1―4周结构游戏--车
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游戏内容：
建构游戏：车（三）
游戏目标：
合作建构出马路，摆放车辆，体验合作建构的乐趣。
乐于与同伴友好合作。
游戏准备：
小泡沫垫、废旧的纸盒、制作车轮的替代物、成品材料若干。
游戏过程：
1、针对上次存在的问题，提出本次建构的要求：
上次小朋友建了很多的车子，可是，车子随便停放在地板上，很乱，怎么 办呢？
路可以铺在哪里，可以铺什么样儿的路呢，师幼儿共同讨论，根据幼儿讨 论做上标记。
鼓励幼儿大胆想象创造，搭出与众不同的汽车。
提醒幼儿爱护建构玩具，不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地乱扔。
4、欣赏评价：
今天你用什么材料，建了什么车？建时有遇到什么困难吗？车轮可以用什 么材料来代替呢？
游戏反思与推进：
活动前，幼儿已经了解过车子的基本构造，以及不同车车身的区别，故活 动中，我与幼儿重点讨论的是应该如何建构车子，表现出车的的基本特征，建 构中，我让幼儿自由想象发挥，建构各种各样儿的车，多数幼儿表现出很大的 自主性和创造性，能建构出自己事先计划好要建构的车的基本特征。活动中多 数幼儿出现这样的困难：
游戏目标：
学着与同伴共同讨论，适当增设马路周围的建筑。
有一定的解决问题的能力。
游戏准备：
1、制作好的树，红绿灯标志等。
2、小泡沫垫、废旧的纸盒、制作车轮的替代物、成品材料若干。
游戏过程：
针对上次存在的问题，提出本次建构的要求：
马路上除了有车，周围还可以有什么呢？
树和房子应该摆放在哪里最合适，红绿灯呢？
2、幼儿按意愿选择材料建构。
3、幼儿建构，师指导：
重点指导幼儿合理利用替代物做车子的车轮,指导用纸盒制作车子的幼儿耐 心制作.
4、欣赏评价 你用了什么材料来做车轮，成功了吗？ 车子可以摆放在哪里？没有马路怎么办呢，可以用什么材料来做建马路 呢？
游戏反思与推进：
活动中，幼儿大胆利用替代物做车轮，部分幼儿还表现出了一定的合作 性，互相合作建构出好多辆车了，体验到成功的喜悦，活动评价时，还很高兴 的告诉别人这是我们一起合作的车子，幼儿车辆的摆放较乱，于是，大家共同 讨论引出要建马路，把车摆到马路上。
怎样才能很快的铺好路呢？
车子应该摆放在哪里呢？
2、按意愿选择建构任务，师协调铺路幼儿的人数。
3、幼儿建构，师指导
重点引导铺路的幼儿合作建构，提醒建构车的幼儿
将车摆放到路上。
4、欣赏评价
请铺路的孩子来说说今天你们铺了什么样的路，是怎么铺的，路上的车子 摆放的怎么样儿，应该怎么摆更合理些呢？
路上除了有车还可以有什么呢？
游戏过程：
1、师幼：
共同讨论车子的建构方法
出示图片，说一说：
都有些什么车，这些车都是由哪些部分组成的，建构时应该先建什么，再
建什么？
2、提出建构要求：
不同的车子车身一样儿吗？建之前应该先想清楚自己要建构什么车，再开 始搭建。
车身可以用什么材料建？车轮呢？
建构时要注意什么呢？
3、幼儿建构，师指导
重点引导幼儿事先计划好自己要建的是什么车，再开始建构，先建车身， 再安上车轮。
游戏反思与推进：
活动中，幼儿有较好的合作能力，开始学着商量，共同合作铺路，摆放到 路上的车也懂得交给工作人员，不挤不抢游戏的常规较好，欣赏评价时，幼儿 还提出，路上只有车子不够漂亮，还可以在路的周转建一些树，盖一些房子， 还可以制作红绿灯，提醒开车的司机要遵守交通规则等等。
游戏内容：
建构游戏：车（四）
涵楷说：
我觉得小朋友树摆的不够好，有的太挤了，不整齐。
到了小班下期，孩子也开始有了一定的评价他人作品的能力。
但小班孩子的能力有限，不懂得客观评价自己和他人的作品，在以后的活 动中，要有意识的引导幼儿这一方面能力的培养。
活动内容：
结构游戏--车
（一）
活动准备：
知识经验准备： 家长丰富幼儿对各种各样儿车的认识。
科学活动： 引导幼儿认识各种各样儿的车，了解车的基本构造。
物质准备：
收集各种各样车子的图片。 四角插塑、宝石插塑、小插塑、积木等成品材料。
游戏目标：
能建构出车子的基本特征，发展幼儿的创造力。 遵守游戏规则，爱护建构材料。
游戏目标：
能大胆利用替代物做车轮。
活动准备：
废旧的纸盒、废旧的易拉罐、圆柱形的各种材料。
游戏过程：
1、提出上次游戏存在的问题，提出本次建构的要求： 上次小朋友们建车子的时候遇到了什么问题呢？ 最近，小朋友收集了很多可以做车轮的材料，今天了，我们就可以试试一 起用这些材料来做车轮。这里还有很多的纸盒子，小朋友们也可以试试用纸盒 子来做车，好吗？
车轮的材料不够，活动评价中幼儿提出的问题是轮子不好建构，我便与幼 儿共同讨论了可以用什么材料来替代轮子呢？幼儿想出了很多的材料如：
易拉罐、纸巾中间的圆柱，用花片做车轮、班上的一些圆形或圆柱形的材 料等等。于是，我便与孩子们商量要开始收集可以做车轮的材料，在下次建构 时可以用的上。
游戏内容：
建构活动 —车
幼儿按意愿分配任务，师协调各组人数。
幼儿游戏，师指导
重点引导摆树和房子的建筑师要合理摆放建筑，合理安排红绿灯的位置， 引导幼儿学着商量解决问题。
游戏评价
我们的马路周围添上了房子和树，漂亮吗？
树和房子摆放的合理吗？在游戏中有遇到什么问题吗？游戏反思与推进：
游戏中，幼儿表现出一定的解决问题的能力，试着与同伴商量树和房子的 摆放位置，评价时，有的孩子还会对其它孩子的建构、摆放做出评价，提出意 见，如：
建构游戏：车（三）
游戏目标：
合作建构出马路，摆放车辆，体验合作建构的乐趣。
乐于与同伴友好合作。
游戏准备：
小泡沫垫、废旧的纸盒、制作车轮的替代物、成品材料若干。
游戏过程：
1、针对上次存在的问题，提出本次建构的要求：
上次小朋友建了很多的车子，可是，车子随便停放在地板上，很乱，怎么 办呢？
路可以铺在哪里，可以铺什么样儿的路呢，师幼儿共同讨论，根据幼儿讨 论做上标记。
鼓励幼儿大胆想象创造，搭出与众不同的汽车。
提醒幼儿爱护建构玩具，不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地乱扔。
4、欣赏评价：
今天你用什么材料，建了什么车？建时有遇到什么困难吗？车轮可以用什 么材料来代替呢？
游戏反思与推进：
活动前，幼儿已经了解过车子的基本构造，以及不同车车身的区别，故活 动中，我与幼儿重点讨论的是应该如何建构车子，表现出车的的基本特征，建 构中，我让幼儿自由想象发挥，建构各种各样儿的车，多数幼儿表现出很大的 自主性和创造性，能建构出自己事先计划好要建构的车的基本特征。活动中多 数幼儿出现这样的困难：
游戏目标：
学着与同伴共同讨论，适当增设马路周围的建筑。
有一定的解决问题的能力。
游戏准备：
1、制作好的树，红绿灯标志等。
2、小泡沫垫、废旧的纸盒、制作车轮的替代物、成品材料若干。
游戏过程：
针对上次存在的问题，提出本次建构的要求：
马路上除了有车，周围还可以有什么呢？
树和房子应该摆放在哪里最合适，红绿灯呢？
2、幼儿按意愿选择材料建构。
3、幼儿建构，师指导：
重点指导幼儿合理利用替代物做车子的车轮,指导用纸盒制作车子的幼儿耐 心制作.
4、欣赏评价 你用了什么材料来做车轮，成功了吗？ 车子可以摆放在哪里？没有马路怎么办呢，可以用什么材料来做建马路 呢？
游戏反思与推进：
活动中，幼儿大胆利用替代物做车轮，部分幼儿还表现出了一定的合作 性，互相合作建构出好多辆车了，体验到成功的喜悦，活动评价时，还很高兴 的告诉别人这是我们一起合作的车子，幼儿车辆的摆放较乱，于是，大家共同 讨论引出要建马路，把车摆到马路上。
怎样才能很快的铺好路呢？
车子应该摆放在哪里呢？
2、按意愿选择建构任务，师协调铺路幼儿的人数。
3、幼儿建构，师指导
重点引导铺路的幼儿合作建构，提醒建构车的幼儿
将车摆放到路上。
4、欣赏评价
请铺路的孩子来说说今天你们铺了什么样的路，是怎么铺的，路上的车子 摆放的怎么样儿，应该怎么摆更合理些呢？
路上除了有车还可以有什么呢？
游戏过程：
1、师幼：
共同讨论车子的建构方法
出示图片，说一说：
都有些什么车，这些车都是由哪些部分组成的，建构时应该先建什么，再
建什么？
2、提出建构要求：
不同的车子车身一样儿吗？建之前应该先想清楚自己要建构什么车，再开 始搭建。
车身可以用什么材料建？车轮呢？
建构时要注意什么呢？
3、幼儿建构，师指导
重点引导幼儿事先计划好自己要建的是什么车，再开始建构，先建车身， 再安上车轮。
游戏反思与推进：
活动中，幼儿有较好的合作能力，开始学着商量，共同合作铺路，摆放到 路上的车也懂得交给工作人员，不挤不抢游戏的常规较好，欣赏评价时，幼儿 还提出，路上只有车子不够漂亮，还可以在路的周转建一些树，盖一些房子， 还可以制作红绿灯，提醒开车的司机要遵守交通规则等等。
游戏内容：
建构游戏：车（四）
涵楷说：
我觉得小朋友树摆的不够好，有的太挤了，不整齐。
到了小班下期，孩子也开始有了一定的评价他人作品的能力。
但小班孩子的能力有限，不懂得客观评价自己和他人的作品，在以后的活 动中，要有意识的引导幼儿这一方面能力的培养。
活动内容：
结构游戏--车
（一）
活动准备：
知识经验准备： 家长丰富幼儿对各种各样儿车的认识。
科学活动： 引导幼儿认识各种各样儿的车，了解车的基本构造。
物质准备：
收集各种各样车子的图片。 四角插塑、宝石插塑、小插塑、积木等成品材料。
游戏目标：
能建构出车子的基本特征，发展幼儿的创造力。 遵守游戏规则，爱护建构材料。
游戏目标：
能大胆利用替代物做车轮。
活动准备：
废旧的纸盒、废旧的易拉罐、圆柱形的各种材料。
游戏过程：
1、提出上次游戏存在的问题，提出本次建构的要求： 上次小朋友们建车子的时候遇到了什么问题呢？ 最近，小朋友收集了很多可以做车轮的材料，今天了，我们就可以试试一 起用这些材料来做车轮。这里还有很多的纸盒子，小朋友们也可以试试用纸盒 子来做车，好吗？
车轮的材料不够，活动评价中幼儿提出的问题是轮子不好建构，我便与幼 儿共同讨论了可以用什么材料来替代轮子呢？幼儿想出了很多的材料如：
易拉罐、纸巾中间的圆柱，用花片做车轮、班上的一些圆形或圆柱形的材 料等等。于是，我便与孩子们商量要开始收集可以做车轮的材料，在下次建构 时可以用的上。
游戏内容：
建构活动 —车
幼儿按意愿分配任务，师协调各组人数。
幼儿游戏，师指导
重点引导摆树和房子的建筑师要合理摆放建筑，合理安排红绿灯的位置， 引导幼儿学着商量解决问题。
游戏评价
我们的马路周围添上了房子和树，漂亮吗？
树和房子摆放的合理吗？在游戏中有遇到什么问题吗？游戏反思与推进：
游戏中，幼儿表现出一定的解决问题的能力，试着与同伴商量树和房子的 摆放位置，评价时，有的孩子还会对其它孩子的建构、摆放做出评价，提出意 见，如：