人教版初中生物七年级下册《人体的呼吸》复习课教学设计

人体的呼吸复习课教学设计

教材分析

本章内容信息量较大，概念较多，属于课程标准规定的重要概念范畴。学生对这部分内容有一定的了解，但基本处于零散的前科学概念状态，对此，教材中采用的是精炼的文字叙述与图片相结合的方法，以帮助学生突破难点。其中“呼吸运动”这部分内容有点抽象，教材采取让学生回顾体验呼吸时胸廓起伏的经验、胸廓容积大小与气体进出关系的模拟实验、人体呼吸运动示意图，逐步化解学生可能存在的困难，最后通过课文的归纳小结促使学生达到理解的程度。

教学目标

1.知识目标

（1）描述人体呼吸系统的组成及功能。

（2）说出肺泡有利于进行气体交换的结构特点。

（3）解释呼吸运动发生的原理。

2.能力目标

（1）通过观察呼吸系统的图片、视频资料，提高学生利用图片、视频等资料处理信息的能力和图文转换的能力。

（2）通过小组合作的形式，引导学生进行实践和创新活动，提升在实验现象与数据的基础上进行理性思维的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）初步形成“结构与功能相适应”的生物学观点。

（2）懂得珍爱生命，关注自己的身体健康，养成热爱体育运动的良好习惯。

教学重点人体呼吸系统的组成及功能；呼吸运动及其与气体进出的关系。

教学难点呼吸运动导致气体进出的抽象性。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师生共同复习呼吸作用的概念和实质，指名学生回答。那么消化系统消化和吸收的有机物必须在氧气的参与下在细胞的线粒体中被分解利用，氧气是通过呼吸系统从外界获得的，这节课我们复习第三章《人体的呼吸》（板书课题和提纲）

二、呼吸系统的组成及功能

1. 自主复习，整体感知本章知识

设置疑问：人体与外界不断进行气体交换，那么气体交换的结构基础是什么？

学生合上课本回顾知识点，指明学生汇报回顾结果。对照教材插图以及文字资料，复习呼吸系统的组成及功能及发生在肺内的气体交换。

2. 合作探究，深入认识

学生根据自己的生活实际，通过独立阅读教材的相关内容，理顺各器官的结构和功能特点。

学生先用语言文字描述肺与外界的气体交换过程，然后回扣课本46页，加深理解和记忆。

师生总结：吸气时胸廓扩大，呼气时胸廓缩小。

2.肺泡与血液之间的气体交换

学生阅读课本47页，组内交流汇报，组间交流展示，师生共同总结。学生完成自主学习相应练习题。

3.血液与组织细胞之间的气体交换

回扣课堂导入——呼吸作用的概念、实质和意义，学生板书

四．巩固练习

五．板书设计

O2 O2 O2

外肺血组织界CO2 CO2 液CO2 细胞