评课比赛评分
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们更加客观地评判每位选手的表现。
一个好的评分标准不仅可以指导选手们更好地准备比赛，也可以让观众更清晰地了解评分的依据。
下面就让我们来看看讲课比赛的评分标准吧。
1. 内容。
首先，评分标准中最重要的一项就是内容。
内容要求丰富、有深度，能够吸引听众，让他们能够从中获取到有价值的知识。
内容要求准确、全面，涵盖所讲课题的各个方面，同时要求具有独特性，能够给人留下深刻的印象。
2. 表达。
除了内容，表达也是评分标准中非常重要的一项。
选手需要具备良好的表达能力，包括语言组织能力、表达清晰流畅、语言地道等方面。
此外，选手的表情、肢体语言等非语言表达也是需要被评价的对象。
3. 互动。
在现代教学理念中，互动是非常重要的一环。
因此，在讲课比赛中，评分标准中也会包括互动这一项。
选手需要与观众进行有效的互动，包括提问、回答问题等，以此来增加课堂的活跃度，提高听众的参与度。
4. 时间控制。
良好的时间控制也是评分标准中的一项重要内容。
选手需要在规定的时间内完成整个讲课过程，不能过长也不能过短。
时间控制的好坏不仅能够展现选手的时间管理能力，也能够影响到整个讲课过程的效果。
5. 教学方法。
最后，评分标准中还会包括教学方法这一项。
选手需要选择合适的教学方法来呈现自己的讲课内容，包括讲解、示范、引导等。
选手需要根据自己的讲课内容和观众的特点来选择合适的教学方法，以此来提高讲课效果。
综上所述，讲课比赛的评分标准是非常全面的，涵盖了内容、表达、互动、时间控制和教学方法等多个方面。
作为一名讲课比赛的选手，只有全面准确地掌握了这些评分标准，才能够在比赛中取得好成绩。
希望每一位参赛选手都能够充分了解这些评分标准，并在比赛中尽情发挥，展现自己的魅力和实力。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下：1. 教学内容的设计（20分）- 教学目标明确，符合幼儿发展特点（5分）- 教学内容紧密结合教材，具有针对性（5分）- 教学内容设计合理，层次清晰（5分）- 教学内容生动有趣，能够引发幼儿的积极参与（5分）2. 教学方法的运用（20分）- 教学方法多样化，包括直观教学、互动教学、游戏教学等（5分）- 教学过程中运用了多媒体教具，提高教学效果（5分）- 教师运用了适当的教学技巧，帮助幼儿理解和掌握教学内容（5分）- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习乐趣（5分）3. 教学组织与管理（20分）- 教学组织严密，课堂纪律良好（5分）- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动，确保每个幼儿都有机会参与（5分）- 教师能够合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利推进（5分）- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突，促进良好的师生关系（5分）4. 教学反馈与评估（20分）- 教师能够及时给予幼儿反馈，帮助他们改进学习方法和效果（5分）- 教师能够运用多种评估方法，全面了解幼儿的学习情况（5分）- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整（5分）- 教师能够与家长进行积极有效的沟通，促进家校合作（5分）5. 教师的表达与互动能力（20分）- 教师语言生动，表达清晰（5分）- 教师态度友好，与幼儿和谐相处（5分）- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求（5分）- 教师与幼儿保持适当的距离，避免依赖和过度干预（5分）6. 教学效果（20分）- 幼儿能够掌握教学内容，达到预期的学习目标（5分）- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度（5分）- 幼儿能够主动参与课堂活动，互动交流（5分）- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力（5分）二、评分标准根据上述评分准则，评委将按照以下标准进行评分：- 20分：出色表现，符合所有评分准则的要求，达到优秀水平。
小学教师教学基本功大赛上课反思评课等评分表
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学的时间分布
知识与技能
知识的学习
1
技能的训练
过程与方法
面向全体、大面积训练
1
自主、合作、探究性学习
创新意识、创新精神培养
情感、态度、价值观
有机地渗透人文性方面
得到积极的情感体验
1
结构
加强综合
突出重点
体验、理解、运用
1
课内外结合
学科间融合
教态
语言、教态
语言表达是否得体，教态是否自然
3．获得成功的愉悦，学习兴趣及求知欲得到增强。
5
5
5
教
师
的
教
学
活
动
45分
教学
目标
5分
1．目标具体、明确，符合学生的认知水平。
2．“三维”目标落实,工具性与人文性有机统一。
2
3
教材
处理
6分
1．教材处理得当，创造性地使用教材。
2．注意知识的拓展及课程资源的开发。
3．联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
器
乐
类
演奏的乐曲内容要求健康向上。指法正确，姿势得当，演奏熟练、准确、流畅，乐感较强。能体现乐曲的思想感情，富于感染力，服装化妆自然得体，与乐曲风格相一致。
讲
故
事
类
故事主题鲜明，积极向上，富有吸引力。故事情节完整。姿态落落大方，自然，手势与内容相符。声音洪亮，吐字清晰。语句连贯，语调符合人物性格。感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。
实
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学时间分布
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分教师的教学技能是评价其专业素养和能力的重要指标。
在幼儿园青年教师教学技能比赛中，评分是对教师教学过程和效果进行客观评估的重要手段。
下面将从多个维度对幼儿园青年教师教学技能进行评分。
一、教学准备与组织（20分）教学准备是教学成功的基础。
评分要点包括：1. 教师是否提前进行教学内容、教学目标和教学过程的设计，是否准备了相应的教学资料和教具。
2. 教师是否能够按照课程进度和教学计划，合理安排教学时间和教学环节。
3. 教师是否对教学材料进行了深入研究，是否通过教学前的准备工作，确保教学内容的科学性和适应性。
二、教学方法与手段（25分）教学方法和手段是教师实施教学的重要手段。
评分要点包括：1. 教师是否能够根据不同的学生特点和学习需求，选择和运用适当的教学方法和手段。
2. 教师是否能够通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3. 教师是否能够在教学过程中灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、游戏等，以促进学生的全面发展。
三、教学过程与效果（30分）教学过程和效果是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够合理组织教学过程，使学生融入到教学活动中并积极参与。
2. 教师是否能够在教学过程中及时调整教学策略和方法，根据学生的反应和表现进行灵活处理。
3. 教师是否能够通过教学活动，有效培养学生的动手能力、合作精神和创造思维。
四、教学态度与语言表达（15分）教学态度和语言表达是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够以积极向上的态度面对教学工作，对学生持耐心和友善的态度。
2. 教师是否能够用清晰、准确、生动的语言进行教学讲解，能否与学生建立良好的沟通关系。
3. 教师是否能够尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表自己的观点和想法。
五、教学管理与安全保障（10分）教学管理和安全保障是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够在教学过程中保障学生的人身安全，是否能够有效组织学生的学习秩序和纪律。
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目评价内容满分目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；教学目标10让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
教学内容15重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
教学方法得当，启发式贯彻始终。
教学方法富有个性化。
有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。
教学方法10重视面向全体，因材施教，注意研究方法指导和良好习惯的养成。
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；教学过程20辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；及时反馈教学息，注意调整和控制教学过程。
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
教师素质20板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
教学效果学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；15全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能教学特色10力方面有独到之处。
评课意见100。
教师说课比赛活动方案及评分标准
教师说课比赛活动方案
一、活动目的
1.为进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效地提升教师的专业素养，提高教师的语言表达能力。
通过活动对正在成长的青年教师起到引领、示范作用。
二、参赛对象
本校2017年以来参加工作的老师。
三、说课内容
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间
2020年6月（初步定于第20周进行）。
五、活动要求
1.说课教师要认真对待，精心准备说课稿。
参赛老师运用现代化手段进行说课，脱稿。
2.说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3.评委要认真研究评分标准，客观公正地评课。
当场为说课教师打分，由教务处统计最终得分情况。
4.参赛的教师在赛后上交说课稿一份（电子及纸质版）至教务处。
5.各教学单位在比赛结束后，围绕本次活动，开展一次以说课为主的教学讨论。
教师说课比赛评分表。
教师说课上课听课评课各项评分标准
***学校说课比赛评分标准
***学校上课比赛评分标准
参赛教师：课题：科目：评委：
评委签名：
***学校听课记录评分标准
一、评分细则：
1、字迹清楚，听课的日期、班级、科目、课题、任课教师姓名记载清楚。
（5分）
2、教师“教”与学生“学”的过程有简明扼要的记录。
（5分）
3、对教者符合教学规律的作法和不足的问题，对学生的学习效果和学习能力详细地记载在课堂印象内。
（5分）
4、对是否达到教学目的、突出重点、突破难点、抓住关键有明显的记载。
（5分）
5、对教学效果的评价有具体的记载。
（5分）
6、以教师为主导，学生为主体，训练为主线的情况有记载。
（5分）
7、对教者的语言、板书情况有记载。
（5分）
8、提出存在的问题，指出改进方向，并有详细的记录（5分）。
比赛结果的评课稿
比赛结果的评课稿
比赛结果概述
本次比赛共有多个参赛选手参与，包括来自不同学校、不同年级的学生。
经过激烈的角逐，最终确定了胜出者和其他名次。
评价和总结
1. 竞技水平评价
参赛选手在比赛中展现出了高超的竞技水平。
他们不仅在技术上表现出色，还展现出了良好的心理素质和团队合作能力。
各个参赛项目中，选手们的表现令人惊叹，展现出了他们的潜力和才华。
2. 亮点和创新
比赛中出现了许多亮点和创新。
选手们展示了独特的思维和创新能力，在比赛项目中呈现出了新颖的解决方案和创意。
这些亮点和创新给观众们带来了很多惊喜和启发。
3. 改进的建议
尽管比赛结果令人鼓舞，但也存在一些需要改进的方面。
以下是一些建议，以提高将来比赛的质量和效果：
- 加强宣传和推广工作，吸引更多的参赛选手和观众；
- 定期组织培训和讲座，提高参赛选手和教练的专业水平；
- 完善比赛规则，确保公平竞争和公正评判。
结语
通过对本次比赛结果的评价和总结，我们可以看到参赛选手们的努力和表现。
同时，也希望各方能够根据本评课稿提出的建议，进一步优化比赛策划和组织。
相信通过大家的共同努力，将来的比赛会更加精彩和成功。
谢谢！。
小学科学教师课堂教学比赛活动评课标准
小学科学课堂教学比赛评课标准
教学目标15分
1.符合学科课程标准，教学目标明确可行 5
2.符合学生实际起点水平，有利于学生智力发展 5
3.教育技术、实验技术的应用能有效地提高教与学的效率 5
教学设计与过程20分
1.整体设计符合教育教学规律，能体现课改新理念 5
2.教学内容充实，教学环节、思路明晰，过渡自然 5
3.教学过程体现以学生为主体，师生互动，生生互动。
讲练结合，时间分配合理性 5
4.过程设计有创意，教学软件、教学实验能有效地为教与学服务 5
教学方法
15分 1.教学方法得当、灵活、有新意，能有效地调动学生的学习主动性 5
2.因材施教，适应不同层次学生的需要 5
3.多媒体运用与课堂结构协调统一，教学过程整体优化 5
能力培养15分
1.重视基础知识教学，认知技能情感培养，能突出重点 5
2.善于挖掘学生潜力，发展学生的创新思维 5
3.渗透对学生信息素养、实验能力的训练 5
教师素质20分
1.普通话达标，语言规范，简洁生动，富有感情 5
2.举止端庄自然，教态亲切，板书端正 5
3.课堂调控能力强，教学过程无科学性错误 5
4.熟练应用现代教育技术、实验技能，操作正确无误 5
教学效果15分
1.充分调动学生学习主动性与积极性，激发学习兴趣，师生互动、生生互动活跃，学生参与度高，课堂学习氛围浓厚，不同层次学生学有所得 5
2.较好地完成教学任务，有效实现教学目标 5
3.能体现教育技术、实验与学科教学深度融合的有效性 5。
XX学校有效教学“四有”模式课堂教学比赛评分表
歹墨完小“四有”模式课堂教学竟赛评分表教学时间：教学内容：授课者：评课者：评价指标评价要素分值得分目标明确20分符合学科课程标准、教材基本要求和学生发展实际。
5 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标明确。
5 目标落实的过程中能体现教师有效的教学引导。
5 目标实现过程中注重学生学习习惯及学习能力的培养。
5精讲有度20分准确把握教学内容，重点突出、难易适度。
5联系学生生活、社会生活和学生已有的知识经验，有效拓展教学资源。
5 教师对45分钟时间的安排得当，精讲时间不超过30分钟。
5 做到三个精讲”和“三个不讲”（核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲）（学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的内容不讲、不讲也会的不讲）。
5互动有效20分营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系 5 学生的主体地位在课堂上得到充分落实，学生的参与率达到80%以上。
5 教师所提问题具有讨论的价值；学生争问抢答、声音洪亮。
5 互动“动”在教学热点上、“动”在教学重点上、“动”在教学疑点上。
5训练到位20分练习题设计具有针对性、多样性、时效性、启发性、创新性。
5 训练题能激发学生的学习动机和好奇心、能激发起学生的创造性思维。
5学生练习的参与率达到100%，正确率在90%以上。
5 教师对于学生的训练观察到位，点拔讲解及时。
5综合评价20分学生以自学为主，能在教师的引领下互助学习，能采用讨论和探究的学习方式进行学习。
5教师教学设计独到新颖、教学方法科学、教学情景设计符合学科特点，教学表现完美。
5 教师普通话标准，板书工整；教学语言生动且富有启发性。
5 师生关系和谐，能正确利用现代化教学设备。
5总评100 教学亮点教学建议。
幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它直接影响到选手的表现和比赛结果。
一个科学、公正的评分标准能够保证比赛的公平性，也能够激发选手的竞技激情，让比赛更加精彩。
下面就让我们来了解一下讲课比赛的评分标准。
首先，评分标准应该包括内容的丰富性和深度。
评委需要考察选手的讲课内容是否具有新颖性和独创性，是否能够引起听众的兴趣。
内容的深度则需要考察选手对所讲内容的了解程度，是否能够深入浅出地讲解，让听众受益匪浅。
其次，评分标准还应该包括表达的清晰度和流畅度。
选手在讲课时需要表达清晰，语速适中，声音洪亮，让听众能够听得清楚，理解透彻。
同时，选手的表达应该流畅自然，不生硬不呆板，让听众感受到讲课的愉悦。
此外，评分标准还应该考察选手的表现自信度和互动能力。
选手在讲课时需要展现出自信的态度，不紧张不畏缩，让听众对其讲课内容充满信心。
同时，选手还需要具备良好的互动能力，能够与听众进行有效的交流，让听众参与其中，增强互动性。
最后，评分标准还应该考虑时间的掌控和整体效果。
选手需要合理控制讲课时间，不要过长也不要过短，让听众在有限的时间内获得最大的收获。
同时，整体效果也是评分的重要指标，包括选手的形象气质、讲课的组织性和条理性等方面。
综上所述，讲课比赛的评分标准是多方面的，既包括内容的丰富性和深度，也包括表达的清晰度和流畅度，更需要考虑选手的表现自信度和互动能力，以及时间的掌控和整体效果。
只有综合考量这些方面，才能够给出科学、公正的评分，保证比赛的公平性和精彩度。
希望所有的选手都能够在比赛中尽情发挥，展现出自己最好的一面！。
教师教学设计比赛评分标准
2、能灵活运用多种教学方法，且有创新（5分）
3、讲课过程中有讲述，有分析，有自己的观点（5分）
4、有课堂提问和互动情节设计（主动性和激发学生学习兴趣（5分）
2、能帮助学生在掌握理论知识的同时,培养自学能力和习惯（5分）
3、课堂教学秩序好，课堂教学组织得当，师生互动好（5分）
4、学生能较好掌握教学内容，并能消化巩固（5分）
课堂规范
（10分）
1、普通话标准，口齿清楚，表述生动形象（5分）
2、仪态大方，仪表端庄（5分）
现代技术
（10分）
1、使用现代化教学手段，合理选用声频、视频制作教学课件（5分）
2、课件与板书相结合（5分）
1、教学目的明确，理论联系实际，突出应用性人才培养的意识强、方法得当(5分)
2、内容安排合理，善于处理教材，重点突出，讲清难点（10分）
3、注意结合学科发展新动向，注意相关学科知识的联系、渗透（5分）
4、体现“以学生为中心、以学习为中心、以学习效果为中心”的“新三中心”教学理念（5分）
教学方法
（20分）
教师教学设计比赛评分标准
任课教师：学院（系）：专业：课程名称：
指标名称
指标内涵和分值
得分
教案准备
（10分）
1、准备充分，内容充实（5分）
2、撰写认真，规范完备（5分）
教书育人
（5分）
1、结合教学内容进行思想品德教育（1分）
2、联系实际，教书育人（2分）
3、关注课堂组织和管理（2分）
教学内容
（25分）
总分
备注：比赛时间为20分钟，凡超时者，将从选手最后得分中扣除0.5分。
评课人签名：评课时间：年月日
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在参加讲课比赛时，评分标准是非常重要的，它直接影响到选
手的表现和最终的成绩。
下面将为大家介绍一些常见的讲课比赛评
分标准，希望对大家有所帮助。
首先，评分标准中最重要的一项是内容。
内容要求丰富、有深度、有逻辑。
选手需要对所讲的内容有充分的准备，包括相关的背
景知识、案例分析、理论支持等。
同时，内容要有新颖性和独特性，避免陈词滥调和老套的观点，能够给听众带来新的思考和启发。
其次，评分标准中会考虑到表达能力。
选手的表达能力包括语
言表达能力和肢体语言表达能力。
语言表达能力要求清晰、流畅、
生动，能够吸引听众的注意力，让听众能够轻松理解所讲内容。
肢
体语言表达能力也很重要，选手的姿势、眼神、手势等都会影响到
整体的表现。
此外，评分标准还会考虑到互动能力。
在讲课比赛中，选手需
要和观众进行互动，这需要选手有一定的亲和力和沟通能力。
选手
要能够主动和观众进行交流，回答观众的问题，引导观众思考，营
造良好的互动氛围。
最后，评分标准中也会考虑到时间控制和总结能力。
选手在规
定的时间内完成讲课，并且能够做到言之有物，抓住重点，做到有
始有终，不拖沓，不走神。
同时，选手的总结能力也很重要，能够
对所讲内容进行简洁明了的总结，让听众能够记住主要观点和结论。
总的来说，讲课比赛评分标准是一个综合考量的过程，需要选
手在多个方面都做到优秀才能够得到高分。
希望参加讲课比赛的选
手们能够在备赛过程中重视这些评分标准，做到全面提升，取得好
成绩。
幼儿园基本功评课比赛标准
幼儿园基本功评课比赛标准幼儿园基本功评课比赛的标准通常会涵盖以下几个方面：1.教学目标：评价教学目标是否明确、具体，是否符合幼儿的认知水平和特点，是否有利于幼儿的全面发展。
同时，教学目标是否体现三维要求（认知、情感、态度）也是重要的评价标准。
2.教学内容：评价教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否具有趣味性和启发性，是否有助于幼儿积累经验和扩展视野。
同时，教学内容的容量和深浅程度是否适合幼儿的接受能力也是需要考虑的因素。
3.教学过程：评价教学过程是否合理、流畅，是否注重幼儿的主体性和参与性，是否有助于幼儿积极思考、自主探究。
此外，教学过程的组织是否有序，教学方法的运用是否灵活多样，也是重要的评价标准。
4.教师素养：评价教师的教态是否自然、亲切，语言表达是否准确、生动，是否具有较强的组织能力和应变能力。
同时，教师是否具备扎实的专业知识和基本技能，也是评价教师素养的重要方面。
5.教学效果：评价教学效果是否显著，幼儿是否能够在轻松愉快的氛围中学习，是否能够达到预期的教学目标。
同时，幼儿的学习兴趣和积极性是否得到激发和保护，也是衡量教学效果的重要指标。
具体来说，对于幼儿园的各项基本功，如绘画、书法、弹唱、舞蹈等，评课标准可以细化为：1.绘画：画面构图完整、内容丰富、色彩和谐、主题鲜明；形象安排恰当，主体突出；装饰手法概括夸张且适合幼儿审美；色彩选择热烈、活泼鲜艳、明快；勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画面整洁。
2.书法：字体架构规范、笔画流畅、页面整洁美观大方。
3.弹唱：节奏稳定均匀，伴奏符合曲子特点；演唱有一定的技巧，弹唱配合纯熟；弹奏、演唱姿势自然大方；感情处理得当等。
4.舞蹈：动作规范协调到位、优美大方；音乐符合动作特点、节奏感强；道具运用自如恰当合理；感情充沛表情自然；创编有新意等。
此外，对于教学活动设计、故事讲述、故事配图等方面也有相应的评价标准。
如教学活动设计需要目标定位合理且表述准确清晰；注重幼儿身心发展及能力提升；环节清楚分明衔接自然合理等。
评课比赛活动评分表
20
教师专 业标准 方面
联系教师专业标准，诊断教师专业基本 素养，特别是信息素养和教学基本功。 理论联系实际，明确教师专业发展方向， 挖掘教师潜能。
评课比赛活动评分表
项目
评价标准
分值
得分
备注
评价方 向、理 念方面
坚持立德树人和学科课程育人，具有正 确的教育思想和先进的教学理念，准确 把握教育方向。
20
课程标 准、教 学特色 方面
正确解读课程标准和课程教材，关注学 科知识体系、学科基本经验、学科教学 思想、学科教学方法。能敏锐发现教学 特色，科学、客观地诊断课堂教学中的 优劣得失，指出改进策略，评价实事求 是。
20
其它
观点明确，有理有据；表达流畅，条理 清晰；气氛民主，评价主体与客体互动 交流充分。
20
总分
序号： 评课人：
时间：2022年 月 日
评委：
小学语文教研比赛评课
一、背景为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场小学语文教研比赛。
本次比赛旨在通过教师的课堂展示，展示教师的教学理念、教学方法和教学效果，同时也为教师们提供一个相互学习、共同提高的平台。
以下是本次教研比赛的评课。
二、课堂展示本次教研比赛共有五位教师参与，分别展示了五节不同年级的语文课。
以下是五节课的简要介绍：1. 一年级《小蝌蚪找妈妈》2. 二年级《黄山奇石》3. 三年级《燕子》4. 四年级《记金华的双龙洞》5. 五年级《背影》每位教师在课堂教学中都展现出了自己的特色和亮点，以下是对五节课的具体评析。
三、评析1. 一年级《小蝌蚪找妈妈》本节课教师通过生动活泼的语言和丰富的教学手段，将小蝌蚪找妈妈的故事讲述得栩栩如生。
教师注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还通过绘画、表演等方式，让学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 二年级《黄山奇石》本节课教师以黄山奇石为主题，通过图片、视频等多种形式，展示了黄山的壮丽景色。
教师引导学生观察、思考，让学生了解黄山奇石的美丽和奇特。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美能力和观察能力，使学生在欣赏美景的同时，提高语文素养。
3. 三年级《燕子》本节课教师以燕子为主题，通过生动的语言和丰富的想象，将燕子的形象描绘得栩栩如生。
教师引导学生关注燕子的外形、动作和习性，让学生了解燕子的生活习性。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和表达能力，使学生在欣赏课文的同时，提高语文素养。
4. 四年级《记金华的双龙洞》本节课教师以金华双龙洞为主题，通过图片、视频等多种形式，展示了双龙洞的奇特景观。
教师引导学生关注作者描写双龙洞的顺序和手法，让学生了解作者如何运用语言描绘景物。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读能力和写作能力，使学生在欣赏课文的同时，提高语文素养。
5. 五年级《背影》本节课教师以朱自清的《背影》为主题，通过讲述父亲送儿子上学的感人故事，引导学生体会父爱的伟大。
教师教学比赛实施方案及评分表
5
评教学程序（体现主体意识）20分
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
4
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
4
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展
4
5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
5
评教学基本功（体现技能意识）15分
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
3
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
3
4、能熟练运用现代化教学手段
3
5、变和调控课堂能力强
3
教学效果
（体现效率意识）15分
1、教学目标达成，教学效果好
5
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
5）其他同科教师参加观摩。
3、名次划分：一等奖一名，二等奖若干名
4、评委组成员：
五、评课标准
教师听课评课表
授课人
班级
学校
学科
时间
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
评教学目的（体现目标意识）
15分
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
5
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
5
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
5
评教学特色（体现特色意识）10分
1、教学有个性特点
5
2、教师形成教学风格
5
总分
4
评教学方法（体现训练意识）15分
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”
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教学效果
（1）能够完成教学目标，掌握知识、技术和技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；
（2）学生能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；
（3）对学生的体育兴趣、态度培养的体现；
7
教学建议
（1）抓重点，提要点，有特色；
（2）注意Leabharlann 词，点评到位。（3）重点准确，难点突出；
.
3
教学过程
（1）组织教学有序，活而不乱；
（2）教学步骤清晰；
（3）注重体育健康知识、锻炼方法的渗透和心理素质的培养；
（4）场地器材布置合理；
4
教学方法
（1）既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教；
（2）采用启发式、尝试探究、合作学习等方式引导学生参与学习，调动学习兴趣，培养体育能力和创新精神；
（3）对学生课堂中的学习及时给予恰当的评价和反馈；
（4）指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生的良好心理品质和社会适应能力；
5
教学能力
（1）体育教学基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护、帮助得力；
（2）教态自然，具有创设和谐教学气氛和教学情境的能力；
（3）能驾驭教学全过程，处理偶发事件和及时进行思想品德教育的能力；
评课比赛评分表
序号
评分项目
评分要点
得分
1
教学目标
（1）符合课程标准要求和教材的特点，符合学生的实际；
（2）包括体育健康知识、基本技术、技能的传授，身体、心理健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养；
2
教学设计
（1）教学内容选择符合课程标准的要求，内容科学；
（2）教学内容符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平的实际、密度适宜，运动项目教材化；