小学一年级找规律教学设计详案教案

“找规律”教学设计

清溪镇文烨小学：冉雪莲

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88——89页例1——3及部分练习题

教学目标：

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力。

3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。

教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。

教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。

设计意图：

1.关于教材和目标定位：本课内容是安排在第八单元找规律的第一课时。

本单元注重联系生活实际。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受。

2.激发兴趣，让兴趣主导课堂。遵循学生的认知规律，注重让学生通过观

察、操作、等活动去发现给定事物中隐含的简单规律。

3.教学模式：倡导以学生为主体，注重以学生的兴趣主导课堂，利用小组

合作等方式贯穿整堂课。

教学过程：

一、利用游戏，感知规律

1．孩子们，你们喜欢玩游戏吗？好，现在冉老师就和大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，准备好了吗？好，开始，冉老师做三次，然后按冉老

师做的做下去，好吗？。

口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩

看清楚了吗？你们真棒，现在冉老师的动作要加快了，看看谁能接得上？

2．小朋友们真厉害，你们是怎么知道这样接老师的动作的？

对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律）

二、引导探究，认识规律

1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，开联欢会，你们想去给他们帮帮忙吗？帮好了老师有小小的奖励。

2．课件出示主题图。

仔细观察，说说你看到了什么？

（1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？

首先来研究彩旗图中的规律。

a．猜一猜这面旗会是什么颜色？

都猜是黄色？看看对不对。

（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？

b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？

谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。

这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花的布置还需不需要我们帮忙。

（2）课件出示彩花图和灯笼图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（学生思考、交流。）

该怎么分组呢？为什么？

（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）

谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？

三、智力闯关，应用规律

同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，冉老师要奖励大家，带大家去智慧岛去玩一玩好不好？

可是智慧岛需要很聪明的小朋友才能达到的地方，你们有没有信心到达智慧岛，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，就是智慧河，智慧桥，智慧海，准备好了吗？GO

（一）智慧岛的机关可真多呀！我们来到了智慧河，我们要顺利通过智慧河，小熊要我们过了它设置的第一关才允许我们过去，有信心吗？

课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例2。

（二）小朋友们真聪明，我们通过了智慧河，走啊走，来到了智慧桥，下面来看看狮子在智慧桥上给我们准备了什么难题？

课件出示第二关，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）小朋友真棒，顺利通过了两关，最后一关是智慧海，智慧海上有一条船可以载我们过海，要想上船必须通过最后一关，（手势加油）？

课件出示第三关，比一比谁最快完成，例3的做一做。

（四）坐上船了，来到了智慧岛，智慧岛里可真美啊！小朋友们真棒，国王很高兴，想问问大家你们顺利通过了三关，谁能说说在过关中你是怎么知道找规律的方法的呢？

小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。

（五）小朋友真厉害，智慧岛的国王很欢迎你们的到了，想和你们一起跳跳舞，好吗?

课件出示音乐，《如果幸福的话拍拍手吧》师生边唱边跳。

四、实践操作，创造规律

1．同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。请同桌之间摆一摆老师发下来的图片，看哪一组摆的方法最多。

2．西瓜、苹果、雪梨来按规律摆放。

3、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。

五、联系生活，寻找规律

1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。

课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。

2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？

找找藏在我们身边的规律。

六、课后小结

学了这节课，你有什么收获？下课后，同学们可以和自己的好伙伴一起去操场上、教室里再找找有规律的事物。

七、课后作业：完成92页练习十六第1题。