【青岛版一年级下册科学教案】3.纸风车
青岛版小学科学一年级下册第3课《纸风车》说课稿
青岛版小学科学一年级下册第一单元《空气》3.《纸风车》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是63制青岛版小学科学一年级下册第一单元第3课《纸风车》。
我将从教材分析、学情分析等七个方面进行说课。
一、教材简析本单元要落实的课标要点是：观察并描述空气的颜色、状态、气味等。
在前面两课学习的基础上，学生通过做风车、玩风车体会空气能流动的特点，是对前面所学知识的运用，也初步了解科学技术改善着人们的生活。
二、学情分析学生见过风车，很多同学也玩过风车，对于制作风车有着强烈的欲望，但制作的风车在美观、转动流畅方面还有所欠缺，同时对于风车为什么能转动缺少思考或认识非常肤浅。
三、教学目标根据对教材和学情的分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：知道流动的空气可以使纸风车转动。
科学探究目标：在教师指导下，看图制作纸风车，并让纸风车转动。
科学态度目标：能在制作风车、玩风车的过程中表现出探究的兴趣；乐于合作、尊重事实、愿意倾听并分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
四、教学重、难点：重点：会制作纸风车，让风车转动。
难点：风车转动的原因以及让纸风车转的更快。
五、教法学法教师利用事先制作好的纸风车，激发学生的探究欲望，学生通过观察纸风车的结构、了解制作流程、制作纸风车、玩纸风车，指导空气的流动可以使风车转动。
通过改进风车，提升学生的动手能力和审美能力。
六、教学准备教师准备：图钉、小木棒、课件学生准备：彩纸、安全剪刀七、教学过程（一）小风车导入：教师出示一个制作好的纸风车，让学生仔细观看，然后转动纸风车。
教师随机引导学生制作一个小风车玩一玩，从而引出课题。
随机板书课题：3.纸风车（设计意图：以实物激发学生对纸风车的兴趣，引起学生探究的兴趣）二、合作学习，探究新知活动1：做一做，玩一玩（一）观察风车由哪些部分构成。
教师引导学生观察并说一说风车的基本结构，知道纸风车是由彩纸、风叶、小棒、图钉做出的，知道风车有4个风叶，每个风叶都一样大，偏转方向也相同。
青岛版小学一年级科学下册全册教案
青岛版小学一年级科学下册全册教案研究制作纸风车的方法。
教学难点：理解风是流动的空气，能够推动物体的概念。
教学过程一、引入1、教师出示一张纸，在课堂上演示如何制作纸风车，引导学生一起动手尝试。
2、提问：你们知道纸风车是怎么旋转的吗？是什么推动它的？二、制作纸风车1、教师现场演示制作纸风车的方法，学生跟随教师一起制作。
2、学生自主制作纸风车，教师巡视指导。
三、观察风车运动1、将纸风车放在通风处，观察风车运动。
2、提问：你们发现了什么规律？为什么会这样？3、引导学生理解风是流动的空气，能够推动物体的概念。
四、小结1、回答提问：你们学到了什么？你们现在能制作一个纸风车了吗？2、鼓励学生动手制作更多的纸风车，观察它们在不同环境下的运动情况。
3、引导学生思考：如果我们把纸风车放在不同的地方，会有什么不同的运动情况呢？可以尝试在不同环境下观察纸风车的运动情况，记录下来并进行比较。
四、课后作业1、回家后制作一个纸风车，并观察它在不同环境下的运动情况。
2、写一篇关于纸风车的文章，介绍纸风车的制作方法和运动原理，以及你们在制作和观察中的收获。
教学导入：1、出示动物图片，引导学生猜测动物名称。
2、通过猜测，引导学生注意动物的特征，如马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞等。
3、板书题目：“马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。
蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。
”教学过程：一、认识常见动物1、分小组交流自己知道的常见动物名称及其特征。
2、学生汇报，教师补充介绍其他常见动物。
3、讨论常见动物的用途和与人类的关系。
二、比较和分类动物1、出示不同动物图片，引导学生根据特定标准进行简单的比较和分类。
2、讨论不同动物的特征和生活性，如食物、栖息地、行动方式等。
三、选择研究题目1、引导学生思考进行科学研究的重要性和必要性。
2、提醒学生选择并确定研究的题目，根据自己的兴趣和知识背景进行选择。
四、猜动物1、出示动物图片，引导学生猜测动物名称。
2、通过猜测，引导学生注意动物的特征和生活性。
青岛版小学一年级科学下册教案纸风车
纸风车【教学目标】1．知识与技能：（1）认识风车“实用与美结合”的设计意图。
（2）掌握对称的设计方法和折叠的立体造型方法。
2．过程与方法：（1）在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。
（2）在比较中找出风车的基本结构。
（3）在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。
（4）在玩中探究风车转动的原理。
3．情感、态度、价值观：（1）喜爱小风车。
（2）培养科学探究的精神。
【教学重点】纸风车的制作方法。
【教学难点】设计制作对称、能转动的纸风车。
【学法指导】（1）玩风车。
（2）制作风车。
（3）比赛游戏。
（4）观察点：风车的实用美、装饰美的特点。
【作业要求】1．基本要求：设计制作一只纸风车。
2．较高要求：设计一只对称的纸风车。
3．个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。
【教学过程】（一）引入课题，说一说：1．你见过风车吗？你觉得风车漂亮吗？2．你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用？（二）激发学生的学习兴趣1．风车的图片欣赏。
2．风车实物展示。
3．请同学出来玩风车。
（三）风车的创作方法1．观察风车，理解风车的结构及转动原理。
2．制作方法：（边讲述边操作演示）折——做记号——加图案——剪——叠——穿孔——完成3．注意事项：A．要安全使用工具B．手工要精细，不能马虎。
C．添加图案时，注意色彩的搭配。
（四）风车做好了，我们来试试我们的风车会转吗？1．如何让风车转起来？2．怎样让纸风车转得更快。
3．总结风车转的快的原理：空气的流动性。
（五）拓展活动玩过了风车，我们知道了风车的转动原理，那在我们的现实生活中，有哪些地方用到了风车呢？（学生联系生活，动脑思考）老师总结：风力发电站，电机的风叶，风扇……（六）课堂练习1．我们身边充满着_____。
2．粉笔里面的空气虽然我们看不到，但是可以用_____来找到它。
3．我们虽然看不到也摸不着空气，但我们有办法_____它的存在。
小学科学3《纸风车》(教案)
小学科学3《纸风车》（教案）《纸风车》教案一、前言本篇教案是针对小学三年级科学课程中的《纸风车》设计的，主要目的是让学生了解风力与物体运动之间的关系，并通过制作纸风车来观察和实践。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解风是产生于自然界的大气运动，并且能够通过制作纸风车来观察风力对物体的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、实践、合作和探究的能力，锻炼学生动手操作和创新思维。
3. 情感目标：通过合作制作纸风车，培养学生团队合作的意识和集体荣誉感。
三、教学准备1. 教师准备：制作展示纸风车，准备板书和教具，检查课堂设备和工具的完好性。
2. 学生准备：纸张、颜料、颜料笔、饮管（或竹签）、剪刀和清洁纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过与学生的交流，引入今天的主题。
可以提问：你们知道什么是风力吗？风力可以做什么？请举例说明。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过板书或幻灯片展示的形式，讲解关于“风力的定义”、“纸风车的制作和运动原理”等相关知识点。
并引导学生对这些知识点进行思考和讨论。
3. 制作纸风车（30分钟）步骤：a. 学生分成小组，每个小组配备一套制作纸风车的材料。
b. 学生按照教师的示范，在纸张上画出纸风车的形状，并剪下来。
c. 使用颜料或颜料笔装饰纸风车的外观。
d. 在纸风车上固定饮管（或竹签）作为轴心，并确保其能够转动。
e. 学生利用风力测试自己制作的纸风车，观察纸风车在不同强度的风力下的转动情况，并记录下来。
4. 实验和观察（25分钟）a. 学生带着自己制作的纸风车，到室外进行实验。
寻找一个通风的地方，利用风力测试纸风车的转动情况。
b. 学生观察纸风车在不同强度的风力下的转动速度和方向，并记录下来。
c. 学生可以交流彼此的观察结果，并讨论风对纸风车的影响。
5. 总结（10分钟）教师引导学生进行本课的总结回顾，并回答学生提出的问题。
学生可展示自己制作的纸风车，并分享自己的观察和体会。
小学科学_纸风车教学课件设计
3 纸风车
荷兰风车
风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车 之国”。利用风车借用风的力量搬运物体，泥土， 填了一部分海域，才有了现在的荷兰。
风车制作流程图
1、正方形纸，沿对角线分别对折。
2、沿对折线剪开三分之二 剪刀不要剪到中心点
3、间隔折角到中间。卷折不要把纸压扁 风叶方向相同
4、将风车中心点固定在小棒 或者塑 料吸管上。
制作步骤：
1、对折 2、四角剪开 3、间隔折起 4、固定调整
不要剪到中心点 折角不要压扁 不要钉得太紧
注意：安全使用剪刀、图钉
பைடு நூலகம்
怎样让风车转动起来？
风力发电
风力发电路灯
做出转得更快 本领更大 更美观的风车吧
青岛版小学科学一年级下册第一单元空气(找空气 认识空气 纸风车)教学设计
师：经过对比可以得出：空气有没有颜色？生：空气是没有颜色、透明的。
板书：没有颜色，透明。
师：是的，看一看是“观察”的一种方法。
（2）认识空气是没有气味的。
师：想一想，我们还可以用什么方法“观察”空气？生：闻一闻。
师：这个方法真不错。
怎么闻？生：像闻水的气味一样闻一闻空气。
师：来，用正确的方法闻一闻。
师：你们闻到什么气味了吗？生：没有气味。
师：我们也可以说：空气（没有）气味。
板书：没有气味。
……5.通过观察研究，你知道空气有什么特点？小结：空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。
6.出示“观察”探究技能。
借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气，就是观察。
（2）认识空气是流动的1.师：经过刚才的探究，我们发现：空气没有颜色、没有气味，还是透明的。
我们还可以用什么方法继续观察空气呢？2.解开气球的绳子，让气球的口对的脸，你有什么感觉？这个实验说明了什么？3.学生活动尝试。
4.师：我们再这样试一试：把气球套在矿泉水瓶口，用力捏矿泉水瓶，有什么发现？学生实验，观察。
引导学生制定方案学生自由回答、汇报方法。
师：谁来对大家说一说你的发现？生：用力捏矿泉水瓶，小气球鼓起来。
生：松开手，气球又瘪了。
师：什么让气球鼓起来的？说明什么？生：捏矿泉水瓶时空气就跑到气球里，使气球鼓起来，松开手，空气又回到矿泉水瓶中，说明空气是可以流动的。
5. 师：想一想，生活中，你还看到哪些的现象证明？生：国旗迎风飘扬。
师：是的，刮风时，飘扬的国旗让我们感觉到了空气在流动。
生：对着脸扇扇子。
师：是的，夏天扇扇子，能感受到空气流动。
生：倒热水时候，看到上面有白气飘动，也是空气流动。
师：你真是生活中的有心人，想到了生活中空气流动现象。
6.师：现在我们对空气有了更深的认识，知道了空气是流动的，想不想观察空气是怎样流动的？师：可是我们看得见空气吗？生：不能。
师：那我们可以借助什么来看见空气的流动方向呢？开动你的脑筋想一想。
生：可以看烟的流动。
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计1. 教学目标本课程旨在通过学习《纸风车》这一故事，让学生了解风是一种自然现象，探究风的产生原因以及应用价值，培养学生的科学思维能力和动手操作能力。
2. 教学内容1.风的产生原因2.风的应用价值3.制作纸风车的方法和步骤3. 教学重难点3.1 教学重点1.风的产生原因，学生能够初步了解风是由气流的运动引起的，并知道气流的运动受到什么因素的影响2.风的应用价值，学生能够初步认识风的应用领域，如风能利用3.制作纸风车的方法和步骤，学生能够熟练掌握制作纸风车的方法和步骤3.2 教学难点1.通过简单的实验探究风的产生原因2.唤醒学生的实践动手能力，让学生能够独立制作纸风车4. 教学方法本课程采用讲授、实验演示、自主学习、操作练习等多种教学方法相结合。
5. 教学过程设计5.1 导入教师可以通过让学生听一段轻松欢快的音乐，让学生放松心情，为下面的学习做好准备。
5.2 教学主体1.风的产生原因教师介绍风是由气流的运动引起的，通过实验演示，让学生观察到热空气上升、冷空气下沉的现象，告诉学生气流的运动受到温度、气压等因素的影响。
2.风的应用价值教师介绍风的应用领域，如风能利用、通风、降温等，让学生认识到风的重要性。
3.制作纸风车的方法和步骤3.1 教师分发材料，让学生独立制作纸风车。
3.2 教师为学生演示制作过程，并逐步讲解每一个步骤。
3.3 学生自己动手制作，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
5.3 总结教师总结今天的学习内容，鼓励学生动手实践，培养探究和发现的能力。
6. 课堂练习1.针对学生的实际情况和学习水平，设计合适的课堂练习。
2.给予学生较大的操作空间，允许学生在教师的监督下自主探究。
7. 课后作业要求学生在家制作一架纸风车，并书写制作的过程和体会，最后提交给老师查看。
8. 教学反思为提高教学质量，应及时对教学过程进行反思和探究，总结出教学的得失和经验，为今后的教学进行改进。
青岛版科学一年级下册第一单元第3课纸风车(课件)
欣赏风车、玩风车
我们自己动手做一个风车吧！
拆开风车， 看一看是怎么做的？
做一个风车需要准备那些材料呢？
活动准备
活动过程---做风车
1.把正方形沿对角线对折两次。
2.沿对折线剪开三分之二，千万不要剪中心点。
3.将剪开的角按顺序固定在风车中心，用胶水固定。
4.取一个小图钉，穿过中心点，再取出一根小木棒插上。
做一个纸风车
制作步骤： 1.对折。 2.四角剪开。 3.间隔折。 4.起、固、定调整。
不要剪到中心点， 折角不要压扁；不 要钉的太紧。
怎样让风车转起来
？
流动的空气让风车转起来。
怎样使风车转的更快？
找一找，哪些地方用到了风车？
风力发电
找一找，哪些地方用到了风车？
景观风车
找一找，哪些地方用到了风车？
农民伯伯的手摇风车
找一找，哪些地方用到了风车？
装饰风车
找一找，哪些地方用到了风车？
玩具风车
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
想一想，怎么做才能让这个纸风车转的更快吧？
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
下节课我们开一个纸风车作品发布会！
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计一、教材分析1.1 教材概述本节课是青岛版小学一年级下册科学第三课，讲述的是如何用纸制作风车。
本节课是一个简单易懂的手工制作课程，能够培养孩子们动手制作、想象力和创新思维能力。
1.2 教材重点和难点•知识重点：学生通过本节课的学习，能够掌握用纸制作风车的基本步骤，并了解风车的原理。
•学习难点：本节课的难点在于教师如何引导学生进行考虑，让学生对纸风车有更多的自由创意和想象，而不是刻板地按照教师的步骤来制作。
二、教学目标2.1 教育目标通过本节课的教学，能够培养学生的创造力，手工制作技能和思维能力，同时也能让学生了解到纸风车的基本构造和原理。
2.2 知识目标•能够掌握纸制作风车的基本步骤；•能够了解风车的基本原理；•能够根据自己的特点和兴趣，对纸风车进行创新和改进。
2.3 能力目标•能够动手制作纸风车；•能够合作学习，分享自己的经验和心得；•能够发掘个人潜能，表达个性兴趣和特点。
三、教学内容3.1 教学重点内容•纸风车的制作步骤；•纸风车的构造原理；•怎样让纸风车飞起来。
3.2 教学难点内容•学生的自主思考和创意；•学生的合作能力和交流能力；•学生的动手制作能力和耐心。
四、教学方法4.1 教学策略•活动策略：本课采用“做中学”、“动中学”的方法进行教学。
•讨论策略：学生进入学习状态后，教师将提出一些问题，引导学生展开讨论，并引导学生思考和解决问题；•演示策略：学生学习之前，老师将先展示如何制作纸风车。
4.2 教学步骤•第一步：讲解纸质风车原理；•第二步：让学生动手制作，并分成小组完成；•第三步：学生进行风车制作比赛，并展示自己的创意；•第四步：总结和反思。
五、教学评价5.1 评价方式•个人表现评价：记录学生的制作流程、评价制作过程中的自主思考、创新能力、合作和交流能力等；•作品展示评价：评价学生制作的纸风车的完成质量、创新点和实用性；•合作学习评价：评价学生与小组合作学习的表现。
一年级下册科学教案 - 3.《纸风车》青岛版
3.《纸风车》教学设计=【教材分析】《纸风车》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第三课时。
本课是在学生认识了空气的特点的基础上学生的，通过让风车转动，使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，以图片的形式呈现了所需要的部分材料：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀。
第二部分活动过程。
一、做一做，玩一玩。
此活动包括两个层次：一是做个纸风车。
首先让学生尝试看图制作风车，然后启发学生再制作自己喜欢的风车。
二是让纸风车转起来。
首先让学生自己想办法让纸风车转起来，然后利用教科书的图提示怎样让纸风车转起来。
二、怎样让纸风车转得更快？引导学生思考让纸风车转得快的方法，提示通过对纸风车进行改进让纸风车转得更快。
第三部分拓展活动，找一找，生活中哪些地方用到了风车？利用风力发电风车的底图，启发学生想到风力发电用到了风车，培养学生日常生活善于观察的能力，了解科学知识在日常生活中的应用。
本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。
【学生分析】空气是看不见、摸不着的。
学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。
【教学目标】科学概念目标：1. 体验空气的流动使纸风车转起来。
科学探究目标：1.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望。
2.培养学生动手制作能力情感态度价值观：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：1.知道风车的用途。
2.了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
【重难点】培养学生的动手能力，引导学生体验空气的流动性。
【器材准备】学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀教师准备：课件【教学过程】一、导入新课[PPT 3、4、5、6、7 出示]认识这些吗？喜欢吗？生：纸风车，喜欢。
一年级科学下册教案 -《3 纸风车》 青岛版
青岛版小学科学一年级下册第3课《纸风车》教学设计教学目标：1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点、难点：重点看图制作风车，培养想象力和动手制作能力。
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
难点知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学准备：教师准备：课件、微课视频、纸风车学生准备：正方形彩纸、小棒、安全剪刀、图钉、学生活动手册等。
教学过程：一、激趣导入师谈话：同学们，见过风车吗？（见过）师：生活中，你在哪里见过？（指生答）师：今天老师也带来一些漂亮的风车，大家想看吗？（播放微视频）同学们想不想做一个风车？（生：想。
）那，我们今天就来学习第3课——纸风车，完成同学们的心愿。
齐读课题！（出示板贴：3、纸风车）生：3、纸风车……【设计意图：通过微视频，让学生简单了解生活中的风车，引起学生探究的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中来。
】二、活动过程1.做一做，做个纸风车。
（1）请仔细观察大屏幕上的纸风车，它有那几部分组成？生：小棒、大头针、用纸做的能转动翅膀师：你非常善于观察。
绕着中心转动的“翅膀”叫“风叶”！它是一个风车最主要的部分。
【出示板贴：风叶】师：我们玩风车主要是因为风车什么好玩？生：风车能转动。
【出示板贴：转动】师：我们今天就来研究制作纸风车和它的转动，好吗？【设计意图：通过观察，让学生仔细了解纸风车的各部分结构，在头脑中形成纸风车整体的形象，为下面制作纸风车做铺垫。
】（2）指生交流制作风车的步骤、方法。
师：小朋友们，你知道制作纸风车需要什么器材吗？生：……师：你认为这个纸风车应该怎样来做？说说你的想法。
（生回答或交流）【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
一年级科学下册《纸风车》教案
教学重难点是通过操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
教学准备
1. 正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。
2. 大风车片头曲音乐。
课时安排
1
授课时间
3.17
教学过程
二次备课
一、听音乐、玩风车,激发兴趣
师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法 玩自己的风车。
二、探索风车的折法,形成步骤图
1. 自主探索。
师:这么好玩的风车, 是怎么折成的呢?小朋友自己试一下, 一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车? 学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2. 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
3.整体示范。
4.翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每 一步的详细要求。
5、让你自己制作的风车转起来吧。
拓展活动
1. 欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。
2. 找一找,哪些地方用到了风车。
教师及时给予引导、鼓励。 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
年级：一年级学科：科学备课时间（第4周）
课题
3 纸风车
课型
新授
一、教材内容分析
《纸风车》是青岛版小学科学一年级下册第3课的内容，在前面《找空气》《认识空气》的基础上，带领学生制作纸风车，感受空气的流动。
二、教学目标
1. 引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生 仔细品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发 展学生手眼协调的精细动作。
青岛版小学科学(五四制)一年级科学下册优秀全册教案
青岛版小学科学(五四制)一年级科学下册优秀全册教案第一单元教学计划单元专题：空气单元内容：1、找空气 2、认识空气 3、纸风车科学知识目标：学生能初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。
了解空气是没有颜色、没有气味，但能流动。
科学探究目标：在教师指导下，学生能用语言初步描述空气的特征。
能用多种感觉器官和简单工具观察空气的特点等。
科学态度目标：在教师指导下，学生能尝试多角度、多方式认识空气的特点。
能在好奇心驱使下，对空气的特点表现出探究兴趣等。
科学、技术、社会环境目标：学生能初步了解空气与日常生活的联系。
了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
单元教学重难点：观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
单元课时安排：3课时教学注意问题：1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
教学措施：1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生研究科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的研究从课堂延伸到课外。
第二单元教学计划单元专题：认识周围的动物单元内容：4.常见的动物 5.动物的反应 6．动物的运动 7.小动物找妈妈科学知识目标：学生能认识周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征。
了解有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
了解许多动物会对食物、气味、声音等做出反应，知道动物主要靠四肢、翅膀等器官运动，能繁殖后代。
科学探究目标：在教师指导下，学生能利用多种感官观察动物外部形态特征。
能根据动物的反应做出预测。
能按照动物运动的快慢进行排序。
科学态度目标：学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的特征表现出探究兴趣。
在教师指导下，能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测，尝试多方式认识动物的特征。
科学、技术、社会与环境目标：增强学生对于小动物喜爱的情感、保护小动物的意识，激发学生乐于观察周围动物的兴趣。
青岛版科学 一年级下册 教案 3.纸风车
tear撕裂toretorn板
书
speak说spokespoken设
cast抛castcast计
3.纸风车
制作
转动
应用
作
业
设
计
课下继续研究生活中的风车的用途。然后说给你们的伙伴们听。
教学反思（手写）
一次反思
二次反思
三次反思
（设计意图:让学生带着问题在课下研究，增加学生对科学探究的兴趣，培养孩子们在生活中不断研究的意识。）
weep哭泣；流泪weptwept
go去wentgone
weave编织wovewoven
overcome克服overcameovercome
mistake误认mistookmistaken
may可以might×
教师：原来，熊二今天要给我们当导游，带我们去旅游呢。我们赶紧跟上吧！
（熊二开着飞机到达荷兰，欣赏荷兰的风车。）
（设计意图：利用熊二的形象导入新课，吸引学生的注意力，让学生简单了解生活中的风车，引起学生探究的兴趣。）
2、活动过程
教师：刚才我们看了好多大风车，今天我们一起来做小纸风车！（课题：纸风车）
1.看一看，说一说
生：用力吹，风车转得快
教师：请上来给大家演示一下怎样吹（学生边演示边讲解）
教师：你的方法很好，对着风车的受力面吹，通过增加空气的流动速度来提高风车的转速。风速越大，转得越快。谁还有不同的方法？
生：做一个大风车，增加风叶的受力面积，使风车转得更快。
教师：嗯，你也很有想法，一会实验一下，把结果告诉大家。还有不同的想法吗？
（2）沿每一条折痕剪至离中心1/3处
（3）将剪开的角按顺序固定在风车中心
一年级科学下册《纸风车》教案
教学重难点是通过操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
教学准备
1. 正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。
2. 大风车片头曲音乐。
课时安排
1
授课时间
3.17
教学过程
二次备课
一、听音乐、玩风车,激发兴趣
师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法 玩自己的风车。
二、探索风车的折法,形成步骤图
1. 自主探索。
师:这么好玩的风车, 是怎么折成的呢?小朋友自己试一下, 一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车? 学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2. 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
3.整体示范。
4.翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每 一步的详细要求。
5、让你自己制作的风车转起来吧。
折纸活动带来的乐趣。
2. 找一找,哪些地方用到了风车。
教师及时给予引导、鼓励。 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
年级：一年级学科：科学备课时间（第4周）
课题
3 纸风车
课型
新授
一、教材内容分析
《纸风车》是青岛版小学科学一年级下册第3课的内容，在前面《找空气》《认识空气》的基础上，带领学生制作纸风车，感受空气的流动。
二、教学目标
1. 引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
2. 通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发 展学生手眼协调的精细动作。
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版(六年制)(共11张PPT)
科学态度目标 （1）愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的观点。 （2）能按照要求进行合作和探究。 科学、技术、社会与环境目标 知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
活动准备
活动过程：做一做，玩一玩。
观察纸风车：
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
纸风车由哪几部分构成？ 各部分是用来干什么的？
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
活动过程：做一做，玩一玩。
制作纸风车：
①对折
②剪角
④继续折角 ⑤固定折角
③折角 ⑥组装成品
……
推
空气流动使纸风车转动。
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
活动过程：怎样让纸风车转得更快？
改进纸风车：
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
减少摩擦
钉子松一点 孔大一点 风叶空间大一点 移动快一点 ……
加速空气流动……
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
f. 可以固定在小木棒两端的切
面上，也可以固定在小木棒的侧 面靠近两端的位置。
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
一年级下册科学课件：3纸风车 青岛版（六年制）(共11张PPT)
活动过程：做一做，玩一玩。
玩纸风车：
吹
还可以：
原地转圈
上下或左右移动
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【一年级科学教案3】第一单元空气：3.纸风车
教学目标：
1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点：通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学难点：能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
教学准备：彩纸、小木棒、安全剪刀。
教学过程：
一、谈话导入新课。
教师出示几个制作好的纸风车。
师：谁玩过纸风车？喜欢纸风车吗？你们会做吗？想不想自己动手做一个纸风车？
二、活动过程。
1、做个纸风车。
（1）指导学生看制作流程图。
（2）指导学生根据图示的方法制作纸风车。
（3）评价学生的作品。
2、让纸风车转起来。
（1）学生自由玩纸风车。
（2）了解玩法。
（3）按照教科书中的玩法让纸风车转起来。
（4）学生讨论交流其他玩法。
3、怎样让纸风车转得更快？
（1）提出活动主题。
（2）小组内观察谁的纸风车转得最快，并分析原因。
（3）互相观察纸风车，提出改进方法。
（4）改进自己的纸风车。
（5）交流让纸风车转得更快的方法，并试一试。
（6）总结让纸风车转得更快的方法。
三、拓展活动。
提出观察主题：找一找哪些地方用到了风车。
让学生了解风车的用途。
通过观察教材上的压底图，引导学生把搜集到的图片等贴在活动手册上。
板书设计：
《纸风车》
注意安全
怎样让纸风车转得更快？。