《人间词话十则》习题1

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第10单元经典原文10《人间词话》10则 配套练习Word版含解析

第10单元经典原文10《人间词话》10则 配套练习Word版含解析

第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则《人间词话》成书于1908年,百年的寂寥悲戚,早已在远去的风中飘散无踪。

读《人间词话》,好似月下听花,在这个喧嚣的世界中,静静地感受那一份无声的悲喜。

“一霎车尘生树杪,陌上楼头,都向尘中老。

”我们都会在那烟尘中慢慢老去,远处的烟尘下,不经意间我们又看到了那个熟悉又陌生的背影,但是转过身,它又慢慢消失在时间的河流当中。

书中此人的深情婉致亦让人心灵悸动,我们在读王国维的同时,也在品读其中那掩藏不住的久远的幽香。

古典文学的魅力之处,就在于几句话就能把你带入那种诗境,让你体会到诗人的心声。

诗歌因心而发,并不是单纯因事而发。

诗歌最动人之处在于心灵的感悟与哀痛。

诗词是对自然的感悟,亦是对人生的咏叹。

但你确是太认真的遗老,太怜惜那个死去的王朝,那些古老的鬼魂、陈腐的观念,王国维在《人间词话》中说:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。

入乎其内,故能写之。

出乎其外,故能观之。

入乎其内,故有生气。

出乎其外,故有高致。

”“须入乎其内,又须出乎其外。

”这句话给你怎样的启示?请自选角度,写一段300字左右的文字。

[角度]面对生活,既要入,又要出。

示例:“须入乎其内,又须出乎其外”,其意在告诉人们,对于宇宙人生,既要深入探究,又要能随时跳出思维的局限。

《逍遥游》中描述的鲲鹏,虽说体形巨大,看似能够在天空中无拘无束地飞翔,可是一旦离开了海面上急骤的狂风之力后,它根本就无法在天空中飞翔了。

这种表面上自由洒脱,而在本质上又拘束于牵绊的状态,其实就是庄子生活的本来面目。

生活其中,当受其约束;思想超然物外,方得自由洒脱。

“庄生晓梦迷蝴蝶”,他所向往的自由,正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景,即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。

与之相比,史铁生由于疾病而在行动上失去了应有的自由。

堂堂男儿,只能端坐在轮椅上续写人生。

可是经过长时间的思考,在母亲的关爱下,他慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。

母亲去世后,他真正看透这世上的一切,从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭,入世生活起来。

《人间词话》十则

《人间词话》十则

《人间词话》十则人间词话十则第一则:词人的创作背景《人间词话》是中国南宋文学家刘克庄所著的一部词话集,共有十则。

词话即词人对于创作中的技巧、主题、情感等方面的评论与总结,对于研究中国古代文学特别是宋词具有重要价值。

第二则:词的定义与特点词是中国古代文学的一种独特形式,它是以曲调来写作的短篇文学作品。

词的特点是言简意赅、意境深远,表达了作者的情感和思想。

第三则:词的审美价值刘克庄认为,词的价值在于抒发人的情感和表达人的思想。

词是一种富有个性化的艺术表达方式,能够给人以美的享受和情感上的共鸣。

第四则:词的主题词的主题大致可以分为三类:咏物抒怀、叙事抒情和咏史讽时。

其中,咏物抒怀主要表达对自然景物的赞叹与抒发个人感情;叙事抒情则是通过讲故事的方式来表达作者的情感;咏史讽时则是通过词来探讨社会现象和时代问题。

第五则:词的情感表达情感表达是词的重要组成部份。

通过巧妙的比喻、形象的描写和音乐般的节奏,词作者能够生动地表达出丰富的情感,使读者产生共鸣。

第六则:词的艺术手法刘克庄在《人间词话》中对于词的艺术手法进行了详细的探讨。

例如,运用对仗、换韵和黄鹤派等手法来增加词的音乐感和艺术美感。

第七则:词的写作技巧词的写作技巧包括修辞手法、措辞技巧和结构安排等方面。

刘克庄在《人间词话》中提到了一些写作诀窍,如丰富词语的层次、避免陈词滥调以及注意节奏的把握等。

第八则:声音与意境的结合词的创作需要注意声音和意境的结合。

通过运用富有韵律感的音节和合适的词语,词作者能够创造出独特的声音美感,与情感表达相结合,进一步丰富词的意境。

第九则:郁达夫与《人间词话》现代文学家郁达夫曾经对《人间词话》进行过深入研究,并发表了关于刘克庄的词评。

他肯定了《人间词话》对于词的研究的意义,并对刘克庄的批评观点进行了详细的论述。

第十则:《人间词话》的影响《人间词话》是中国古代文学史上一部重要的词话集,它对于宋词的创作和发展产生了深远的影响。

同时,由于它所包含的对于词艺术的评论和总结是具有普世意义的,所以它也对于研究其他文学形式具有一定的启示作用。

2019-2020学年语文人教版选修《中国文化经典研读》练习:第十单元 10 《人间词话》十则 Word版含解析

2019-2020学年语文人教版选修《中国文化经典研读》练习:第十单元 10 《人间词话》十则 Word版含解析

经典原文10 《人间词话》十则课后训练一起提高一、基础知识巩固1.对下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A.因大诗人所造之境 因:凭借。

B.五代、北宋之词所以独绝者在此绝:绝妙。

C.众里寻他千百度度:次。

D.持此以衡古今之作者衡:衡量。

项,因:因为。

2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的一项是( )A.故不知何者为我,何者为物B.吾属今为之虏矣C.中峨冠而多髯者为东坡D.如今人方为刀俎,我为鱼肉、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。

3.下列各句中加点词语古今义不同的一项是( )A.词以境界为最上B.此在豪杰之士能自树立耳C.无二人之胸襟而学其词D.境非独谓景物也项,豪杰之士:古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。

4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见项,豁:使动用法,使……开阔。

二、阅读能力培养(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。

词以境界为最上。

有境界则自成高格,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也。

有有我之境,有无我之境。

“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

”有我之境也。

“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也。

有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。

无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。

古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。

无我之境,人惟于静中得之。

有我之境,于由动之静时得之。

故一优美,一宏壮也。

境非独谓景物也。

喜怒哀乐,亦人心中之一境界。

故能写真景物、真感情者,谓之有境界。

否则谓之无境界。

“红杏枝头春意闹”,著一“闹”字,而境界全出。

“云破月来花弄影”,著一“弄”字,而境界全出矣。

高中语文10.10《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》

高中语文10.10《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》

《人间词话》十则课时训练·达标巩固区一、基础巩固1.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分..由分:区别B.此在豪杰之士能自树立..耳树立:建树C.那人却在,灯火阑珊..处阑珊:辉煌D.无矫揉妆束..之态妆束:妆扮【解析】选C。

阑珊:稀疏。

2.下列语句中加点的“之”字,用法不同类的一项是( )A.故物皆著我之.色彩B.有我之境,于由动之.静时得之C.东坡之.词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之.作者,可无大误矣【解析】选B。

“之”为动词,意思是“到”。

其余的“之”都是助词“的”。

3.下面诗句属有我之境的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤【解析】选D。

比较明确地表达了自己同月亮一般孤独寂寞的心情。

其他各项都是纯客观的景物描写。

4.翻译下列句子。

(1)有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。

无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。

译文:_____________________________________________________________(2)大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。

其辞脱口而出,无矫揉妆束之态。

译文:_____________________________________________________________【解析】要注意文言实词、虚词的解释和句式的翻译,直译为主对号入座。

(1)关键词有“著”“观”。

(2)关键词有“大家”“豁”“矫揉”。

答案:(1)“有我之境”,是以我为主体来观察景物,所以景物都染上“我”的主观色彩。

“无我之境”,是以事物为主体来观察事物,所以不知道什么是“我”,什么是物。

(2)大诗(词)人的作品,他的言情,一定沁人心脾,他的写景,一定使人的耳目清醒。

他的语言脱口而出,没有矫揉造作、装扮修饰的姿态。

《人间词话》十则

《人间词话》十则

《人间词话》十则(巩固练习)巩固练习基础积存1.下列句中加红实词说明错误的一项是:A.然遽以此意说明诸词,恐为晏、欧诸公所不许也。

遽:匆忙,草率。

B.蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

蓦:赶忙C.持此以衡古今之作者,可无大误矣。

衡:衡量D.其写景也必豁人耳目豁:使……开阔2.对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是:例句:词以境域为最上。

A.北宋、五代之词因此独绝者在此。

B.以我观物,故物皆著我之色彩。

C.以其所见者真,所知者深也。

D.白石以降,于此二事皆未梦见。

3.对下列诗句的明白得正确的一项是:A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

——满含泪眼问问春花,春花却不能回答,零乱的落花差不多飘飞过秋千去。

B.可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

——能够忍耐这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒,专门是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。

C.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。

——水禽已并眠在池边沙岸上,月光透过云层,花被风吹动,在月光临照下婆娑弄影。

D.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

——冬日杨柳上,冰冷的气息在逐步远去,柳枝飘动犹如炊烟袅袅,红杏树上花朵鲜艳,如火如荼,使得春日的喧闹之景更加生动。

4.下面诗句属有我之境的是:A. 明月出天山,苍茫云海间B. 星垂平野阔,月涌大江流C. 明月松间照,清泉石上流D. 片云天共起,永夜月同孤5.文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程,下列对诗句的比喻意义的分析正确的一项:A.“昨夜西风凋碧树。

独上高楼,望尽天际路”长林叶落,西风乍起的清秋时节,登楼眺望,云淡天高,一条路通向遥远的天际。

此情此景,一种孤独孤寂油然而生,看起来也唤起了一种追求和探究的期望。

比喻在创业治学的开始时期,必须高瞻远瞩,视野开阔,耐得住孤寂孤独,不断地查找人一辈子的目标。

这是第一时期。

B.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”描画热恋中情人的相思之苦。

情有独钟,专一执着,虽衣带渐宽,枯槁憔悴也心甘情愿,无怨无悔。

2017-2018学年高中语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则含解析

2017-2018学年高中语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则含解析

课时跟踪检测(十)《人间词话》十则一、基础巩固1.下列加点词语解释有误的一项是()A.然遽.以此意解释诸词遽:立刻B.然二者颇.难分别颇:很C.五代、北宋之词所以独绝.者在此绝:称绝D.众里寻他千百度.度:次解析:遽:匆忙,草率.答案:A2.下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是()A.此在豪杰之士能自树立..耳B.大家..之作,其言情也必沁人心脾C.境非独谓景物..也D.入乎其内,故有生气..解析:C项,景物:古今同为风景事物。

A项,树立,古义:完成;今义:建立(多用于抽象事物)。

B项,大家,古义:有声望的诗人、词人;今义:人称代词,指众人。

D项,生气,古义:生活气息;今义:因不合心意而不愉快。

答案:C3.下列句中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.错误! B。

错误!C.错误!D.错误!解析:A项,“然”前一是代词,“这样”;后一是连词,“然而”。

B项,“以”前一是介词,“因为”;后一是目的连词,“来"。

C项,“于”前一是介词,“在";后一是介词,“对”。

D项,“诸”都是形容词,“各、众"。

答案:D4.下列句子从句式的角度看与其他三项不.同的一项是()A.故一优美,一宏壮也B.此子书之一变也C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也解析:C项为被动句,以“为……所”为标志;其他三项,均为判断句,都以“……也”为标志。

答案:C5.默写名篇名句。

(1)有我之境,以我观物,________________________________________________________________________。

(2)“昨夜西风凋碧树。

____________,____________."此第一境也。

(3)“________________,为伊消得人憔悴."此第二境也.(4)“____________________。

【创新设计】14-15高中语文人教版选修《中国文化经典研读》分层训练《人间词话》十则]

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【创新设计】14-15高中语文人教版选修《中国文化经典研读》分层训练《人间词话》十则](时间:45分钟满分:60分)1.下列加点词语解释有误的一项是 ( )(3分)A.然遽以此意解释诸词遽:立刻。

.B.然二者颇难分别颇:很。

.C.稼轩之词豪豪:豪迈。

.D.持此以衡古今之作者衡:衡量。

.解析 A项,遽:匆忙,草率。

答案 A2.下列句子中加点词与例句的虚词解释相同的一项是例:无二人之胸襟而学其词.A.项伯乃夜驰之沛公军.B.吾欲之南海,何如.C.辍耕之垄上.D.东割膏腴之地,北收要害之郡.答案 D解析D项与例句中的“之”均为结构助词,的。

其他皆为动词“到”。

3.下列句中加点的“为”字的意义不同于其他三项的一项是 ( )(3分)A.故不知何者为我,何者为物.B.吾属今为之虏矣.C.中峨冠而多髯者为东坡.D.如今人方为刀俎,我为鱼肉.解析A、C、D三项中的“为”都解释为“是”;B项中的“为”解释为“被”。

答案 B4.下列加点词的活用不同于其他三项的一项是 ( )(3分)A.白鸟悠悠下 B.昨夜西风凋碧树..C.亦必邻于理想故也 D.持此以衡古今之作者..解析B项中“凋”是动词的使动用法,A、C、D三项中加点的字均为名词活用为动词。

答案 B5.下列句子是被动句的一项是 ( )(3分)A.采菊东篱下B.恐为晏、欧诸公所不许也C.于此二事皆未梦见( )(3分)D.亦必邻于理想故也解析A项为省略句,B项为被动句,C项为一般陈述句,D项为状语后置。

答案 B6.下面的诗句属于“有我之境”的一项是 ( )(3分)A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。

答案 D7.默写下列名句。

(6分)(1)绿杨烟外晓寒轻,______________。

(宋祁《玉楼春》)(2)沙上并禽池上暝,______________。

[试卷+试卷]高中语文 10.1《人间词话》十则同步练习(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》

[试卷+试卷]高中语文 10.1《人间词话》十则同步练习(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》

《人间词话》十则一、基础巩固1.对下列各句中的加点词语解释有误的一项是( )A.因.大诗人所造之境因:凭借。

B.五代、北宋之词所以独绝.者在此绝:绝妙。

C.众里寻他千百度.度:次。

D.持此以衡.古今之作者衡:衡量。

解析:A项,因,因为。

答案:A2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的是( )A.故不知何者为.我,何者为物B.吾属今为.之虏矣C.中峨冠而多髯者为.东坡D.如今人方为.刀俎,我为鱼肉解析:A、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。

答案:B3.下列各句中加点词语分古今的一项是( )A.词以境界..为最上B.此在豪杰之士....能自树立耳C.无二人之胸襟..而学其词D.境非独谓景物..也解析:B项,豪杰之士,古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。

答案:B4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见解析:B项,豁,使动用法,使……开阔。

答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。

词以境界为最上。

有境界则自成高格.,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必合乎自然,所写.之境,亦必邻于理想故也。

有有我之境,有无我之境。

“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

”有我之境也。

“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也。

有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。

无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。

古人为.词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。

无我之境,人惟于静中得之。

有我之境,于由动之.静时得之。

故一优美,一宏壮也。

境非独谓.景物也。

喜怒哀乐,亦人心中之一境界。

故能写真景物、真感情者,谓之有境界。

否则谓.之无境界。

2017-2018学年语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十)《人间词话》十则含解析

2017-2018学年语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十)《人间词话》十则含解析

课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则一、基础巩固1.下列加点词语的解释,有误的一项是( )A.然遽.以此意解释诸词遽:立刻B.然二者颇.难分别颇:很C.五代、北宋之词所以独绝.者在此绝:称绝D.众里寻他千百度.度:次解析:选A A项,遽:匆忙,草率.2.下列句子中,加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是()耳A.此在豪杰之士能自树立..之作,其言情也必沁人心脾B.大家..也C.境非独谓景物..D.入乎其内,故有生气..解析:选C C项,景物:古今同为风景事物。

A项,树立,古义:完成;今义:建立(多用于抽象事物)。

B项,大家,古义:有声望的诗人、词人;今义:人称代词,指众人。

D项,生气,古义:生活气息;今义:因不合心意而不愉快。

3.下列句子中加点的“为”字的意义,不同于其他三项的一项是()A.故不知何者为.我,何者为物B.吾属今为.之虏矣C.中峨冠而多髯者为.东坡D.如今人方为.刀俎,我为鱼肉解析:选B A、C、D三项中的“为"都解释为“是”.B项中的“为”解释为“被"。

4.下列句子从句式的角度看与其他三项不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.此子书之一变也C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山.”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也解析:选C C项为被动句,以“为……所”为标志;其他三项均为判断句,都以“……也”为标志。

5.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)东坡之词旷,稼轩之词豪。

无二人之胸襟而学其词,犹东施之效捧心也。

译文:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________(2)美成能入而不出。

2016人教版语文选修《人间词话》十则同步练习

2016人教版语文选修《人间词话》十则同步练习

10《人间词话》十则练习一、夯基训练1、对下列各句中的加点词语解释有误的一项就是()A、因.大诗人所造之境因:凭借。

B、五代、北宋之词所以独绝.者在此绝:绝妙。

C、众里寻她千百度.度:次。

D、持此以衡.古今之作者衡:衡量。

2、下列句中加点的“为”字意义不同于其她三项的就是()A、故不知何者为.我,何者为物B、吾属今为.之虏矣C、中峨冠而多髯者为.东坡D、如今人方为.刀俎,我为鱼肉3、下列各句中加点词语古今异义的一项就是()A、词以境界....能自树立耳..为最上B、此在豪杰之士C、无二人之胸襟..而学其词D、境非独谓景物..也4、下列各句中含有词类活用的一项就是()A、此理想与写实二派之所由分B、其写景也必豁人耳目C、因大诗人所造之境D、于此二事皆未梦见5、对下列各句句式特点的说明有误的一项就是()A、有我之境也(判断句)B、其炎更烈于煤(介词结构后置句)C、故一优美,一宏壮也(判断句)D、恐为晏、欧诸公所不许也(判断句)6、完成下面的文学常识填空。

王国维(1877—1927),字伯隅、静安,号观堂、永观,浙江海宁人。

近代中国著名学者,杰出的________、________、________,诗人、文艺理论学、哲学家。

著有________、《宋元戏曲考》等。

7、默写下列名句名篇。

(1)可堪孤馆闭春寒,______________。

(2)昨夜西风凋碧树。

___________,____________。

(3)______________。

______________,那人却在,灯火阑珊处(4)沙上并禽池上暝,______________。

二、课内阅读阅读下面的文言文,完成第8~11题。

词以境界为最上。

有境界则自成高格.,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必合乎自然,所写.之境,亦必邻于理想故也。

有有我之境,有无我之境。

2021学年高中语文第十单元人文心声10.1《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》

2021学年高中语文第十单元人文心声10.1《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》

?人间词话?十那么一、语基落实1对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项( )A.此理想与写实二派之所由分..由分:区别。

树立..耳树立:建树。

C.那人却在,灯火阑珊..处阑珊:辉煌。

妆束..之态妆束:妆扮。

解析C项,“阑珊〞的意思是“稀疏〞。

答案C2以下各组句子中加点的词,意义全都一样的一项为哪一项( )A.B.C.D.解析A项,①风格;②标准。

B项,观看。

C项,①情趣;②求得。

D项,①仿效;②成效。

答案B3以下语句中加点的“之〞,用法与其他三项不同类的一项为哪一项( )A.故物皆著我之.色彩B.有我之境,于由动之.静时得之之.词旷,稼轩之词豪之.作者,可无大误矣解析B项,“之〞为动词,意思是“到〞。

其余三项中的“之〞都是助词“的〞。

答案B4以下各句中加点的词语没有活用的一项为哪一项( )A.亦必邻.于理想故也衡.古今之作者树立..耳贵.经术解析A、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。

答案C5以下句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项为哪一项( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。

〞“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

〞无我之境也解析C项为被动句,其他三句为判断句。

答案C6以下诗句属于“有我之境〞的一项为哪一项( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析A、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远〞“同孤〞有“我之色彩〞,即表达出诗人的情感倾向。

答案D二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。

词以.境界为最上。

有境界那么自成高格,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然.二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必符合自.然.,所写之境,亦必邻于理想..故也。

有有我之境,有无我之境。

高中语文人教版选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则+Word版含解析.doc

高中语文人教版选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则+Word版含解析.doc

课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则一、基础巩固1.下列加点词语解释有误的一项是( )A .然遽.以此意解释诸词 遽:立刻 B .然二者颇.难分别 颇:很 C .五代、北宋之词所以独绝.者在此 绝:称绝 D .众里寻他千百度.度:次 解析:遽:匆忙,草率。

答案:A2.下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是( )A .此在豪杰之士能自树立..耳 B .大家..之作,其言情也必沁人心脾 C .境非独谓景物..也 D .入乎其内,故有生气..解析:C 项,景物:古今同为风景事物。

A 项,树立,古义:完成;今义:建立(多用于抽象事物)。

B 项,大家,古义:有声望的诗人、词人;今义:人称代词,指众人。

D 项,生气,古义:生活气息;今义:因不合心意而不愉快。

答案:C3.下列句中加点词的意义和用法,相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 诗词皆然.然.二者颇难分别B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以.其所见者真持此以.衡古今之作者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 人惟于.静中得之于.此二事皆未梦见 D.⎩⎪⎨⎪⎧然遽以此意解释诸.词恐为晏、欧诸.公所不许也 解析:A 项,“然”前一是代词,“这样”;后一是连词,“然而”。

B 项,“以”前一是介词,“因为”;后一是目的连词,“来”。

C 项,“于”前一是介词,“在”;后一是介词,“对”。

D 项,“诸”都是形容词,“各、众”。

答案:D4.下列句子从句式的角度看与其他三项不.同的一项是( ) A .故一优美,一宏壮也B .此子书之一变也C .恐为晏、欧诸公所不许也D .“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也 解析:C 项为被动句,以“为……所”为标志;其他三项,均为判断句,都以“……也”为标志。

答案:C5.默写名篇名句。

(1)有我之境,以我观物,________________________________________________________________________。

选修中国文化经典研读第十单元人文心声元10《人间词话》十则Word版含答案剖析

选修中国文化经典研读第十单元人文心声元10《人间词话》十则Word版含答案剖析

《人间词话》十则[知识·梳理]第1步读准字音——万语千言总关音澹澹(dàn).阑珊(shān).矫揉(róu).憔倅(qiáo)蓦地(mò)..遽(jù)胸怀(jīn)..第2步一词多义——看我七十二变蓦地回顾,那人却.在,灯火阑珊处副词,还,且,表稍微转折相如因持璧却立《廉颇蔺相如传记》(1).(2)动词,退,指退后几步(3)却却之不恭《孟子·万章下》.动词,推却却与小姑别《孔雀东南飞》.动词,退出来入乎其内,故有生气名词,指深入生活,仔细.地察看、体验等。

与“外”相对今将军外托听从之名而内.怀踌躇之计(2)内《赤壁之战》名词,心里距关,毋内诸侯《鸿门宴》.动词,通“纳”,采取此等语皆非大词人不可以道.动词,说,讲有碑仆道《游褒禅山记》.名词,道路行军用兵之道《过秦论》名词,方法.于是废先生之道《过秦论》.(3)道名词,学说道芷阳间行《鸿门宴》.动词,取道得道者多助《得道多助,失道寡助》.名词,道义五代、北宋之词所以独绝.者在此动词,称绝则请立太子为王,以绝.秦望《廉颇蔺相如传记》动词,隔离余音袅袅,不停如缕《赤壁赋》.动词,消逝佛印绝类弥勒《核舟记》.(4)绝副词,极,特别率老婆邑人来此绝.境《桃花源记》形容词,与世隔断的非能水也,而绝江河.《劝学》动词,横渡枯松倒挂倚绝壁《蜀道难》.形容词,走不通的以其所见者真名词性短语,的.因大诗人所造之境,必符合自然和动词.联合,构成带闻名词性构造的短语,所字(5)构造起定语作用(6)所恐为晏、欧诸公所.不准也介词,与“为”构成“为所”构造,表被动五代、北宋之词所.以独绝者在此与“以”连用,表原由有境地则自成高格连词,表承接.向吾不为斯役,则.久已病矣《捕蛇者说》连词,那么于其身也,则耻师焉《师说》则.连词,表转折此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》.动词,表判断,是先人为词动词,写.为伊消得人憔倅介词,为了.故不知何者为我,何者为物动词,是.(7)为词以境地为最上动词,当作,作为.旦日飨士卒,为击破沛公军.《鸿门宴》介词,替(1)第3步词类活用——词性变化含义迥(2)昨夜西风凋碧树(使动用法,使凋敝).(2)其写景也必豁人耳目(使动用法,使清醒).(3)白鸟悠悠下(名词作动词,飞下来).(1)第4步古今异义——词语的昨天和今日(2)此在好汉之士能自建立耳..古义:达成,做到。

2019最新高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》

2019最新高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》

《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分..由分:区别。

B.此在豪杰之士能自树立..耳树立:建树。

C.那人却在,灯火阑珊..处阑珊:辉煌。

D.无矫揉妆束..之态妆束:妆扮。

项,“阑珊”的意思是“稀疏”。

2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.项,①格调;②标准。

B项,观看。

C项,①情趣;②求得。

D项,①仿效;②功效。

3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之.色彩B.有我之境,于由动之.静时得之C.东坡之.词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之.作者,可无大误矣项,“之”为动词,意思是“到”。

其余三项中的“之”都是助词“的”。

4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻.于理想故也B.持此以衡.古今之作者C.此在豪杰之士能自树立..耳D.后人贵.经术、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。

5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也项为被动句,其他三句为判断句。

6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。

二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。

词以.境界为最上。

有境界则自成高格,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然.二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必合乎自.然.,所写之境,亦必邻于理想..故也。

有有我之境,有无我之境。

“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《〈人间词话〉十则》同步检测(I)卷

《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《〈人间词话〉十则》同步检测(I)卷

《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《〈人间词话〉十则》同步检测(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题;共30分)1. (2分) (2019高一上·白城月考) 下列划线词不是偏义复词的一项是()A . 昼夜勤作息B . 勤心养公姥C . 否泰如天地D . 其日牛马嘶2. (2分)划线词意义和用法完全相同的一组是()A . 久之,能以足音辨人楚有宋玉、唐勒、景差之徒者B . 怀王使屈平造为宪令庭中通南北为一C . 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖D . 臣欲奉召奔驰,则刘病日笃儿之成,则可待乎3. (2分)下列各组句子中,加线词的意义不相同的一项是()A . 怒而飞,其翼若垂天之云壮士听而下泪矣B . 彼其于世,未数数然也。

于败堵从草处,探石发穴。

C . 呕者百千,声若聚蚊而奉行者即为定例D . 虎丘之月,不知尚识余言否耶洞庭之阴,有大橘树焉4. (2分)下列句子中划线词的用法与示例相同的一项是()示例:襟三江而带五湖A . 彼于致福者,未数数然也B . 或棹孤舟C . 乐琴书以消忧D . 臣不胜犬马怖惧之情5. (2分)下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句:而为秦人积威之所劫A . 赵尝五战于秦,二败而三胜B . 一人之心,千万人之心也C . 蚓无爪牙之利,筋骨之强D . 不拘于时,学于余6. (2分)下列有关原文内容的理解不正确的一项是()A . 唐太宗从前来奏事的大臣们有时神情惊慌、语无伦次的情况推测,臣子们“奏事”尚且惶恐,“进谏”,更应畏惧。

B . 太宗以写文章的人和从事技艺的工匠如果互相品评比较,就能发现杂乱无章的文辞与低劣的技艺类比,人君也须纳谏。

C . 魏徵在发现太宗的错后,能选择恰当的时机给予规谏,太宗曾在朝臣面前赐酒给如魏徵一样敢谏的房玄龄等以示勉励。

D . 太宗曾问褚遂良有关舜、禹的谏臣对装饰食物器具之事也苦苦规谏的原因,褚遂良说这是禁止奢侈,防微杜渐。

高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》

高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》

《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分..由分:区别。

B.此在豪杰之士能自树立..耳树立:建树。

C.那人却在,灯火阑珊..处阑珊:辉煌。

D.无矫揉妆束..之态妆束:妆扮。

解析C项,“阑珊”的意思是“稀疏”。

答案C2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.解析A项,①格调;②标准。

B项,观看。

C项,①情趣;②求得。

D项,①仿效;②功效。

答案B3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之.色彩B.有我之境,于由动之.静时得之C.东坡之.词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之.作者,可无大误矣解析B项,“之”为动词,意思是“到”。

其余三项中的“之”都是助词“的”。

答案B4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻.于理想故也B.持此以衡.古今之作者C.此在豪杰之士能自树立..耳D.后人贵.经术解析A、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。

答案C5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。

”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。

”无我之境也解析C项为被动句,其他三句为判断句。

答案C6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析A、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。

答案D二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。

词以.境界为最上。

有境界则自成高格,自有名句。

五代、北宋之词所以独绝者在此。

有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。

然.二者颇难分别。

因大诗人所造之境,必合乎自.然.,所写之境,亦必邻于理想..故也。

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B.从创作手法上看,“境”有“造境”和“写境”之分,二者界限分明。西方的“理想派”和“写实派”就是这样区分的。
C.“有我之境”宏壮,“无我之境”优美。写“有我之境”者多,写“无我之境”者少。豪迈杰出者写的都是“无我之境”。
D.诗词创作与作者本人的胸襟、气度等息息相关。如果没有苏轼和辛弃疾的旷达豪放,却要学他们的风格,就像东施效颦。
9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
D.片云天共远,永夜月同孤
解析:D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
答案:D
4.对下列诗句理解不正确的一项是( )
A.“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字用得极妙,“见”是无意中的偶见,南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬,合成物我两忘的“无我之境”。
B.“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,用通感的手法,把视觉感受变成听觉感受,逼真地刻画出红杏怒放的蓬勃生机,又满含着诗人喜迎春色的欢愉之情,是“有我之境”。
A.故物皆著我之色彩
B.有我之境,于由动之静时得之
C.东坡之词旷,稼轩之词豪
D.持此以衡古今之作者,可无大误也
解析:B项,“之”为动词,意思是“到”。其余的“之”都是助词“的”。
答案:B
3.下面的诗句属于“有我之境”的一项是( )
A.明月出天山,苍茫云海间
B.星垂平野阔,月涌大江流
C.明月松间照,清泉石上流
解析:D项,景物中包含作者的感情,应属于“有我之境”。
答案:D
二、文本研探
阅读文本选段,完成5~9题。
词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下,悠然见南山。”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
答:__________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:①从感情上区分,“有我之境”感情外露,例如“感时”“恨别”“孤”“不堪回首”等词语表达了作者的强烈感情。“无我之境”感情内敛,一般不出现表达感情的词语。
无我之境,人惟于静中得之。有我之境,于由动之静时得之。故一优美,一宏壮也。
境非独谓景物也。喜怒哀乐,亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。
5.下列对“词话”有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
A.诗词有境界才是上乘之作。有境界,作品自然格调高迈、必有名句。五代、北宋之词之所以独到绝妙,就是因为有境界。
③片云天共起,永夜月同孤
④小楼昨夜又பைடு நூலகம்风,故国不堪回首月明中
⑤沙上并禽池上暝,云破月来花弄影
⑥平芜尽处是春山,行人更在春山外
A.①②③⑤\④⑥B.①④⑤⑥\②③
C.②③④⑥\①⑤D.①③⑤⑥\②④
解析:①⑤是无我之境“我”被隐去,与景物化合
答案:C
8.结合第7题提供的诗句,简要说明怎样区分“有我之境”和“无我之境”。
②从景物上区分,“有我之境”的景物涂抹着作者的感情色彩,例如“花溅泪”“鸟惊心”“月同孤”“行人更在春山外”等都是作者的感情投射到外物上所营造的境界;“无我之境”中的景物则是诗人冷静客观的描绘,例如“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“沙上并禽池上暝,云破月来花弄影”等,诗人的心境完全融化在客观静穆的景物之中。
C.“云破月来花弄影”中的“弄”字,细致描绘出微风中、月色下,花儿婆娑摇曳的情状,表达对美好春夜的喜爱留恋,及对春色阑珊的惋惜,是“无我之境”。
D.“春风又绿江南岸”的“绿”是形容词用作动词,和煦春风吹拂,千里江岸,一片新绿,诗人就把看不见的春风转化成鲜明的视觉形象,写出了春风的精神,是“无我之境”。
E.大家之作,言情沁人心脾,写景悦人耳目,语言自然,极少矫揉造作。因为他们看到了事物的本质,了解的道理很透彻解析:B项“二者界限分明”有误,文中说的是“二者颇难分别”。C项豪迈杰出者写的都是“无我之境”,不合文意,说法过于绝对。E项“极少矫揉造作”改为“毫不矫揉造作”。
答案:AD
6.下列加点词的意义,解释不正确的一项是( )
A.所写之境亦必邻于理想故也 邻:接近
B.蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处 阑珊:明亮,辉煌
C.其写景也必豁人耳目 豁:使……通达,开阔
D.持此以衡古今之作者,可无大误也 衡:衡量
解析:阑珊:朦胧、暗淡
答案:B
7.下列诗句按“有我之境\\无我之境”分类,正确的一项是( )
①惊涛拍岸,卷起千堆雪
②感时花溅泪,恨别鸟惊心
《人间词话》习题
一、基础巩固
1.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.此理想与写实二派之所由分 由分:区别
B.此在豪杰之士能自树立耳 树立:建树
C.那人却在,灯火阑珊处 阑珊:辉煌
D.无矫揉妆束之态 妆束:妆扮
解析:C项,阑珊:稀疏。
答案:C
2.下列语句中加点的“之”,用法不同类的一项是( )
(2)无我之境,人惟于静中得之。有我之境,于由动之静时得之。
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