《世界的气候》同步精品课堂(第3课时)

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人教版七年级上册3.4世界的气候(第3课时课件

对其产生影响的有哪些素？
纬度位置海陆位置地形
1、纬度因素纬度是影响气候的主要因素
纬度低气温高，降水多；纬度高气温低，降水少。
2、海陆位置
距海洋越来越远
降水
距海远降水少
距海近降水多
气温年变化日变化大
气温气温年变化日变化小
海洋
海陆位置对中纬度地区影响最大，在亚欧大陆表现最为明显。
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”、“一山有四季，十里不同天”，这样的现象是什么原因导致的？
降水量最高月低于400mm
全年湿润、降水均匀
冬季多雨
温带
降水较少、温差大
夏季多雨最冷月气温在零下、温差小
最冷月气温大于0℃
寒带
全年低温
分布热带雨林气候热带沙漠气候热带季风气候热带草原气候温带海洋性气候地中海气候温带大陆性气候温带季风气候亚热带季风气候
寒带气候
最低气温>15℃ 热带气候
判断依据
判断结论
所属半球
6、7、8月气温高气温值
12、1、2月气温高
北半球南半球

2.以温定带
最低月均温
分布
＞15℃
热带气候
0℃—15℃ ＜0℃
亚热带或温带海洋性气候
温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候
温度带热带
夏季多雨
3.以水定型
类型全年多雨全年少雨降水量最高月超过400mm
地形
气温随海拔的升高而降低
迎风坡降水多，背风坡降水少。
指出影响下列各地气候的主要因素。课本66页活动1
①青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 ——地形因素
②海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。 ——纬度因素

第三节影响气候的主要因素(第三课时)教案

第三节影响气候的主要因素（第三课时）教案姓名：贠贵云学校：甘肃省天水市秦安县魏店中学学科：地理教材版本册数：《义务教育教科书地理七年级上册》（湖南教育出版社）课题：第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素（第三课时）教学内容本节课是《义务教育教科书地理七年级上册》（湖南教育出版社）第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素第三课时，具体教学内容包括海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。

教学目标知识与能力：1.学会分析海陆分布、地形地势等因素对气候的影响；2.了解人类活动对气候的影响。

过程与方法：让学生通过观察、实验、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，注重培养学生的思考分析能力和总结归纳能力。

采用合作探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观：树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的观念。

教学重点难点及突破重点：海陆分布、地形地势对气候的影响。

难点：海陆分布对气候的影响。

教学突破：结合七年级学生的认知特征，从生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好本节课的关键；并借助现代化的教学手段来突破难点。

教学准备教师准备：“探究海陆温度变化的差异”材料及工具，课本插图（制作课件）。

学生准备：（提前一周布置，以便选择适宜做的天气条件）1.分组做“探究海陆温度变化的差异”实验（分组实验）；2.查找有关人类活动对气候的影响方面的资料（分组收集资料）。

教学过程一、提出问题，导入新课（5分钟）出示：世界年平均气温图、年降水量图。

提问：地球上不同纬度的地区气候各不相同，是什么因素造成的？那么，同一纬度上，同学们观察，气温和降水是不是一样呢？学生看图回答：是地球的形状和运动造成的；同纬度气温和降水也是不一样的。

二、新课教学（28分钟）（一）、海陆分布与气候（12分钟）探究海陆温度的差异1、交流1：探究中出现什么问题，是如何解决的。

2、交流2：展示探究结果。

3、师生共同共同总结探究结果（结论）。

气候(第3课时)教案

第二章中国的自然环境第二节气候第三课时一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的五种主要的气候类型，掌握我国气候复杂多样的特征。

2、能够运用气温和降水柱状图判读并描述不同的气候类型的气温和降水特征。

3、正确区分我国的夏季风和冬季风，了解季风气候对我国的影响。

（二）过程和方法1、利用气温曲线和降水柱状图归纳我国气候的主要特征，并分析其影响因素。

2、通过对我国气候类型和特征的分析，培养学生探讨和论证地理问题的能力。

（三）情感态度和价值观使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

二、教学重难点【重点】我国的气候特征；根据气温曲线和降水柱状图描述不同气候的气候特征；影响我国气候的主要因素。

【难点】分析归纳我国的气候特征；分析季风对我国气候的影响。

三、教学方法读图分析法，小组讨论法四、教学准备课件、图文资料五、教学用时一课时六、教学过程（一）导入新课展示：世界气候类型分布图和亚洲气候类型分布图。

提问：你知道世界的主要气候类型有哪些吗？亚洲都有哪几种气候？亚洲的气候有什么特征呢？回答：亚洲的主要气候类型有9种，亚洲气候的特征是气候复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。

引导：作为亚洲最大的国家——中国，我们国家的气候怎么样呢？接下来我们来一起学习一下。

（二）新课讲授【板书】中国的气候特征设问：读中国的气候类型分布图，看一下我国共有几种气候类型？其中季风气候有几种？主要分布在哪里？讲解：我国有五种气候类型分别是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。

相对于世界气候类型来说，中国拥有的气候类型较多样，所以中国气候的特征是气候复杂多样，季风气候显著。

展示：横断山区自然带和农业类型的垂直变化图讲解：我国是多山的国家，高大山地气候的垂直变化，使我国气候更加复杂多样。

【板书】中国的气候类型小组探究：阅读中国的气候分布图和气温曲线降水柱状图来判读不同气候的气温和降水特征，并用合适的语言进行描述。

3.3世界主要的气候类型(第3课时)

3.3世界主要的气候类型（第3课时）知识与技能：1说出影响气候的主要因素：纬度，海陆和地形等因素2归纳判断气候类型的方法::以温定带，以水定型过程与方法：培养学生分析问题，归纳问题和提取整理信息的能力情感态度与价值观：引导学生用联系的观点分析问题导入：观看南极地区景观图和赤道地区的热带雨林，为什么会有这样的差异比较寒带气候和热带雨林气候的景观图为什么会有这样的差异归纳：影响气候类型的第一个因素纬度因素请判断中国的气候类型归纳：影响气候类型的第二个因素海陆因素观看地形图：迎风坡降水多，背风坡降水少归纳：影响气候类型的第三个因素地形因素影响气候的主要因素1.纬度位置低纬度气温高，高纬度气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。

2.海陆位置近海能受到海洋湿润气流影响的地方，降水多；近海不能受到海风吹拂的地方，降水少；远离海洋的地方，降水少。

3.地形因素高山、高原气温低。

海拔每升高1000米气温降低约6°C。

迎风坡降水多,背风坡降水少。

怎样判断气候类型请判断热带气候；亚热带气候；温带气候；寒带气候；高山气候第一步：根据7月温度判断南北半球7月温度高则为北半球7月温度低则为南半球第二步：根据最冷月气温判断气候带以“温”定“带”第三步：根据降水量判断气候类型以“水”定“型”1 合作探究根据所给气候资料判断气候类型2读图判断气候类型3下图的两种气候类型分布在哪个半球？4 探究：人类大量排放二氧化碳；岛国——图瓦卢，全球变暖对全球的影响图瓦卢是南太平洋上的一个岛国，其面积只有26平方千米，总人口1.1万人。

一年四季风景如画，人们将这个国家的九个环状珊瑚小岛称为太平洋上的“九颗闪亮明珠”。

然而，在2001年初，有关专家指出：在过去十年中，海水已侵蚀了图瓦卢1%的土地。

如果情况没有改变，到2010年，全球海平面将在现有基础上上升18至80厘米，图瓦卢的九个小岛也将在50年内全部浸入海中，永远消失在世界地图上。

世界的气候(第3课时)

性气候
地中海气候温带大陆性气候
陆地自然带分布模式图冰原带苔原带
北极圈
气候亚热带季风气候热带季
北回归线
亚寒带针叶林带温带落叶阔温带温带叶林带荒漠亚热带常绿亚热带常带绿硬叶林草原带阔叶林带
带
热带沙漠气候热带草原气候
热带荒漠带热带草原带
风气候
赤道
热带季雨林带
冬暖夏热
亚热带季风和地中海气候及温带海洋性气候
冬冷夏热
温带季风气候温带大陆气候
冬寒夏凉
亚寒带针叶林气候
终年严寒极地气候
以“水”定再根据提供的降水资料，确定具体的气候类型 “型” 降水类型年雨型夏雨型
从降水来看，可以将世界气候类型归纳为以下四种降水季节性变气候类型及年降水化特点量（mm）季节分配均匀夏季多雨，冬季少雨或干旱冬季多雨，夏季干旱终年降水稀少
热带季风气候降水总量偏：多＞１５００mm左右．雨季偏短（６－９月份），降水过程具有突变的特点．热带草原气候：降水总量偏少750～1000mm.雨季偏长（５－１０月份）降水过程具有渐变特点．
Байду номын сангаас
注意：月最大降雨量大于或小于200毫米通常是判断的关键
主要气候区别
之二
年较差？总降水量？月均温低于0℃的月份？
注意：月最大雨量大于或小于100毫米通常是判断的关键
练习1：读某海陆分布示意图，根据图中提供的信息完成以下各题：
西岸中部
（1）若图中F点常年受西风控制，该地的气候特点是东岸， G 40° 终年温和多雨
F
（2）若图中F点只有一个季节（或半年）受西风控制，地中海气候该地的气候类型是。（3）在亚欧大陆上，图中G点气候的主要成因是海陆热力性质差异形成的季风，

2.2 气候(第3课时课件21张)-人教版地理八年级上册

原因：（1）我国地域辽阔，南北跨度大，东西降水差异明显，（2）地势高低起伏大，多高山，气候垂直变化大。
中国1月平均气温分布图中国7月平均气温分布图
中国年降水量的分布图
原因探究
三，我国气候的主要特征
特征2：季风气候显著
原因：我国位于最大大陆东部，最大大洋西岸，海陆热力性质差异大
我国夏季风和冬季风的成因以及特征
温带
温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候亚热带季风气候地中海气候
寒带
寒带气候
高原山地气候
新课探究
三，我国气候的主要特征
活动：结合课本P38图，回答问题
1. 数一数我国共有几种气候类型？说出各气候类型的名称。
五种:
热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候高原山地气候
地形因素
冰雪带
一
灌丛和矮林针叶林
山有
落叶阔叶林和针叶混四
交林
季
落叶阔叶林
十
亚热带常绿阔叶林里不
热带
同
天
课堂总结
课堂练习
读我国主要气候类型分布示意图，回答问题。
1、该图所反映的我国气候特点是（ A.气候类型单一 B.热带面积广阔 C.季风气候显著 D.极地气候为主
C）
课堂练习
读我国主要气候类型分布示意图，回答问题。
太
北回归线
平
太平洋
洋
赤道
海陆热力性质差异大
季风气候显著
冬季风
夏季风
新课探究
DD
四，影响我国气候的主要因素
A
A
B
CC
B
新课探究
四，影响我国气候的主要因素

天气和气候(第3课时)示范教案

《天气和气候》教学方案第3课时教学目标1.掌握季风的概念，以及影响我国气候的夏季风和冬季风的盛行风向，归纳出我国季风气候显著的特征。

2.记住我国季风区和非季风区的界线。

3.能够说明我国季风区和非季风区的气候差异。

重点难点【教学重点】1.知道季风的概念，以及夏季风和冬季风的盛行风向与影响。

2.记住我国季风区和非季风区的界线。

3.掌握我国季风区和非季风区的气候差异。

4.知道季风对我国生产和生活的各种影响。

【教学难点】1.学会分析季风、夏季风和冬季风形成的原因。

2.运用实例分析和认识季风对我国的有利和不利影响。

教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《中国的季风区与非季风区》，大致了解季风对我国气候的影响，根据其影响程度可把中国划分为季风区和非季风区，并初步了解季风区和非季风区不同的气候特征，激发学生学习和探究中国季风气候的兴趣。

【讲授新课】前两节我们分别学习了天气和气候，中国气候的第一个基本特征，知道了我国的气候类型复杂多样，造成中国气候类型复杂多样的影响因素主要有纬度位置、海陆位置和地形等因素。

这节课我们将继续学习中国气候的第二个基本特征——季风气候显著。

你知道什么是季风吗？我国冬季和夏季盛行什么风向的季风呢？季风的成因大致是什么呢？季风对中国气候有哪些影响呢？这些问题就是我们这节课将要回答和解决的问题，现在开始吧！（板书）第三章复杂多样的自然环境第三节天气和气候教师首先引导学生对以前所学的中国气温和降水的分布、变化规律进行复习回顾，以本节课将要的季风气候知识做好铺垫。

【复习回顾】中国气候的季节变化特征。

展示图片资料：中国气温分布、中国年降水量分布、季风气候资料图。

师生读图，归纳小结：冬季南北温差很大，约44℃；夏季南北温差小，约8 ～12℃。

师生读图，共同归纳小结：我国东部大部分地区降水主要集中于夏季，冬季降水较少。

结合夏季和冬季气温的分布特点，我国东部大部分地区夏季气候高温多雨，冬季气候寒冷干燥或低温少雨。

七年级地理上册：3.4《世界的气候》优秀教学课件新人教版

小组竞赛
• 分小组，按照所抽到的气温、降水数据，在分发的气温、降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图，然后大家一起讨论所绘制图反映的气温降水变化规律，总结出气候特征，判断气候类型，并查找分布地区。
• 根据气温降水变化规律，按照抽签的探究问题，大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日常用品等。
• 最后小组推选代表上讲台发言。
旅行活动
• 在世界气候分布图上，制作了一个动画。乘坐飞机依次飞越九种主要气候类
型分布地区，一一呈现气候名称、气温曲线降水柱状图、气候特征、自然景观。
世界主要的气候类型分布
说说世界主要气候类型的
分布情况
分布地区
气候类型
热
带热带雨林气候热带季风气候
热带沙漠气候热带草原气候
温
带亚热带季风和季风性湿润气候温带海洋性气候
二、世界人口的分布
人口密度: 指平均每平方千米内居住的人口数
单位：人/千米2
某地区面积4000千米2 ，人口80万，该地的人
口密度是多少？
200人/千米2
世界上人口的分布有什么特点？
请世找界出人人口口分的布稠稀不密疏均区匀
中低
稠密区
纬度
地区
“四密”
C
D
A
B
沿海
平原
A 亚洲东部 .
地区
B 亚洲南部 .
温带大陆性气候温带季风气候地中海气候
寒
带寒带气候
找出分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型并填在表中
分布地区
气候类型
大陆东岸大陆内部大陆西岸
亚热带季风和季风性湿润气候温带季风气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候地中海气候

人教版地理七上第三章第4节《世界的气候》优质课件 (共42张)

4.土地遭侵蚀、沙化等破坏因素 5.森林资源锐减因素
在世界范围内，由于受自然或人为的因素而造成森林面积正在大幅度地锐减。
世界气候之最
世界上最冷的地方是南极洲，年平均气温在－25℃ 以下，前苏联南极东方科学考察站曾测得极端最低气温为－89.5℃。
常年有人居住的最冷的地方，要数俄罗斯东西伯利亚的维尔霍扬斯克和奥伊米亚康地区。那里的年平均气温在－15℃左右。冬季有3个月平均气温在－40℃以下，极端最低气温分别是－68℃和－78℃。人在那里呼出的气，一下子就冻结，落在地上变成白色粉末。
忽如一夜春风来，天千树万树梨花开。气
四季如春气候
天晴空万里气
世界气候的分布
分布地区
气候类型
热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、
热带
热带沙漠气候
亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温
温带
带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候
寒带
寒带气候
大陆西岸
60°
大陆东岸
温
带
温
海
温
带
高大的高原、山地地区，如青藏高原、南美安第斯山等
二、影响气候的主要因素
（一）纬度位置的影响：
A地全年高温多雨，B 地全年寒冷干燥且温差大；造成两地气候差异的原因是纬度位置不同。
两地气温、降水量的月份分配
总结：纬度位置对气候的影响
纬度因素
气温降水
低纬度气温高高纬度气温低赤道地区多雨两极地区少雨中纬度各地降水量差别大
分布在雨林气候两侧，分干湿两季，干季受副热带高气压带影响，湿季受海洋风影响．
分布在中南半岛、印度半岛，分雨旱两季，雨季受海洋风控制，旱季受大陆风控制。

第四节世界的气候(第3课时)-人教优质课教学设计精品

第四节世界的气候
第3课时
[教学目标]
1．知识与技能
(1)举例说明纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

(2)从实际生活体验出发，举例说明气候对人类生活和生产的影响。

2．过程与方法
(1)通过比较分析世界各地气候的具体案例，认识影响气候的主要因素。

(2)通过角色体验，说明气候和人类活动之间的相互作用，理解气候对人类生产和生活的影响。

3．情感·态度·价值观
明白人类应该遵循自然规律，理性的控制对气候有负面影响的活动，保护自然环境，倡导绿色生活。

[教学重点和难点]
降水量柱状图的绘制和判读。

[教学设计思路]
教材分析
这节课的内容在前面第二节气温和降水中都提到过，是对气候一章的归纳和延伸。

本节课主要讲述影响气候的三个因素。

读图比较分析能力的培养是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。

学情分析
这节课的内容在前面第二节气温和降水中都提到过，学生普遍有印象，理解起来难度也不是很大。

利用对比分析的方法将影响气候的因素逐一归纳出来，这些因素对气温和降水的影响重新回顾整理。

气候和人类活动与学生生活联系紧密的衣食住行玩，应该能激发学生的学习兴趣，也促使学生关注生活中的地理现象。

主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件
学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。

[教学过程]
[板书设计]。

部编人教版七年级地理上册《世界的气候》【创新导学(第3课时)】

两极地区降水。
（二）探究海陆位置对气候的影响
阅读塔里木盆地风光、内蒙古高原以及辽宁省东部景观图，完成下列活动。
1.三地纬度位置差异不大，可为什么景观差异如此之大呢？
2.海陆位置对气温和降水的影响。（填下表）
影响因素
气温
降水
海陆位置
冬季陆地，海洋；
夏季陆地海洋。
近海迎风坡地区降水，远离海洋的地区降水。
当然，一个地区人的性格是复杂的，并非气候单一因素的影响。随着经济发展，人口流动的增多，原来居住在不同气候环境下的人接触更频繁，性格上就有更多相互影响的机会。
气候影响人的身高
人的身高与气候关系密切。在我国，总的来说，人的身高规律是高纬高于低纬，牧区高于农区。高纬度地区冬季寒冷而漫长，人体新陈代谢慢，生长时间长，有较多的时间积累物质和能量，所以身材高大。高大的身材单位体积对应的表面积小，散热少，有利于御寒。低纬度地区的气候正好相反，所以人身材相对矮小。有趣的是，不仅人如此，动物也有相似规律，例如，东北虎就是所有虎类中身长最长的。另一方面，人的身高还与日照时数有极大的关系。北京的年日照时数为2778．7小时，武汉为2085．3小时，广州为1945．3小时，身高发育上，也是北京高于武汉，武汉高于广州。四川省男子身高在全国倒数第二，女子倒数第3，与四川省日照时数仅为826．6小时有直接关系。
5．新疆塔里木盆地气候干燥的成因是（）
A．地处高纬地区B．地势高
C．距海远D．地处背风坡
【拓展延伸】
气候对人的影响
气候不仅能够深刻影响人类的生产和生活，如农业生产、交通方式、民居形式，等等，气候还塑造了人类。人种形成的决定因素就是气候，气候还能装扮人的容貌，影响人的性格。
气候装扮了女人的美丽
古今中外的文学作品中，那些天生丽质的美女，常常出自山清水秀之地，这是否仅仅是作者的文学手法？其实，秀美的自然风光，湿润的气候的确能使人灵秀。

人教版地理七上第三章第4节《世界的气候》优质课件 (共37张PPT)

较大。
B地的降水变化比较大，7、8月份降水多，为200毫米左右，11、12、1
月几乎无降水。
A地气候类型：温带海洋性气候
B地气候类型：温带季风气候
冷热状况
A地
冬季温和夏季不热
冬季寒冷
B地
夏季炎热
干湿状况
全年湿润
冬季少雨夏季多雨
气候特征
全年温和湿润
冬季寒冷干燥夏季炎热多雨
温带海洋性气候：分布在温带大陆西岸温带季风气候：分布在温带亚欧大陆东部
热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候
亚热带季风气候
温带地中海气候
温带海洋性气候
温带季风气候温带大陆性气候
寒带
寒带气候
从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内
部、西岸的气候类型有哪些？
分布地区大陆东岸
气候类型
亚热带季风气候温带季风气候
大陆内部温带大陆性气候
大陆西岸地中海气候温带海洋性气候
执教者：绥化市经济开发区宝山一中裴艳斌
两地气温的差异
降水不一样
教学目标
1．阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。
2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
活动一：气候“初”认识
思考：
1、什么是天气？
终年严寒，
0
400 降水较少。
-15
300
· -30 · -45
·200 · 100
-60 1
·4···7···1·0
0 月份
3、自然景观
寒带气候
（五）亚热带季风气候

地理：3.4《世界气候》课件3(人教新课标七年级上)

精品课件
亚热带季风？
精品课件
亚热带季风气候
这种气候主要在我国东南部、美国东南部、巴西东南部，以及阿根廷和澳大利亚沿海地区。这些地方夏季高温多雨，冬季温和少雨。
精品课件
？地中海气候
精品课件
地中海气候
这种气候以地中海地区最为典型。这些地方夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
精品课件
？温带季风气候
很干燥
精品课件
这里是喜马拉雅山上，气温很低，终年积雪
精品课件
分组讨论
一年
1、人们描述气候时，关注的时间是多长？一般只注意哪两个要素？气温和降水
2、我们中山市的气候如何？
夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季比较明显
3、下边哪些语句描述的是天气？哪些描述的是气候？
昆明四季如春 (气候)
明天大风降(天温气)
精品课件
精品课件
精品课件
热带草原气候这种气候以非洲面积最为广大。这里全年气温也很高，但降水有的季节多，有的季节少，不均匀。
精品课件
？热带沙漠
精品课件
热带沙漠气候这种气候主要在南北回归线经过的内陆以及大陆西岸。这些地区终年很炎热也很干燥。
精品课件
？
热带季风
精品课件
热带季风气候
这种气候主要在印度半岛和中南半岛。这里全年高温，夏天多雨，冬天少雨。
获得热量23介. 于热带和50寒
带之间
获得热量最少6560 .
900
气温特征
北寒带北极圈北温带
北回
气温低终年严寒
气温介于热带和寒带之间
归
线热带赤有太阳直射道
气温高终年炎热