高三语文作文系列专题复习课件

3、横式结构
横式结构是指文章以平行的结构，从几 个不同的方面（或角度），反复说明同一 个事物阐述同一主旨、论证同一论点的结 构方式。各层次之间呈现并列平行的关系， 层次和层次之间，一般没有特别明显的主 次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然 有内在的逻辑联系。
如：
人生的选择 选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得 起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽 的苦果…… 选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖 时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和 祝福吗？…… 选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为 我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你 比自己想象的要强！…… （高考满分作文） 文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开 全文，诚横式结构，富有说服力。
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一 个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、 孤独便销声匿迹。 星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！ …… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。 ——心灵， 在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让 我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
二、创新结构的方法
1、重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短 大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒 心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的 表达效果。
例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有 位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹 “记住昨天”，逐层深入作文主题。 流逝的日子 自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了 “昨天”。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起 昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过 了昨天，回忆着明天，思考着昨天…… 记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了 丰富多采的童年，童年是多么快乐无忧的日子啊。记 得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱 的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游……无 数的“那一次”交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。
高考语文复习 《作文》专题系列课件
15《作文分论之话题 作文结构创新》
一、常见的结构模式
1、总分式结构
总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结 尾部分小结。一般分为“总分式”“分总式”“总分总式”三 种。如“感受美好”为话题 中考满分作文 《美好人生》 岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。 快乐时总将它们取出，任美丽绽放。 我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能 让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩叫住了：“姐姐，前 面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打搅它！”女孩的笑颜，在蝴蝶 的五彩难斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身 边的美——
例如 一本童话书的命运
我是一本美丽的童话书，经过作家们辛勤的创作、印刷厂 叔叔们的编排，我终于被摆放到了书店最显眼的地方。我身 上还散发着芬芳的油墨香味呢！不信，你闻闻。 由于童话家族的特殊风格，我们的出现顿时让书店热闹起 来。我封面的烫金大字放射着迷人光彩，内页里饱含着一幅 幅精美的卡通图案，连纸张都比我的同伴昂贵呢！ 一大早，书店里来了许多顾客。一个小胖子，指着我对他 妈妈说：“我要！”于是我高兴地飞到了小孩手中，我想， 我的命运就要开始改变了。没想到，小胖子一回家，边吃东 西边拿着我乱翻，片刻之间把我弄得满身巧克力，脏兮兮的 的。想到自己以后的路，我不由担心起来。
2、对比式结构
对比式结构是指把对立的事物，通过一定的 方式组合在一起，进行对照比较。 《想和做》、契诃夫的《变色龙》等就是这样 的结构。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶 的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨 乱反正。对比式结构会使形象更鲜明，性质更突 出，道理更明显，情感更感人，从而增强表达效 果，强化主旨。
4、纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入， 或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能 位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋 剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入， 并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。 如《发问的精神》就是用这种结构。 运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行 剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在 本质上加以考察。
第二天，小胖子将我带到学校。同学们一拥而上，争着 来欣赏我，我不禁心花怒放，因为我可以交到更多朋友了。可 惜好景不长，没过多久，我被他们抢来抢去，弄得浑身是伤。 不到半天时间，大家对我的热情顿时降了下来，最后，我不知 道被谁重重摔到地上，弄得浑身是泥。小胖子也不讲究，拿起 纸使劲往我身上擦，结果将我身上的字都擦掉了。一天下来， 我被弄得支离破碎，丑陋不堪。放学时，我竟被小主人扔进了 垃圾堆。我伤心极了，孤独极了。 望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。这时，我被 一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我，用手抚摩我。我感 觉她的手好温暖。小女孩帮我擦干净身体后，用漂亮的纸包好， 放到了她那漂亮的书架上。望着她那甜美的笑容，我忽然有了 一种幸福的感觉。 我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让我 们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯 下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃 走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧 让朋友大哭一场……带着懊悔，那一件件往事清晰 浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思 那些不愉快的过去。 …… 记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的 欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失 败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。 在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点， 就这样思索着走过昨天，走向成熟……
5、流浪式结构
Hale Waihona Puke 流浪式结构是指以作品主人公的行踪为叙事线 索，主人公去了哪儿，叙述者便随之去了那儿， 告诉读者主人公和主人公周围的人在某时某地都 发生了什么故事。这种写法，西方人称之为“流 浪汉体小说”。 《鲁滨逊漂流记》、钱钟书的《围城》就是这种 结构。不过，这种结构要避免对其他人物“招之 即来，挥之即去”的毛病，尽量使故事之间、人 物之间联系紧密。再如：中考满分作文《一本童 话书的命运》