中学生文明礼仪课件

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在图书馆和阅览室
1、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。 2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。
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在会场
1、参加会议，要提前到达，按指定的地方 就坐，会中不早退，不随便进出。
2、报告中，要认真倾听，不看书、谈话、 吃东西、扔杂物、打瞌睡、开小会，报告结 束要鼓掌。
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一个人的行为好似一面 镜子，反映出他的文化蕴涵， 知识水准和道德修养。
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礼仪是塑造企业形象的重要工具
有助于提高企业的经济效益
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礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它
是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式 固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力 的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活 习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
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在餐厅
1、自觉排队、不要插队，不敲击碗筷，不要 把饭菜撒在地面上，吃不完的事物要倒在指定 的容器中。 2、要尊重食堂工作人员的人格和劳动。
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在宿舍
1、舍内要保持整洁，箱子、衣服、鞋帽、日用品应 摆放在指定的位置。 2、按时就寝，熄灯后不得谈话，不得进行其他活动。 3、不说脏话，不抽烟，不喝酒，不打闹，讲究行为 文明。 4、借东西要经过他人同意，有借有还。 5、男女生不互串宿舍。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪 表、仪式等。
实质： 尊重
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礼仪修养是现代人必备的基 本素质,礼仪作为人们内在修养的 外在表现,直接影响着人们的交际、 生活和事业的成败,影响着集体、 国家、民族的形象与事业的兴衰。
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就
说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你
不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的
不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一
个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一
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古训
[春秋]孔子：“不学礼， 无以立。”
[战国]孟子：“爱人者，人恒 爱之；敬人者，人恒敬之。”
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1、礼仪——不是表面，是细节
2、尊重——不是忍让，是双赢
3、培训——不是目的，是提醒
礼仪是无时不在，无处不有
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中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、在会场 4、在餐厅 5、在宿舍
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修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎 贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没 过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上 11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地 走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡 没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你 每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你 晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、
服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客 礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼 节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在 “敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
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中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久的 历史形成了中华民族的传统美德。如今,我们都是家 庭中的小少爷，小公主,我们也更因此成为家长关注 的焦点,可是有些家长为了使孩子在精神和物质上得 到满足,真可谓是“捧在手里怕摔了,揣在兜里怕碎 了,含在嘴里怕融了”。所以我觉得我们应该养成一
个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果
说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身
份。”
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“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品 行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义， 就是要进行自我教育、自我改造。这种教育和改造 离不开群众的社会实践，离不开在实践中个人的主 观努力。“修养”这个词，从广义看是指人们政治、 道德、学术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养 锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或 思想品质；从狭义看，“修养”通常是指思想品德 修养。思想品德修养是以人的政治态度、思想意识 和道德品质为基本内容的。 修养的本质如同人的性 格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
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为什么学礼仪?
对个体
不学礼，无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造组织形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯 的反映
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礼仪的内涵与实质
内涵： 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来，就是礼仪。
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在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入 课堂和办公室。
2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。
3、上课不迟到，若迟到，应喊“报告”，经老师 允许方可进入。
4、上课坐姿端正，认真听讲，不随便讲话，，进入后不得 随意翻老师的书籍等物品。