2014宁夏教师招聘考试：班级管理知识点归纳及配套练习题
班级管理复习内容
《班级管理》练习题一、名词解释2.班级管理班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
3.班主任班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。
4.班集体班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体5.具体化目标法把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。
6.班规对学生教室行为的规定，是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止。
7.青春期教育青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。
8.德育德育就是培养学生品德的教育。
10.品德认识品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德认识和品德判断两个方面15.正面疏导与纪律约束相结合的原则在学生的品德培养中要运用正确的思想、正面的道理、先进的榜样循循善诱，因势利导，调动学生接受教育的内在动力；同时通过各种规章制度的制订、贯彻和执行，培养学生良好的行为习惯。
1.讲明道理，疏通思想2.严格执行《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》和学校的规章制度3.坚持表扬为主，批评为辅；奖励为主，惩罚为辅，严禁体罚和变相体罚16.严格要求与尊重信任的原则品德培养中要把对学生的严格要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。
1.爱护、尊重、信任2.严格要求学生3.对学生存在的缺点和错误，既要严肃批评，又要热忱帮助，严禁体罚和变相体罚，杜绝冷嘲热讽，揶揄挖苦等伤害学生的做法19.说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( ) A．校长B．班主任C．老师D．教导主任正确答案：B解析：在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。
知识模块：班级管理2．下面不是班主任在班级管理中扮演的角色的是( )A．法人B．教育者C．组织者D．领导者正确答案：A解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。
知识模块：班级管理3．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．德鲁克D．马卡连柯正确答案：A解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
知识模块：班级管理4．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。
A．“集体中心”B．“德育中心”C．“学生中心”D．“教师中心”正确答案：A解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。
知识模块：班级管理5．班主任工作的基本环节是( )A．了解和研究学生B．教好与管好学生C．做好个别教育工作D．组织和培养班集体正确答案：A 涉及知识点：班级管理6．善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪种类型( ) A．权威的B．民主的C．放任的D．专断的正确答案：B解析：采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。
知识模块：班级管理7．将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是( )A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．常规管理正确答案：B解析：题干所述为目标管理的内涵。
2014宁夏回族自治区教师资格证考试重点和考试技巧
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
19、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
15、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
16、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
3、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生
4、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.部门
D.学校
13、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
14、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()
A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范
1、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养 B.学生的能力培养
2014宁夏教师资格考试备考指导：班主任与班级管理
2014宁夏教师资格考试备考指导：班主任与班级管理2014-09-05 09:57:41 来源：宁夏中公教育一、班主任在班级管理中的地位和作用(一)班主任是班级建设的设计者班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，教师更多的是班集体的缔造者和设计者。
1.班级建设设计的内涵班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，又以班级建设目标的制定最为重要。
2.班级建设目标的确立班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。
班级目标的设计，主要依据两方面的因素：①国家的教育方针政策和学校的培养目标;②班级群体的现实发展水平。
班级目标对班级建设有非常重要的作用：①有利于获得学生对班级发展的认可与支持;②有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行;③有利于激发班级成员努力进取的行为动机;④还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。
(二)班主任是班级组织的领导者学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良好的班集体具有强大的教育功能。
但良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织。
在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能非常重要。
1.班主任的领导影响力班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：①班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;②班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
班主任实施职权影响力需要依据一定的组织法规和一定的群体规范，包括：①国家的教育法令、学制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等;②班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。
班主任对班级的领导影响力必须在这一范围内施加，否则班主任的领导合法性与有效性就会受到质疑。
班主任的个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验;②对学生产生积极影响的能力;③高度发展的控制自己的能力。
教师资格考试班级管理考点整理
教师资格考试班级管理考点整理一、协议关键信息1、班级管理的概念和功能概念：＿___________________________功能：＿___________________________2、班级管理的模式常规管理：＿___________________________平行管理：＿___________________________民主管理：＿___________________________目标管理：＿___________________________3、班集体的特征与培养特征：＿___________________________培养方法：＿___________________________4、班级文化建设物质文化：＿___________________________制度文化：＿___________________________精神文化：＿___________________________5、班级活动的设计与组织设计原则：＿___________________________组织步骤：＿___________________________6、班级突发事件的处理类型：＿___________________________处理原则：＿___________________________处理方法：＿___________________________7、班主任工作班主任的角色：＿___________________________班主任的工作内容：＿___________________________二、班级管理的概念和功能11 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
111 班级管理的功能主要包括以下几个方面：有助于实现教学目标，提高学习效率。
通过有效的班级管理，营造良好的学习氛围，合理安排教学活动，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高学习成绩。
2014年教师招聘考试之班级管理(知识点精编)
2014 年教师招聘考试之班级管理（知识点精编）1、班级管理的概念：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分、全面的发展。
2、班级管理的内容：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。
3、班级管理的功能：第一，有助于实现教学目标，提高学习效率；第二，有助于维持班级秩序，形成良好的班风；第三，有助于锻炼学习能力，学会自治自理。
4、班级常规管理：概念：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
内容：以班级规章制度为核心的常规管理。
作用：第一，是建立良好班集体的基本要素；第二，有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体；第三，有利于建立良好的学习环境。
5、班级平行管理：内涵：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
要求：对班集体和个别学生双管齐下、相互渗透的管理，既要充分发挥班集体的教育功能，使起真正成为教育的力量，又要通过转化个别学生来促进班集体的管理和发展。
6、班级民主管理：内涵：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
要求：一是在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；二是建立班级民主管理制度。
7、班级目标管理：内涵：班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动。
要求：围绕全体成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生自我管理。
8、当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略：问题：第一，班主任对班级管理方式偏重于专断；第二，班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。
解决措施：第一，以满足学生的发展为目的；第二，确立学生在班级中的主体地位；第三，有目的的训练学生进行班级管理的能力。
教师招聘考试题库《班级管理》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《班级管理》必看知识点最新版(二)1、单选题把注重创造“自由空气” ，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为_____A : 专制型领导B : 监督式领导C : 参与式领导D : 放任型领导参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。
2、单选题教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是_____。
A : 观察法B : 书面材料分析法C : 谈话法D : 调查法参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对了解和研究学生运用的方法的了解。
【参考答案】A【名师点睛】了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。
3、单选题班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是_____A : 学术影响力B : 个性影响力C : 年龄影响力D : 职称影响力参考答案: B本题解释:答案：B【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
4、单选题班集体内教育和教学活动的核心是_____A : 班主任B : 班委会C : 共青团D : 少先队参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：班主任工作在学校的各项工作中起着举足轻重的作用：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，也是班集体内教育和教学活动的核心，更是协调各科教师、家长和学生的主要力量。
5、单选题班级组织建构的首要原则是_____A : 有利于教育的原则B : 目标一致的原则C : 可接受性原则D : 有利于身心发展的原则参考答案: A本题解释:【答案】A。
教师资格证考试《班级管理》知识点汇总
教师资格证考试《班级管理》知识点汇总第一章班级与班级管理考试形式：主观题、客观题重点考点：班集体的形成阶段、班级管理的模式、突发问题的处理，尤其需要掌握课堂突发问题处理的原则与方法。
一、班级概述1、班级的概念班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本单位，是学生研究、生活、发展的直接环境，同时也是其实现社会化发展的重要场所。
2、班级的历史最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家XXX（1519）。
而从现代意义上对班级进行系统论证的是XXX的《大教学论》（1632）。
3、班级对学生成长的作用：（1）有利于促进学生相互研究与共同成长（2）有利于学生社会化与个性化发展（3）有利于学生提升自我教育和自我管理的能力。
二、班集体的形成与发展1、班级与班集体的区别班集体是按照班级授课制的造就目标和教诲规范组织起来的，由详细明确的奋斗目标、坚强的领导核心及优秀纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。
班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。
班集体是班级群体的高级形式。
班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。
2、班集体的形成阶段初建期：组建阶段，班主任是把你的核心和动力。
形成期：核心初步形成阶段班级凝聚力开始呈现，大多数学生在班集体中获得了归属感，班级的核心初步形成。
形成期是班主任造就班级骨干的重要时期。
成熟期：集体自立活动阶段有明确的、共同认可的奋斗目标、形成了坚强的核心。
学生已有了较强的自我教育能力，形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气，自立的开展集体活动。
3、班集体的基本特征（1）共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力）（2）健全的组织机构和坚强的领导核心（3）严格的组织纪律和健全的规章制度（4）健康的舆论和优秀的班风（班风：是班级中多数成员所表现出的共同理想和行为倾向，包含情绪状态、言行惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志）（5）学生个性的充分发展4、造就正确舆论和优秀班风的措施（1）发挥班主任的表率作用：班主任率先垂范（2）发挥身边榜样的作用（3）发挥班级舆论阵地的宣传作用：班主任要指导学生善于利用黑板报、墙报、专栏、班级日志、班级网络主页、班会等形式，开展问题讨论，宣导主流价值观念，使正确的集体舆论得以张扬巩固。
教师招聘考试班级管理试题及参考答案
一、 选择题：在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目 要求的，把所选选项前的字母填在 题后的括号内。
1.下列关于班集体的概念说法
不正确的一项是（）。
A.班集体就是班群体
B.集体是群体发展的高级阶段
C.纪律松弛、涣散的群体算不
了集体
D.不是任何一个班都能称得上 班集体
2.班级管理的主要对象是（）
C.德育的过程
D.认识的过程。
12.班级成员在认识上、行动上
保持高度一致，相互之间形成一定 的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基 本特征应该具有（）。
A.共同统一的准则
B.共同的目标
C.共同的组织机构
D.平等、相容的氛围
13.班级工作的组织者、领导者
和教育者是()。
A.校长
B.教导主任
D.目标管理
23.目标管理由美国管理学家
（）提出。
A.德鲁克
B.马卡连柯
C.皮亚杰
D.布鲁纳
24.班主任了解学生的主要方法
是（）。
A.观察法
B.调查法
C.问卷调查法
D.学生作品分析法
25.班主任工作的中心环节是()。
A.组织和培养班集体
B.建立学生档案
C.了解学生
D.操行评定
26.班主任工作的首要任务是()。
A.发挥班干部领导作用的思想
B.班级全面质量管理的思想
C.师生合作的思想
D.在自主活动中进行自我教育 的思想
18.班级管理的主要功能是
()。
A.实现教学目标、提高学习效
率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自
2014年教师招聘考试班级管理试题及参考答案
2014年教师招聘班级管理复习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。
A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体2.班级管理的主要对象是( )。
A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭4.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者( )。
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.觊洛夫5.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
A.美国B.英国C.日本D.法国6.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级7.班级人际关系形成和发展的手段是(。
)。
A.交往B.学习C.课堂D.课外活动8.班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )。
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育9.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体10.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。
A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论11.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是( )。
A.交往的过程B.学习的过程C.德育的过程D.认识的过程。
12.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )。
A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围13.班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
A.校长B.教导主任C.班主任D.任课教师14.班集体内教育和教学活动的核心是( )。
班级管理复习重点
班级管理复习重点班级管理第一章小学班主任与小学班级管理一、名词解释1、班级：班级是现代学校制度的产物。
是同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，为实现一定的教育目标开展教育活动的学校教育基层组织。
2、班主任：班主任就是学校中的一种管理角色。
他（她）对学校中的基层组织――班级充分发挥管理的职能。
班主任就是班级的组织者、教育者，就是发展中的儿童的精神关怀者。
3、小学班主任：小学班主任是小学班级的管理者。
他（她）要在学校校长的领导下贯彻国家的教育方针，根据一定年龄段上小学生的发展特点，在班级中对实施学校教育教学计划和其他各项工作进行管理。
小学班主任一般兼任少先队中队辅导员，对少先队中队活动的开展进行指导和帮助。
4、管理：管理就是社会非政府活动中的现象，它就是非政府管理者运用自己被剥夺的领导权力，实行计划、非政府和协同等管理措施，为同时实现非政府目标积极开展的活动。
5、班级管理：班级管理就是班主任对小学班级非政府的领导。
班主任在小学班级非政府中根据一定的教育目标，针对小学班级管理的特点，设计、非政府、协同、掌控班级非政府内的一切活动，以同时实现原订的班级非政府目标。
第二章小学生与他们的班级生活世界一、名词解释1、小学班级中的非正式群体：是班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的群体。
二、简答题1、小学班级做为基层教育教学非政府的特征：①小学生非自愿选择的组织（认同是基础性工作）②有共同的学习任务③小学班级非政府的科层化结构（班主任、班委会、制度和纪律）④由成人领导⑤有自己的相对独立性（物理、制度和精神层面即班风）2、小学班级组织的个性发展功能：①班级生活推动儿童自我意识发展，从而推动小学生个性发展②班级生活推动小学生兴趣发展，从而推动个性发展③班级生活推动小学生相处发展，从而推动个性发展1、小学生同班主任。
任课老师的相处2、小学生与同辈群体的相处3、小学班级非正式群体对班级教育功能的影响（非正式群体对小学生个性形成和发展的影响）①小学班级非正式群体的参考促进作用②小学班级非正式群体的积极支持促进作用③小学班级非正式群体是一种获取知识的途径④小学班级非正式群体可以满足用户学生对社会性情感市场需求⑤小学班级非正式群体影响学生的个性构成和发展。
教师招聘最全题库(试题及答案)36章之第11章班级管理
班级管理试题1一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．学校行政体系中最基层的行政组织是( D)。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家(A )。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭3．班级管理的主要对象是( C)。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料4.通过制定和执行规章制度去管理班级的日常活动，属于（A）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.在学校教育体系中处于核心地位的是（C）A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（D）A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系7．做好班主任工作的前提和基础是(B )。
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是(C )。
A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》9．学校对学生教育管理的具体执行者是(B )。
A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长10．班级管理的基本功能是( B)。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习11．目标管理的班级管理方法，是由美国的(A )提出的。
A．德鲁克B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳12．现代班级管理强调以( D)为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生13．班级组织建构的首要原则是( A)。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则14.班级建设设计以（D）最为重要。
A.实现目标的途径B.实现目标是我具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定15.班级人际关系形成和发展的手段是（A）A.交往B.学习C.课堂D.课外活动16.教学管理的核心是（C）A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A )。
教师招聘考试题库带答案解析《班级管理》考点新版考题
教师招聘题库带答案《班级管理》考点word版可编辑1.单选题。
班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标”每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是_____A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理2.单选题。
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是_____A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展区域成熟发展阶段D、集体形成的巩固期3.单选题。
班级组织建构的首要原则是_____A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则4.多选题。
关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有_____。
A、班主任必须与科任教师团结协作B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C、班主任应经常听取科任老师的意见D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动5.简答题。
试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。
6.单选题。
以下不属于班级组织管理工作的是_____A、指导学生成立自治组织B、丰富班级管理角色C、班级小干部的岗位转换D、形成班级管理角色的动态分配制度7.填空题。
在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件是____。
8.单选题。
班集体成熟的主要标志是_____。
A、成立了班委会B、确定了班级工作计划C、形成了正确舆论D、开展了班级活动9.单选题。
班集体内教育和教学活动的核心是_____A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队10.简答题。
一个好的班集体具有哪些特征?11.简答题。
简述班级管理的功能。
12.单选题。
以下关于班集体的概念说法不正确的一项是_____A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体D、不是任何一个班都能称得上班集体13.单选题。
孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势，这时候，孙老师应该_____A、勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B、立刻制止，下课处理C、“不理”“不气”，当他们是空气D、暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理14.单选题。
2014宁夏教师资格考试备考指导：小学教育教学基本素质和能力考试知识点二
2014宁夏教师资格考试备考指导：小学教育教学基本素质和能力考试知识点二
2014-09-07 09:57:41 来源：宁夏中公教育
三、小学班主任工作
(一)考核知识点
1.班主任工作的意义
2.班主任的角色
3.小学班主任的工作职责和基本内容
4.小学班主任工作的方法
(二)考核要求
1.识记
(1)班级的含义
(2)班级的功能
(3)班主任的工作职责
(4)班级管理的方法
2.领会
(1)小学班主任工作的意义
(2)小学班主任的角色
(3)小学班主任工作的基本内容
3.简单应用
(1)班级管理方法的运用
(2)小学班级活动方案的设计
(3)班主任工作总结
4.综合应用
(1)小学班集体的组织和培养
(2)学生良好行为习惯的培养
(3)对各种类型学生的分析及教育
四、小学课外校外活动与少先队工作
(一)考核知识点
1.小学的课外校外活动
2.少先队的性质、基本任务与特点
3.少先队教育活动
4.少先队辅导员的职责和条件
(二)考核要求
1.识记
(1)课外校外活动
(2)小学课外校外活动的特点
(3)课外校外活动的意义
(4)少先队的性质与特点
2.领会
(1)小学课外活动的内容
(2)小学课外活动的形式
(3)少先队教育活动的意义
3.简单应用
(1)小学课外校外活动的基本要求
(2)制定课外校外教育活动计划
(3)制定少先队工作计划
4.综合应用
(1)分析课外校外活动案例
(2)分析少先队活动的案例。
教师招聘考试题库带答案解析《班主任与班级管理》必看知识点新版考题
教师招聘题库带答案《班主任与班级管理》必看知识点word版可编辑1.简答题。
某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。
虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。
除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
2.填空题。
班级活动的主要形式是____。
3.单选题。
班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家_____提出的。
A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯4.单选题。
班级建设的设计中应以_____的制定最为重要。
A、具体方法B、工作程序C、班级建设的目标D、实现目标的途径5.简答题。
了解和研究学生的内容有哪些？6.多选题。
培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到_____。
A、严格要求B、培养舆论C、耐心引导D、注意学生集体领导机构的经常变动E、保持教师的绝对权威7.填空题。
班主任工作总结分为____和____两大类。
8.单选题。
班主任转化后进生，首先要做到的是_____A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合9.简答题。
简述班集体的发展阶段。
10.单选题。
班主任工作的中心环节是_____。
A、个别教育.B、建立学生档案C、了解和研究学生D、组织和培养班集体11.填空题。
班主任了解和研究学生包括对____的了解和对____的了解两个方面。
12.单选题。
班集体成熟的主要标志是_____。
A、成立了班委会B、确定了班级工作计划C、形成了正确舆论D、开展了班级活动13.简答题。
赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。
班级管理复习资料
班级管理复习资料班级管理是指教师在教学过程中对学生进行组织、指导和管理的一种综合性工作。
合理有效的班级管理不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的良好习惯和积极向上的态度。
本文将从班级管理的目标、任务和策略等方面进行复习。
一、班级管理的目标班级管理的目标是培养学生良好的行为习惯，提高学生的学习能力和成绩，促进学生全面发展。
具体包括以下几个方面：1. 学生德育目标：培养学生健康、快乐、自信、独立的人格，培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 学生学习目标：提高学生学习兴趣和学习积极性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习能力和成绩。
3. 班级凝聚力目标：促进班级学生之间的友爱、团结和互助，发展良好的人际交往能力。
4. 班级管理能力目标：提高教师班级管理的能力和水平，确保教学有序进行，并灵活应对各种管理问题。
二、班级管理的任务班级管理的任务包括以下几个方面：1. 制定班级管理规章制度：建立班级章程、班级会议制度、班委会及学习小组等班级管理组织，制定班级管理规章制度，明确学生的权利和责任。
2. 建立良好的班级氛围：通过师生之间的积极互动和班级活动，营造良好的班级氛围，增强学生的凝聚力。
3. 管理学生的学习行为：加强对学生学习行为的管理，确保学生按时完成作业，积极参与课堂讨论，提高学生的学习质量。
4. 关注学生的心理健康：了解学生的心理需求，关心学生的情感变化，及时发现和解决学生心理问题，确保学生健康成长。
5. 建立良好的家校联系：与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
三、班级管理的策略班级管理的策略主要包括以下几个方面：1. 建立公平公正的评价制度：坚持公平公正的评价原则，根据学生的实际表现进行评价，给予学生适当的奖励和鼓励。
2. 注重班级活动的设计：安排丰富多样的班级活动，既能满足学生的审美需求，又能促进学生的个性发展和团队合作能力。
3. 个性化管理：针对每个学生的特点和需求，制定相应的管理措施，帮助学生改正不良习惯，解决学习和生活中的问题。
教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版(二)_4
教师招聘考试题库《班级管理》考点强化练习最新版(二)1、单选题在管理班级的过程中，袁老师的做法得到了全班同学的好评。
他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数同意以后才会去执行。
袁老师的管理方式属于_____A : 常规管理B : 平行管理C : 民主管理D : 目标管理参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。
2、单选题班集体形成的基础和前进的动力是_____A : 共同的奋斗目标B : 班主任的要求C : 班级内部的矛盾斗争D : 共同的活动参考答案: A本题解释:答案：A【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。
3、单选题班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？_____A : 确定班集体的发展目标B : 建立班集体核心队伍C : 建立班集体的正常秩序D : 组织形式多样的集体活动参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：班主任的工作应该体现因材施教，接管一个教育基础较差的班级时，首先要建立班集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。
4、单选题在课外活动中，教师处于( )地位。
_____A : 主导B : 领导C : 辅助D : 启发指导参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：课外活动具有自主性的特点，即学生是课外活动的主体。
此时，教师处于启发指导地位。
5、单选题借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是_____A : 观察法B : 分析书面材料法C : 调查法D : 谈话法参考答案: B本题解释:答案：B【解析】题干描述的是教师了解学生时的分析书面材料法的内涵。
6、多选题培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到_____。
A : 严格要求B : 培养舆论C : 耐心引导D : 注意学生集体领导机构的经常变动E : 保持教师的绝对权威参考答案: ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对班主任如何培养学生干部的了解。
《班级管理》习题与答案
《班级管理》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班级管理答案：班级管理是指教师根据一定的教育目标，通过制定计划、组织实施、检查总结等过程，对班级中的各种资源进行有计划、有组织、有步骤的调配和整合，以实现教育目标的组织活动过程。
2. 常规管理答案：常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性工作，主要包括学生行为规范管理、班级环境管理、班级财务管理等方面。
3. 目标管理答案：目标管理是指教师根据教育目标，制定班级管理目标，并通过组织实施、检查评估等过程，以实现班级管理目标的一种管理方法。
4. 个别管理答案：个别管理是指教师针对班级中的个别学生，根据其个性差异、兴趣特长等实际情况，采取有针对性的管理措施，以促进学生的个性发展和学业进步的管理方法。
5. 团队管理答案：团队管理是指教师通过组织学生参与班级管理活动，培养学生的团队协作能力和自主管理能力，以提高班级整体管理水平的管理方法。
二、填空题1. 班级管理的核心是______。
答案：促进学生的发展2. 常规管理主要包括学生行为规范管理、______和______等方面。
答案：班级环境管理；班级财务管理3. 目标管理的关键在于制定______和______。
答案：可实现的目标；实施策略4. 个别管理的优点是能够针对学生的个性差异、兴趣特长等实际情况，采取______的管理措施。
答案：有针对性的5. 团队管理的目的是培养学生的______和______能力。
答案：团队协作；自主管理三、单项选择题1. 班级管理的根本目的是______.A. 提高学生的学习效率B. 促进学生的发展C. 提高教师的教学水平D. 完成学校任务答案：B2. 以下哪一种管理方法更强调学生的主体性和参与性？______.A. 常规管理B. 目标管理C. 个别管理D. 团队管理答案：D3. 目标管理中的“目标”应该是______.A. 学生行为的量化标准B. 教师的教学计划C. 可测量的、具体的、个性化的D. 教育法律法规的要求答案：C4. 针对班级中的纪律问题，教师应该______.A. 充分放手，让学生自主管理B. 严格执行规章制度，对学生进行惩罚C. 加强对学生的教育引导，培养学生良好的行为习惯D. 重视班级的整体教学成绩，忽略纪律问题答案：C5. 教师在团队管理中扮演的角色是______.A. 法定代表人B. 主持者C. 观察者D. 指导者和协调者答案：D四、多项选择题1.班级管理的意义表现在哪些方面？（ABCDEF）A. 有助于实现教育目标B. 有助于提高教学质量C. 有助于培养学生的自主管理能力D. 有助于促进学生的个性发展E.有助于建立良好的师生关系答案：ABCDEF2. 目标管理的基本步骤包括哪些？（ABCD）A. 制定目标B. 制定实施策略C. 组织实施D. 检查评估E. 制定规章制度答案：ABCD3. 教师在进行个别管理时应该关注的因素包括哪些？（ABCDEF）A. 学生的个性差异B. 学生的兴趣爱好C. 学生的学习成绩D. 学生的心理素质E. 学生的家庭背景F. 学生的交友情况答案：ABCDEF4. 教师在班级财务管理中应该关注的方面包括哪些？（ABCD）A. 班级的经费收支情况B. 班级的国有资产情况C. 班级的财务审计情况D. 班级经费的公开透明情况E. 学生的学习情况答案：ABCD5. 团队管理的优势有哪些？（ABCD）A. 更注重学生的个性化需求B. 更有利于培养学生的团队合作能力C. 更有利于提高教师的职业素养D. 更有利于促进班级的民主管理五、判断题：1. 班主任是班级管理的唯一责任人，其他科任教师无需参与班级管理。
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2014宁夏教师招聘考试：班级管理知识点归纳及配套练习题
2014-08-01 09:57:41 来源：宁夏中公教育
1.班级管理的概念：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分、全面的发展。
2.班级管理的内容：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。
3.班级管理的功能：第一，有助于实现教学目标，提高学习效率;第二，有助于维持班级秩序，形成良好的班风;第三，有助于锻炼学习能力，学会自治自理。
4.班级平行管理：
内涵：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
要求：对班集体和个别学生双管齐下、相互渗透的管理，既要充分发挥班集体的教育功能，使其真正成为教育的力量，又要通过转化个别学生来促进班集体的管理和发展。
5.班级常规管理：
概念：指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
内容：以班级规章制度为核心的常规管理。
作用：第一，是建立良好班集体的基本要素;第二，有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体;第三，有利于建立良好的学习环境。
6.班级民主管理：
内涵：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
要求：一是在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来;二是建立班级民主管理制度。
7.班级目标管理：
内涵：班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动。
要求：围绕全体成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生自我管理。
8.当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略：
问题：第一，班主任对班级管理方式偏重于专断;第二，班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。
解决措施：第一，以满足学生的发展为目的;第二，确立学生在班级中的主体地位;第三，有目的的训练学生进行班级管理的能力。
练习题
1.班级管理常见的几种模式(A)
A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
2.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是(A)。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
3.班级管理的主要功能是(A)。
A.实现教学目标、提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理
4.班级管理的主要对象是(B)。
A.时间
B.学生
C.空间
D.信息
5.以学生为本的班级管理机制的目的是(A)。
A.满足学生的发展需要
B.确立学生的主体地位
C.训练学生自我管理班级的能力
D.实现学生的全面发展
6.班级工作的管理首先要做到(C)。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
7.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(C)。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
8.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于(A)。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
9.现代班级管理强调以(D)核心来建立管理机制。
A.学校
B.教师
C.教育内容
D.学生
10.以下不属于班级组织管理工作的是(A)。
A.指导学生成立自治组织
B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换
D.形成班级管理角色的动态分配制度。