中心小学中层干部考核办法
中心小学中层干部考核办法
中心小学中层干部考核办法为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。
一、考核对象：学校正、副主任。
二、考核时间：每学期期末考核。
三、考核步骤：（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。
（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。
（3）考核结果与本人见面。
考核不合格者由校长负责谈话。
（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。
（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。
四、考核办法：（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。
（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。
（3）校委会将考核结果通知本人。
五、考核内容：三个方面、十项指标。
凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。
（1）职责完成情况。
①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。
②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。
③因本人失误造成的工作失职行为。
④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。
（2）个人素质表现方面。
①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。
②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。
③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。
（3）相互协作方面。
①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。
②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。
凡有下列之一表现者，增加1分。
①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。
②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。
③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。
④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。
六、考核结果评定及运用（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。
（2）重大事件一票制。
小学中层机构设置和中层干部管理规定
小学中层机构设置和中层干部管理规定小学中层机构是指在教育行政机构和学校领导班子之间的一级组织体系，负责协助领导层实施教育行政和教育教学管理工作。
中层机构的设置和中层干部的管理规定如下：
一、中层机构设置：
1.教务处：负责学校的教学管理工作，包括教学计划制定、课程评审、教学质量监控等。
2.德育处：负责学校的德育管理工作，包括学生思想教育、道德品质培养等。
3.学科组：负责学科教学和教研工作，由各个学科的教师组成。
4.年级组：负责年级教学管理工作，包括学生班级管理、教学计划制定等。
5.后勤处：负责学校的后勤管理工作，包括食堂管理、校园环境卫生等。
二、中层干部管理规定：
1.选拔任用：中层干部应当根据教育行政和学校的需要，按照程序进行选拔和任用。
选拔任用过程应当公开、公平和透明。
2.职责分工：中层干部应当根据自身职责和岗位要求，明确职责分工，做好各项工作。
3.考核评价：中层干部应当接受上级领导的考核和评价，根据工作表现给予奖励或惩罚。
4.培训发展：中层干部应当不断提升自己的管理能力和专业素养，学校可以组织培训和提供发展机会。
5.监督管理：中层干部应当严格遵守学校的管理规定和制度，接受上级领导的监督和指导。
以上是小学中层机构设置和中层干部管理规定的一般情况，具体的设置和管理规定可能会根据不同地区和学校的实际情况有所不同。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
某镇小学中层干部考核评议实施办法
某镇小学中层干部考核评议实施办法
镇小学中层干部考核评议实施办法中层干部是上级行政部门和学校意见的贯彻者和执行者,是学校干部的后备力量。
对中层干部进行准确、客观全面的考核和评议,有利于中层干部的健康成长,有利于学校发展,有利于后备干部的培养。
一、考核评议的内容:对中层干部的考核评议内容为:德、能、勤、绩
二、考核评议的程序和方法:
1、成立由校长、支部书记、副校长、教师代表组成的考核小组。
2、考核小组制定考核评议方案。
3、被考核的中层干部在认真自我总结的基础上,向全体教职工作述职报告,内容为目标达成情况、任期工作态度及个人素质提高情况等。
4、全体教职工对中层干部进行民主评议。
5、考核小组汇总教职工评议意见,进行考核评定,确定考核等第。
6、考核小组将群众评议结果和考核等第向中层干部反馈。
三、考核评议工作要求:
1、做好深入细致的思想工作,明确意义,认真开展。
2、坚持实施求是的原则,做到客观、公正、全面。
四、考核评议结果和待遇考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等第。
凡考核结果为优秀、称职的第二年岗位津贴不变,考核结果为基本称职第二年享受原岗位津贴的70%,考核结果为不称职或连续两年考核为基本称职,原则上不再担任中层职务。
学校中层的岗位津贴、考核奖标准等按照教育局
有关文件执行。
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小学学校中层干部管理制度
第一章总则第一条为加强我校中层干部队伍建设，提高学校管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中层干部，包括校长助理、教导主任、政教主任、总务主任、教研组长等。
第三条中层干部是学校管理工作的中坚力量，应具备较高的政治素质、业务能力和良好的职业道德。
第二章选拔与任用第四条中层干部的选拔任用应坚持公开、公平、公正的原则，实行民主集中制。
第五条中层干部选拔任用条件：1. 具有良好的思想政治素质，忠诚党的教育事业，热爱教育事业，为人师表；2. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力；3. 具有较高的教育教学水平，熟悉教育教学规律，有较强的教育教学管理经验；4. 具有较强的责任心和事业心，有良好的职业道德和团队协作精神；5. 具有本科及以上学历，中级及以上职称。
第六条中层干部选拔任用程序：1. 公开报名，资格审查；2. 选拔考试，包括笔试、面试等；3. 试用考察，试用期一般为一年；4. 考察合格后，正式任命。
第三章权责与义务第七条中层干部享有以下权利：1. 参与学校管理决策；2. 享有学校规定的各项待遇；3. 对学校工作提出意见和建议；4. 接受学校组织的培训和考核。
第八条中层干部应履行以下义务：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 认真履行岗位职责，努力提高教育教学管理水平；3. 严于律己，廉洁奉公，自觉接受群众监督；4. 积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
第四章考核与评价第九条学校对中层干部实行年度考核和任期考核。
第十条考核内容包括：1. 政治素质和职业道德；2. 工作能力、业绩和贡献；3. 组织协调能力和团队协作精神；4. 廉洁自律情况。
第十一条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第五章奖励与惩处第十二条对在工作中表现突出、成绩显著的中层干部，学校给予表彰和奖励。
第十三条对在工作中违反学校规章制度、造成不良影响的中层干部，学校给予批评教育、责令改正或纪律处分。
小学中层及以上领导干部考核方案
XXXX小学中层及以上领导干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层及以上领航干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层及以上领航干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对学校领航干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的使命感和责任感，提高行政工作效率，促进学校高质量发展，特制定本方案。
一、考核原则（一）考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
（二）考核实行领导与教师相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。
（三）全体中层及以上干部与教职工一同参加日常考核。
二、考核内容考核结合教职工考核方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核履职情况和工作实绩，其中量化考核70%的分数，附加业绩20%的分数，民主测评10分。
（一）教师师德（15分）1.遵守国家教育路线方针政策、法律法规、师德要求和学校规章制度，认真参加各项师德学习活动;2.遵守新时代教师职业行为准则，立德树人、以身示范为学生作表率。
按照教育规律和学生成长规律教育学生、管理班级；3.爱岗敬业、乐于奉献、团结同事，积极做好本职工作，积极承担学校分配的各项任务。
（二）教师发展（25分）1.注重知识更新，积极参加各类提高培训。
认真参加政治学习、校本培训、理论研修等活动。
积极自主学习教育理论知识。
及时上交各项培训学习材料；4.根据历城区教育体育局、教育教学研究中心等上级教育主管部门的要求，做好教学计划总结、备课、课堂教学、听评课、作业设计与批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作。
（三）工作考勤（20分）1.工作出全勤，上下班无迟到、早退，坚持工作岗位,工作踏实，勤奋，上班时间不干与工作无关的事。
每月请假一天，不计入考核扣分，不计入全勤。
每月全勤加0.2分。
病假住院除外，每周请假累计不允许超过2天；2•坚持值勤和周末、假期制度，保证学生在校安全。
（四）工作业绩（40分）1.结合课堂教学和学生活动，积极开展德育活动、养成教育和全员育人活动，有过程性资料和活动成果;2.能根据学科特点，结合教育教学开展学生延时课程工作，收效明显。
武都区中小学副校长中层人员考核办法
陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系,建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展,提高教育教学质量提供有力的组织保障,根据区委、区政府《关于印发＜陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案＞的通知》(区委发[2007］12８号）等有关文件精神,决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。
现结合实际，制定以下办法。
一、考核原则１、坚持公平、公正、客观、真实的原则;2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线,广泛听取各方面意见的原则。
二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共７1所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。
其中：完全中学6所,初级中学15所,九年制学校16所,中心小学2３所，城区小学８所，幼儿园2所,特教学校1所。
三、考核内容和方法本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤,对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。
具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。
四、考核程序1、提交述职报告。
学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。
2、个人述职和民主测评。
(1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告,参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求,进行民主测评。
（２)考核组随机选择学生代表,填写对学校领导班子成员的调查问卷。
3、个别谈话。
考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士,对班子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。
教职工谈话人数要达到总数的60%以上。
4、查阅资料。
按照《评分表》的要求,学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。
学校领导班子工作考核方案
仙下中心小学学校领导班子考核方案为加强学校领导班子队伍建设，经行政会讨论研究，决定对全乡小学（中心幼儿园）学校领导班子进行全面考核。
现制定考核方案如下：一、考核对象全乡小学（中心幼儿园）学校领导班子二、考核内容1.学校领导班子。
主要考核领导班子自身建设（思想建设、组织建设、作风建设）、职能作用发挥情况 (依法治教、规范办学、师德师风、统筹协调、务实创新、队伍建设、选人用人）、工作实绩（学校管理、教学质量、综治安全信访维稳、校建项目完成情况等）、落实党风廉政建设责任制等方面，重点是执行中央“八项规定”、整治“四风”，落实县委、县政府、县教育局、中心小学决策部署的实际成效，以及领导班子建设存在的主要问题。
2.学校校长。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（政治坚定、执行民主集中制、坚持原则、师德师风）、能（工作思路、抓班子带队伍、维护稳定、服务大局）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成学年度各项任务、校建项目完成情况、解决重大问题、注重长远建设、落实县局、中心小学政令畅通规定、工作实绩纵比横比情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”情况、学校财务管理）等方面的现实表现。
3.学校副校长。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（党性修养与师德师风、坚持原则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、解决复杂问题、深入教学一线、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
4.学校中层处室主任。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（党性修养与师德师风、坚持原则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、解决复杂问题、深入教学一线、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
5.学校后备干部。
主要考核思想表现和工作能力情况，包括德（师德师风、以身作则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
小学中层干部选拔任用实施方案
小学中层干部选拔任用实施方案根据《关于进一步加强学校（单位）内部机构设置、中层干部选拔任用管理的暂行办法》文件精神，结合学校实际，制定本方案。
具体事项如下：一、选拔职位和职数小学少先队总辅导员1名（中层正职）（一年试用期为中层副职）。
二、选拔方式采取竞争上岗的方式。
即公开报名、资格审查、竞聘演说与民主测评、组织考察、学校党政领导联席会议研究决定、区教育局审批。
三、选拔对象的条件和要求1.忠诚党的教育事业，具有履行职责所需的政治理论知识和法律法规与政策水平，在学校建设和改革发展中做出相应实绩。
2.有事业心、责任感和奉献精神，热爱本职，敢于担当，有胜任相关中层岗位工作的组织协调能力、文化水平和专业知识技能。
3.公道正派，以身作则，师德师风高尚，自觉接受监督，做到自重、自省、自警、自励，干部群众公认度高。
4.具有本科或以上学历，原则上年龄不超过40周岁（1983年1月1日以后出生）。
有高级职称或市级骨干者年龄可适当放宽至43周岁。
5.学校在岗有编（含备案制）教职工，身体健康，近三年年度考核为“合格”或以上等次。
四、选拔程序与步骤1．宣传发动。
在校园网和学校橱窗公开选拔职位、职数与选拔条件，明确选拔程序与方法，使全体教职工认识到选拔的意义，积极参与选拔活动。
2．公开报名。
采用个人自荐、群众举荐与组织推荐相结合的方法，竞聘人员需填写《小学中层干部选拔任用报名表》。
3．资格审查。
根据竞聘条件，学校组织进行资格审查，领导小组集体研究确定参加竞聘人选。
4．竞聘演说与民主测评。
竞聘者向教代会发表竞聘演说，教代会以无记名投票方式进行民主测评。
所有参与竞聘者“同意”率达到参会人数的70%以上方可进入组织考察程序。
5．组织考察。
竞聘工作领导小组根据竞聘条件、民主测评、竞聘演说等情况进行综合考核，并根据综合考核意见研究确定拟聘用人选。
拟聘用人员填写《学校中层干部拟任人选情况表》，报区教育局组织人事科进行任职资格审核。
6.任职前公示。
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。
2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。
- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。
- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。
- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。
3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。
4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。
- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。
- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。
- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。
5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。
6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。
同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。
小学民主考评干部制度
小学民主考评干部制度
是指在小学中建立一套民主评议干部的制度，通过学生的参与和评议，选举出优秀的学生干部，提高学校管理的民主性和学生的参与度。
该制度的具体流程如下：
1. 建立干部选拔和考评的规章制度：明确干部的选拔条件、程序和考评标准，确保公平公正。
2. 通过班内投票选举干部：每个班级通过班会或班级代表大会进行干部选举，学生通过投票选出认为合适的候选人。
3. 对候选人进行个人陈述和自我推荐：候选人可以向全班同学进行个人陈述，介绍自己的优点和承诺，以争取选民的支持。
4. 进行民主评议：学生可以对候选人进行民主评议，评估其在班级活动、学习和品德上的表现，将评议结果以匿名方式提交给班主任或班干部。
5. 综合评议结果并公布干部名单：班主任或班干部根据评议结果综合评判，确定干部名单，并公布于全班。
6. 对干部进行培训和任期管理：干部上任后，学校可以组织培训和交流活动，帮助干部提高工作能力和解决问题的能力。
同时，设定干部的任期，并定期进行考核和评估。
小学民主考评干部制度的实施可以帮助培养学生的民主意识和公民素质，激发学生参与班级管理和活动的热情，促进学校的民主管理和班级的和谐发展。
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中心学校中层及以上干部选拔任用试行办法
中层及以上干部选拔任用试行办法第一章总则第一条为加强学校中层以上干部队伍管理，规范中小学领导干部选拔任用工作，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，结合学校实际，制定本试行办法。
第二条选拔任用中小学领导干部，必须坚持以下原则：（一）党管干部原则；（二）任人唯贤、德才兼备原则；（三）群众公认、注重实绩原则；（四）公开、平等、竞争、择优原则；（五）民主集中制原则；（六）依法办事原则。
第二章干部职数和任职条件第三条镇中心校设校长1名，副校长1—2名，中层干部（办公室、工会、中心教研员、总务、教导、政教、团总支等）7—10名；各小学配备校级领导（校长、书记）1—2名；主任（教导、财务、辅导员等）2—3名。
第四条中小学领导干部应当具备以下条件和资格：（一）有较好的政治、业务素质和良好的品行；（二）具有相应的教师资格；（三）具有五年以上教学实践并有3年以上班主任工作经验，熟悉中小学教育的基本规律和特点；（四）初任校长年龄原则上不超过45周岁，初任副校长年龄原则上不超过40周岁，初任学校中层领导干部年龄原则上不超过35周岁；（五）具备相应的合格学历；（六）在中学和小学提拔任用的，应分别具有中学一级、小学一级及以上教师职务；（七）身心健康，精力充沛，能坚持正常工作；（八）符合岗位需要的其他条件。
第五条中小学领导干部应当逐级提拔，提拔担任正校级职务的，应当在校级副职岗位上任职满三年；提拔担任副校级职务的，应当在中层正职岗位上任职满二年。
特别优秀的中青年干部或工作特殊需要的可以破格提拔，但要从严掌握。
第三章干部管理第六条镇中心学校校级领导干部由局党组提名、考察，按干部管理权限任用；镇中心学校中层干部、小学校长由镇中心学校提名，局党组考察任用；小学中层干部，由中心学校考察任用。
第七条在领导干部职位出现空缺时，原则上采取直接选拔任用的方式产生人选。
直接选拔任用的，首先由中心学校主要领导向局党组就拟任用人选的情况进行汇报，然后组织考察、民主测评，召开班子会议专题研究，形成正式文件上报局党组，经局党组研究同意后，按干部管理权限任用。
中心学校中层及以上干部选拔任用试行办法
中层及以上干部选拔任用试行办法第一章总则第一条为加强学校中层以上干部队伍管理，规范中小学领导干部选拔任用工作，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定,结合学校实际,制定本试行办法。
第二条选拔任用中小学领导干部，必须坚持以下原则：（一)党管干部原则；(二）任人唯贤、德才兼备原则；（三）群众公认、注重实绩原则;（四)公开、平等、竞争、择优原则；（五）民主集中制原则；（六）依法办事原则.第二章干部职数和任职条件第三条镇中心校设校长1名，副校长1—2名，中层干部（办公室、工会、中心教研员、总务、教导、政教、团总支等）7—10名;各小学配备校级领导（校长、书记）1-2名;主任(教导、财务、辅导员等)2—3名.第四条中小学领导干部应当具备以下条件和资格：（一）有较好的政治、业务素质和良好的品行；（二）具有相应的教师资格；（三）具有五年以上教学实践并有3年以上班主任工作经验，熟悉中小学教育的基本规律和特点；（四）初任校长年龄原则上不超过45周岁，初任副校长年龄原则上不超过40周岁，初任学校中层领导干部年龄原则上不超过35周岁；（五）具备相应的合格学历；（六）在中学和小学提拔任用的，应分别具有中学一级、小学一级及以上教师职务；（七)身心健康,精力充沛，能坚持正常工作；（八）符合岗位需要的其他条件.第五条中小学领导干部应当逐级提拔，提拔担任正校级职务的，应当在校级副职岗位上任职满三年;提拔担任副校级职务的，应当在中层正职岗位上任职满二年.特别优秀的中青年干部或工作特殊需要的可以破格提拔,但要从严掌握。
第三章干部管理第六条镇中心学校校级领导干部由局党组提名、考察，按干部管理权限任用；镇中心学校中层干部、小学校长由镇中心学校提名，局党组考察任用；小学中层干部,由中心学校考察任用。
第七条在领导干部职位出现空缺时，原则上采取直接选拔任用的方式产生人选.直接选拔任用的,首先由中心学校主要领导向局党组就拟任用人选的情况进行汇报，然后组织考察、民主测评，召开班子会议专题研究，形成正式文件上报局党组,经局党组研究同意后，按干部管理权限任用。
镇中心小学干部考核细则
镇中心小学干部考核细则
1、中层干部必须在中心小学校长直接领导下工作，按时完成分管工作，分管工作不按时完成或上级检查后存在问题或受到批评，每项或每次扣0.5分。
（满分2分）(上级有关部门检查为依据)
2、按时参加各种会议，凡无故缺席会议一次扣0.5分（满分2分）。
3、认真履行值班制度，凡值班不到位、查班不力，每一次扣0. 5分（满分2分）。
4、对各自分管年级，若因言行不当或工作不力，引发不稳定因素或出现较大安全事故，每次扣1分（满分2分）。
5、中层干部必须发挥模范带头作用，常规教学走在教师前列。
不能发挥模范带头作用1次扣0.5分。
（满分2分）
7、一票否决：①发生重大安全事故，而是自己负主要责任的。
②受到上级通报批评或处罚的。
8、加分：分管工作受上级表彰或奖励，每项加0.5分（不超总分）。
中心小学中层干部选拔实施方案.doc
XX中心小学中层干部选拔使用实施方案一、指导思想为贯彻落实科学发展观，建立科学规范的学校中层干部任用制度，《XX县教育局中层干部选拔任用的管理规定》，结合学校实际，制定本考核方案。
二、考核领导小组组长：xxx成员：XXX、XXXX三、考核原则1.按照党管干部原则，中层干部选拔任用工作应在县教育局党组、镇党委的领导下，由中心小学学校负责实施。
2. 民主集中制原则3. 依法办事原则4. 任人唯贤，德才兼备，在学校优秀教师中选拔原则5. 群众公认，注重实绩原则6. 公开，平等，竞争，择优原则四、选拔中层干部基本条件1、担任教学工作的竞聘对象，教学成绩应居于同年级中上等水平。
2、学历合格，中层干部具备本科以上学历。
3、年龄一般不超过40周岁，工作满意度达到80%以上者。
五、考核程序1、公布缺额岗位职务。
2、民主推荐，民主推荐应当经过下列程序：①召开民主推荐会教职员工参与率在80%以上，民主推荐会应向与会人员公布推荐岗位、任职条件、推荐范围，提供人员名册，提出有关要求，并组织填写推荐票。
②由学校校长会汇总推荐结果，列出推荐集中的人选名单。
3、民主推荐票汇总后，经核实考核对象符合基本条件，校长提名。
4、个别谈话：推荐结束后，考察组选择负责党务、工会、教职工代表等教师谈话。
5、根据推荐考察结果，学校召开领导班子会议决定任用人选，报县教育局党组批准。
六．公开竞聘的任用（1）中层干部试用期一年，经考核合格者直接任用；（2）一年进行一次考评，合格者任用；（3）考评合格，再公示，正式任用为中层干部。
七、此方案自2017年9月开始实施。
XX镇中心小学二0一七年九月八日。
学校领导干部考核实施方案
中小学领导班子暨领导干部考核实施方案根据工作安排，经中心学校研究决定，在2021年春季学期期末结束前对各中小学中层正职以上干部进行常规考核。
一、指导思想为进一步增强学校领导班子的凝聚力，强化责任意识，引导全镇中小学幼儿园进一步完善管理制度，规范管理行为，推进学校工作全面开展上台阶，切实提高学校管理水平和办学效益，促进学校健康和谐发展，为创办人民满意的教育而不懈努力。
二、主要任务一是对学校领导班子和校委会成员进行年度考核；二是建立领导干部业绩台账。
三、考核时间2021年7月2日－7月3日四、考核内容（一）领导班子考察的主要内容1、党建工作。
重点考核各支部党建活动开展情况，以及班子成员党风廉政建设工作情况。
2、政治表现。
重点考核是否坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策和市教育局、中心学校的决策、部署，能否全面及时地完成各项工作任务。
3、工作实绩。
重点考核2020年秋至2021年春的工作实绩，各项工作在市、镇中所占的位次。
4、作风建设情况。
主要考核贯彻执行民主集中制情况，班子凝聚力、战斗力和解决自身问题能力的情况，班子团结情况和精神面貌状况等。
（二）领导班子成员考察的主要内容1、德。
包括政治信念、政治立场、理论水平和思想品质，特别要看在贯彻落实科学发展观、在复杂和艰苦地方工作以及关键时刻的表现。
看干部的组织观念和全局意识，在贯彻落实上级决策时的态度，在本单位重大原则问题上的表现。
2、能。
包括创造性开展工作的能力、胜任现职工作的能力、综合决策能力、知人善任能力、指挥协调能力、分析和解决实际问题的能力等。
3、勤。
看是否具有强烈的事业心和责任感，集中精力谋发展，敢于负责，勇于担当。
看干工作是否有激情、抓落实是否有韧劲、抓发展是否有贡献。
看能否始终坚持“两个务必”，保持克难奋进、敢于拼搏、敢于取得成绩的精神状态。
4、绩。
主要看干部完成年度工作目标的情况，是否做到想干事、敢干事、干成事，本职工作取得成绩，开创新局面。
中层管理考核方案
中层管理考核方案中层管理考核方案1一、客观考核干部考核将综合办公室、体育部、监治部、学习部、生活部的资料及各大活动干部出勤率对干部进行考核。
本部门将结合其他部门的资料做成百分比的形式，这样的形式将比分数制更直观。
这些部门对干部日常的管理，作为一名普通学生也能做到，所以我们将减轻客观考核在干部考核中的比重，将客观考核作为评优评差的必要条件，作为一名学生干部，如果连普通同学都能做到的事情都不能做到的话，是没资格评优的，反过来这些部门对学生的'日常管理干部都能做到的话，并不能绝对说明一个干部在学生工作中的好与坏。
下面将客观考核的细则一一列出：体育部：干部一月内早签到率不足95%者，取消评优资格;低于75%，直接列为不合格干部候选人。
监治部：干部一月内被查到一次晚归，即晚归率达到3.3%者(以一月30天计算)，取消评优资格;一月内晚归率高于等于9.9%(以一月30天计算),即一月内被查到3次晚归,直接列为不合格干部候选人。
学习部：干部一月内被查到干部两次晚自习未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天计算)，取消评优资格;干部一月内被查到干部5次晚自习未到，即缺勤率达到16.6%，直接列为不合格干部候选人。
生活部：干部一月内被查到有一次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到25%，取消评优资格;干部一月内被查到两次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到50%者，直接列为不合格干部候选人。
另外，凡是重要活动，如招新竞聘，部长会等，只要有部门部长两次缺勤或四次迟到，部长直接列为不合格干部候选人(请假的部长是否属于缺勤由本部门经过学办老师确定);某部门副部长两次缺勤或四次迟到，直接列为不合格干部候选人。
注：两次迟到按一次缺勤换算。
二、主观考核1、考核：由会讨论推选出三个后选人，再由部长会议选出一个优秀。
2、部长、副部长考核：首先：学生会除外副部长级及部长级在月末写一份自我评价表并在每月22日前交至各分管(自我评价表将由本部门下发各部门)，由收齐好并写好意见后交至组织部。
九都中心小学中层干部考核评价实施方案
九都中心小学中层干部考核评价实施方案为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：一、考核对象中心小学中层干部，各小学及幼儿园副教导主任以上职务者。
二、考核内容结合学校管理效益评估方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
三、考核方法1、民主测评：每半年对中层干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分。
民主测评结果取平均值按10%计入年终考核成绩中。
2、量化测评：年终中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。
述职时间不得超过10分钟，不低于3分钟。
采取个人自评、教师评议和领导评议三种形式，并分别按5%、30%和30%计入总成绩。
3、教学成绩：个人所教科目获“优级”得8-10分，获“良级”得7分，获“及格”得6分，否则不得分。
4、平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师学习。
按学校要求每年听课节数20节以上者得10分，少一节减1分。
5、撰写论文：学年中能潜心钻研业务和教育管理知识，在各级各类教育教学论文比赛中获奖或发表，每篇按国家级5分、省级4分，泉州3分、南安2分、学区1分累计，封顶5分。
四、考核等次年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
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中心小学中层干部考核办法
为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地
评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。
一、考核对象：学校正、副主任。
二、考核时间：每学期期末考核。
三、考核步骤：
（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。
（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。
（3）考核结果与本人见面。
考核不合格者由校长负责谈话。
（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。
（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。
四、考核办法：
（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。
（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。
（3）校委会将考核结果通知本人。
五、考核内容：
三个方面、十项指标。
凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。
（1）职责完成情况。
①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。
②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。
③因本人失误造成的工作失职行为。
④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。
（2）个人素质表现方面。
①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。
②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。
③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。
（3）相互协作方面。
①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。
②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。
凡有下列之一表现者，增加1分。
①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。
②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。
③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。
④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。
六、考核结果评定及运用
（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。
（2）重大事件一票制。
在本年度中有对学校发展有重大贡献者可报校委会审批后一票决定其为优秀干部。
对个别干部由于工作失误、表现失常或其他原因，不能正常履行岗位职责，不再适合担任此一职务时，及时提出处理方案，建议校委会采取让其引咎辞职、责令其辞职或降职使用等方式，做出处理决定。
（3）民主测评不称职票超过三分之一的，个人需作出说明，组织作相应处理。
（4）年度考核干部的结果作为干部个人留任、提拔任用、奖惩的重要依据。
8分以下（含8分）不称职、9分~11分（含11分）称职、12分以上优秀
七、其他：
（1）在分管校长指导下，校长办公室负责日常考核，不定期地抽查干部在岗状况、履职情况，发现问题及时纠正，并记录在案；每月一次校务会予以认定。
（2）中层干部要按规定时间上交工作计划、总结、学习心得笔记和听课记录等；按时参加各种会议和培训等活动；
（3）本办法的解释权在学校校委会。
2013年4月7日。