瑞文标准推理测验简介
瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验
瑞文推理测验瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验，主要通过图形的辨别，组合，系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。
瑞文推理测验包括瑞文标准推理和瑞文高级推理两类，这些测试都具有跨语言、跨文化应用的优势，是目前国际上非常流行的智力水平测查量表之一。
ATS提供的这个版本为瑞文高级推理测验的改编版本(Hannon，2002)，结合了最先进的项目反应理论，综合考虑了测验过程中答题者的作答情况，能够更准确地衡量智力水平。
本测验适合16岁以上具有高中文化水平的成人使用。
l 瑞文测验原名“渐进方阵”（progressive matrices)。
现经过修订，它已发展出标准型、彩色型、高级型和联合型四套测验。
< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />标准型：由A、B、C、D，E五个黑白色单元构成，每个单元包括12个测题，共60道题。
彩色型：是为了适应测量幼儿及智力低下者而设计的。
将原有黑白标准型的A、B两个单元加上彩色，再插入一个彩色的AB单元，共3个单元36道题。
瑞文智力测验的特点l 适用范围大(5—75岁以内的幼儿、儿童、成人及老年人)l 可个别施测，也可团体施测(特别适用于大规模智力筛选或对智力进行初步分等，具有省时省力的效果)l 可用作有言语障碍者的智力测量l 可用为不同民族、不同语种间的跨文化研究(是一般文字智力测验所没有的特殊功能)瑞文测验程序和方法填写报告单指导语测验练习正式测验评分标准P\年龄20- 25- 30- 35- 40- 45-98 71 71 70 70 70 7091 69 69 68 68 68 6875 67 66 64 63 63 6350 64 63 59 59 59 5925 61 58 53 53 53 539 55 53 44 44 44 443 41 39 28 28 28 28瑞文测验评分标准百分位点智力等级相应IQ97.8超优130以上91.1优秀120~12975.0中上（聪明）110~11950.0中等90~11025.0中下（迟钝）80~898.9低能边缘70~79。
瑞文标准推理测验简介
《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J. C. Raven）1938年编制的非言语智力测验。
它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。
自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。
瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’s Color Progressive Matrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’s Advanced Progressive Matrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。
这三种推理测验在我国已修订发行。
瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。
该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。
瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。
测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。
瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。
该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。
瑞文标准推理测评名词解释
瑞文标准推理测评名词解释
瑞文标准推理测评是一种通过对参与者逻辑思维、分析能力和问题解决能力的考察来评估其推理能力的测验。
该测评以推理为核心，通过提供一系列有逻辑关系的信息，要求参与者根据这些信息作出合理推断。
在测评中，参与者需要通过分析问题、提炼关键信息、观察模式和关系，并运用逻辑推理进行思考和决策。
瑞文标准推理测评能够帮助评估参与者的思维敏捷性、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
通过参与者的表现和结果，可以评估他们在逻辑推理领域的相对优劣势，并为进一步发展和提升参与者的推理能力提供有针对性的指导。
需要注意的是，在解答问题时，参与者需要遵循题目的要求，进行逻辑推理，并给出合理的答案。
测评结果具有客观性和可比性，可以用于判断参与者在逻辑推理方面的能力水平。
瑞文标准推理测验
瑞文标准推理测验简介瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938年编制的非言语智力测验。
它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。
瑞文标准推理测验测量的是智力的G因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。
一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。
优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。
可个别施测也可团体施测。
我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。
SPM包括60道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。
A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。
A：反映知觉辨别能力（共12题）B：反映类同比较能力（共12题）C：反映比较推理能力（共12题）D：反映系列关系能力（共12题）E：反映抽象推理能力（共12题）通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。
SPM施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。
指导语以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6—8张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。
瑞文标准推理测验答卷卡┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ａ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｂ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｃ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｄ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｅ│┃┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛A组：1 23 45 6 7 89 1011 12B组：1 23 45 6 7 89 1011 12C组：1 23 45 67 8 9 1011 1 2D组：1 23 45 6 7 8 9 1011 12E组：1 23 45 67 89 1011 12 瑞文标准推理测验标准答案┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ａ│4 │5 │5│1 │2 │6 │3 │6 │2 │1 │3 │4┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｂ│2 │6 │1 │2 │1 │3 │5 │6 │4 │3 │4 │5 ┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｃ│8 │2 │3 │8 │7 │4 │5 │1 │7 │6 │1 │2 ┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｄ│3 │4 │3 │7 │8 │6 │5 │4 │1 │2 │5 │6 ┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｅ│7 │6 │8 │2 │1 │5 │1 │6 │3 │2 │4 │5 ┃┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛瑞文标准推理测验原始分数计分键（正确计1分，错误计0分）┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ａ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｂ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｃ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｄ│┃┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨┃Ｅ│┃┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛瑞文标准推理测验分数与百分等级换算表年龄(岁)标准分（％）95 90 75 50 25 10 5年龄(岁)67 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 20 30 40 50 60 7034 29 25 16 13 12 936 31 25 17 13 12 937 31 25 18 13 12 1043 36 25 19 13 12 1044 38 31 21 13 12 1044 39 31 23 15 13 1045 40 33 29 20 14 1247 43 37 33 25 14 1250 47 39 35 27 17 1350 48 42 35 27 17 1350 49 42 39 32 25 1852 50 43 39 33 25 1953 50 45 42 35 25 1953 50 46 42 37 27 2153 52 50 45 40 33 2853 52 50 45 40 35 3054 52 50 46 42 35 3255 52 50 48 43 36 3455 53 51 48 43 36 3457 54 51 48 43 36 3457 55 52 49 43 41 3457 56 53 49 44 41 3657 56 53 49 45 41 3758 57 55 52 47 40 3757 56 54 50 44 38 3357 55 52 48 34 37 2857 54 50 47 41 31 2854 52 48 42 34 24 2154 52 46 37 30 22 1952 49 44 33 26 18 1767891011121314151617203040506070年龄(岁)95 90 75 50 25 10 5年龄(岁)智力水平分级参考标准标准分（％）级别智力水平≥９５一优秀７５～９４二良好２５～７４三中等５～２４四中下〈５五低下瑞文智力测验结果报告姓名：李某性别：男出生日期：1982年9月1日。
瑞文标准推理测验报告
瑞文标准推理测验报告瑞文标准推理测验是一种常见的心理测验，旨在评估个体的推理能力和逻辑思维能力。
本次测验共包括了三个部分，词汇推理、数字推理和图形推理。
通过对被试者在这三个部分的表现进行综合评估，可以得出被试者的推理能力水平，从而为个体的学习、工作和生活提供参考和指导。
在词汇推理部分，被试者需要根据给出的词语，找出它们之间的关联，然后选择一个与之相似的词语。
这部分主要考察被试者的词汇理解能力和逻辑推理能力。
在本次测验中，被试者整体表现良好，准确率较高，说明其具有较强的词汇推理能力。
在数字推理部分，被试者需要根据一定的数字规律，推测出下一个数字是多少。
这部分主要考察被试者的数字逻辑推理能力和数学思维能力。
在本次测验中，被试者在数字推理部分表现一般，部分题目推理出现错误，说明其在数字逻辑推理方面还有待提高。
在图形推理部分，被试者需要根据一系列图形的变化规律，推测出下一个图形是什么。
这部分主要考察被试者的空间想象能力和图形逻辑推理能力。
在本次测验中，被试者在图形推理部分表现良好，准确率较高，说明其具有较强的图形推理能力。
综合来看，被试者在瑞文标准推理测验中整体表现良好，词汇推理和图形推理能力较强，数字推理能力有待提高。
针对数字推理能力较弱的问题，建议被试者在日常生活中多进行数学逻辑思维训练，提高数字推理能力。
同时，被试者在词汇推理和图形推理方面的优势也可以在学习和工作中加以发挥，为个体的发展提供更多的优势和机会。
总之，瑞文标准推理测验是一种有效的心理测验工具，能够客观评估个体的推理能力水平。
通过对被试者在词汇推理、数字推理和图形推理三个部分的综合评估，可以为个体的学习、工作和生活提供科学的参考和指导。
希望本次测验结果能够为被试者的个人发展和成长提供帮助，也为心理测验研究提供更多的数据和案例。
瑞文标准推理测验
瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices，SPM）是一种常用的非语言智力测验，用于评估个体的推理能力和智力水平。
该测验由约翰·C·瑞文（John C. Raven）于1936年设计，至今仍被广泛应用于学术研究和心理测量领域。
瑞文标准推理测验主要包括60道题目，每道题目都是一个由图形组成的矩阵，其中缺失了一个部分。
参与者需要从给出的几个选项中选择一个合适的图形来填补矩阵中的空缺，以便使整个图形矩阵呈现出一个逻辑、连贯的规律。
这些图形规律可能涉及形状、颜色、数量、方向等方面的变化，参与者需要通过观察和推理来找出其中的规律并进行推断。
瑞文标准推理测验的设计理念是基于心理学中的“智力结构”理论，即认为智力是由一系列基本认知能力所构成的。
这些基本认知能力包括感知、记忆、推理、问题解决等，而瑞文标准推理测验主要考察的就是推理能力。
通过这种测验，可以客观地评估个体在非语言智力方面的表现，而且不受文化、语言等因素的影响。
瑞文标准推理测验的应用领域非常广泛，不仅可以用于学术研究，还可以用于心理学、教育学、人力资源管理等领域。
在学术研究中，研究者可以利用该测验来探究认知发展、智力结构、认知神经科学等方面的问题；在心理学和教育学中，可以用于评估个体的智力水平和认知能力，为个体的学习和发展提供科学依据；在人力资源管理中，可以用于选拔、评估和培训人才，帮助企业更好地匹配人才和岗位要求。
然而，瑞文标准推理测验也存在一些局限性，例如对于文化、语言背景不同的个体可能存在一定的公平性问题，因为测验中的图形可能与某些文化、语言有关，导致一些个体在测验中表现不佳。
此外，测验结果也可能受到心理状态、测试环境等因素的影响，需要在实际应用中加以注意。
总的来说，瑞文标准推理测验是一种有效的非语言智力测验工具，可以客观、科学地评估个体的推理能力和智力水平。
瑞文标准推理测验手册
第一节瑞文标准推理测验（SPM）一、绪言瑞文标准推理测验(Raven′s Standard Progressive Matrices，SPM)•是英国心理学家J.C.Raven 1938年设计的非文字智力测验。
我国于1985年开始修订。
本次使用版本为1996年修订版(CRT)。
该测验的优点是适用年龄范围(5岁至成人)广，测验对象不受文化种族和语言的限制，并可用于生理缺陷者。
测验既可个别进行，也可团体施测。
使用方便，省时省力，结果解释直观简单，有较高的信度和效度。
二、测验构成与使用1、构成本测验共有72道题，分6组，每组12题，每组难度逐步增加，每组内部题目也是由易到难排列。
每组题目所用解题思路基本一致，而各组之间则有差异。
可以测定知觉辩别力、图形比较、图形想象、类同、比较、图形组合、推理、系列关系、图形套合和互换等推理能力。
一般来说完成前面的题目对解决后面题目有帮助，完成先前一组题目也对后面各组题目的解答有学习效应。
这正是题目排列的用意所在。
每个测验题目都有一定的主题图，但每张大的主题图中都缺少一部分，从主题图下6～8张小图片中选一张小图片填补在主题图的缺失部分，可使整个图案合理完整。
进行测试的任务就是从每题下面所给的小图片中找出合适于填补大图案的一张，并把该小图片的序号填入答卷纸内相应题目号下面。
2、使用为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试者自备铅笔一枝。
团体施测主试须知：1) 准备足够的测验图册和答卷纸，测验图册可以多次使用。
用铅笔作答，主试者应预备一些铅笔和小刀。
2) 每次施测对象不超过50人，如超过30人，应另加主试助理1～2人。
3) 主试应是熟悉《使用手册》、掌握施测方法的专业人员。
4) 测试场所应保持安静、通风透光，不受干扰。
被试座位之间应留出空间使主试可以来往巡视。
5) 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或更改。
6) 测试一般无严格时限，待被试完成后收回答卷纸与测验图册，一般可在40分钟左右完成全部测验。
瑞文推理测验
瑞文推理测验瑞文推理测验,又叫做瑞文渐进图阵,是由英国心理学家瑞文编制的｡1938年瑞文根据斯皮尔曼的g因素理论首先编制和发表了瑞文标准推理测验(Raven Standard Progressive Matrices,SPM),该测验主要用于普通人群｡后来瑞文将这个测验的难度向高低两端扩展,分别于1941年和1947年发表了瑞文高级推理测验(Raven Advanced Progressive Matrices,APM)和瑞文彩色推理测验(Raven Color Progressive Matrices,CPM)｡APM主要用于智力水平高的成人,CPM 主要用于幼儿､老年人及智力有缺陷的人｡这三套测验组合起来,可以测量和评估5岁半以上的各种智力发展水平的受测者｡SPM 是由一系列图形组成的,分为五组,每组12道题,总共有60道题｡整套测验包含两种题型,一种是题干为右下角被挖掉一块的大图形,选项为包括被挖掉的那一块在内的6个小图形;另一种是题干为缺少一个图形的图形矩阵,选项为包括所缺少的那个图形在内的6-8个小图形(图8-9)｡测验时,受测者根据大图形或图形矩阵的规律,从所提供的选项中选择出一个适当的图形填入大图形或图形矩阵的空缺中｡这套测验适用于5.5岁至老年｡自从SPM 发表以来,该测验被广泛地应用于不同的人群,结果发现,智力水平高的成人的得分往往集中在分数分布的高端,大约有三分之二的题目对他们缺乏鉴别力｡为了对这一类人更好地进行区分,于是,瑞文编制了高级推理测验｡APM 由两组题目组成,第一组有12道题,主要用于练习,第二组有36道题,用于正式测验｡这套测验主要用于评估优秀成人如大学生､高级技术人员､管理人员等的智力活动的效率｡CPM 由一系列彩色图形组成,分为三组,每组12道题,总共有36道题｡这套测验的题型与SPM 十分相似,只是由于上了颜色,更容易引起受测者的兴趣,使年幼的儿童注意力更集中｡另外,这套测验的难度水平降低了,因此,对智力水平比较低的受测者有很好的鉴别力｡CPM 适用于5-11岁的儿童及智力有缺陷的成人｡瑞文推理测验自问世以来就受到世界许多国家的心理学工作者的关注,对它所做的研究非常多｡据美国心理测验年鉴第八版的报道,当时有关瑞文推理测验的研究已将近700项｡下面仅对有关测验信度和效度的研究做一个简单的介绍｡英国､美国､加拿大､新西兰､挪威､刚果､香港等国家和地区的研究者曾用再测法､分半法､库德-理查逊法等检验了瑞文推理测验的信度,所得的信度系数多数在0.70-0.90之间｡有研究者对挪威､瑞典和丹麦的5000名6-8岁的儿童实施了CPM,并计算该测验分数与学业成就测验分数的相关,所得的效标关联效度分布在0.4-0.6之间｡有研究者计算了SPM 与比内智力量表和韦克斯勒儿童智力量表分数的相关,所得的相关系数在0.54-0.86之间｡还有一些研究者用因素分析法考察了瑞文推理测验的构想效度,结果很不一致,有人发现该测验在g因素上的负荷量非常高,而有人发现该测验在其他因素如空间能力､语言能力上也有较高的负荷量｡1985年,张厚粲教授将SPM 介绍到我国,并主持了该测验的修订工作｡修订后的测验称为瑞文标准推理测验中国城市修订本,修订报告于1989年发表｡瑞文标准推理测验中国城市修订本基本保留了原测验的题目及测验的结构和施测方法｡这套测验施测时无严格的时间限制,一般来说用30-40分钟就可以完成｡所有的题目一律按“1”或“0”计分,将五组题目的得分加起来可以获得原始分数｡根据受测者的实足年龄和原始分数查常模转化表即可确定与该分数相对应的百分等级,进而评估他的智力发展水平｡瑞文标准推理测验中国城市修订本的常模团体是由来自全国大､中､小城市的5108名受测者组成的,其中男女受测者各约占二分之一｡受测者的年龄分布在5岁半至70岁以上｡这些受测者按年龄分组,各年龄组的受测者结构基本符合根据1982年全国人口普查资料计算得的各项比例｡该测验在中国标准化时已进行了信度和效度的检验｡其分半信度为0.95,再测信度为0.82(相隔15)和0.79(相隔30天)｡与韦克斯勒儿童智力量表中国修订本的言语智商､操作智商和总智商的相关分别为0.54､0.70和0.71｡与高考语文､数学和总分的相关分别为0.29､0.54和0.45｡这些数据表明,瑞文标准推理测验中国城市修订本具有较高的可靠性和有效性｡1989年,华东师范大学的李丹教授将CPM 和SPM 合并成联合本,制定了城市常模和农村常模｡1992年,北京师范大学的陈帼眉教授制定了CPM 的幼儿常模｡1993年,北京师范大学特殊教育研究中心制定了SPM 的北京地区听觉障碍儿童常模｡这些测验的修订工作为瑞文推理测验在中国的广泛使用起到了有力的推动作用｡评价:瑞文推理测验的优点是比较多的｡首先,它的施测和记分程序十分简便,分数也易于解释｡其次,适用的年龄范围很宽,受测者可以是幼儿,也可以是老人｡第三,测验对象不受文化､种族､语言,以及是否有听力､语言､肢体障碍等的限制｡最后,它既可以团体施测,也可以个别施测｡不过,该测验只适于用来做智力筛查,不适于对特殊儿童进行精确的诊断和分类,使用时应注意它的局限性｡。
瑞文智力测验
瑞文智力测验瑞文标准推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。
自问世以来，许多国家的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。
该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。
它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。
测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。
瑞文测验的编制者曾于 1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订，1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验，同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。
1985年，我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订，建立了中国常模。
推理能力是测量智力的一个核心标准，推理能力的高低，能够度量出一个人是否具有正常的理性思维，是否能够胜任日常的生活和工作，是否能够合理客观的判断和分析事物。
推理能力包括几个方面，有空间的，有平面图形的，有文字的还有数字的。
现在提供的这套测量工具，使用平面图形的方法，考量人的推理能力，是目前世界上应用广泛的智力测量工具之一。
国际上的一些著名学校来我省选拔公派留学生，我校拥有相当数量的名额，学校让我将有关智商测试的内容编篡一下，第一用来培训即将测试的学生，再者为提高我校学生的智商做一点探索。
我在暑假里搜集整理了一些资料，将这些资料用数学的思想进行分类和解释，里面加入了一些自己设计的题目，通过这些内容的系统训练，让学生更容易意识到自己思维的过程、暴露自己思维的优点和不足，为完善自己思维提供必要的合理训练。
瑞文标准推理测验说明瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices）是英国心理学家瑞文（J．C．Raven）1938年设计的非文字智力测验。
特殊儿童智力检测—联合型瑞文测验
• 瑞文标准推理测验简介：
• 共有60个题目，分A、B、C 、D 、E由易 到难的五组，每组12题，组内题目的难 度也依次增加。每个题目由一个缺少一 部分的大图案和6～8张（A 、B组每题有 6张，C、D、E每组有8张）作为选项的小 图形组成，被试的任务是发现6～8个选 项中哪一个填入大图案的缺失部分最合 适，然后将选项的序号填在答题纸上即 可。测验一般没有时间限制。
标准型（SPM）：适用6岁～成人被试，包括ABCDE五个 黑白系列，每系列12题，共60个。
彩色型（CPM）:适用于5.5岁～11.5岁儿童及智力落后 的成人；包括A、B、AB三个彩色系列，共36个项目。
高级型（APM）:适用于智力水平较高（标准型得分55 分以上）被试；包括渐进矩阵I型（12题）和II型（36 题）。
• 解释时先计算出原始分。每题答对得1分 ，答对题数即为总分。再将原始分转换 成被试所在年龄团体的百分等级。如， 一6岁儿童得了31分，查常模表可知其百 分等级为90，即可知他的成绩好于6岁组 中90％的儿童
联合型瑞文测验（CRT） 一、工作过程
（一）实施
l 材料 ¡题本 l 72题（A、AB、B、C、D、E）
联合型瑞文测验限在40分钟内交卷，40分钟 内能做多少就做多少，并且在测验进行到20 分钟及30分钟时各报一次时间，请大家在刚 完成的答案下划一记号。
– 防止抄袭 – ＞30人，增加助理1～2人（50人内） – 巡视（前5题）
• 测验的优点是适用的年龄范围宽（6岁以 上任何年龄的被试），不受文化、种族 、语言的限制，可用于一些有生理缺陷 的人。测验既可团体实施，也可个别实 施，简便易行，对结果的解释直观明确 ，具有较高的信度和效度，尤其适合测 量卡特尔的流体智力。瑞文测验可用于 智力诊断和人才选拔，可用于各种比较 研究，尤其是跨文化研究。
瑞文准则推理测验简介
《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’sStandardProgressiveMatrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的非言语智力测验。
它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。
自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。
瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’sColorProgressiveMatrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’ｓAdvancedProgressiveMatrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。
这三种推理测验在我国已修订发行。
瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。
该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。
瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。
测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。
瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。
该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。
瑞文推理测验
瑞文推理测验瑞文推理测验，乂叫做瑞文渐进图阵，是山英国心理学家瑞文编制的。
1938年瑞文根据斯皮尔曼的g因素理论首先编制和发表了瑞文标准推理测验(Raven Standard Progressive Matrices, SPM),该测验主要用于普通人群。
后来瑞文将这个测验的难度向高低两端扩展,分别于1941年和1947年发表了瑞文高级推理测验(Raven Advanced Progressive Matrices, APM)和瑞文彩色推理测验(Raven Color Progressive Matrices, CPM) O APM主要用于智力水平高的成人,CPM主要用于幼儿、老年人及智力有缺陷的人。
这三套测验组合起来，可以测量和评估5岁半以上的各种智力发展水平的受测者。
SPM是由一系列图形组成的，分为五组，每组12道题,总共有60道题。
整套测验包含两种题型，一种是题干为右下角被挖掉一块的大图形，选项为包括被挖掉的那一块在内的6个小图形;另一种是题干为缺少一个图形的图形矩阵，选项为包括所缺少的那个图形在内的6-8个小图形(图8-9)。
测验时，受测者根据大图形或图形矩阵的规律,从所提供的选项中选择出一个适当的图形填入大图形或图形矩阵的空缺中。
这套测验适用于5. 5岁至老年。
自从SPM发表以来,该测验被广泛地应用于不同的人群，结果发现，智力水平高的成人的得分往往集中在分数分布的高端,大约有三分之二的题口对他们缺乏鉴别力。
为了对这一类人更好地进行区分，于是，瑞文编制了高级推理测验。
APM 由两组题日组成，第一组有12道题,主要用于练习，第二组有36道题，用于正式测验。
这套测验主要用于评估优秀成人如大学生、高级技术人员、管理人员等的智力活动的效率。
CPM由一系列彩色图形组成，分为三组，每组12道题,总共有36道题。
这套测验的题型与SPM十分相似，只是山于上了颜色，更容易引起受测者的兴趣，使年幼的儿童注意力更集中。
瑞文推理测验
• 由瑞文1947年，编制而成，使用与幼儿和智力低 于平均水平的人，属于瑞文推理测验的3个水平 中最低水平的测量
。 三、瑞文高级推理测验
• 最初便于1941年，经1947年、1962年两次修订成 为现在的形式，适用于智力高于平均水平的人， 是最高水平的瑞文推理测验。
再生性能力
智力因素G
推断性能力
瑞文将智力Ｇ因素划分为两种相互独立的能力，一种称再 生性能力，表明个体经过教育之后达到的水平；一种称推断性能力， 表明个体不受教育影响的理性判断能力。瑞文认为，词汇测验是对 再生性能力的最有效测量，而非言语的图形推理测验则是对推断性 能力的最佳测量，这就是瑞文推理测验的来源。
不受文化语 言限制
每一组包含有12个题目， 也按逐渐增加难度的方式 排列，分别编号为Al、A2……An；B1、B2……Bn等。
每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的 6～8个小图案组成(A组和B组有6个，C组以后有8个)， 小图案分别标号为1、2……8。
A:测知觉辨别力，图形比较，图图形想象 B:测类同，比较，图形组合 C：测比较，推理，图形组合 D：测系列关系，图形套和 E：测套和，互换等抽象思维能力。
瑞文推理测验是由英国心理学家瑞文(C.Raven) 编制的一种团体智力测验，又称瑞文渐进图阵。它是 非文字性的图形测验，分为3个水平：
瑞文标准推理 测验
瑞文彩图推理 测验
瑞文高级推理 测验
一、瑞文标准推理测验
• 瑞文1938编制出版测验，它适用于5.5岁以上智 力发展正常的人，属于中等水平的瑞文推理测验。
对被试同时运用韦氏智力量表，计算瑞文测试成绩与韦氏儿童智力量表的总智商，比 较相似性。
对高三的学生进行瑞文 标准推理测试
瑞文标准推理测验(SPM)简介
智力与智商智力是一个人的感知力、记忆力、思维力和想像力的综合，智力的差异就体现在这四项基本能力的差异中。
一个人这四种能力的表现是不平行的，有的人记忆力强，有的人逻辑思维能力好，有的人想像力丰富。
一个人的水平高，并不等于说他的四项能力都强，可能只有其中的一两项比一般人强一些。
同样，一个智力水平低的人，也不见得四项基本能力都差，可能有某一项接近常人，甚至比常人强些，世界各地屡屡发现的白痴学者。
智力的测量1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表──比奈－西蒙智力量表，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共５１题，主要适合测量小学生和初中生的智力。
1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表（ＷＡＩＳ），儿童智力量表（ＷＩＳＣ）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智力量表（ＷＰＰＳＺ），韦氏量表于８０年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。
由于韦氏测量工作量大，消耗时间长，平均每人需要２－２．５／小时，因此在临床工作中可操作性不强。
因此心理咨询师工作伴侣系列软件未采用韦氏智力测验。
智商的概念①为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算使受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（ＩＱ）。
②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的ＩＱ比后者高。
③目前均大多数智力测量都用离差智商（ＩＱ）来表示一个人的智力水平。
④人群的智力商分布。
在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为１００，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于９０－１１０之间，其中智商在９０－１００和１００－１１０的人各占２５％。
智商在１１０－１２０的占１４．５％，智商在１２０－１３０的人占７％，１３０－１４０的人占３％，其余０．５％人智商在１４０分以上，另有25%的人IQ在100分以下。
瑞文标准推理测验
瑞文标准推理测验瑞文标准智力测验（raven's standard progressive matrices 简称 spm）由英国心理学家瑞文（j.c.raven）于年创制，在世界各国沿用至今，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。
它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，由5个单元的渐进矩阵构图组成，每个单元在智慧活动的要求上各不相同，总的来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程内容：瑞文标准推理小说测验按逐步减少难度的顺序分为a、b、c、d、e五组，每组都存有一定的主题，题目的类型略有不同。
从直观来看，a组与主要测无意识栗甲，图形比较，图形想象力等；b组与主要测类同比较，图形女团等；c组与主要测比较推理小说和图形女团；d组与主要测系列关系，图形套合，匹敌等；e组与主要测交换、交叠等抽象化推理小说能力。
可知，各组建议的思维操作方式水平也就是相同的。
测验通过评价被测者这些思维活动去研究他的智力活动能力。
每一组中涵盖存有12道题目，也按逐渐减少难度的方式排序。
每个题目由一幅缺乏一小部分的大图案和做为选项的6—8张小图片共同组成。
测验中建议被测者根据小图案内图形间的某种关系──这正是须要被测者回去思索，回去辨认出的，看看大图片中的哪一张插入（在头脑中想象）小图案中缺乏的部分合适，主要用作智力的介绍和甄选。
瑞文测验曾在和年分别修订，现已发展成三种形式，除了上述的标准型以外，还型为适应测量幼儿及智力低下者而设计的彩色型（raven' color progressive matrices,简称cpm）和用于智力超常者的高级型（raven' advanced progressive matrices,简称apm），，cpm和apm在国内也已发行。
瑞文智力测试百分等级p97
瑞文智力测试百分等级p97（实用版）目录1.瑞文智力测试概述2.瑞文智力测试的百分等级及其意义3.瑞文智力测试的优缺点4.结论正文1.瑞文智力测试概述瑞文智力测试，全称为瑞文标准推理测验，是一种广泛应用于我国智力测验领域的量化评估工具。
该测试源于英国，由瑞文（Raven）教授及其同事研发，旨在衡量个体的推理能力、逻辑思维和空间认知等智力因素。
与其他智力测试相比，瑞文智力测试具有较高的信度和效度，被认为是评估个体智力水平的重要手段。
2.瑞文智力测试的百分等级及其意义瑞文智力测试的百分等级是指在全体受测者中，某个分数所对应的百分比。
例如，某个受测者在瑞文智力测试中得分为 97 分，意味着他的智力水平高于 97% 的同龄人。
百分等级有助于更好地了解个体在智力分布中的相对位置，从而为教育、职业规划等领域提供参考依据。
3.瑞文智力测试的优缺点瑞文智力测试具有以下优点：（1）文化公平：瑞文智力测试采用图形和数字等非语言元素，降低了文化背景对测试结果的影响，适用于不同文化背景的受测者。
（2）广泛适用：瑞文智力测试适用于不同年龄、性别和教育水平的受测者，具有较高的普遍性。
然而，瑞文智力测试也存在一定的局限性：（1）侧重推理能力：瑞文智力测试主要评估个体的推理能力，而对记忆力、语言能力等其他智力因素的评估相对较少。
（2）不能反映全面智力：瑞文智力测试只能反映个体在某一方面的智力水平，不能全面反映个体的整体智力水平。
4.结论瑞文智力测试作为一种广泛应用于我国智力测验领域的量化评估工具，具有较高的信度和效度。
然而，它也存在一定的局限性，不能全面反映个体的智力水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《瑞文标准推理测验(SPM)》简介
瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J. C. Raven）1938年编制的非言语智力测验。
它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。
自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。
瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’s Color Progressive Matrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’s Advanced Progressive Matrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。
这三种推理测验在我国已修订发行。
瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。
该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。
瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。
测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。
瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。
该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考
语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。
瑞文测验可以用于智能诊断和人才的选择与培养。
用该测验可以进行各类比较性研究，特别有利于作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。
瑞文标准推理测验（SPM）包括60道题目，分为5组，每组12道题目，A、B、C、D、E这五组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组间有差异。
A组考察知觉辨别、图形比较、图形想象等方面能力；
B组测类同比较、图形组合等方面的能力；
C组测量比较、推理、图形组合方面的能力；
D组测量系列关系、图形组合方面的能力；
E组测量组合、互换等抽象推理的能力。
瑞文标准推理测验（SPM）施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。
瑞文标准推理测验（SPM）的评分与量表分的转换：答对一题给一分，答对题目的原始总分要转化为标准化的百分等级。
每个百分等级的具体涵义：低于这个等级的人数在同年龄组总体中所占的百分比。
例如：16岁的张三的百分等级为90，这个结果可解释为：在16岁年龄组群体中，比张三推理水平低的人约占90%，比他水平高的人约占10%。
瑞文智力测验结果还可以通过进一步分为五个等级，加以解释：0-5为智力缺陷，6-25为中下水平，26-75为中等水平，76-95为良好水平，超过95则为优秀。
有的测验软件（例如华瑞测评系统）还会给出的各组题目的答对率，据此信息，专业人员可以进一步分析和诊断学生各方面推理能力存在的问题。
一般情况下，只以总分结果作出判断。
《瑞文标准推理测验》原始分数与标准百分等级对照表。