱片,则按照九折收费;若购买10张以上(含10张)唱片,
则按照八折收费.请将下面计费的算法框图补充完整.
-17-

专题一


网络构建

专题探究
专题探究
高考体验
专题二
解析:这是选择结构的嵌套,其算法功能是求分段函数
所以
高考体验
专题探究
专题探究
1
2
-2
2
*ln e =
1
2
1
2
-2
=4,
-2
(ln e2+1)=4×3=12,故选 C.
答案:C
-12-



专题一
网络构建

专题探究
专题探究
高考体验
专题二
3.根据算法框图的输出结果确定输入变量的值或取值范围
1
【例 4】在如图所示的算法框图中,令 a=x,b=-x,c=2x+1,若给定
答案:120
-5-

专题一

北师大版必修三 算法的基本思想 课件(37张)

北师大版必修三     算法的基本思想    课件(37张)

[自主练习] 1.下列叙述不能称为算法的是( ) A.从北京到上海先乘汽车到飞机场,再乘飞机到上海 B.解方程 4x+1=0 的过程是先移项再把 x 的系数化成 1 C.利用公式 S=πr2 计算半径为 2 的圆的面积得 π×22 D.解方程 x2-2x+1=0
解析:
A× A,B 两选项给出了解决问题的方法和步骤,是算法
答案: B
题型二 算法的设计 写出解方程 x2-2x-3=0 的一个算法. [思路探究] 解一元二次方程的方法很多,此处,我们用因式分解法、配方 法、公式法写出算法.
解析: 法一:算法如下. (1)将方程左边因式分解,得(x-3)(x+1)=0.① (2)由①得 x-3=0,②或 x+1=0.③ (3)解②得 x=3,解③得 x=-1. 法二:算法如下: (1)移项,得 x2-2x=3.① (2)①式两边同时加 1 并配方,得(x-1)2=4.② (3)②式两边开方,得 x-1=±2.③ (4)解③得 x=3 或 x=-1.
(4)输出斜率 k.
则①处应填________.
解析: 由斜率的计算公式应填ΔΔyx.
答案:
Δy Δx
教案合作探究
题型一 算法的概念 (1)下列说法正确的是( ) A.算法就是某个问题的解题过程 B.算法执行后可以产生不同的结果 C.解决某一个具体问题算法不同,则结果不同 D.算法执行步骤的次数不可以很大,否则无法实施
[思路探究] (1)按照算法的程序和步骤,逐步完成. (2)利用圆心(x0,y0)到 Ax+By+C=0 的距离公式 d=|Ax0+A2B+y0B+2 C|,结合 d 与 r 的关系写出算法.
解析: (1)根据 x 值与 0 的关系,选择执行不同的步骤.当 x=-1 时,输 出 x+2,即输出 1;当 x=0 时,输出 x-1,即输出-1;当 x=1 时,输出 x-1, 即输出 0.

高中数学《算法》课件7 北师大版必修3

高中数学《算法》课件7 北师大版必修3

第二页,编辑于星期五:十点 五十五分。
例2、 对任意正整数n,
设计一个算法求 s1111
23 n 的值,并画出程序框图.
开始 输入一个正整数n
S=0
i=1
思考:将步骤A和步骤B交换位置 ,结果会怎样?能到达预期结果吗? 为什么?要到达预期结果,还需要做 怎样的修改?
S=S+1/i
i=i+1
Y i≤n N
程序框图
结束
第六页,编辑于星期五:十点 五十五分。
P.11习题1.1A组第2题
开始
S=0 I=1
N
I≤100 Y
S=S+I*I
I=I+1
输出S
结束
第七页,编辑于星期五:十点 五十五分。
P.11习题A组第3题 程序框图
开始
输入x
x>3
Y
y=1.2x+1.4
N y=5
输入y
结束
第八页,编辑于星期五:十点 五十五分。
开始 x1=1:x2=2 f(x)=x2-2
m=(x1+x2)/2
是 f (m)=0 ? 否
否 f(x1)f(m)>0

x1=m
x1=m x2=m
x2=m
否 |x1-x2|<0.005 是
m=(x1+x2)/2
输出所求的近似根m 结束
第五页,编辑于星期五:十点 五十五分。
▲下面是关于城市居民生活用水收费的问题
输出提出:“输入 第二个方程的系数〞
“x的系数是〞:a2 “y的系数是〞:b2 “常数项是〞:c2
N
a1*b2-a2*b1≠0 Y
x=(c2*b1 -c1*b2)/(a1*b2 -a2*b1)

高中数学北师大版必修三多媒体教学优质课件21算法的基本思想(共35张PPT)

高中数学北师大版必修三多媒体教学优质课件21算法的基本思想(共35张PPT)
第二章
算法初步
§1 算法的基本思想
作为家里的一员,在平时分担一些力所能及的 家务是我们应尽的义务,你每天都帮家里做家务吗?
你会烧开水吗?请写出你在家中烧开水的过程.
1.往壶内注水;
2.点火加热;
3.观察:如果水开,则停止烧火,否则继续 烧火; 4.如果水未开,重复过程 “3”,直至水开.
【小结】
例4 “韩信点兵”问题. 韩信是汉高祖刘邦手下的大将,他英勇善战,智谋超 为了保住军事机密,不让敌人知道自己部队的实力,
群,为建立汉朝立下了汗马功劳.据说他在点兵的时候,
采用下述点兵方法:先令士兵从1~3报数,结果最后
一个士兵报2;再令士兵从1~5报数,结果最后一个士 兵报3;又令士兵从1~7报数,结果最后一个士兵报4. 这样,韩信很快就算出了自己部队士兵的总人数.请设 计一个算法,求出士兵至少有多少人?
3.一个人带三只狼和三只羚羊过河,只有一条船,
船可以容纳一个人和两只动物.没有人在的时候, 如果狼的数量不少于羚羊的数量,狼就会吃掉羚 羊.请设计过河的算法.
解:算法如下:
1.人带两只狼过河; 2.人自己返回; 3.人带一只羚羊过河; 4.人带两只狼返回;
5.人带两只羚羊过河; 6.人自己返回;
7.人带两只狼过河; 8.人自己返回; 9.人带一只狼过河.
④已知三角形的一部分边长和角,借助正余弦定理求
得剩余的边角,再利用三角形的面积公式求出该三角
形的面积.
A.1 B.2 C.3 D.4
2.设计一个算法求三角形的面积,把下列步骤补充
完整:
(1)求出三角形的底边长;
求底边上的高 (2)___________________________ ;
(3)根据三角形的面积公式求出三角形的面积. 【解析】由题意知,第(2)步应为求底边上的高.

2019-2020年新版高中数学北师大版必修3课件:第二章算法初步 2.2.2

2019-2020年新版高中数学北师大版必修3课件:第二章算法初步 2.2.2

R,则
2πR=l,R=
������ 2π
,
所以圆的面积S2=πR2=π·2���π��� 2 = 4������2π.
典例透析
题型一
题型二
题型三
因此可以用顺序结构实现这一算法,输入l的值,利用赋值语句得
到面积,最后输出面积.算法步骤如下:
1.输入l的值. 2.S1= 1������26. 3.S2= 4������2π. 4.输出S1,S2. 算法框图如图所示.
典例透析
题型一
题型二
题型三
变量的设置
【例3】 编写一个算法,求用长度为l的细铁丝分别围成的正方形
和圆的面积,要求输入l的值,输出正方形和圆的面积,并画出算法框
图.
解:设围成的正方形的边长为
a,依题意得
4a=l,a=
������ 4
,
所以正方形的面积S1=
������ 4
2
= 1������26.
同理,若设围成的圆的半径为
题型一
题型二
题型三
典例透析
反思两个或多个变量的设置一般是利用已有的公式,使用赋值语句, 这样算法的表述就变得非常简洁和清晰.
题型一
题型二
题型三
【变式训练3】 求1×2×3×4×5×6×7的值,
试使用赋值语句设计算法并画出算法框图. 解:相应的算法框图如图所示. 算法步骤如下:
1.X=1.
2.X=X×2. 3.X=X×3. 4.X=X×4. 5.X=X×5. 6.X=X×6. 7.X=X×7.
题型一
题型二
题型三
典例透析
解:题图所示的框图表示的算法如下. 1.y=x(把x的值赋予y). 2.z=y(此时的y为上一步的y而非初始的y,因此结果是把x的值赋 予z). 3.x=z(此时的z是上一步的z而非初始的z,因此结果是把x的值赋予
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共同进步!
某店一个月的收入和 支出总共记录了N个数据 a1,a2,…,aN,其中收入记 为正数,支出记为负数. 该店用右边的程序框图计 算月总收入S和月净盈利V. 那么在图中空白的判断框 和处理框中,应分别填入 下列四个选项中的( ) C A.A>0,V=S-T B. A<0,V=S-T
变式
C.A>0,V=S+T
(1)由程序框图知数列{xn}中, x1=1,xn+1=xn+2,
所以xn+1-xn=2,为常数,
所以{xn}是等差数列,公差d=2,
所以xn=1+2(n-1)=2n-1(n∈N*,n≤2009).
(2)因为y1=2,y2=8,y3=26,y4=80,
由此猜想数列{yn}的通项公式为yn=3n-1
流程线
连接流程框,指明方向
例题1:设计算法,求一元二次方程ax2+bx+c=0
(a≠0,b2-4ac>0)的根,画出相应的流程图
开 始
输入系数a,b,c
2 : b 4ac 计算
计算
输出x1、x2
结 束
b x1 : 2a b x2 : 2a
开 始
例题2设计算法,求一元二
题型二 算法的逻辑结构及应用
组织的数学竞赛,选取本班数学成绩 较好的10 名同学进行预测,预测成绩 如 下 : 96 , 92 , 94 , 98 , 99 , 96.5,93,95,97,98.5. 请设计一个算法求 它们的最大值,并画出程序框图.
例2 某班为了选拔一名同学参加学校
设计算法如下:
(n∈N*,n≤2009).
证 明 : 由 程 序 框 图 知 数 列 {yn} 中 , yn+1=3yn+2,
yn1 1 所以yn+1+1=3(yn+1),即 =3, yn 1
所以数列{yn+1}是以3为首项,公比为3 的等比数列, 所以yn+1=3· 3n-1=3n, 所以yn=3n-1(n∈N*,n≤2009).
典例精讲
题型一 算法的设计 例1 试写出一个求分段函数
f(x)= 2x-1 (x≥4)
x2-2x+3 (x<4)
的函数值的算法.
第一步:输入实数a;
第二步:若 a≥4 ,则执行第三步,否则 执行第四步; 第三步:输出2a-1;
第四步:输出a2-2a+3. 讲究确定性、有效性、有限性即可.
点评 设计算法,只要明确算法的特点,
走进高考
读如图所示的程序框图, 则输出的S=( C ) A.14 B.20 天津卷)阅 学例1 (2009·
C.30
D.55
由图可知,输出 的S=1+4+9+16=30, 故选C.
江苏卷)下图是一个算法的 学例2 (2009·
流程图,最后输出的W=22
.
第一次循环:T=1,S=12-0=1, 第二次循环:T=3,S=32-1=8, 第三次循环:T=5,S=52-8=17, 此时满足S≥10, 故W=S+T=17+5=22.
A

步骤甲
条件

B
步骤乙
课堂练习:
1、赋值语句N=N+1的意思是( D ) A.N等于N+1 B.N+1等于N
C.将N的值赋给N+1
D.将N原值加1再赋给N,即N的值增加1
把等号后面的赋给等号前 面的,故选D.
课堂练习:
2.写出下列程序的运 行结果. (1)图(1)中, 2 输出S=__ (2) 图(2)中, 4 若R=8,则a=___
循环结构:从某处开始: 按一定的条件 . 反复执行某一处理步骤 的情况 , 这就是循环 结构.反复执行的处理步骤称为 循环体 .
循环结构的两种类型:(1) 当型循环 :在 每次循环前进行条件判断,当满足条件时 进入循环,不满足跳出 ,故通常又叫做 “是循环”“while型循环”;(2)直到型循环: 在执行了一次循环后,对条件进行判断 , 当 不满足条件时循环,满足时跳出循环,故 又叫做“否循环”“ until 型循环” . 如图所 示.

第二步: x的绝对值等于 -x,令m=-x; 第三步:输出m.
m=x
输出m 结束
m=-x
选 择 结 构
一、顺序结构
二、选择结构
• 由若干个依次执行 • 在一个算法中,经常 的处理步骤组成的 会遇到一些条件的判 逻辑结构。这是任 断,算法的流程根据 何一个程序都离不 条件是否成立有不同 的流向,这种算法结 开的基本结构。 构称为条件结构。
次方程ax2+bx+c=0(a≠0 ) 的根,画出相应的流程图

输入系数a,b,c
2 : b 4ac 计算
△<0

x1 : x2 :
输出x1,x2 结 束 输出无实数解
例题3 任意给定一个实数x,设计一个算法,求x 的绝对值,并画出程序框图.
开始 算法分析: 第一步:判断x是否大于0,若 x>0,则x的绝对值等于x, 输入x 令m=x;若x≤0,则执行第 x>0 二步. 是
第二章
算法初步
§1 算法的基本思想
安远一中 制作
步些 求 法 学 算 以 经 术 骤工 解 思 教 法 前 渗 的 △ ,作 方 想 学 这 的 透 飞 随 这都 程 , 中 个 学 到 速 着 就需 的 如 已 名 习 社 发 计 是要 步 四 经 词 中 会 展 算 算一 骤 则 渗 , , 的 , 科 法系 等 运 透 但 虽 方 算 学 的列 等 算 了 实 然 方 法 和 思程 。 的 大 际 没 面 的 信 想序 完 过 量 上 有 面 思 息 。化 成 程 的 在 出 。 想 技 的这、算数现在已
算 法 的 基 本 思 想
步 骤 或 序 列 能 解 决 一 类 问 题 。
切 的 计 算 序 列 , 并 且 这 样 的
按 要 求 设 计 好 的 有 限 的 、 确
的 完 整 的 解 题 步 骤 , 或 看 成
运 算 及 规 定 的 运 算 顺 序 构 成
△ 算 法 可 以 理 解 为 由 基 本
第一步 : 假定第一个成绩( i=1) 为最好 成绩,记max=96; 第二步:输入下一个成绩x; 第三步 : 若 max < x, 则 max=x; 否则 max 的值不变; 第四步:若有其他成绩时,再输入下一个 成绩,重复执行第二步、第三步; 第五步:直至检验到第十个成绩为止;
第六步:输出max的值,这时max对应 的成绩是这10名同学数学成绩中最好的. 程序框图如下:
程图,是一种用规定的图形、指
向线及文字说明来准确、直观地 表示算法的图形。
起、止框 流 程 图 常 用 图 形 输入、输出框 处理框 判断框 流程线
图形符号 名称
功能
终端框(起止框) 表示一个算法的起始和结束
输入、输出框 表示输入和输出的信息
处理框(执行框) 赋值和计算
判断框 用于判断,有两个出口
算 法 是 什 么
算法的含义的三种表述:
广义地说——算法是完成某项工作的方法和步骤
从数学角度——算法是对一类问题的机械的、统一的求解方法
从计算科学角度——算法是可以用计算机来解决的一类问题 的程序和步骤
关于算法的特点——有限性、确定性、可行性
(输入、输出、一般性)
§2算法框图的基本 结构及设计
算法框图:又称程序框图或流
例4 设计一算法,求和:1+2+3+…+100
开始 开始 i=0,S=0 否 i=i+1
i=0,S=0
i<100? 是 i=i+1 S=S + i
循 环 结 构
S=S + i
否 i>=100? 是 输出S
输出S 结束
当型循环结构
结束
直到型循环结构
例5.阅读下列程序框图,该程序输出的 结果是 27 .
D.A<0,V=S+T
题型三 程序框图及应用
的x,y值依次分别记为 x1,x2,…,xn,…,x2009;y1,y2,…,yn,…,y2009.
(1)求数列{xn}的通项公式xn; (2)写出y1,y2,y3,y4,由此猜想数列{yn} 的一个通项公式yn,并证明你的结论.
例3如图所示的程序框图,将输出
开始 输入a,b a=2
开始 输入R
b
b=4
R 2
S
b a
a=2b
输出S 结束
输出a
结束
图(1)
图(2)
3.下图的作用是判 断输入数x的奇 偶性,则②处应 R=1 为____

开始
输入x
R=x除以2的余数


输出“x是奇数”
输出“x是偶数”
结束Βιβλιοθήκη 练习1 :到银行办理个人异地汇款(不 超过100万元),银行要收取一定的手 续费,汇款不超过1000元,收取0元手 续费;超过1000元但不超过5000元, 按汇款额的2%收取;超过5000元但不 超过10000元,按汇款额的3%收取;超 过10000元按汇款额的5%收取. 试用条件语句描述汇款额为x元时, 银行收取手续费为 y元的过程,画出程 序框图并写出程序。
练习1两种解法对比其中判断框内应填入的条件是什么?
开始 输入x X>10000 开始 输入x


X≤1000 是 Y=5%X Y=3%X Y=2%x Y=0

X≤5000

X>5000
否 否

X>1000
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