中国民族民间舞蹈等级考试4-6级师资培训理论考试
舞蹈4级考试内容
中国舞蹈家协会考级四级基本功：1、二拍舞步2、三拍舞步3、单手位4、波浪5、压跨6、勾绷脚7、前抬腿8、后抬腿9、抱端腿10、压腿11、前踢腿12、后踢腿13、脚位14、碎步15、掰膀子16、小跳17、节拍练习18、藏族舞19、东北秧歌20、结束动作。
一、考级教师：1、教师必须参加中国舞蹈家协会教师培训班，取得相应师资证书。
2、考级时教师必须出示师资证书，没有相应等级师资证书的教师不得推荐学生参加相应级别的考级。
3、使用中国舞协考级教材开展教学。
二、考生：1、考生年龄应符合如下要求：一级4-6岁，二级5-7岁，三级6-8岁，四级7-9岁，五级8-10岁，六级9-11岁，七级10-12岁，八级11-13岁，九级12-14岁，十级13-15岁。
2、考生实际年龄大于规定的年龄范围不受限制；实际年龄小于规定的年龄范围，必须增加由授课教师自创的组合，以全面考察低龄考生的素质和水平。
3、考级中每组考生应统一服装，不要化妆和佩戴饰物，女生须扎结头发；考生需佩戴考号，每组8人，如不足8人则由已考完的考生替补，替补考生不佩戴考号。
4、考生进入考场后，考官向考生问好，考生应回答：“老师好！”考级结束，考官向考生再见，考生应回答：“老师再见！”考生回答应声音洪亮，整齐划一。
三、报名：1、考生需填写《考级报名表》，同时提供户口本复印件和两寸蓝色底照片两张。
2、考生报考四级以上级别须提供前一级别证书复印件。
3、考级单位考级前打印本次考级的《学生考级登记表》，其中考生姓名、性别、出生年月、级别、国籍、民族等项目须如实填写清楚，同时提供电子稿。
打印一律使用A4纸，每页24名考生。
4、考级严格按照打印的《学生考级登记表》所登记的顺序进行，不得随意调换，表中未做登记的考生，不得安排考级。
民族民间舞蹈等级考试级师资培训理论考试
民族民间舞蹈等级考试级师资培训理论考试文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英第一题：五级舞目——小卜少（傣族）教学设计教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。
教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8—10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。
傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。
今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。
二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。
2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。
三、学习关键动作：1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。
②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。
2、追鱼手：①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。
②讲解并示范追鱼手，学生练习。
3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。
注意手型的变换。
四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。
[2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。
音乐[1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。
5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。
[2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。
[3]—[4] 重复[1]—[2]动作。
[5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。
中国民族民间舞蹈等级考试12级
中国民族民间舞蹈等级考试12级
中国民族民间舞蹈等级考试共分为12个级别，每个级别的难度逐渐增加。
考试包括多种舞蹈种类和风格，如锅庄舞、蒙古舞、壮族舞、藏族舞等。
以下是各级别考试内容的简介：
1级：基本功训练，包括站姿、步伐、手势、节奏感等。
2级：继续基本功训练，加入独立舞蹈动作。
3级：学习三合一舞蹈形式，即掌中舞、手巾舞、踢毽子等。
4级：学习具有特色的民族舞蹈，如满族舞、朝鲜族舞等。
5级：学习重点舞蹈风格，如蒙古舞、藏族舞等。
6级：学习改编舞蹈，如《河北农民画》、《天鹅湖》等。
7级：学习民间草根舞蹈，如秧歌、踩高跷等。
8级：学习异域风情舞蹈，如印度舞、阿拉伯肚皮舞等。
9级：学习现代舞，如爵士舞、街舞等。
10级：学习创编舞蹈，如集体编舞、国际标准舞等。
11级：学习乐器演奏和使用舞蹈影像等多媒体形式。
12级：学习民间文化活动组织和管理，如文艺晚会策划、活动现场管理等。
4-6级理论考卷-8
中国民族民间舞蹈等级考试4-6级师资培训班理论考试题培训地点：新城区少年宫培训时间：9.30—10.3培训级别：4—6级答卷人：王晓君考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：7-9岁儿童授课舞目：四级舞目---快乐的小鸟（达斡尔族）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教案教学对象：7——9岁儿童授课舞目：四级舞目——《快乐的小鸟》（达翰尔族）第一课时教案内容：一、教学目标：1、学习肩上摆手、点头、滑步、侧滑步、跺步。
2、通过舞蹈，感知达翰尔族小姑娘像鸟儿一样快乐自由，模仿鸟儿的叫声，鸟儿飞翔点头、嬉戏，充分体现达翰尔族小姑娘快乐幸福的生活。
3、培养孩子们喜欢小鸟，爱护小鸟的情感。
二、教学准备：1、搜集关于小鸟的图片，声音；PPT2、CD、音乐播放器。
三、教学方法：1、模仿法2、情景表演3、示范法四、教学难点:1、滑步、侧滑步、跺步五、教学步骤：1、播放音乐《百鸟朝凤》。
2、你们听到了什么叫声。
(播放小鸟的叫声)3、你们能模仿小鸟快乐的叫声?4、你们能模仿小鸟飞翔吗？（播放小鸟飞翔的CD）5、你们能模仿小鸟游戏的情景吗？（播放小鸟嬉戏、打闹情景）6、组织学生进行描述、评价。
7、欣赏达翰尔族舞蹈《快乐的小鸟》，提问：你们看到了什么?想学习这个舞蹈吗？激发同学们学习舞蹈的兴趣。
8、介绍舞蹈《快乐的小鸟》。
达翰尔族主要生活在内蒙古、黑龙江、新疆，这个舞蹈主要表现达翰尔族小姑娘像鸟儿一样快乐的生活。
中国民族民间舞蹈等级考试小熊舞.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训班理论考试题培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4—7号培训级别：1—3级答卷人：罗方雪一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4—6岁儿童授课舞目：一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学目标：1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。
以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。
通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
教学难点：1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。
2、要强调五个手指用力张开。
耸肩时重拍向上，去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。
也可以用一些小故事将动作串联起来。
例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。
伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。
这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！2、按音乐分段教、练：前奏【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，双手扶膝盖。
第一遍音乐【1】1-4上身前腆，目视一点。
中国民族民间舞蹈等级考试学生考试规定
中国民族民间舞蹈等级考试学生考试规定中国民族民间舞蹈等级考试是一个旨在提升学生舞蹈技能和培养艺术修养的考试系统。
本文将介绍中国民族民间舞蹈等级考试学生考试规定，包括考试对象、报名条件、考试内容、考试方式和评分标准等方面。
一、考试对象中国民族民间舞蹈等级考试主要针对学生群体开展，包括小学、初中、高中和大学的学生。
无论是对于专业舞蹈学院的学生，还是对于学校的舞蹈兴趣小组的学生，都可以参加该考试。
二、报名条件1. 报名者应为中国公民，并具备有效的身份证明；2. 报名者需要有相关的舞蹈培训经历，或在学校的舞蹈教学中有一定的学习时间和积累；3. 报名者需填写完整的报名表格，并按要求提供证明材料。
三、考试内容中国民族民间舞蹈等级考试分为理论考试和实践考试两部分。
1. 理论考试理论考试主要测试考生对民族民间舞蹈的基本理论知识和历史文化背景的了解。
考试内容包括舞蹈的起源、发展、流派分类、表演要素、舞蹈形态及相关的专业术语等。
2. 实践考试实践考试是考生通过舞蹈表演来展示自己的才艺和技能。
考试内容根据不同等级而不同，包括舞蹈基本功、舞蹈技巧和舞蹈创作等方面。
考生需根据考试要求编排舞蹈节目，并进行实际演出。
四、考试方式中国民族民间舞蹈等级考试采用定点考试和现场评审相结合的方式进行。
1. 定点考试考试机构会根据报名情况和地域分布，在一定的时间和地点安排考试。
考生需前往指定的考点参加考试。
2. 现场评审考试现场设有专业评委会，由舞蹈专家和教师组成。
评委会会对考生的舞蹈表演进行观摩和评审，并根据评分标准对考生进行评分。
五、评分标准评分标准是根据考试等级的要求来制定的。
主要包括舞蹈技巧、舞蹈表达、舞台形象、节奏感和舞蹈创意等方面。
每个考官都会根据这些标准给出自己的评分，最后取评委会综合评分的平均值作为考生的最终成绩。
六、证书和等级通过中国民族民间舞蹈等级考试的考生将获得由国家艺术考评委员会颁发的相应等级证书。
证书分为一级到十级，级数越高，代表考生舞蹈水平越高。
中国民族民间蹈等级考试4-6级师资培训理论考试
中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英第一题：五级舞目——小卜少（傣族）教学设计教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。
教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8—10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。
傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。
今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。
二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。
2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。
三、学习关键动作：1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。
②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。
2、追鱼手：①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。
②讲解并示范追鱼手，学生练习。
3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。
注意手型的变换。
四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。
[2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。
音乐[1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。
5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。
[2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。
[3]—[4] 重复[1]—[2]动作。
[5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。
[6] 1—8 两人相对做[5] 1—8的反面动作。
[7] 1—4 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。
中国民族民间舞蹈等级考试理论题
中国民族民间舞蹈等级考试
1-3级师资培训班理论考试题
培训地点:江苏省南京市培训时间:2016年7月28日-31日
培训级:1-3级答卷人:刘心怡
一、请完成一份教案：
二、浅谈学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识
以前对于中国民族民间舞蹈的认识仅限于电视荧屏上的表演。
直观印像是漂亮、优美，舞蹈种类多，高难度。
对于民族舞零基础的我简直遥不可及，而在这次通过1-3级中国民族民门舞蹈考级强化训练后，我有了更深更近的了解与体会。
中国民族民间舞蹈简直太有吸引力与魅力了，完全与其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一样。
中国民族文化博大精深，每个民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特
色。
所以给学习民族舞蹈带来了很大的挑战性及丰富性。
这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。
令我印象最深刻的是蒙古族的《燕儿飞》，小时候耳熟能详的儿歌居然可以通过这样跳，简单的蒙古舞蹈特色使其肢体语言的完美展现，完全把我带进了蒙古大草原，通过中国民族民间舞蹈学习训练，打破了平时我跳舞存在的小陋习，它更讲究如何让自己更优美，更享受，即使是一个小小的动作。
学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。
拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。
要达到寓教于乐、寓教于美的效果。
中国舞蹈家协会考级教材4-6级
我国舞蹈家协会考级教材4-6级我国舞蹈家协会考级教材是我国舞蹈领域的权威标准，从基础级别到高级别，都有详细的教材和考核标准。
其中4-6级的考级教材是培养学生综合舞蹈技能和素养的重要阶段。
在这个阶段，学生需要在舞蹈技巧、舞蹈理论、舞蹈历史等方面有更深入的了解和练习。
1. 舞蹈技巧在我国舞蹈家协会考级教材4-6级中，舞蹈技巧是重点培养的内容之一。
学生需要在各种舞蹈动作、舞蹈姿势、舞蹈表现力方面有更高水平的要求。
比如在现代舞和古典舞方面的技巧训练，包括转体、跳跃、扭腰等动作的练习，都需要达到更高的标准。
2. 舞蹈理论除了舞蹈技巧外，舞蹈理论也是考级教材中不可忽视的部分。
学生需要了解舞蹈的基本理论，包括舞蹈的起源、发展、流派、风格等方面的知识。
还需要对音乐、舞台表现、编舞等方面的理论有更深入的了解和掌握。
3. 舞蹈历史在我国舞蹈家协会考级教材4-6级中，学生还需要学习舞蹈的历史和文化背景。
了解我国古典舞、民间舞、现代舞的发展历程，以及国际舞蹈界的一些重要舞蹈事件和人物等方面的知识，可以帮助学生更好地理解舞蹈的多样性和丰富性。
总结回顾通过我国舞蹈家协会考级教材4-6级的学习，学生可以在舞蹈技巧、舞蹈理论和舞蹈历史等方面得到全面的提高。
这不仅可以培养学生的舞蹈技能，还可以提升他们的艺术修养和审美情趣。
个人观点和理解我认为我国舞蹈家协会考级教材4-6级的内容设计非常丰富和系统，可以帮助学生在舞蹈方面建立坚实的基础，培养他们的舞蹈兴趣和能力。
这个阶段的学习也可以为学生未来深入学习舞蹈打下良好的基础。
我国舞蹈家协会考级教材4-6级的学习对于学生的全面发展非常重要，不仅可以提高他们的舞蹈水平，还可以促进他们的身心健康和艺术情操的培养。
希望更多的学生能够通过学习和考级，体验舞蹈艺术的魅力，在舞蹈的世界里找到自己的位置。
我国舞蹈家协会考级教材4-6级是我国舞蹈领域的重要标准，其中包含了丰富和系统的舞蹈教育内容，对于学生的舞蹈技能和素养的提升具有重要意义。
中国民族民间舞蹈等级考1
中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：青海省西宁市培训时间：10.1——10.4培训级别：4--6 答卷人：刘淼一：请完成一份教案，要求如下：教学对象：7——9岁儿童授课舞目：四级舞目——花皮球（东北秧歌）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教学目标：训练孩子们手臂各关节的灵活性，增强他们对身体关节的支配能力，掌握东北秧歌的基本动律。
教学方法：先通过一小段玩皮球的游戏，让孩子们掌握拍、抛、接皮球等动作的要领，让孩子初步掌握东北秧歌的基本动律和体态，再通过对东北秧歌的历史文化、人文背景以及风俗习惯的内容，在加深孩子爱好的同时，引领孩子进门，使其更好的把握动作要领与风格特征。
使其逐步达到动律定型，在动律定型的基础上，能基本把握动作要领，协调把握不同组合的风格特征，以单一—短句—组合的授课方式，加强学生的理解与规范，突出该组合所要求的重点与难点来进步学生的理解能力和身体协调性。
并且完成组合。
让他们在玩耍中产生学习舞蹈的兴趣，教学难点：既要表现欢快，又要表现沉稳，两肘与球做横“8”字环动，教学步骤：以绕园动律和跳踢步动律为主，从单一到短句再到组合的方式，逐步解决孩子们东北秧歌的动律定性。
将重点放在此阶段，以单一—短句—组合的方式逐步展开教课，对孩子风格点的把握进行强化练习。
对本次课堂所学内容进行加深学习，并对其进行强化练习与巩固。
把握不同跳踢动律在节奏上的特点，以及松弛、柔韧的共性。
把握不同组合的风格特征，在节奏和动律的制约下，使孩子灵活运用身体，发挥身体的能动性。
从节奏、动律上往把握不同组合的风格特征，理解组合间的共同点与特点。
和对不同组合风格点的理解能力与反应力。
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们那几方面的能力，请结合教材中同级别舞目举例说明。
中国民族民间舞蹈等级考试教材可以培养孩子的七大能力。
中国民族民间舞来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。
中国舞蹈家协会考级教材4-6级
中国舞蹈家协会考级教材4-6级
中国舞蹈家协会考级教材4-6级主要包括以下内容：
1. 基本功：学习舞蹈基本姿势、步法、身体协调性、扩展能力等基本功；
2. 舞蹈技巧：学习并掌握不同舞蹈类型的技巧，如古典舞、民族舞、现代舞等，包括舞蹈动作、转身、跳跃、配合等技巧；
3. 舞蹈表演：培养舞者的舞台表演能力，包括舞蹈形象、表达力、情感传递等；
4. 舞蹈编排：学习舞蹈编排和创作的基本原则和方法；
5. 舞蹈历史与理论：了解和学习中国和世界各种舞蹈形式的历史背景和理论知识；
6. 舞蹈欣赏与分析：学习分析和欣赏不同舞蹈作品，培养对舞蹈艺术的鉴赏能力。
这些教材是根据中国舞蹈家协会制定的考级标准和要求编写的，旨在培养舞者的舞蹈技能和综合能力。
这些教材可以通过中国舞蹈家协会或相关出版社购买或借阅。
中国民族民间舞级理论试题
中国民族民间舞级理论试题中国民族民间等级考试7-9级师资培训班理论考试题一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：12-13岁儿童授课舞目：八级舞目——花棍飘舞（东北秧歌）教案内容：教学目标、教学办法、教学难点、教学步骤等。
解释：（也可按自身具有特色的授课方式举行制造性设计）《花棍飘舞》教案内容：打花棍是我国普遍流传的民间舞蹈形式，表演时，舞者手持花棍，击打自己的肩、背、手、膝、足等身体部位洒脱作舞。
该舞运用了民间绕、打花棍的动作，结合汉族民间舞中常用的“十字步”等，使同学初步把握花棍的基本打法。
教学预备：花棍、8级DVD、CD碟等教学目标：通过击打花棍，训练同学们手腕灵便性和花棍的基本打法教学重点：绕棍踢跳、横打肩转身、磋步打棍短句教学难点：1、绕棍时注重手腕放松向内绕，平转花棍2、绕棍踢跳踢出出和绕棍在同一拍完成，重拍在外3、磋步注重不要上下窜教学办法：讲授法、示范法、辅导法、练习法教学步骤：1、学习绕棍，注重手腕放松向内绕，平转花棍2、学习绕棍踢跳3、学习横打转肩、磋步打棍短句4、舞蹈教学：前奏[1] —[2] 四人体对8点于台左后区预备，右手持花棍。
第一遍音乐[1] 1—4 右脚先起踩踏步两次向2点行进，右起双摆手两次，眼顺手动。
5—8 快一倍做1—4动作两次。
[2] 1—8重复[1] 1—8动作。
[3] 1—2体对2点，绕棍踢跳，左手身侧随摆。
3—4左后踏步左转体，肩前持棍，左背手，头左倾。
5—8 横打肩两慢三快。
[4] 1—8重复[3] 1—8动作。
[5] —[6] 体对一点，原地做[1]1—8动作两遍成横排。
[7] —[8] 做磋步打棍短句。
其次遍音乐[1] 1—4 绕棍踢跳逆时针行进两次成圆圈。
5—6 横打肩转身。
7—8 磋步，双手持棍至上位，眼顺手动。
[2] 1—4 绕棍踢跳两次。
5—8 左手斜上位，原地击打左手、右肩、右腿。
第三拍上肢保持舞姿，左起跳踢步四次。
[3]1—4 绕棍踢跳两次，体对圆心。
中国民族民间舞蹈考级
中国民族民间舞蹈考级中国民族民间舞蹈考级是一项由中国舞蹈协会主办，旨在推广和提高中国民族民间舞蹈艺术水平的考试。
该考试系统分为初级、中级和高级三个等级，考试内容包括基本功、民族民间舞蹈舞蹈技巧、舞蹈表演和舞蹈创作等方面，旨在培养和选拔具有良好舞蹈基本功和创作能力的民族民间舞蹈人才。
中国民族民间舞蹈考级是一个全国性的舞蹈考试系统，考试分为初级、中级和高级三个等级，每个等级的水平逐步提高。
初级考试要求考生能掌握基本舞蹈技巧和基本舞蹈表现能力，中级考试要求考生能熟练掌握各种民族民间舞蹈的技术和表演能力，高级考试是对舞蹈能力和创作水平的全面考核。
中国民族民间舞蹈考级考试内容是多样化和综合性的，涵盖了中国各族民间舞蹈的基本知识和技能。
考生成绩的评分体系是科学合理的，包括技术、艺术表现和创作能力三个方面。
每个方面的评分标准都经过专业权威的考评团队制定和审核，确保了考试成绩的公正和权威性。
对于考生来说，参加中国民族民间舞蹈考级不仅是一次考试，更是一种学习和锻炼的机会。
通过考试，考生们能够深入了解中国传统文化和民族民间舞蹈的艺术特点和风格，提高自身的舞蹈艺术素养和水平，同时也有机会展示自身的才华和创作能力。
参加中国民族民间舞蹈考级的考生们非常重视这项考试，他们用心准备、认真复习和练习，以求在考试中取得优异的成绩。
活动中也形成了一种良性竞争氛围，考生们相互学习和切磋，一同提高舞蹈技艺水平。
总之，中国民族民间舞蹈考级是一项非常有意义的活动。
它不仅推动了中国传统文化的传承和发展，也带动了全社会对于民族民间舞蹈的关注和爱好。
希望这项活动能够得到更多的支持和关注，同时加强对于舞蹈人才的培养和选拔，为中国民族民间舞蹈的发展添砖加瓦。
中国民族民间舞蹈等级考试学生考试规定
中国民族民间舞蹈等级考试学生考试规定中国民族民间舞蹈等级考试是由中国舞蹈家协会主办的一项重要考试。
该考试旨在评估学生在民族民间舞蹈方面的专业水平和艺术修养，并为学生提供一个官方认可的舞蹈等级证书。
本文将详细介绍中国民族民间舞蹈等级考试的内容、要求和流程。
首先，中国民族民间舞蹈等级考试分为初级、中级、高级三个等级。
学生可以根据自己的舞蹈基础和水平选择适合的考试等级。
每个等级都有相应的考试内容和要求。
在考试内容方面，学生需要完成一段指定的舞蹈编排。
这段编排包括了舞蹈的动作、节奏、形态等等。
考生需要通过舞蹈来表达出相关的情感和意境。
同时，舞蹈编排中还要求体现民族特色和地域文化。
学生在这个过程中需要展示出自己的舞蹈技巧和艺术表现力。
在考试要求方面，学生需要具备一定的舞蹈基础和技巧。
他们应该熟悉相关的舞蹈动作和节奏，并能够准确地表现出来。
此外，学生还需要具备一定的舞台表演能力和舞蹈创作能力。
他们应该能够与音乐和其他舞者协调配合，展示出整体的美感和艺术性。
对于考试流程，学生首先需要填写报名表并缴纳相应的考试费用。
然后，根据考试安排，学生将参加一次正式的舞蹈考试。
考试过程中，学生需要按照要求完成指定的舞蹈编排，并在规定的时间内展示自己的实力和表现。
考试结束后，学生将获得相应等级的考试成绩和证书。
中国民族民间舞蹈等级考试对于学生来说具有重要的意义。
首先，它提供了一个官方认可的舞蹈等级证书，这对于学生职业发展和进一步学习是很有帮助的。
其次，参加考试可以促进学生的舞蹈技巧和表演能力的提升。
同时，通过与其他考生的竞争和交流，学生还可以拓展自己的舞蹈视野和艺术思维。
总之，中国民族民间舞蹈等级考试是一项重要的考试，它评估学生在民族民间舞蹈方面的专业水平和艺术修养。
考试内容包括舞蹈编排、表演和创作等方面的要求。
考试流程通常包括报名、考试和获得成绩及证书等环节。
该考试对于学生的职业发展和个人成长都具有重要的意义。
希望本文能够对读者理解中国民族民间舞蹈等级考试提供一定的帮助。
中国民族民间舞蹈等级考试要求
中国民族民间舞蹈等级考试要求
中国民族民间舞蹈等级考试要求包括以下几个方面：
1. 考试项目：考试项目包括基本功动作、舞蹈编排和舞台表演等。
2. 分级标准：按照学习难度和技术水平，考试分为初级、中级和高级等级。
3. 考试内容：考生需准备一段具有代表性的中国民族民间舞蹈，表演时需要展示基本功和舞蹈技巧。
4. 技术要求：考生需要掌握舞蹈基本功动作，例如身体平衡、跳跃、转身和扭腰等。
同时要求具备舞蹈编排和舞台表演的能力，包括舞蹈形态的美感、形体动作的掌握和舞蹈情感的表达等。
5. 评分标准：评分标准主要包括动作准确性、技术水平、舞蹈节奏和舞台表现力等方面。
6. 考试形式：考试形式主要为现场表演，由专业评委进行评分和评价。
总体来说，中国民族民间舞蹈等级考试要求考生具备扎实的基本功和舞蹈技巧，同时要求能够通过舞蹈表演传达出舞蹈形态的美感和情感。
考试难度会随着等级的提升而增加。
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中国民族民间舞蹈等级考试
4—6级师资培训班理论考试题
培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英
第一题：
五级舞目——小卜少（傣族）教学设计
教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。
教学方法：讲授法、演示法
教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、
教学对象：8—10岁儿童
课时计划：两课时
教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服
教学设计：
一、教学导入：
傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云
南省瑞丽、西双版纳等地。
傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，
下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。
今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。
二、欣赏：
1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。
2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。
三、学习关键动作：
1、勾踢步：
①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。
②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。
2、追鱼手：
①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。
②讲解并示范追鱼手，学生练习。
3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。
注意手型的变换。
四、教学舞蹈《小卜少》
前奏
[1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其
他人搭前一人的肩，目视1点。
[2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。
音乐
[1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。
5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。
[2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。
[3]—[4] 重复[1]—[2]动作。
[5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动
作相反。
[6] 1—8 两人相对做[5] 1—8的反面动作。
[7] 1—4 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。
5—8 收回正步位屈膝。
[8] 1—8 重复[7] 1—8动作，左、右侧人互换动作。
[9] 1—4 屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。
5—8 重复[9] 1—4动作。
[10] 1—2 屈膝，右勾踢步接前点步位。
3—4 保持舞姿屈膝一次。
5—8 收右腿原地屈膝两次
[11] 1—8 做[10] 1—8反面动作。
[12] 1—4 体对1点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按
手，右旁平位掌型。
5—8 保持舞姿，屈膝两次。
[13] 1—8 做[12] 1—8的反面动作。
[14] 1—4 左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手
斜上位提腕。
5—8 保持舞姿，屈膝两次。
[15] 1—8 做[14] 1—8的反面动作。
[16] 1—8 左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。
[17] 1—4 右侧人体对1点做[12] 1—4的动作。
左侧人体对5点做。
5—8 右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手
斜上位提腕。
[18] 1—8 重复[16] 1—8的动作。
[19] —结束两组做勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，
目视1点。
五、表演《小卜少》
1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。
2、学生分组表演，纠正不足之处。
3、学生有表现力地表演《小卜少》。
六、总结：
1、学习内容总结。
2、学生学习状况总结。
七、下课式。
第二题：《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子
们哪几方面的能力？请结合教材中不同级别舞目举例说明。
答：《中国民族民间舞蹈》来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。
学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。
在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。
让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们的七个方面的能力：
1、观察模仿能力——如一级舞目《小熊舞》、二级舞目《吐泡泡的小鱼》等
观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给
未来的延伸与发展创造更多的机会。
2、即兴表演能力——如一级舞目《西瓜》、《球球操》、《小蜗牛》
考级教材的编委们都是当今中国最具权威的民族民间舞专家，无
论组合的编排还是素材的选用，都是既有民族特色又具时代感的非常
新颖的舞蹈。
孩子们只要经过3-4个课时的学习即可掌握一个小舞蹈，无论是在家里还是学校，都可以进行表演啦！
3、思考能力——如三级舞目《小小服装设计师》
学习中国民族民间舞的过程中，无论是舞蹈的动作、节奏、队形
以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。
4、创新能力——如四级舞目《小看戏》
创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。
一个孩子将来有多大成就，关键在于他的创造能力如何。
我们的教材在设置上也给予学生充分的创造空间，培养他们将自己的聪明才智充分的发挥。
5、独立自主能力——四级舞目《踢毽子》
专家们普遍认为，目前家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立的意识严重不足，这对孩子的未来发展极为不利，因此在“中国民族民间舞蹈等级考试教材”中特地设置了道具舞蹈，孩子们需要在上课前准备所需道具，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立。
结合孩子的兴趣，通过舞蹈的学习可以有效地培养他们的独立自主能力。
6、合作交流能力——如四级舞目《剪羊毛》
学习中国民族民间舞蹈为孩子与伙伴交往创造了条件。
我们的舞蹈中有双人配合，队形变换、整体造型等，孩子们在完成这些舞蹈的
过程中，需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断的沟通和彼此的
尊重，这些都在潜移默化的培养孩子们的合作交流能力并让他们学会
善解人意。
而且孩子在掌握一些社会交往技能。
7、综合拓展能力——如四级舞目《渔家欢歌》
中国民族民间舞的学习是培养孩子对舞蹈感受能力、记忆力、想象力和表现力的综合训练，能够提高孩子感受美和表现美的情趣、能力、锻炼孩子的反应力和动作的协调能力，我们希望通过持续的舞蹈学习能够不断提升孩子的综合能力，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力触类旁通的运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有更精彩的未来。