最新小学三年级数学听课记录

小学三年级数学听课记录

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讲课教师

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XXX

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班别

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三年级(1)班

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记录者XXX

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讲课题目

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四边形

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时间

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2004-10-13

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第二节课

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一、创设情境，引入新课

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1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主

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题图（课本的图）

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教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）

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②：“你看到图形了吗？”

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学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖

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学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）

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2、点明主题

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在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，20

都叫四边形。

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（引出主题：四边形）

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二、探究交流，学习新知识

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（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）

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教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

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学生都很认真地找和涂

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最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价

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（2）、四边形的特点

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教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”

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（让学生以四人为一小组进行讨论）

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小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角

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师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角

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（3）、举例进一步深化

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请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

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（得出结论：长方形的六个面是四边形）

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教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形

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（学生争先恐后地回答）

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三、动手实践，取得新知识

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1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）

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教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。

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讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分

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（2）、按图形的颜色来分…点评：

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利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的43

认识，从而引出新课的主题（四边形）。

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让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去45

表扬学生，从而调动学生的积极性。

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以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接48

受知识

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教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛50

2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）

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要求学生亲自动手围一个四边形

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教师提问：①“你围成什么四边形”

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学生答：①“长方形”或“正方形”

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教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”

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先让学生讨论，然后请多个学生回答

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再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）

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在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最

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后教师在屏幕上显示总结：

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①长方形、正方形的角是直角

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②长方形的对边相等

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正方形的四边相等

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2、联系实际问题引入另一游戏：

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“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根64

用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

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四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。

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五、板书：

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四边形

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四条直的边

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四个角但教师没有说出正确的分法

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以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，72

加深对知识的理解

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使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。

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反馈学生掌握的知识的程度

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板书简洁而明了，突出四边形的特征

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总

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评：

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这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。

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通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方82

形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与83

他人合作的良好习惯。

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（一）、创设情境，引入新课

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