何家坤
西安电子科技大学电子工程学院2014年硕士研究生录取名单
考生编号考生编号后四位姓名性别考试方式录取类别1070141611319891989田玉坤男全国统考非定向1070141321142554255孙志敏男全国统考非定向1070141370248054805杨越男全国统考非定向1070141370850335033孔祥源男全国统考非定向1070141321342824282姚洪涛男全国统考非定向1070141130634423442王亚彬男全国统考非定向1070141422259205920陈欢女全国统考非定向1070141370649824982姜福义男全国统考非定向1070141131034823482王娇女全国统考非定向1070141611316101610毛金华男全国统考非定向1070141370248134813胡华清男全国统考非定向1070141611317981798胡秀杰男全国统考非定向1070141131535343534白钰杰女全国统考非定向1070141370248124812赵志宽男全国统考非定向1070141411955725572康磊男全国统考非定向1070141450660926092罗厚兴男全国统考非定向1070141360245984598陈锡明男全国统考非定向1070141370248114811赵永刚男全国统考非定向1070141611324062406潘鹏飞男全国统考非定向1070141611316051605惠惠女全国统考非定向1070141611316991699陈海龙男全国统考非定向1070141131034803480董祖奇男全国统考非定向1070141611316921692王德益女全国统考非定向1070141611324092409季禹坤男全国统考非定向1070141611316831683武洋男全国统考非定向1070141611316951695王卓超女全国统考非定向1070141345945084508赵伟男全国统考非定向1070141611317351735杜言武男全国统考非定向1070141511362486248马国荣男全国统考非定向1070141611318771877刘思遥男全国统考非定向1070141611320312031张记函男全国统考非定向1070141611324452445胡本川男全国统考非定向1070141130333503350张晓刚男全国统考非定向1070141611323152315喻宏伟男全国统考非定向1070141611322252225刘尔雅女全国统考非定向1070141611323162316吴洋男全国统考非定向1070141120432733273李焕肖女全国统考非定向1070141611324252425杨飞男全国统考非定向1070141412957415741栾文华女全国统考非定向1070141115332243224朱瑛女全国统考非定向1070141611322022202刘佳琳女全国统考非定向1070141611322932293陈浩男全国统考非定向1070141611323092309廖敦微男全国统考非定向1070141611323102310陈宁伟男全国统考非定向1070141131535333533赵伟男全国统考非定向1070141431960286028刘向军男全国统考非定向1070141410151425142雷亚杰女全国统考非定向1070141611320522052唐磊男全国统考非定向1070141321142594259张高领男全国统考非定向1070141321743054305杜文豪男全国统考非定向1070141611322012201孙娅云女全国统考非定向1070141611318681868李琛男全国统考非定向1070141611316161616冯瑾女全国统考非定向1070141611318191819孙小霞女全国统考非定向1070141450961276127董鹏琳男全国统考非定向1070141611323122312康宏毅男全国统考非定向1070141611322352235张澳芳男全国统考非定向1070141611322542254屈亚蓉女全国统考非定向1070141611322622262杨佩女全国统考非定向1070141611322572257师阿元女全国统考非定向1070141611322532253赖贤军男全国统考非定向1070141614163186318杨珂女全国统考非定向1070141611316141614刘超男全国统考非定向1070141611322982298姜雪松男全国统考非定向1070141611324182418李楠男全国统考非定向1070141614163176317代超超男全国统考非定向1070141140136163616张琳女全国统考非定向1070141321442884288夏磊男全国统考非定向1070141611322702270房超男全国统考非定向1070141611322692269张慧莹女全国统考非定向1070141611323042304郑庚琪男全国统考非定向1070141370147204720顾宗静男全国统考非定向1070141611323012301张彪男全国统考非定向1070141611322642264韩旭男全国统考非定向1070141611323082308习磊男全国统考非定向1070141411655055505付苍雨男全国统考非定向1070141370146994699吕志勇男全国统考非定向1070141410553075307韩家奇男全国统考非定向1070141611322732273栗源常男全国统考非定向1070141614163066306杨蒙女全国统考非定向1070141611315981598张齐男全国统考非定向1070141611316811681贾健伟男全国统考非定向1070141611318461846王永乐男全国统考非定向1070141611322722272康楷男全国统考非定向1070141611319551955薄晓东男全国统考非定向1070141611317591759翟畅男全国统考非定向1070141611317421742叱骏宁男全国统考非定向1070141611319441944蔡晓磊男全国统考非定向1070141611319471947杨琨男全国统考非定向1070141340544424442侯云飞男全国统考非定向1070141611320602060苗露男全国统考非定向1070141611319911991崔梦强男全国统考非定向1070141411955845584黄响男全国统考非定向1070141611319341934王丹女全国统考非定向1070141370248284828闫永征男全国统考非定向1070141500761756175陈世超女全国统考非定向1070141611319941994张建强男全国统考非定向1070141611324132413代颖超女全国统考非定向1070141611319491949吴云朋男全国统考非定向1070141611319981998薄涛男全国统考非定向1070141611324312431董明阳男全国统考非定向1070141370248274827王强男全国统考非定向1070141450660976097杨芝女全国统考非定向1070141611319461946张双图男全国统考非定向1070147611390319031林龙男强军计划定向1070141611319951995祝存海男全国统考非定向1070141611319851985李娜女全国统考非定向1070141611319481948张茂男全国统考非定向1070141370147134713王延亮男全国统考非定向1070141370248264826梁雪妮女全国统考非定向1070141611319451945王志涛女全国统考非定向1070141370147164716范斐女全国统考非定向1070147611390329032唐琪男强军计划定向1070141611320792079张哲远男全国统考非定向1070141450661006100丁艳华女全国统考非定向1070141370248314831李姗姗女全国统考非定向1070141611320062006夏月明男全国统考非定向1070141351245414541杨志富男全国统考非定向1070141611320552055田甜女全国统考非定向1070141140537103710晋良银男全国统考非定向1070141611320222022肖定坤男全国统考非定向1070147611390409040高海龙男强军计划定向1070141412056255625王建声男全国统考非定向1070141140537093709郭丹丹女全国统考非定向1070141413158095809张晓凤女全国统考非定向1070141611319011901龙忠实男全国统考非定向1070141450661016101祁亚楠女全国统考非定向1070141611320182018申一伟男全国统考非定向1070141360145664566田敏女全国统考非定向1070141611319001900王委男全国统考非定向1070141431860116011肖浩男全国统考非定向1070141611319041904张俊男全国统考非定向1070141220741314131朱文强男全国统考非定向1070147611390309030袁赛女强军计划定向1070141611320872087严晓鹏男全国统考非定向1070141611320432043胡昆智男全国统考非定向1070141371150935093郭玉梅女全国统考非定向1070141611320742074张波男全国统考非定向1070141611320882088冯国栋男全国统考非定向1070141611320942094张俊力男全国统考非定向1070141370248384838李永国男全国统考非定向1070141611319761976赵衍一男全国统考非定向1070141611319751975王振东男全国统考非定向1070141611320862086许燕明男全国统考非定向1070141370248374837孙超男全国统考非定向1070141611320752075党彦锋男全国统考非定向1070141611320692069邹建华男全国统考非定向1070141611320932093刘子斌男全国统考非定向1070147611390509050张银良男强军计划定向1070141611319721972童旭曜男全国统考非定向1070141370248254825徐保庆男全国统考非定向1070141611324302430杨英女全国统考非定向1070141120432653265任珅昊男全国统考非定向1070141141038293829罗晔男全国统考非定向1070141611319171917吴翔男全国统考非定向1070141611320132013郭帅男全国统考非定向1070141611320112011王宁女全国统考非定向1070141611319521952任亮男全国统考非定向1070141611319191919马蕊女全国统考非定向1070141340143894389贺芃女全国统考非定向1070141611320472047吴文华男全国统考非定向1070141430459775977赖株锋男全国统考非定向1070141410653665366车景平女全国统考非定向1070141611319801980张盼盼男全国统考非定向1070141141038283828闫浩男全国统考非定向1070141370248214821刘伟男全国统考非定向1070141611319781978马超伟男全国统考非定向1070141370248244824王海同女全国统考非定向1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11318691869柴文壹男全国统考非定向1070141611318171817赵小文男全国统考非定向1070141321142444244程素华女全国统考非定向1070141611318331833惠通男全国统考非定向1070141611318341834张腾腾男全国统考非定向1070141611318131813杨鹤笛女全国统考非定向1070141611317761776陈正寒女全国统考非定向1070141611318611861冯雯女全国统考非定向1070141611318571857任琛男全国统考非定向1070141370248144814都炳琪男全国统考非定向1070141611316711671于竞竞女全国统考非定向1070141410352115211文爱玲女全国统考非定向1070141410452645264安莉佳女全国统考非定向1070141140537063706张鑫女全国统考非定向1070141611318241824樊聿聪男全国统考非定向1070141421158505850邢兴男全国统考非定向1070141611321362136周自立男全国统考非定向1070141611318101810刘驰旸男全国统考非定向1070141611318281828徐皓男全国统考非定向1070141611318041804赵晓松男全国统考非定向1070141611318641864陈科雯男全国统考非定向1070141611318201820赵峰男全国统考非定向1070141611318061806孙梁男全国统考非定向1070141611318321832姜凯男全国统考非定向1070141140537133713王晔琳女全国统考非定向1070141611321392139衣亚男男全国统考非定向1070141611321462146胡文洁女全国统考非定向1070141611317751775冉坤男全国统考非定向1070141611323942394张文龙男全国统考非定向1070141131034873487李星华女全国统考非定向1070141360145744574徐敏男全国统考非定向1070141611323982398魏幸幸男全国统考非定向1070141611316701670刘靓女全国统考非定向1070141130333673367赵秋楠男全国统考非定向1070147611390339033吴生财男强军计划定向1070141360145734573李志舟男全国统考非定向1070141611320352035王梦娜女全国统考非定向1070141421158465846闵强男全国统考非定向1070147611390389038党宾男强军计划定向1070141611315731573焦翔男全国统考非定向1070141220741294129张玮桐女全国统考非定向1070147611390499049吴燕飞男强军计划定向1070141140537193719郑亚飞女全国统考非定向1070141611318111811王文兵男全国统考非定向1070141650665276527边家家女全国统考非定向1070141611317251725李剑男全国统考非定向1070147611390289028薛鹏龙男强军计划定向1070141611315791579王雅依女全国统考非定向1070141611318031803党明霞女全国统考非定向1070141611321602160贺章平男全国统考非定向1070141611318441844徐腾男全国统考非定向1070141421958855885胡葵女全国统考非定向1070141410352055205王朋男全国统考非定向1070141410352105210闻泽联男全国统考非定向1070141611315761576马进男全国统考非定向1070141131535363536王朋女全国统考非定向1070141412256905690詹涛男全国统考非定向1070141370248104810杨海伦男全国统考非定向1070141140236453645裴盼盼女全国统考非定向1070141611317111711张宇瞳男全国统考非定向1070141611321062106杨琦女全国统考非定向1070141130333623362刘剑英女全国统考非定向1070141370248044804杨群女全国统考非定向1070141611321502150李思湉女全国统考非定向1070141371351035103陈兰强男全国统考非定向1070141421158475847胡天妤女全国统考非定向1070141611321642164徐欣怡女全国统考非定向1070141330143484348陈彦桥男全国统考非定向1070141321943174317黄俊俊男全国统考非定向1070141130634433443任婕女全国统考非定向1070141611316601660王佳东男全国统考非定向1070141611321512151李桃桃男全国统考非定向1070141141038343834胡晓强男全国统考非定向1070141131735853585刘林瓒男全国统考非定向1070141412056285628常钊男全国统考非定向1070141442060686068马丽媛女全国统考非定向1070141141038233823徐娜娜女全国统考非定向1070141611316621662张舒女全国统考非定向1070141321142454245孟贺男全国统考非定向1070141214140874087张振东男全国统考非定向1070141611321492149尉桦女全国统考非定向1070141611317581758赵菲妮女全国统考非定向1070141410351985198牛明伟男全国统考非定向1070141131535373537孟龙祥男全国统考非定向1070141611315751575吴妍女全国统考非定向1070141611315711571高鹏男全国统考非定向1070141611321112111杨歌女全国统考非定向1070141611318411841张放男全国统考非定向1070141141038263826蔡朝东男全国统考非定向1070141611315771577郭煜祺男全国统考非定向1070141611321082108王新然男全国统考非定向1070141412156655665卢成林男全国统考非定向1070141611317121712吴浩龙男全国统考非定向1070141611321102110徐凯强男全国统考非定向1070141611321702170徐才进男全国统考非定向1070141412957395739刘一舟男全国统考非定向1070141611317621762鹿乐男全国统考非定向1070141450660936093赵素杰男全国统考非定向1070141412256925692樊伟明男全国统考非定向1070141033878387838姚金慧女推荐免试非定向1070141007577987798王婷婷女推荐免试非定向1070141007577967796侯伟丹女推荐免试非定向1070141007577977797张欣女推荐免试非定向1070141037078397839刘辰男推荐免试非定向1070141053078627862黄孟缘男推荐免试非定向1070141015178237823张杏女推荐免试非定向1070141070172507250张玉祺女推荐免试非定向1070141070172697269李静女推荐免试非定向1070141070173027302牛帅男推荐免试非定向1070141070172017201汤志强男推荐免试非定向1070141070172847284任逸晖男推荐免试非定向1070141070173227322王经纬男推荐免试定向1070141070173137313刘智龙男推荐免试非定向1070141070173037303姬莉女推荐免试非定向1070141070173497349刘华男男推荐免试非定向1070141070173197319孙爽爽女推荐免试非定向1070141070173567356孙永光男推荐免试非定向1070141070172897289张妍妍女推荐免试非定向1070141070172727272孙睿女推荐免试非定向1070141070173727372乔兴文男推荐免试定向1070141070173437343刘晓东男推荐免试非定向1070141070173267326李姣女推荐免试非定向1070141070172527252张俊飞男推荐免试非定向1070141070173077307刘锦涛男推荐免试定向1070141070173117311王辛男推荐免试定向1070141070173367336李娜女推荐免试非定向1070141070172937293李亚茹女推荐免试非定向1070141070173517351高军超男推荐免试非定向1070141070173177317田明明男推荐免试非定向1070141070172057205李张涛男推荐免试非定向1070141070173317331王伟男推荐免试定向1070141070173257325张大建男推荐免试定向1070141070173297329刘念女推荐免试非定向1070141070172927292杨骏伟男推荐免试非定向1070141070172747274王明洁女推荐免试非定向1070141070173587358陈翔男推荐免试非定向1070141070173157315沈冲男推荐免试非定向1070141070173667366吴鹏男推荐免试非定向1070141070172187218李慧捷女推荐免试非定向1070141070173627362崔思玉女推荐免试非定向1070141070172077207刘志男推荐免试非定向1070141070173057305种毫男推荐免试定向1070141070172497249王韩浩男推荐免试非定向1070141070173147314高哲峰男推荐免试非定向1070141070173557355韦涛男推荐免试非定向1070141070172427242陈小波男推荐免试非定向1070141070172097209杜悦帆女推荐免试非定向1070141070173357335李可女推荐免试非定向1070141070173407340代慧女推荐免试非定向1070141070173287328何攀男推荐免试非定向1070141070172557255郭媛女推荐免试非定向1070141070172257225于旭男推荐免试非定向1070141070172037203迟欣茹女推荐免试非定向1070141070172977297李浩亮男推荐免试非定向1070141070172947294杨国顺男推荐免试非定向1070141070172397239莫鸿华男推荐免试非定向。
2013年信宜中学一级教师公示名单
张艺 郭喜凌 李青松
吴光 黄明贤 胡锡松 李大清 池芳明 赖道大 陈玉玲
杨开 刘丽萍 张奇辉 李世乾
文明 胡桂生 蔡东林 杨灿坤 谢仲文 成阳生 熊继森 邹许生 丘国权 梁美连 杨善威
陀劲 潘金兰
唐翠 罗静洋 和致艺 程宜发 黄莨泳 张宋平
冯林 张永
信宜市贵子中学
数学中学一级教师
中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一 中一
梁雄广 陈秀丽
潘强 何美英 周小燕
数学中学一级教师
信宜市合水第二中学
数学中学一级教师
信宜市合水第二中学
ห้องสมุดไป่ตู้
数学中学一级教师
信宜市平塘中学
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信宜市平塘第二初级中学 数学中学一级教师
信宜市平塘第三初级中学 数学中学一级教师
信宜市平塘第三初级中学 广东省茂名市信宜市新宝
中学 信宜市思贺中学
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2013—2014资格认定最终公示名单(校公布)
高 超 李耀广 王 勇 刘乾坤 高会权 钟燕洁 苏美金 宋常春 王谢明 曾小疆 高云肖 卢 彬 王华奇 陈丁财 黄智勇 陈为艮 何 潭 赵庆鹏 丁 毅 康锦峰 郭 舰 陈彬斌 郑 楠 洪培发 丁昌旺 郭益民 许宝川 柯嘉炜
林智杰 赵 朋 常鸿飞 张 航 陈丽珍 张雅芬 郭鹏龙 康怡琳 许熙静 吴 涛 郑褛祥 林晓琳 付玉羚 叶 飞 汪云萍 程 风 陈少锋 袁丽华 黄圣权 肖萃芬 陈光亮 陈孝汛 李沛修 曾锦辉 王振涛 王淼鑫 许梅玉 郭金梦
马永根
徐春顺
檀
辉
黄晓国
刘星群
欧阳祖兵
阿卜杜.热 西提
资源与化工学院
兰国香 余育梅 章义杰 郑 权 罗丽玉 阙梅珍 官炳木 罗彩梅 王杰龙 洪月美 吴鑫跃 黄胤圣 林建怀 张 涛 刘春花 桂飞飞 黄音彬 李 娟 涂雅馨 王 星 吴明祥 林家治 池宝英 杨秀鸿 石仁莎 曾昭翔 钱泽东 苗 竹 胡秀燕 赖丽芳 肖 真 韦艳伟 练胜芳 阮晓倩 张铃苏 陆志春 黄舒晗 鲁尚春 王冬梅 龚泽烽 林应武 索朗曲珍 饶燕飞 林慧娟 达 珍 杨惠勤 总计(209人) 其中 A类(42人)B类(167人) A类(42人) 袁永雄 缪志强 郑 洹 曹振华 邹泽华 高 杉 郑 宁 蒋芳伍 冯永涛 方月圆 黄小马 施雍俊 吴姗姗 银雪芬 伊 亮 庄隆珑 叶秋玉 蔡文佩 次仁玉珍 徐婷婷 B类(167人) 陆该妹 雷伙华 刘荣辉 罗永乐 邓宣晖 李幼华 褚福红 何凤琴 叶柳婧 张彬彬 高雅燕 吴 萍 杨和平 刘壹霖 王庆岳 彭文强 陈臻超 庄杰煌 李炳艳 李超杰 李富广 王金平 陈咸柳 杨焰斌 黄燕萍 翁春娇 郑丽彬 冯 灵 许亮亮 陈杉杉 游超闽 林娥媚 王海玉 李彦交 林志雄 耿文华 王 琴 朱亚飞 蒋双博 叶梅珍 郝 阳 林智敏 刘 婉 潘伦飞 张晓敏 陈见晓 陈建英 赖隆焜 吴鑫如 肖 续 吴金香 拉 姆 陈小兵 李 蕾 许礼军 柳传辉 祁妍琴 王国太 苏振美 洛桑旦增 黄建辉 高文豪 林良坤 李 佳 吴东平 陈兴盛 李继武 陈 涛 高琳琳 林婷红 杨俊婵 刘瑞明 曾鸿海 苏燕婷 黎金龙 林振焜 陈志钦 林幼玟 陈 淮 江陈法 许林伟 曾 玮 张阳辉 祁 龙
Cutoff值的确立
确定CUT-OFF值得方法:确定CUT-OFF值得方法一:使用阴性血清测定结果均值得2或3倍作为阳性判断值:取一定数量(通常较少)得阴性血清样本,使用已建立得酶免疫测定方法或试剂盒测定,如果上述阴性血清样本得吸光度均值为0、05,则该次测定得阳性判断值为0、10或0、15。
例如现有得试剂盒结果得判定以P/N或S/N≥2、1为阳性,其依据即就是以阴性参考血清得2倍作为阳性判定值。
这种Cut—off值设定方法,可以较为避免假阳性结果得出现,但假阴性可能比例较高。
总得来说,这就是一种非常粗糙得Cut-off值设定方法。
确定CUT-OFF值得方法二:首先测定大量(数千)正常人血清样本,然后将所得到得吸光度均值+2或3个SD作为阳性判断值:当正常人血清样本数量足够大时,使用特定得酶免疫测定方法测得得吸光度值将呈正态分布,在具有95、3%(单侧)得可信度得情况下,可以将从正常人血清测得得吸光度均值+2SD作为阳性判断值;如要求99%(单侧)得可信度,则以吸光度均值+3SD作为阳性判断值。
与第一种方法相比,这种Cut-off值设定方法更为科学一些,建立在统计学得精确计算得基础上,但由于这种方法仅考虑阴性人群,故而难以确定“灰区”,有可能会出现较多得假阴性,因其将整个“灰区"几乎都归为阴性.确定CUT—OFF值得方法三:在测定大量正常人血清样本得同时,测定大量阳性血清样本,如测定值为正态分布,则根据u检验得特点,以单侧99、5%得可信限先分别确定阴性与阳性得Cut—off值;如为非正态分布,则百分位数法单侧95%或99%来确定Cut-off值。
阴性与阳性人群得Cut-off值确定后,根据“灰区”得大小,综合平衡考虑假阳性与假阴性率得情况下确定Cut-off值。
这种Cut-off值确定方法,较之单纯从阴性人群考虑要较为全面一些,并且对测定得“灰区”有一个估计,不会出现将“灰区”全部纳入阴性得情况。
确定CUT—OFF值得方法四:在测定大量正常人与大量阳性血清样本得同时,测定转化型血清(从阴性转变为阳性过程中得系列血清)样本,取假阳性与假阴性发生率最低,且能区别抗原转化至抗体出现点得吸光度值作为阳性判断值:该方法与上述(3)得区别就是增加了转化型血清样本得测定,使得阳性判断值得确定能最佳地将阳性与阴性样本区别开来。
Cutoff值的确立
确定CUT-OFF值的方法使用阴性血清测定结果均值的2或3倍作为阳性判断值:取一定数量(通常较少)的阴性血清样本,使用已建立的酶免疫测定方法或试剂盒测定,如果上述阴性血清样本的吸光度均值为,则该次测定的阳性判断值为或。
例如现有的试剂盒结果的判定以P/N或S/N≥为阳性,其依据即是以阴性参考血清的2倍作为阳性判定值。
这种Cut-off 值设定方法,可以较为避免假阳性结果的出现,但假阴性可能比例较高。
总的来说,这是一种非常粗糙的Cut-off 值设定方法。
确定CUT-OFF值的方法二:首先测定大量(数千)正常人血清样本,然后将所得到的吸光度均值+ 2 或 3 个SD作为阳性判断值:当正常人血清样本数量足够大时,使用特定的酶免疫测定方法测得的吸光度值将呈正态分布,在具有%(单侧)的可信度的情况下,可以将从正常人血清测得的吸光度均值+2SD作为阳性判断值;如要求99%(单侧)的可信度,则以吸光度均值+3SD作为阳性判断值。
与第一种方法相比,这种Cut-off 值设定方法更为科学一些,建立在统计学的精确计算的基础上,但由于这种方法仅考虑阴性人群,故而难以确定“灰区”,有可能会出现较多的假阴性,因其将整个“灰区”几乎都归为阴性。
确定CUT-OFF值的方法三:在测定大量正常人血清样本的同时,测定大量阳性血清样本,如测定值为正态分布,则根据u 检验的特点,以单侧%的可信限先分别确定阴性和阳性的Cut-off 值;如为非正态分布,则百分位数法单侧95 %或99%来确定Cut-off 值。
阴性和阳性人群的Cut-off 值确定后,根据“灰区”的大小,综合平衡考虑假阳性和假阴性率的情况下确定Cut-off 值。
这种Cut-off 值确定方法,较之单纯从阴性人群考虑要较为全面一些,并且对测定的“灰区” 有一个估计,不会出现将“灰区”全部纳入阴性的情况。
确定CUT-OFF值的方法四:在测定大量正常人和大量阳性血清样本的同时,测定转化型血清(从阴性转变为阳性过程中的系列血清)样本,取假阳性和假阴性发生率最低,且能区别抗原转化至抗体出现点的吸光度值作为阳性判断值:该方法与上述(3)的区别是增加了转化型血清样本的测定,使得阳性判断值的确定能最佳地将阳性与阴性样本区别开来。
在忠与孝间的艰难行走(整理精校版)
在忠与孝间的艰难行走素材汇编0820 0521何家坤也是出于回报师恩,依然选择放弃城市生活而选择区支教的。
老实得有些不善言辞的何家坤从不讳言他曾经是个“问题学生”。
何家坤出生在武汉市二七街一个还算殷实的家庭里,他是家中的独子。
天有不测风云,在他小学五年级时,母亲不幸患上了白血病,在花光了家中全部积蓄后,爱他的妈妈还是舍他而去了,家坤说,没有了妈妈,他的天空一下就暗了。
父亲为了还债四处奔波,冬天推着小车卖炒面,秋天站在街头烤红薯,还和别人合开过小饭馆,帮别人打理过洗衣店,后来为了挣更多的钱,又辗转各地打零工,根本无暇顾及家坤,失去了母爱,父亲又不在身边的日子里,他开始变得叛逆寡言。
他厌恶学习甚至开始逃学,中考时作文他竟然得了零分,他还公然把头发染成黄色,每日里在外游荡,家坤成了父亲管不了,被人厌弃的“问题学生”。
这个时侯,班主任殷少荣老师用一颗宽容的心,敲开了家坤封闭的世界。
殷老师多次找他谈心,帮助他悄悄减免了学费,还任命他担任班里的副班长。
家坤的天空一点点晴朗起来,在殷老师的鼓励下,他的成绩有了很大起色。
期中考试时,他竟然勇夺全班第一名。
家坤至今记得那天下午,殷老师微笑着走进教室,向全班同学宣布这个“特大消息”时的情景,从此之后,家坤又有了一个妈妈,一个在心底喊了无数次的“妈妈”!后来家坤有了一个愿望,报考师范院校,将来自己也要做一个像殷老师那样的好教师,用感恩的心去帮助那些需要帮助的学生,去改变更多孩子的命运。
2 007年,何家坤从孝感学院数学教育专业毕业,当他看到湖北省“农村教师资助行动计划”鲜红的海报时,便毫不犹豫的报了名,他终于一圆梦想,到了大别山脉、大悟县最偏远的吕王镇农村中学任教。
正当家坤工作开展得有声有色时,又一个考验再次降临给了何家坤。
因为终年辛劳,他的父亲脑梗阻突然加剧。
病情就是召唤,是回到武汉父亲身边,还是继续留在大别山区?是尽孝?还是资教?这个时候,何家坤竟然做出了一个谁也没有预料到的大胆决定,把父亲背到学校来。
小学二年级班主任工作总结
小学二年级班主任工作总结小学二年级班主任工作总结【篇一】时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。
有人说:一个好班主任就是一个好班集体。
为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:一、学生方面:1、积极响应学校号召,开展各种活动。
如:在升旗活动中,体会加入少先队员的光荣;;大课间跑步活动,让学生在充满乐趣中锻炼了身体;课间生活,增强班级凝聚力,等等!这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣,更加丰富了他们的课外生活。
2、课堂习惯的培养。
对于二年级的孩子们,课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重,可以说是检验班主任工作成败的关键。
每天多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
再次,关心学生,事无巨细关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。
孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。
作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们。
二、家校联合方面和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。
所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的。
一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。
这一学期下来,孩子们比较能自觉地遵守学校的各项规章制度。
三、自身方面作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2019西安石油大学硕士研究生拟录取名单公示(第一批)
姓名考生编号初试成绩复试成绩总成绩院系代码院系名称拟录取专业代码拟录取专业名称拟录取学习形式备注孙恒滨10705916103037430276.7065.29001石油工程学院082001油气井工程全日制张莹辉10705916103037730474.4064.88001石油工程学院082001油气井工程全日制石朝龙10705916103041236080.0074.40001石油工程学院082002油气田开发工程全日制高伟10705916103038636276.4073.60001石油工程学院082002油气田开发工程全日制王伟豪10705916103041834581.3072.69001石油工程学院082002油气田开发工程全日制张喆10705916103043034081.9072.17001石油工程学院082002油气田开发工程全日制脱直霖10705916103041535374.1771.67001石油工程学院082002油气田开发工程全日制冯震10705916103038433581.4071.32001石油工程学院082002油气田开发工程全日制何杰10705916103039134271.5069.33001石油工程学院082002油气田开发工程全日制李润森10705916103040132081.6069.28001石油工程学院082002油气田开发工程全日制王斌10705916103041632274.9067.55001石油工程学院082002油气田开发工程全日制牛智浩10705916103041132174.0067.14001石油工程学院082002油气田开发工程全日制张仝泽10705916103043733764.9066.65001石油工程学院082002油气田开发工程全日制范灵颐10705916103038329982.6066.64001石油工程学院082002油气田开发工程全日制陈熙嘉10705916147216633066.0066.00001石油工程学院082002油气田开发工程全日制刘伟10705916147217331568.9064.77001石油工程学院082002油气田开发工程全日制李航航10705916103039828179.2063.10001石油工程学院082002油气田开发工程全日制张益畅10705916206217829073.3062.59001石油工程学院082002油气田开发工程全日制田瑞峰10705916147217528575.2062.46001石油工程学院082002油气田开发工程全日制瞿博超10705916147217930863.3062.11001石油工程学院082002油气田开发工程全日制黎保廷10705916103039729768.3062.07001石油工程学院082002油气田开发工程全日制何雅雯10705916206216928262.7058.29001石油工程学院082002油气田开发工程全日制段何玉10705911211216827961.6057.54001石油工程学院082002油气田开发工程全日制张潮10705916103043134175.6070.42001石油工程学院082002油气田开发工程非全日制程卓10705916103038132179.7068.85001石油工程学院082002油气田开发工程非全日制张立原10705916103043330582.2067.36001石油工程学院082002油气田开发工程非全日制耿洪娟10705913716218735086.9075.07001石油工程学院082003油气储运工程全日制毛頔10705916103045235184.3074.43001石油工程学院082003油气储运工程全日制张学聪10705914216221036975.6074.34001石油工程学院082003油气储运工程全日制武树宝10705916103046133679.6670.94001石油工程学院082003油气储运工程全日制靳帅帅10705916103044334474.3370.46001石油工程学院082003油气储运工程全日制赵进10705916103046734672.3070.13001石油工程学院082003油气储运工程全日制汪月圆10705916103045732083.6669.90001石油工程学院082003油气储运工程全日制刘小慷10705916103045031185.5069.19001石油工程学院082003油气储运工程全日制张露10705916103046430983.6668.36001石油工程学院082003油气储运工程全日制李嘉骏10705916103044832376.3068.11001石油工程学院082003油气储运工程全日制高志敏10705913716218631276.8066.72001石油工程学院082003油气储运工程全日制王梦霞10705913716219832172.0066.54001石油工程学院082003油气储运工程全日制王宁宁10705916103045929978.6665.46001石油工程学院082003油气储运工程全日制殷彦龙10705916147220830376.6065.40001石油工程学院082003油气储运工程全日制雷达璐10705916103044530475.9065.33001石油工程学院082003油气储运工程全日制闫骁瑾10705916103046931566.1063.93001石油工程学院082003油气储运工程全日制杨通10705916147220729671.9063.01001石油工程学院082003油气储运工程全日制李默翻10699961121221437188.6078.52001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制林红波10705916103067433281.9071.05001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制吕赟10425954000165933876.7070.33001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制吉凯10425954000655033278.3069.97001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王栋10425954000655232479.7069.27001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制张鹏11395916147015133969.2068.22001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制苗坤10615908520012935760.3068.07001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王梦涵10705913705229233172.3068.03001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制郭斌10705916103066529880.7065.93001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制邓豪11414916103374229781.0065.88001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制徐童昕11414916103374931870.3065.61001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制尹景慧10705915019229631372.3065.51001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制贾志伟10705913705228130576.0065.50001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制孙娜娜10705913705229029179.0064.44001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制薛龙龙10699961121249432961.2064.42001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制杨浩杰10705913705229528978.6064.04001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王丹10705916103068429973.1063.79001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制庄琦10615908520007829176.3063.63001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制李嘉浩10615908200018429773.0063.48001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王倩11414916103374728777.3063.37001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制牛伟哲10705916103067929772.5063.33001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制樊超10699942321684129473.8063.30001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制张欣雯10705913716229729871.9063.29001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制张振兴10705916208221128774.9062.65001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制马锐10705916103067728773.4062.20001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制孟子楠10705913716228928673.8062.18001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制杨飞10705916147229428773.2062.14001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制张蓓蕾10710923150634829966.2061.72001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制陈卓10705916147218429667.0061.54001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制赵博文10005961031101427974.3061.35001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制何宗礼10705916212218928471.0061.06001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制安党玺10710961330255729565.3060.89001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制朱敏11414916103375228072.3060.89001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王鹏飞10705916212229329365.2060.58001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制安世昕10705916204218029861.0060.02001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制李锐轩10700906136288129660.4059.56001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制牛亮10705916209219729560.7059.51001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王佳俊10613908520767029360.9059.29001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制宁佳宇10705916103067827170.7059.15001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制韩正浩10080901903024827665.0058.14001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制张建亭10615908200053428161.6057.82001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制王昊10615908520031528360.3057.71001石油工程学院085219石油与天然气工程全日制吕天顺10705916103067632385.1070.75001石油工程学院085219石油与天然气工程非全日制周洁10705916103069234076.8070.64001石油工程学院085219石油与天然气工程非全日制宋创10705916103041330877.4966.37001石油工程学院085219石油与天然气工程非全日制苏汶菁11414916103367330280.2066.34001石油工程学院085219石油与天然气工程非全日制王云飞10705916103068527871.4060.34001石油工程学院085219石油与天然气工程非全日制薛鹏10705916103016536381.0075.12002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制张萌10705916103016936380.0074.82002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制廖芸10610907112001234779.2072.34002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制强倩10718961220053835077.0072.10002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制赵德林10705916103017534875.9071.49002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制董华10705916103013035373.0071.32002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制袁慧10710961330195333680.7071.25002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制王媛媛10718961220053936068.3070.89002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制朱童童10718961220054532183.8070.08002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制刘阳10705916103014532379.4069.04002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制郭睿婷10705916103013531780.4068.50002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制赵灵生11415922070255633371.8068.16002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制仇文博10705916212203129189.8067.68002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制孙琪10697941431171631476.5066.91002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制段武兵10705916103013229783.9066.75002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制程珂璐10710961330191731276.0066.48002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制秦子桢10724916125137430974.2065.52002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制常悦10203921160308431170.6064.72002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制张强10705916103017129675.9464.22002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制杜戈峰10705916103013130967.9863.65002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制曹晋璐10730902100352231962.2063.32002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制毛朝瑞10724916125136830966.4063.18002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学全日制王云超10705911306207739984.6081.24002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制米信武10705916503206837686.1078.47002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制侯凡10705916103013635892.2077.78002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制姚仙洲10705916503208437981.0077.36002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制刘士靖10705916503206035490.2076.62002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制李宜浓10705916103013935887.9076.49002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制龚鑫10705916503204037281.0076.38002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制丁志剑10705916506203435884.4075.44002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制何俊杰10705916503204334787.4074.80002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制高能学10705916503203836577.5074.35002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制潘俊尧10705916503207036676.5074.19002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制苑恒超10705916503208833888.5073.87002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制崔青雯10705916503203336773.6073.46002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制王媛10705916103016335081.5073.45002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制申会娟10705916503207133189.5073.19002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制金梦10705916503204933685.7072.75002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制张倩10697961160254635274.5071.63002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制陈建功10705911306202934776.3071.47002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制张杨10705916503209532784.9071.25002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制管亚伦10705916503204134972.6070.64002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制周东言10705916506210032779.4069.60002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制刘磊峰10705916103014431783.5069.43002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制张向权10705916503209430388.5068.97002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制王梦妮10705916103016231184.0068.74002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制丁富峰10705916103012929087.3066.79002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制尹宁10705911207208730478.0065.96002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制杜睿10705916503203531272.8065.52002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制阴钰毅10705911321208629978.7065.47002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制付瑜10705916503203729577.4064.52002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制陈晨10705916103012629476.9064.23002地球科学与工程学院070901矿物学、岩石学、矿床学非全日制潘辉10705916103033736478.5074.51002地球科学与工程学院081801矿产普查与勘探全日制白栋10705916103033433970.4068.58002地球科学与工程学院081801矿产普查与勘探全日制王曼10712914131324329187.3066.93002地球科学与工程学院081801矿产普查与勘探全日制王开磊10705916103034432188.1071.37002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制丁阳阳10710952111037330692.8070.68002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制赵冲11414916103377329390.2068.08002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制王子龙10705916103034629387.1067.15002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制朱兴娇10710961330061529784.6066.96002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制陈秀娟10614908161425030976.2066.12002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制胡榕10617901013089227282.4062.80002地球科学与工程学院081802地球探测与信息技术全日制杨勇10705916103035631785.7670.11002地球科学与工程学院081803地质工程全日制袁思乔10618909040323329872.2063.38002地球科学与工程学院081803地质工程全日制郭美洁10704911410382627182.0062.54002地球科学与工程学院081803地质工程全日制甄延明10705916103036332877.2069.08002地球科学与工程学院0818Z1非常规油气地质与勘探全日制焦渊博10705916103036029976.0264.67002地球科学与工程学院0818Z1非常规油气地质与勘探全日制张博10701942250869632271.5066.53002地球科学与工程学院0818Z2油气田开发地质全日制王振豪10705916103036633960.0065.46002地球科学与工程学院0818Z2油气田开发地质全日制李根敏10700901314459732390.8072.46002地球科学与工程学院085217地质工程全日制司祺10611950308002530190.4069.26002地球科学与工程学院085217地质工程全日制王宁宁10710961330261429686.7067.45002地球科学与工程学院085217地质工程全日制白通10705916103035834560.1066.60002地球科学与工程学院085217地质工程全日制李旻杰10705915019227431274.4266.01002地球科学与工程学院085217地质工程全日制郭鹏10293921020721929282.2065.54002地球科学与工程学院085217地质工程全日制杨兆伟10878900104032930869.1063.85002地球科学与工程学院085217地质工程全日制雷腾原10705916103065228077.6062.48002地球科学与工程学院085217地质工程全日制龚广传10616908520126226484.1062.19002地球科学与工程学院085217地质工程全日制薛健10710961330317528275.4062.10002地球科学与工程学院085217地质工程全日制王翀峘10299921150830229369.0061.72002地球科学与工程学院085217地质工程全日制董恩义10703913401554228571.8061.44002地球科学与工程学院085217地质工程全日制董志恒10475908521311128472.1061.39002地球科学与工程学院085217地质工程全日制张威10710961330318827377.0061.32002地球科学与工程学院085217地质工程全日制冯雪10107900600007227474.1060.59002地球科学与工程学院085217地质工程全日制张玮10705916103036729660.3060.34002地球科学与工程学院085217地质工程全日制闫少鹏10710961330319327769.1059.51002地球科学与工程学院085217地质工程全日制师文文10294921000413927966.2058.92002地球科学与工程学院085217地质工程全日制邓卫斌10491980110626728264.1058.71002地球科学与工程学院085217地质工程全日制韦悦10710961330229027163.4056.96002地球科学与工程学院085217地质工程全日制杜善龙11414911409189226364.6056.20002地球科学与工程学院085217地质工程全日制郭伟敏10705916103034033787.0073.28002地球科学与工程学院085217地质工程非全日制胡继聪10705916103035136075.0072.90002地球科学与工程学院085217地质工程非全日制郭梦炎10705916103065033982.0072.06002地球科学与工程学院085217地质工程非全日制马旭晴10705916103036132381.0069.52002地球科学与工程学院085217地质工程非全日制王天翔10698961110525727669.2059.40002地球科学与工程学院085217地质工程非全日制高瑜珏10705916103019732682.5270.40003电子工程学院080401精密仪器及机械全日制赵金超10617901013053632075.0867.32003电子工程学院080401精密仪器及机械全日制程兰清10359921000198828185.1664.89003电子工程学院080401精密仪器及机械全日制张庆彬10705911302211633485.8072.50003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制刘豪10705916103021133975.0069.96003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制张鹏丽10698961110297831983.0469.57003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制梁裕佳10705916103021032378.8268.87003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制高静10701961130111230686.1668.69003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制马征10710961330049129581.7265.82003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制宗理10699961121116031074.4265.73003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制田福斌10213905000144530377.6865.72003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制刘思云10701961130303229381.2465.39003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制张祥10700906136111627986.8865.12003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制陈凯10705916103020128174.1461.58003电子工程学院080402测试计量技术及仪器全日制白思思10705916103024730392.0070.02003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制冯小星10710961330047930484.6267.95003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制高新尧10256900000016831577.6767.40003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制马慧10705916103025230880.5867.30003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制张涛10700906136090528460.3757.87003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制张嘉楠10705916103025728060.4057.32003电子工程学院080802电力系统及其自动化全日制凌卓10080901401056730479.2866.35003电子工程学院080804电力电子与电力传动全日制胥静蓉10705916103028334588.2574.78003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制王盼10710961330050133187.2072.50003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制张芷萱10710937060774831786.4270.31003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制鄢立婷10705916103028230288.0068.68003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制王泽文10705916103027630186.3768.05003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制聂凡10613908080040931379.7067.73003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制张书涵10008921001035531975.6767.36003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制张译戈10710961330051830581.4767.14003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制雷妍10710961441062129385.7866.76003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制王雄卫10705916103027529584.5066.65003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制孙坤10425954000653930079.3065.79003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制张珂第10705916103028127082.0062.40003电子工程学院081101控制理论与控制工程全日制胡昱靓10705916103028932687.9872.04003电子工程学院081104模式识别与智能系统全日制高珩10710961441061932182.5369.70003电子工程学院081104模式识别与智能系统全日制焦尧10054900000586829083.3365.60003电子工程学院081104模式识别与智能系统全日制王鑫10700906136131527786.3464.68003电子工程学院081104模式识别与智能系统全日制陈广识10705916103055037277.9475.46003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制徐国超10497940034566733981.5271.92003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制刘锦10699961121115334374.9070.49003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制杨琼10710961330262831984.8670.12003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制田梦林10288950000723832183.0469.85003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制李飞翔10288950000845132378.5068.77003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制杜霄10710961330256430882.2667.80003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制王佳晨10288950000845431677.9467.62003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制杨雨舟11414914211332030581.5067.15003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制乔建宇10288950000843631477.0067.06003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制吴树林10288950000844432172.3466.64003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制马喆10288950000844931176.3466.44003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制杜萌10700906144491430776.3865.89003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制李淦10617901019218831072.5665.17003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制谭瑜琦11664906107084532664.9465.12003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制任博文10701961130304128382.9464.50003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制潘昱宏10699937061605628680.8064.28003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制刘晶晶10710961441069331069.3664.21003电子工程学院085203仪器仪表工程全日制宋浩兰10698961110262731480.3068.05003电子工程学院085203仪器仪表工程非全日制宋佳豪11664906107099528665.1859.59003电子工程学院085203仪器仪表工程非全日制柏奕呈10290921130505432289.4171.90003电子工程学院085207电气工程全日制刘宇航10698914130961132977.5469.32003电子工程学院085207电气工程全日制李恩浩10705916103059036162.4669.28003电子工程学院085207电气工程全日制李怡洁10705916103059331185.0069.04003电子工程学院085207电气工程全日制石萌萌10705916103059635563.9768.89003电子工程学院085207电气工程全日制王庆10698961110450933869.9168.29003电子工程学院085207电气工程全日制周丽雯10610908522148933968.0667.88003电子工程学院085207电气工程全日制惠顺平10386921010118432770.1666.83003电子工程学院085207电气工程全日制史王莹10705916103059731275.3466.28003电子工程学院085207电气工程全日制万景涛10459941144041333464.8966.23003电子工程学院085207电气工程全日制杨家辉10705916144224633165.0365.85003电子工程学院085207电气工程全日制成欢10700906147461231671.1165.57003电子工程学院085207电气工程全日制耿焱10700906136250231869.6365.41003电子工程学院085207电气工程全日制袁榕泽10698922061050233061.9464.78003电子工程学院085207电气工程全日制刘嘉俊10705916103059431566.9164.17003电子工程学院085207电气工程全日制雷琳10700906136233831466.0963.79003电子工程学院085207电气工程全日制贺锟10054900000348330071.4463.43003电子工程学院085207电气工程全日制高兆迪10700906136235029473.7063.27003电子工程学院085207电气工程全日制李则漩10699935061567331562.3762.81003电子工程学院085207电气工程全日制李朴10705916103059231360.0561.84003电子工程学院085207电气工程全日制翟伟志10112900000365730360.5160.57003电子工程学院085207电气工程全日制李力10705916103059127771.8160.32003电子工程学院085207电气工程全日制周维10705916103060329960.0859.89003电子工程学院085207电气工程全日制孙晓宁10698937061249229878.5865.29003电子工程学院085207电气工程非全日制乔新东10698961110454330772.1864.63003电子工程学院085207电气工程非全日制刘迪10700906136242530267.9262.66003电子工程学院085207电气工程非全日制李彤10698961110437630360.7060.63003电子工程学院085207电气工程非全日制李东宇10246921001274427264.3057.37003电子工程学院085207电气工程非全日制马波10705916103060936782.5276.14003电子工程学院085210控制工程全日制王益洁10610908522216836083.2675.38003电子工程学院085210控制工程全日制王静怡10611951308045334483.9473.34003电子工程学院085210控制工程全日制郭超10710961330257032088.6071.38003电子工程学院085210控制工程全日制杨威10710942290957733378.0470.03003电子工程学院085210控制工程全日制党春勇10288950001538331082.5868.17003电子工程学院085210控制工程全日制陈媛10705916103060432774.2468.05003电子工程学院085210控制工程全日制孟号10145900001036834962.6267.65003电子工程学院085210控制工程全日制高鹏飞10710934040693532571.5666.97003电子工程学院085210控制工程全日制景阳10705916103060830281.4866.72003电子工程学院085210控制工程全日制张悦10698961110477229981.9866.45003电子工程学院085210控制工程全日制赵亚婷10425954000654632167.3065.13003电子工程学院085210控制工程全日制杜宁10705916103060529875.1464.26003电子工程学院085210控制工程全日制卢耀隆10710961330301731765.8864.14003电子工程学院085210控制工程全日制何依泽10710961330257331665.2663.82003电子工程学院085210控制工程全日制高倩10705916103060629772.1463.22003电子工程学院085210控制工程全日制李灵芝10701961130293228474.5862.13003电子工程学院085210控制工程全日制颜子凤10491910310678331060.1061.43003电子工程学院085210控制工程全日制白润森10700904425458428469.3260.56003电子工程学院085210控制工程全日制赵东亮10701951100915328568.1260.34003电子工程学院085210控制工程全日制车宬洋10700906136266929774.7264.00003电子工程学院085210控制工程非全日制马峻岳10710961330259832461.0863.68003电子工程学院085210控制工程非全日制王亚斌10252921000637831465.0263.47003电子工程学院085210控制工程非全日制朱彬10710961330265031563.0663.02003电子工程学院085210控制工程非全日制唐立龙10705916103061330560.1460.74003电子工程学院085210控制工程非全日制任洁10610908522195528963.4459.49003电子工程学院085210控制工程非全日制李凡10698961110231834380.5272.18004机械工程学院080201机械制造及其自动化全日制席凯凯10698961110225531174.5065.89004机械工程学院080201机械制造及其自动化全日制丁俊丰10700906136145229275.6063.56004机械工程学院080201机械制造及其自动化全日制李羿瑭10699961121194032689.2072.40004机械工程学院080202机械电子工程全日制陈雨10699961121178032185.5870.61004机械工程学院080202机械电子工程全日制程欢10705916103018730391.7869.95004机械工程学院080202机械电子工程全日制吕浩文10701961130250529893.5069.77004机械工程学院080202机械电子工程全日制张青10701961130256129192.4068.46004机械工程学院080202机械电子工程全日制郭禹伦10698961110224630884.2868.40004机械工程学院080202机械电子工程全日制雒佛庶10710962021075529084.5665.97004机械工程学院080202机械电子工程全日制赵尧10705916103019229781.2265.95004机械工程学院080202机械电子工程全日制李超10710961330032730470.1063.59004机械工程学院080202机械电子工程全日制王永现10710937170801629166.6860.74004机械工程学院080202机械电子工程全日制李明明10699961121126931984.0869.88004机械工程学院080203机械设计及理论全日制王方10710932110646929785.0467.09004机械工程学院080203机械设计及理论全日制李文锐10710961330020831879.0068.22004机械工程学院080204车辆工程全日制王冠霖10710961330235530572.6064.48004机械工程学院080204车辆工程全日制金成10710961330020228183.7064.45004机械工程学院080204车辆工程全日制余亮10710961330043228374.6062.00004机械工程学院080204车辆工程全日制张旭坤10710961330027427585.2064.06004机械工程学院080703动力机械及工程全日制11敖一龙10007900001058327087.0463.91004机械工程学院080703动力机械及工程全日制金丹丹10710961330032130787.0069.08004机械工程学院080704流体机械及工程全日制高健10698921431041828390.2866.70004机械工程学院080704流体机械及工程全日制田柯10699961121218629590.5268.46004机械工程学院080706化工过程机械全日制赵琼10252921000047530482.9467.44004机械工程学院080706化工过程机械全日制刘书城11845902000141930581.4067.12004机械工程学院080706化工过程机械全日制李潇10705911216222234390.7575.25004机械工程学院085201机械工程全日制闫丰平11413912110135032690.6072.82004机械工程学院085201机械工程全日制缑雅洁10699961121248331195.0072.04004机械工程学院085201机械工程全日制薛羽馨10705916103054432588.3071.99004机械工程学院085201机械工程全日制张贵迪10705916103054933782.5271.94004机械工程学院085201机械工程全日制潘莹10533961031677431094.4071.72004机械工程学院085201机械工程全日制曹高鹏10699961121248031790.8071.62004机械工程学院085201机械工程全日制薛佳男10697961160015930892.7070.93004机械工程学院085201机械工程全日制胡成涛10497940034549733977.6070.74004机械工程学院085201机械工程全日制景思宇10705916103053432682.7870.47004机械工程学院085201机械工程全日制赵义鹏10005941320994030592.5070.45004机械工程学院085201机械工程全日制吴为10699961121114433776.8070.22004机械工程学院085201机械工程全日制胡金帅10699934121555532781.4070.20004机械工程学院085201机械工程全日制刘旺10336922050077030888.8269.77004机械工程学院085201机械工程全日制强楠10459941144064131585.4469.73004机械工程学院085201机械工程全日制康兵辉10710961330245131883.5069.57004机械工程学院085201机械工程全日制祝升亮10705916141222931385.5069.47004机械工程学院085201机械工程全日制李俊岭10617901019227330290.0069.28004机械工程学院085201机械工程全日制王海英10497940034566230986.7069.27004机械工程学院085201机械工程全日制王浩博10699961121070930985.5068.91004机械工程学院085201机械工程全日制张祖琪10699962111754229590.2068.36004机械工程学院085201机械工程全日制商倩10700906136284231978.8068.30004机械工程学院085201机械工程全日制成兴建10337921000020431480.9068.23004机械工程学院085201机械工程全日制李金泽10698914020906931778.1067.81004机械工程学院085201机械工程全日制12杨航10705916103054530582.5067.45004机械工程学院085201机械工程全日制梁经纬10611950708078332573.1267.44004机械工程学院085201机械工程全日制任旭10705916103054130580.5666.87004机械工程学院085201机械工程全日制杨文波10705916103054728689.0066.74004机械工程学院085201机械工程全日制王锦涛10697961160063830877.9066.49004机械工程学院085201机械工程全日制李垚10705916103053531176.3866.45004机械工程学院085201机械工程全日制牛蕊东10701961130270530579.0066.40004机械工程学院085201机械工程全日制袁亨通10561920000080629881.0666.04004机械工程学院085201机械工程全日制赵天义11413914110239130776.2065.84004机械工程学院085201机械工程全日制彭蒋伟10613908520513134060.4065.72004机械工程学院085201机械工程全日制钞锐10705916103053131273.1465.62004机械工程学院085201机械工程全日制满振峰10710961330248732268.4065.60004机械工程学院085201机械工程全日制贺齐齐10712916115090031471.6065.44004机械工程学院085201机械工程全日制鲁小东10710962111106231869.6065.40004机械工程学院085201机械工程全日制高利飞10710923160635532166.9065.01004机械工程学院085201机械工程全日制张崇儒10280921002547027388.2064.68004机械工程学院085201机械工程全日制李杰10712916502319427786.3064.67004机械工程学院085201机械工程全日制曾飞虎10710961330253130274.2064.54004机械工程学院085201机械工程全日制王倩10611950708045629774.6063.96004机械工程学院085201机械工程全日制崔先科10287921050895729574.6063.68004机械工程学院085201机械工程全日制丁康10141941320987631266.5063.63004机械工程学院085201机械工程全日制陆建康10290921050367629873.0063.62004机械工程学院085201机械工程全日制侯凯10705914211222030569.4863.54004机械工程学院085201机械工程全日制马丽娜10290921020957131763.8063.52004机械工程学院085201机械工程全日制杨玮10710961330252831266.1063.51004机械工程学院085201机械工程全日制李京10699961121315630865.5262.78004机械工程学院085201机械工程全日制丁云飞10287921050522231263.2062.64004机械工程学院085201机械工程全日制孔德涛10295921080849330664.2062.10004机械工程学院085201机械工程全日制张迪10590987651063931161.7062.05004机械工程学院085201机械工程全日制王杰10710961330261330260.9060.55004机械工程学院085201机械工程全日制13。
Cutoff值的确立
确定CUT-OFF值的方法:确定CUT-OFF值的方法一:使用阴性血清测定结果均值的2或3倍作为阳性判断值:取一定数量(通常较少)的阴性血清样本,使用已建立的酶免疫测定方法或试剂盒测定,如果上述阴性血清样本的吸光度均值为0.05,则该次测定的阳性判断值为0.10或0.15。
例如现有的试剂盒结果的判定以P/N或S/N≥2.1为阳性,其依据即是以阴性参考血清的2倍作为阳性判定值。
这种Cut-off值设定方法,可以较为避免假阳性结果的出现,但假阴性可能比例较高。
总的来说,这是一种非常粗糙的Cut-off值设定方法。
确定CUT-OFF值的方法二:首先测定大量(数千)正常人血清样本,然后将所得到的吸光度均值+2或3个SD作为阳性判断值:当正常人血清样本数量足够大时,使用特定的酶免疫测定方法测得的吸光度值将呈正态分布,在具有95.3%(单侧)的可信度的情况下,可以将从正常人血清测得的吸光度均值+2SD作为阳性判断值;如要求99%(单侧)的可信度,则以吸光度均值+3SD作为阳性判断值。
与第一种方法相比,这种Cut-off值设定方法更为科学一些,建立在统计学的精确计算的基础上,但由于这种方法仅考虑阴性人群,故而难以确定“灰区”,有可能会出现较多的假阴性,因其将整个“灰区”几乎都归为阴性。
确定CUT-OFF值的方法三:在测定大量正常人血清样本的同时,测定大量阳性血清样本,如测定值为正态分布,则根据u检验的特点,以单侧99.5%的可信限先分别确定阴性和阳性的Cut-off值;如为非正态分布,则百分位数法单侧95%或99%来确定Cut-off值。
阴性和阳性人群的Cut-off值确定后,根据“灰区”的大小,综合平衡考虑假阳性和假阴性率的情况下确定Cut-off值。
这种Cut-off值确定方法,较之单纯从阴性人群考虑要较为全面一些,并且对测定的“灰区”有一个估计,不会出现将“灰区”全部纳入阴性的情况。
确定CUT-OFF值的方法四:在测定大量正常人和大量阳性血清样本的同时,测定转化型血清(从阴性转变为阳性过程中的系列血清)样本,取假阳性和假阴性发生率最低,且能区别抗原转化至抗体出现点的吸光度值作为阳性判断值:该方法与上述(3)的区别是增加了转化型血清样本的测定,使得阳性判断值的确定能最佳地将阳性与阴性样本区别开来。
Cutoff值的确立
确定CUT-OFF值的方法一:使用阴性血清测定结果均值的2或3倍作为阳性判断值:取一定数量(通常较少)的阴性血清样本,使用已建立的酶免疫测定方法或试剂盒测定,如果上述阴性血清样本的吸光度均值为,则该次测定的阳性判断值为或。
例如现有的试剂盒结果的判定以P/N或S/N≥为阳性,其依据即是以阴性参考血清的2倍作为阳性判定值。
这种Cut-off 值设定方法,可以较为避免假阳性结果的出现,但假阴性可能比例较高。
总的来说,这是一种非常粗糙的Cut-off 值设定方法。
确定CUT-OFF值的方法二:首先测定大量(数千)正常人血清样本,然后将所得到的吸光度均值+2或3个SD作为阳性判断值:当正常人血清样本数量足够大时,使用特定的酶免疫测定方法测得的吸光度值将呈正态分布,在具有%(单侧)的可信度的情况下,可以将从正常人血清测得的吸光度均值+2SD作为阳性判断值;如要求99%(单侧)的可信度,则以吸光度均值+3SD作为阳性判断值。
与第一种方法相比,这种Cut-off值设定方法更为科学一些,建立在统计学的精确计算的基础上,但由于这种方法仅考虑阴性人群,故而难以确定“灰区”,有可能会出现较多的假阴性,因其将整个“灰区”几乎都归为阴性。
确定CUT-OFF值的方法三:在测定大量正常人血清样本的同时,测定大量阳性血清样本,如测定值为正态分布,则根据u检验的特点,以单侧%的可信限先分别确定阴性和阳性的Cut-off值;如为非正态分布,则百分位数法单侧 95%或99%来确定Cut-off值。
阴性和阳性人群的Cut-off值确定后,根据“灰区”的大小,综合平衡考虑假阳性和假阴性率的情况下确定Cut-off值。
这种Cut-off值确定方法,较之单纯从阴性人群考虑要较为全面一些,并且对测定的“灰区”有一个估计,不会出现将“灰区”全部纳入阴性的情况。
确定CUT-OFF值的方法四:在测定大量正常人和大量阳性血清样本的同时,测定转化型血清(从阴性转变为阳性过程中的系列血清)样本,取假阳性和假阴性发生率最低,且能区别抗原转化至抗体出现点的吸光度值作为阳性判断值:该方法与上述(3)的区别是增加了转化型血清样本的测定,使得阳性判断值的确定能最佳地将阳性与阴性样本区别开来。
人大附中课堂教学观摩、研讨
“国培计划(2011)”—— 中小学骨干教师研修项目中国人民大学附属中学高中数学班人大附中“国培计划”项目办公室 2011年11月14日-15日〔2011〕第5期人大附中课堂教学观摩、研讨 2011年11月14日上午,国培学员在人大附中的课堂对《椭圆定义的拓展研究》进行了观摩,部分学员与人大附中的老师用同课异构的方式以《任意角的三角函数》和《弧度制》为主题进行教学研讨。
吴中才老师在《椭圆定义的拓展研究》中以高考题为出发点,围绕椭圆,用类比联想、推测归纳的思想引领学生,从定义中找出几个关键的量,对所探究的题目进行变式来进行研究,有效地引发了学生的思考。
他有效的激发了学生的学习兴趣和探究欲望,自然的引发学生积极的思考和交流。
人大附中的仇金家老师不仅讲了本章节知识点还引入下一章节的部分知识、概念将两部分内容很好的融合起来,逐步启发学生解决问题进一步的认识和巩固基本知识。
国培学员邓国华老师则侧重把整个的三角函数作为一个统一的整体来讲授,加深学生印象。
两位教师分别用自己的方式方法诠释了《任意角的三角函数》,引发学生思考和交流,体现了以学生为本的教学理念和“理解学生,尊重学生”的思想理念,达到课堂教学目标。
彭晓老师从“弧度制”着眼,引入自然、简洁,避免了细节纠缠,让学生清楚易懂,用图表数据引起学生的思考与讨论,注重知识点间的联系,体现了数学的和谐之美。
国培学员肖兴佳老师用长度单位自然引入课题,将各知识点讲的峰回路转,柳暗花明,对学生在研究问题的方法上形成一种渗透。
虽然两位老师的教学风格迥然相异,但对课题的引入都别具匠心,各有特色。
通过对同一知识的不同建构,让学员们看到了事物的本质虽然一样,但它的呈现方式是可以多吴老师在讲课 仇老师在讲课 邓老师在讲课种多样的。
这样,可以促进我们进行教学很好的教学反思,开拓视野。
使我们能更接近事物的本质,更好地进行教学的设计。
彭老师在讲课肖老师在讲课部分国培学员感言*2011年11月14日上午,人大附中的吴中才老师以“椭圆定义的拓展研究”为题,给国培班的学员上了一节高三研讨课。
四川3·02沱江水污染案
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•案情简介
2004年3月1日,简阳市很多市民发现水龙头流出 来的水呈黑褐色,刺鼻的味道也比先前更为浓烈。这 时,一些警觉的市民开始怀疑自来水出了问题。
从2004年3月2日早晨开始,内江市区及资中县 城区和资阳市的简阳三地出现了大面积停水,三城近 100万居民用水告急,50万公斤鱼类被毒死,百万人 断水26天,上千家宾馆、饭店、茶楼等营业场所被迫 关闭,经济损失2亿多元。
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此种犯罪,依照《刑法》第338条的规定,处 三年以下有期徒刑或者拘役,并处或单处罚金。 后果特别严重的处3年以上7年以下有期徒刑,并 处以罚金。
据此,被告人宋世英犯环境监管失职罪,判处有期 徒刑二年六个月;被告人张明犯环境监管失职罪,判处 有期徒刑二年六个月;被告人张山犯环境监管失职罪, 判处有期徒刑一年六个月,缓刑二年。
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•重大环境污染污染事故罪 •川化总经理——李俭 •副总经理——吴贵鑫 •环安处处长——何立光
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被告人李俭、吴贵鑫身为川化公司总经理、 分管环保工作的副总经理,忽视环保安全,未认 真履行工作职责,没有及时掌握和控制公司排污 情况。被告人何立光身为川化公司环安处处长, 未认真履行职责,对出现的严重超标排污情况没 有主动、及时地向主管领导作专门汇报。三被告 人作为直接责任人员,其行为已构成重大环境污 染事故罪。
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此外,基层坏保部门贡任心不强,执法 不严,监管不力,发现问题不及时,延 误了事故处置时机,也是事故原因之一 。
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案件审理
9月9日,锦江区法院一审审结沱江特大水污染事故案。
•对川化公司的处罚 •对相关责任人的判决
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对川化公司的行政处罚
四川省环保局经过调查认为,川化集团对此次污染事故未及时 报告环保部门,也未采取有效措施,造成沱江中下游百万人饮 水中断,出现大量死鱼,水生态功能遭受严重破坏,给社会生 产、生活造成巨大影响。川化集团的行为违反了《中华人民共 和国水污染防治法》和《中华人民共和国水污染防治法实施细 则》,因此,四川省环保局对川化集团做出了罚款100万元的 顶格上限行政处罚。
生态共情与生态赋能
2023年第6期(总第335期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀学㊀习㊀与㊀探㊀索Study&Exploration㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀No.6ꎬ2023㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Serial.No.335环境社会学研究生态共情与生态赋能:环境社会工作者的感性积累与理性反思罗㊀㊀桥(贵州财经大学公共管理学院ꎬ贵阳550025)摘㊀要:当代公众对 环境危机 环境治理 等概念的认识日益深入ꎬ面对环境与人的关系问题ꎬ有学者提出环境社会工作这一新的范式ꎮ其中环境社会工作者是重新建立生态环境与人类社会关系的一个重要变量ꎬ其首先通过生态共情使服务对象与生态环境建立关系ꎬ再通过生态赋能让自身与生态环境和服务对象之间建立关系ꎬ从而实现社会工作实践中感性积累与理性反思相统一ꎮ关键词:生态共情ꎻ生态赋能ꎻ环境社会工作者中图分类号:C91㊀㊀文献标志码:A㊀㊀文章编号:1002-462X(2023)06-0038-09基金项目:国家社会科学基金西部项目 高原湿地环境治理共同体构建及其实践路径研究 (20XSH014)作者简介:罗桥ꎬ贵州财经大学公共管理学院副教授ꎬ贵州社会建设研究院研究员ꎬ社会学博士ꎮ㊀㊀一㊁问题的提出环境社会工作具有不同于传统社会工作的特殊性ꎬ在实践研究方面ꎬ环境社会工作的学者围绕全球气候变化㊁人口增长㊁生态恶化㊁污染㊁农业工业化以及环境难民等诸多环境问题展开[1]ꎬ特别强调在传统社会工作实践的基础上加入 环境危机 要素[2]ꎮ如何建立一种对 环境危机 的结构性认知ꎬ并将其作为指导社会工作者拓宽实践领域㊁改变实践方式㊁更新实践思维的基本方向ꎬ从而形成较为激进的实践模式ꎬ这也成为近年来西方环境社会工作实践研究最为重要的一项任务ꎮ而在环境社会工作的理论研究方面ꎬ有学者认为环境社会工作是在传统社会工作基础上的一次范式变革[3]ꎮ这个范式变革的核心问题有三点:一是需要重新思考人与自然环境的关系问题ꎬ试图扭转 人类中心主义 立场[4]ꎻ二是要对 人在环境中 的 环境 做出更为广泛和深刻的判断ꎬ且需要将 自然环境 纳入考虑范畴ꎬ而非只是对 社会环境 的单一认知[5]ꎻ三是需对社会工作所遵循的伦理价值进行延展ꎬ逐步从社会正义走入环境正义和生态正义的立场[6]ꎬ从而摆脱传统社会工作的伦理束缚ꎮ不管是实践研究还是理论研究ꎬ环境社会工作一方面始终在强调自身领域的特殊性ꎬ往往希望将自身的范式与传统社会工作相割裂ꎮ虽然环境社会工作还未真正建立一套与以往不同的概念体系ꎬ然而却时常忽略传统社会工作的概念基础ꎬ使之难以与传统社会工作的概念体系对话ꎻ另一方面ꎬ西方环境社会工作学者所提供的实践经验常常与中国实践和中国语境有一定区别ꎬ不仅强调过于激进的环境运动作为环境社会工作运行的基础ꎬ在伦理上也从 人类中心主义 逐步走入 生态中心主义 的极端认知[6]ꎬ从而忽略了人类社会与自然环境之间协同推进的双重互构关系ꎮ党的二十大报告指出ꎬ要推动形成人与自然和谐共生新格局ꎬ实际上就是强调要处理好人类社会与自然环境之间的相互关系问题ꎮ人与自然是一个有机的生命共同体ꎬ这是中国式现代化的生态维度和本质要求[7]ꎮ在这个基础上ꎬ环境社会工作的概念体系应该遵循的是一种适应人类社会与自然环境双重发展目标的概念体系ꎬ并在这样的概念体系之下ꎬ试图寻求一种新的实践类型ꎮ而这个概念体系应同时对传统社会工作进行关83照ꎬ形成与传统社会工作的有机结合ꎬ从而不至于造成与传统社会工作的范式割裂ꎮ社会工作作为一门重视实践的学科ꎬ我们所使用的概念应该来源于实践经验的积累ꎮ而环境社会工作者作为实践的主体ꎬ也应该成为实践概念的主要来源ꎬ同时也是概念体系的执行者ꎬ我们的研究更愿意将对实践经验的回归集中到对人 的行动本身进行思考ꎮ对于人的社会行动ꎬ当代社会科学在限制理性的思考中重新审视感性ꎬ出现感性论转向ꎬ使越来越多的学者从不同视角来研究感性ꎬ同时在观察和思考感性现象时会将实践过程联系起来[8]ꎮ布迪厄(PierreBourdi ̄eu)坚持实践立场ꎬ并从实践出发对感性做出了富有开创性的研究ꎮ像马克思(KarlHeinrichMa ̄rx)一样ꎬ布迪厄也认为实践是一种感性的现实活动ꎮ在实践活动中ꎬ人不仅以自己的躯体行动进入各种关系或各种场域之中ꎬ而且人们在实践中的认识活动也不能仅仅被看成是计算㊁推论等概念性的理性活动ꎬ相反ꎬ更多的是尚未进入理性层面的感性意识支配着人们的实践活动ꎮ布迪厄关于实践感㊁惯习㊁前逻辑㊁实践的模糊逻辑等方面的论述ꎬ为社会学在新的视野中研究感性现象开辟了广阔的空间ꎮ由此可知ꎬ感性积累对实践的影响不可忽略[9]ꎮ在马克思哲学世界观中ꎬ感性本质上是一种对象化活动ꎬ感性本身预设了一种关系状态ꎬ在人与其对象的建立关系中形成感性关联[10]ꎮ由此可见ꎬ社会行动中的感性实践不仅是客观存在的ꎬ而且深刻影响着实践者的行动过程ꎮ环境社会工作者的行动也可以理解为从感性积累到理性反思的过程ꎮ我们需要对这个过程做一个较为详细的分析ꎬ从理论上对环境社会工作者的实践进行分类ꎬ构建一种与传统社会工作概念类型相呼应ꎬ同时关照中国语境之下的环境社会工作概念体系ꎮ环境社会工作要求重新审视 关系 建立问题ꎬ需要建立人与生态环境之间的关系以及在生态环境的结构性约束之下ꎬ人与人和人与社会之间的关系[11]ꎮ在这个路径之下ꎬ我们需要重新剖析人与生态环境㊁人与人和人与社会之间关系建立的基础ꎬ我们将这两个部分看作是一种感性积累与理性反思的过程ꎮ在感性积累的部分ꎬ我们将从传统社会工作的 同理心 入手ꎬ总结环境社会工作者在实践过程中如何与生态环境之间发生互动ꎬ建立一种 共情 关系ꎻ而在理性反思的部分ꎬ我们需要理解环境社会工作者如何将这种 共情 关系转变为人与人之间的 赋能 关系ꎬ从而将自身对于生态环境的理解和认知推拓至他人ꎬ让他人重新理解人与生态环境之间的关系ꎮ㊀㊀二㊁生态共情 环境社会工作者的感性积累理性主义与人文主义是社会工作研究和实践的两个基本取向ꎬ彰显了社会工作在对待理性与感性两种不同传统时的态度ꎮ社会工作作为一门在现代社会中产生的学科和职业ꎬ常常强调自身的专业性和技术性ꎬ试图不断通过向理性主义靠拢来彰显自身的科学性和理性特征ꎮ然而这种技术取向的社会工作实践受到了来自学科内部的自省和批判ꎬ人文主义者认为案主的问题是人的问题ꎬ要将社会工作的研究与案主的全部情感㊁问题和经历相结合[12]ꎮ由此看出ꎬ人文主义者更偏向于探讨人与社会的复杂性和特殊性ꎬ特别强调社会工作者与案主之间关系的情感链接与理解ꎬ从而在 同理心 的基础上产生 共情 ꎮ社会工作有时也被称为是一种 情感劳动 ꎬ表现为对服务对象投入积极的情感[13]ꎮ因此ꎬ社会工作也被认为是需要投入感情的行业ꎬ要靠自己对服务对象的情感关爱开展服务[14]ꎮ环境社会工作虽然有着自身的研究和实践路径ꎬ然而在方法的选择上与传统社会工作是别无二致的ꎮ环境社会工作虽然有时面对的是一个 无人 世界[15]ꎬ但在无人世界中也会充斥自身的情愫ꎮ我们需要审视环境社会工作者对于自然世界的情感关系ꎬ它将构成环境社会工作者实践的认知取向ꎬ也在很大程度上影响了环境社会工作者实践的基本逻辑起点ꎮ(一)构建 生态共情 的三个基础环境社会工作实际上是一种生态要素的实践方式ꎬ环境社会工作者可以被认为是生态要素的实践者ꎬ而生态要素如何成为环境社会工作者实践的来源ꎬ并且可以伴随环境社会工作者的实践93过程ꎬ这是我们需要考虑的问题ꎮ环境社会工作研究常常将这个实践过程置身于理性分析中ꎬ强调了环境社会工作从社会正义向环境正义或生态正义的伦理转向[11]ꎮ虽然这样的解释可以基本还原环境社会工作的价值生产历程ꎬ然而却忽略了实践过程最初的意义ꎮ特别是我们将其还原到生活世界的本质中时ꎬ会发现人类在实践中的感性积累可能是造成实践再生产的基础ꎮ环境社会工作者要对生态要素进行实践ꎬ首先需要的是对生态环境产生情愫ꎬ这种情愫可能表现为一些正向的感受ꎬ包括接纳㊁喜爱甚至是依赖ꎮ在这个过程中ꎬ环境社会工作者通常表现为对自然环境的情感性输出ꎬ他们将自身置于一种对自然环境的非理性状态ꎬ对自然环境遭到破坏表现出较为明显的 同理心 ꎬ而对呈现出美好状态的自然环境则显示出愉悦的心情ꎮ我们可以把这种状态称之为环境社会工作者的 生态共情 ꎬ它是环境社会工作者作为实践者的一种原初状态ꎬ我们也可以认为 生态共情 是产生环境友好行为的认知基础ꎮ生态共情并不是与生俱来的一种人的特质ꎬ而是人在与生态环境的共生过程中构建出来的ꎬ构建生态共情需要以下三个方面的基础ꎮ首先ꎬ生态共情基于心理层面[16]ꎬ环境社会工作者理解人与自然环境关系的心理学动因是其对自然环境本身的共情ꎮ相比于传统社会工作的实践取向ꎬ环境社会工作者需要的是对人类社会 自然环境之间关系的重新思考[6]ꎬ以打破环境与社会二元对立的思维ꎬ同时在实践中构建人类社会与环境之间的新关系ꎮ这种心理反应可以被看作是人类行为的初始性ꎬ其被米德(GeorgeHerbertMead)称作 心灵 ꎮ米德将 心灵 的产生看作是沟通行为和经验过程的结果[17]ꎬ而 心灵 的产生则是构成 自我 和 社会 的行为基础ꎮ人与自然环境之间的互动经验可能影响个体之后的行为反应ꎬ从而成为构成人对生态环境与自身关系的认知基础ꎮ比如一位青年由于在成长过程中与自然环境长时间接触ꎬ其可能对山川㊁河流㊁土地㊁生物的感性认知往往相较于较少接触自然环境的青年要更为清晰ꎬ特别是对于家乡的生态环境所持有的情愫便更为浓重ꎮ在长期与生态环境的互动过程中ꎬ形成了自身经验与生态环境之间的契合ꎬ在 心灵 深处产生了对生态的感性情愫ꎬ我们可以称之为生态共情的心理学基础ꎮ其次ꎬ生态共情基于伦理层面ꎬ环境社会工作者理解人与自然环境关系也是人对于自然生态的审美认知ꎮ挪威哲学家阿伦 奈斯(ArneNaess)在1973年提出了深层生态学(DeepEcology)一词ꎬ深层生态学的提出源于其对浅层生态学的区分ꎬ它关注的不是生态环境恶化的浅层表征ꎬ而是深层思考造成环境危机的价值观ꎬ它承认自然万物具有内在价值ꎮ同时认为处理人与自然的关系是解决环境危机所应关注的核心问题ꎮ而深层生态学对自然环境内在价值的关注为处理人与自然关系提供了一种新哲学理念ꎬ其所倡导的 生态中心主义 成为人类应对环境危机的一个重要生存智慧 [18]ꎮ柏斯仁恩(Bethorn)将深层生态学的伦理引入环境社会工作ꎬ将其作为环境社会工作的伦理基础ꎮ环境社会工作者对自然环境的内在价值判断实际上首先来自于一种审美价值的认知ꎬ这种审美价值被解释为自然环境ꎬ特别是非人工的自然环境的许多 善 都是内在的ꎬ而非工具性的[19]ꎮ环境社会工作者能够发现和体会生态环境的 美 ꎬ从而认识到自然环境的内在的㊁非工具理性的价值ꎬ是生态共情产生的一种伦理基础ꎮ最后ꎬ生态共情基于社会层面ꎬ环境社会工作者在社会行动中构建出了自身对于生态环境的另一种认知ꎮ人对于生态环境的认知ꎬ不仅来自心理和伦理层面ꎬ还有来自人在社会中的经历和行动所构成的认知方式ꎮ人的社会经历与社会活动可能构成了人与生态环境感性关系的建立ꎬ从而成为生态共情产生的基础ꎮ在布迪厄的实践社会学中ꎬ用 场域 和 惯习 两个概念叙述了一种客观关系系统与主观行动系统之间的相互作用与交织的过程ꎬ从而构建了在实践中不断被形塑的社会行为和社会结构之间的关系[20]ꎮ环境社会工作者对生态环境的情愫构成可能来自自身实践场域所形塑的惯习ꎮ例如一位长期从事农林牧渔工作的人ꎬ其社会经历与社会活动更多是与自然环境打交道ꎬ从而可能构建出这个人对自然环境的朴素情感ꎻ又如一位不太能融入复杂社会关系的04人ꎬ有可能转而对相对单纯的自然环境产生更为浓烈的兴趣ꎬ从而产生与自然环境之间的情愫ꎮ从社会层面来看ꎬ生态共情是可以被社会建构出来的一种认知方式ꎬ它取决于人在复杂的社会交往中建立的对自然环境的基本态度ꎬ这也是环境社会工作者的行动可以被培育和建构的基础ꎮ(二)生态共情的三段积累环境社会工作者生态共情的构建除了以上三个层面的基础之外ꎬ还需要一个历时性过程ꎬ这个历时性过程是环境社会工作者生态共情从产生到发展的过程ꎮ每一个环境社会工作者的生态共情过程是不同的ꎬ某些环境社会工作者可能只经历其中一个阶段ꎬ而有些可能经历两㊁三个或更多阶段ꎬ它将随着不同阶段的演化而深化ꎮ从笔者对环境社会工作者的观察来看ꎬ基本可以将环境社会工作者的共情历程分为三个阶段ꎮ第一阶段笔者称之为初始共情ꎮ初始共情是一种人与自然环境最原初的状态ꎬ当人第一次接触到自然环境时所产生对自然的情感ꎮ人都有可能与自然环境产生初次互动ꎬ但是并非所有人都能进行初次共情ꎮ 共情 能力并非所有人都具备ꎬ米德认为 个体有机体只能对它的敏感性所揭示的那个环境作出反应 [17]ꎮ人类的共情能力ꎬ特别是初次共情能力实际上与个体差异中的敏感性有关ꎬ而对生态的共情则是人与自然环境产生互动之后对自然环境的敏感度有着较为直接的关系ꎮ对于自然环境的敏感度正如一部分人对文字和语言的敏感度较高ꎬ而一部分人对数理逻辑的敏感度较高一样ꎬ看到身边的花鸟鱼虫㊁山川湖泊能够产生对其的喜爱或依恋情愫ꎬ由此产生对生态环境的共情感ꎮ人对生态环境的初始共情来自其自身的实践过程ꎮ例如藏族人对于雪山㊁湖泊㊁牦牛的情感ꎬ来自藏传佛教中对于人实践的文化规训和人们对牦牛的生计依赖ꎻ鄂温克族人对于林海和驯鹿的情感ꎬ来自他们在林海中的狩猎和对驯鹿的驯化圈养的实践过程ꎻ而苗族人对于溪流㊁山林和稻田的情感ꎬ则来自他们常年在溪流中捉鱼ꎬ在山林中捕兽ꎬ在稻田中耕作养鱼的实践过程ꎮ人与生态环境的直接互动主要来自人的生计实践过程ꎬ在农林牧渔社会中这种直接互动的可能性会更有可能发生ꎮ多数初次共情的人都与生态环境有着长期的实践互动过程ꎬ通过生计依赖和情感依赖的交织从而产生生态共情ꎮ第二阶段可以被称为怀念共情ꎮ怀念共情是人在脱离过去的生态环境后产生的一种记忆情愫ꎬ这种记忆情愫可能会在人脱离初始环境后加深加重ꎬ从而产生对生态环境的共情感ꎮ产生怀念共情的原因更多是来自新旧环境的比较ꎬ在比较的过程中逐渐加深对初始环境的怀念ꎮ一部分人本身对生态环境发生了初始共情ꎬ其对比新的环境后产生怀念的可能性就更高ꎻ而另一部分人则是对新的环境心生不满ꎬ从而对初始环境产生了记忆和怀念ꎮ怀念共情在中国人的情感世界中显得尤为突出ꎬ 近乡情更怯 独在异乡为异客ꎬ每逢佳节倍思亲 举头望明月ꎬ低头思故乡 等诸多诗句就表达了一种离乡并思乡的共情感ꎮ而在现实世界中ꎬ二元环境的剥离也是产生怀念共情的一个重要因素ꎮ城乡二元格局中原本居住在乡村后居住在城市的人ꎬ包括一些外出务工者和外出读书㊁工作的人对家乡生态环境的依恋ꎬ体现了人们对于乡村自然环境和城市人造环境之间割裂的无奈ꎬ从而产生对家乡环境的生态共情ꎮ第三阶段可以被称为反转共情ꎮ反转共情是指原本对生态环境没有发生共情ꎬ某些经历促使人与生态环境产生互动或再次互动后产生的情愫ꎮ反转共情分为两种类型ꎬ一种类型来自人在离开原初环境后的再次回归ꎬ从而对原初环境产生了一种新的感受和情愫ꎻ另一种类型来自人对原初人工环境的厌倦和心理割裂ꎬ从而对自然环境发生共情的过程ꎮ人在经历反转的过程中表现出对自然环境的心理依恋程度升级ꎬ被自然所吸引ꎬ甚至会表现为对自然的强烈依赖感ꎮ反转共情的人大都对人工环境产生审美疲劳ꎬ同时也表现出对人类社会复杂性的厌倦ꎬ由此产生对自然环境的喜爱ꎬ能够在与自然环境的互动中重新找寻自我ꎮ环境社会工作者并非需要经历以上三个阶段的共情过程ꎬ大多数环境组织的从业人员和环境社会工作者经历的只是其中一段或两段ꎬ在此过程中萌生了对生态环境的感性依恋ꎬ从而愿意成14为一名环境社会工作者ꎮ与传统社会工作者需要具备的共情能力一样ꎬ环境社会工作者也需要对生态环境具有一定的共情能力ꎬ这也是环境社会工作者能够坚持从事这项工作ꎬ同时能够用自身的实践和行动影响他人的基础ꎮ㊀㊀三㊁生态赋能 环境社会工作者的理性反思社会工作的实践研究强调反思的重要性ꎬ在唐纳德 舍恩(DonaldSchon)看来ꎬ社会工作的实践反思应该是一种反映实践[21]ꎮ反映实践的方法论被认为是社会工作行动研究的一种针对实证主义的方法论原则[22]ꎬ反映实践要求社会工作者在社会位置处境与社会关系脉络中能够做到自我差距ꎬ认识自身所处社会结构ꎬ在行动中了解自身行动与结构改变的关联[23]ꎮ反映实践虽然在反对实证主义中科学理性和工具理性的路上越走越远ꎬ然而不难看出ꎬ反映实践仍然要求社会工作者能够在理性化和客观化的过程中察觉自身处境ꎬ从而做出行动与结构关系的判断ꎮ布迪厄则一直强调反思的客观化问题ꎬ避免 参与者观察 的过于亲近和 疏离 的过于超验这两种方法论[24]ꎬ从而需要一种介于两者之间通过实践的反思ꎬ以沟通感性的理性过程ꎮ环境社会工作者作为社会工作者的实践过程在经历了感性积累之后ꎬ需要重新思考自身行动与所处环境㊁社会关系ꎬ构建社会工作者的行动方式ꎬ从 亲近 的经验积累中外化自身情愫ꎬ在完成 生态共情 之后建立一种理性沟通机制进行社会工作实践ꎮ(一)作为一种理性反思的生态赋能赋能 (Empowerment)也可以叫做 增权 或 增能 ꎬ是社会工作实践的常用概念ꎬ旨在应对弱势群体在社会结构中的压迫感和无力感ꎬ这种无力感可以看作是主体的无权[25]ꎮ赋能本身是为了处理在社会工作实践中的社会关系问题ꎬ通过权力的赋予增强对象的权力感和参与感ꎬ从而让服务对象拥有获得感㊁体验感和能力提升的过程ꎮ这一过程是通过社会工作实践实现过程民主化ꎬ要求社会工作者厘清行动与结构之间的关系ꎬ从而提高服务对象对自己生活的掌控能力和行动能力[26]460ꎮ赋能在社会工作实践中将环境视为有结构的ꎬ这种社会结构不仅影响个人ꎬ让个人在社会生活中体会到无法影响环境而产生无力感ꎬ这也因为个人处在缺乏资源的过程中而影响环境[26]466ꎮ同时ꎬ赋能的社会工作认为社会工作者需要借助 行动 反思 的方式ꎬ解决服务对象的权力和能力获得问题[27]ꎮ行动 反思的过程在布迪厄看来是一种从感性到理性的过程ꎬ从方法论层面来讲是避免 亲近 和 疏离 的过程ꎬ社会工作者在赋能过程中需要通过行动 反思的理性化变革将自身的行动从某种 亲近 中抽离ꎬ考虑结构性影响以及如何对结构进行影响的过程ꎮ生态赋能与传统社会工作中的赋能感念有所关联也有不同之处ꎬ要理解生态赋能概念ꎬ还需要将其放置在环境社会工作一些新的范式中进行考虑ꎮ第一ꎬ环境社会工作强调重新建立人与生态环境之间的关系以及在生态环境的结构之下重新建立人与人和人与社会之间的关系ꎻ第二ꎬ我们需要对 人在环境中 的 环境 进行重新认知ꎻ第三ꎬ在伦理层面也需要从社会正义迈向新的关注生态环境的正义理念ꎮ在这三个基本认识之下ꎬ环境社会工作所述生态赋能具有两个方面的含义:一方面ꎬ生态赋能强调的是考虑生态环境与人类之间的互动关系ꎬ以及人与人之间的互动关系如何回应生态环境作为一种结构性力量的影响ꎬ同时在这种结构性力量的影响之下人与人之间是如何互动的ꎻ另一方面ꎬ我们需要考虑生态资源在社会关系中的分配问题ꎬ也即如何通过赋能的过程重新分配生态资源的不公和生态排斥的问题ꎮ生态赋能可以被看作是环境社会工作者实践的认识论和方法论集合ꎬ在环境社会工作者与生态环境进行感性互动后的一种理性回归ꎬ环境社会工作者需要将自身与生态环境之间的互动感传递至服务对象ꎮ我们可以认为ꎬ现代性所造成的人与自然环境之间的割裂以及生态资源的分配不公问题ꎬ可以通过生态赋能得到解决ꎬ而环境社会工作者则是要通过对服务对象进行赋能从而让其参与到生态环境的重新认知㊁参与和获得中来ꎬ从而重新建立服务对象与生态环境之间的关系ꎮ24。
中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展向何家坤同志学习的决定
中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展向何家坤同
志学习的决定
【法规类别】奖惩
【发文字号】鄂教师[2010]1号
【发布部门】湖北省教育厅中共湖北省委
【发布日期】2010.02.01
【实施日期】2010.02.01
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展向何家坤同志学习的决定
(鄂教师[2010]1号)
何家坤同志是湖北省“农村教师资助行动计划” 资教生(特岗教师),2007年7月毕业于孝感学院,同年到大悟县资教,现任大悟县吕王镇中学数学教师、班主任。
何家坤同志1984年10月出生,武汉江岸区人,读小学时母亲去世,在父亲的养育和老师的帮助下成长。
2007年何家坤从孝感学院数学教育专业毕业前夕,主动选择到大悟县农村学校服务三年。
资教协议签定不久,何家坤父亲因患脑梗塞生活不能自理。
何家坤将父亲托付给武汉的亲戚照顾后,如约前往吕王中学。
当年11月,何家坤又将父亲转送到福利院。
2008年春节期间,何家坤父亲病情加重,为兼顾资教与尽孝,他将父亲从武汉接到学校,一边照顾父亲,一边教书育人。
何家坤在校担任班主任和数学教学工作。
他刻苦钻研业务,不断优化教学方式方法,在学校推广使用现代教育技术,所设计教案在全省教学。
关于高校大学生“微孝”行为的思考——以湖北工程学院为例
知识文库 第2期216关于高校大学生“微孝”行为的思考——以湖北工程学院为例徐 欢 彭 畅“微孝”行为是个人微小行孝方式的总称,是现代社会表达爱与孝的展现方式,大学生善用微孝方式对践行和传承中华传统孝文化具有很强的现实意义。
本文以湖北工程学院为例,概述微孝行为定义、分析高校孝文化的现状和微孝行为的现实意义。
“孝”文化作为中国特有的一种文化体系,伴随着社会变迁而不断发展丰富,逐渐演变成一种社会意识形态而存在,并取得中华民族的广泛共识,在维护国家稳定、社会和谐、家庭和睦等方面发挥了重要作用。
在当代,伴随着市场经济的发展,物质文化得到极大的发展,精神文化由于某些原因发展相对滞后,作为精神文化核心内容之一的孝文化,在最基本的亲亲关系方面应该发挥它推动和谐家庭关系的价值。
一、“微孝”行为定义微:小,细小,细微,轻微,微小。
孝:孝是中华传统文化的精髓,是一种内化于心,外化于行的文化价值体现。
“微孝”行为,顾名思义,是指个人的微小孝德行为,本文所述的“微孝”行为是大学生践行孝德文化表现出来的细小举动,如一句轻声问候,一次主动的帮扶、一个爱的拥抱,一次发自心底里的孝义传承等。
通过微小或者细微的语言、行为方式向父母表达爱意和关心,是现代社会孝文化的一种较具体展现,具有能感知、看得见、摸得着的特点。
正如黑格尔所说“中国纯粹建筑在这一种道德的结合上,国家的特性便是客观的家庭孝敬”。
二、高校孝文化现状 1、孝文化概述孝文化是中国传统文化的伦理核心,是中华伦理道德的起点和支柱,是在中国漫长的历史发展中逐渐积淀成的文化体系,是中华文化最辉煌灿烂的组成部分之一,逐渐成为涵盖古今一切有关孝的思想理论、法律、制度、行为规范、民风民俗以及各类文艺成果在内的社会现象和客观存在。
2、湖北工程学院孝文化研究现状湖北工程学院从1992年开始起步孝文化理论研究与探索,2007年7月,组建了学术实体机构——中华孝文化研究中心。
2011年12月,正式获批湖北省高校人文社会科学重点研究基地“中华孝文化研究中心”(后简称中心)建设立项。
一口水窖将无限爱心延续
一口水窖将无限爱心延续相信每一个到过甘肃省白银市靖远县靖安乡五星村的人,都会为那里的村民深深感动。
他们是那样的淳朴、善良、真诚。
风沙日照在他们的脸上留下了抹不去的“高原红”,干旱缺水让他们的生活变得窘迫艰辛。
但是,他们乐观,他们热爱生命,他们与天相生相斗,他们从来没有放弃过对水的追求与渴望。
五星村的张芙蓉小朋友说:“我的家乡流传着这么一句话,一年只刮一场风,从春刮到冬。
为喝上一口水,我们吃了不少苦头,我们经常走过几道弯几道梁才能从一年只放几次水的沟渠里挑到浑浊的灌溉水,能喝上干净卫生的水一直是我们家乡父老的最大心愿。
”甘肃省白银市靖远县靖安乡五星村,是全县最为偏僻边远的贫困乡的贫困村,境内沟壑纵横,交通不便,由于干旱少雨,可利用水源和地下水奇缺,农业生产和人畜饮水长期以来一直依赖天然降雨,人为的解决办法只有打窖集水以解决人畜饮水问题。
村民们拉水距离在几公里以外的兴电工程沿渠取水,每年也只有三、四次供水的机会。
因此,“百事基金会母亲水窖村”第一批建设项目最终选址在此。
据靖安乡乡长吴军芳介绍,此次“百事基金会母亲水窖村”第一批建设项目将建成277眼水窖,惠及277户,使约1400多人受益,解决1500多头牲畜饮水问题。
如遇丰水年,在保证人畜饮用水的同时,多余之水还可用来浇地,如在6~7月间,枸杞盛果期用水量大,也恰好是供水紧张期,一亩地滴灌水5方左右,每亩可增收枸杞产量30%,亩增收400多元,水窖村共增收11万元左右。
与从其他地区取水投入相比,建水窖后每户每年可节约1095元,整个水窖村将年节约30多万元的投入。
感动我们共同分享干裂的嘴唇,粗糙的双手,通红的脸蛋,低矮的民房,干旱的土地没有生机……这一切都是“母亲水窖”项目区最典型的写照。
当这一切映入百事员工的眼帘的时候,他们被震撼了。
尤其是来自于百事基金会的克莱尔女士,更是流下了激动、同情、关爱的泪水。
水窖村刚刚建好,百事访问团的员工们自发地要为村里的母亲们挑桶水,体验一下母亲的艰辛。
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何家坤:挑起两副重担背着父亲去支教2010年4月6日 10:45何家坤想当一个好儿子,更想当一个好老师。
尽管照顾父亲的担子不轻,但工作上他一点也没有放松。
除了担任一个班的班主任和数学课教师,还负责其他两个班的政治课。
为了搞好教学,何家坤认真钻研业务,细心备课,还经常利用远程设备更新教学方式方法,尝试应用新课件。
在他的引导和激励下,学生们的学习热情不断高涨,学习成绩不断提高,他本人也获得了全省教学设计三等奖。
何家坤知道,作为班主任,不仅要用知识去教育学生,更要引导学生学会做人。
在他眼里,没有所谓的好生差生,每个学生都非常可爱。
一些所谓的问题学生,其实就像一个个苦等着你去解答的方程式,而答案就是无限的爱心。
在何家坤的班上有很多留守学生,正是最需要关爱的年龄,对这些留守学生他倍加关心,天气变冷时,他总会提醒他们多加件衣服,晚上刮风时,他会帮他们盖好被子,关好门窗。
何家坤还经常对班上的学生开展情感教育,告诉他们父母的艰辛,引导他们在学习的同时,帮家人干力所能及的农活,让他们体会生活的不易。
爱的付出也得到了孩子们的回报,在他的宿舍门前,经常会放有孩子从家里带来的南瓜和红薯,有的学生还会在作业本里夹上小纸条,上面写着:“何老师,您太辛苦了。
我们一定好好学习,不调皮,少让您费心。
”更让何家坤没有想到的是,一到课间休息时,班上总有一些孩子自发地跑到他的寝室去看望他的父亲,然后回到班上给他报平安,让他放心!收获了无尽爱的何家坤说:“900多个日日夜夜,已经把我和这里的学生、这里的山山水水融为一体了。
我的眼前,常常会浮现出学生们期盼的眼神。
我舍不得他们,如果可能,我愿意继续留下来,倾我所学,尽我所能,为山区的教育事业贡献自己的力量!”两年来,何家坤尽孝资教两不误,他所带班级学习成绩在全校名列前茅,山区的孩子和家长无不为他感到自豪。
黄天赐现在已是九年级品学兼优的好学生。
而两年之前,他还是个家长管不住,老师直摇头的“刺头兵”。
大悟县禹王中学九年级学生黄天赐:“(那时)我又不想搞学习,每天就那么贪玩、调皮,被其他的同学认为是坏学生。
”何家坤担任黄天赐的班主任后,每天仔细地观察他、了解他,琢磨着改变这个“刺头兵”的办法。
黄天赐爱打篮球,球场上求胜欲望特别强,何家坤就每天陪他打篮球,和他交朋友,促膝谈心,帮他把球场上的求胜欲望逐步用到学习上。
在何家坤的帮助教育下,黄天赐就像换了个人似的,学习成绩突飞猛进,在家也变孝顺了,勤快了,听话了。
大悟县禹王中学九年级学生黄天赐:“何老师比较容易接近,通过一些适当的方法来引导一个学生,(使人)喜欢学习,而是通过一些交流和一些沟通,使学生走上正路吧。
”黄天赐的母亲董国华:“我的孩子在他班里,总是很用心的辅导,在他班里,有一次成绩一下子进步了30分,那我就喜得连饭都吃不进啊,感谢他,感谢他!”何家坤对贫困的山区的孩子,特别是经历坎坷的孩子,他总是充满着爱心。
卢志敏刚上初一时母亲不幸去世,家庭陷入困境,她也打算辍学。
何家坤用自己的亲身经历教育她,鼓励她树立生活的信心和勇气,多次到卢志敏家中进行家访,说服她的家人,使她放弃了辍学的念头。
大悟县禹王中学初三学生卢志敏:“何老师以他自己的切身经历教我好好读书,(母亲去世时)刚开始我还不能适应,只是在教室里面坐着,然后慢慢就适应了,觉得他像一个大哥哥一样,像朋友一样,没有隔阂,有什么问题都可以去问他。
”何家坤用行动感动着这里的孩子,也感动着大悟山区的群众。
去年10月中旬,何家坤被评为孝感市“优秀‘三支一扶’高校毕业生”。
他表示,只要父亲身体健康,他将继续在大悟山区放飞理想。
大悟县禹王中学教师何家坤:“下一步工作的话,我可能将尽自己所能吧,还是在这里,继续教师育人。
三年期满了,可能还会在这里。
”何家坤背着生活不能自理的父亲,资教大别山区,两年如一日,一边教书育人,一边照顾父亲。
书写了一篇大孝至爱、勇于奉献的新篇章。
在这个寒冷的冬天,他令我们倍感温暖。
“做人要做这样的人”,听过他的故事的人无不表达钦佩之情。
养这样的儿子,是福气12月24日,冬日暖阳。
记者再次见到何爸爸,他正在宿舍生火盆。
“我怕小狗冷,所以给它生火取暖。
”何爸爸指着缩在门口的一只小黑狗说。
“儿子到武汉开会,小狗就来了,一直陪着我呢!”何爸爸满面笑容。
说起儿子何家坤,幸福的笑容荡漾在63岁的何爸爸脸上。
“小时候,我对他管得特别严。
”何爸爸说:“我们这一代是国家培养的,我们的下一代就应该回报国家。
”父亲以一种质朴的教育方式,向儿子传递着责任意识。
何家坤资教两年来,一直兢兢业业地工作,特别关爱山区的孩子们。
班上有个成绩很好的女孩,因父亲遭遇车祸去世,辍学回家。
何家坤一次次给她打电话,还跑到其家里,劝她回校继续读书。
功夫不负有心人。
现今,女孩正在读九年级,成绩优异。
除了繁重的教学工作,洗衣做饭,背上背下,洗脚倒水,端茶喂药……父亲的日常生活全靠何家坤一手打理。
“跟儿子在一起,照顾得很周全!”何爸爸笑呵呵地说。
“爸爸,你又在喝大油的汤。
你不能这样吃!我要你健康地活着!”何爸爸喜欢吃油腻食物,因这个饮食习惯,患上脑梗塞。
为了不加重病情,家坤常常狠心地端走汤碗。
“爸爸,你少抽一根烟,今天不能再抽了!”何家坤心疼地抢过爸爸手中的烟。
何爸爸忍不住时在房间烦躁地走来走去,气呼呼地说:“算了,我一个人回去过。
”家坤总是耐心地劝他、哄他,一直把他逗笑为止。
因为有儿子每天督促吃药,饮食清淡、有规律,何爸爸现在脸色红润,身体渐渐好起来了。
何爸爸称吕王中学为“快乐老家”。
他说,自己像快乐的小鸟,永远飞在蓝天下。
他现场给我们诵诗、唱歌、跳舞。
他的幽默风趣、豁达坚强,令我们深深动容。
“儿子不容易,父亲不简单。
养这样的儿子,真是福气!”吕王中学的住户很多都认识“何老头”,很羡慕他养了一个孝顺的儿子。
“现在的伢,能跟父母对脸说话就不错了。
将来我的孩子能像何家坤一样对我,我就很幸福了。
”身为两个孩子妈妈的魏女士感叹道。
嫁这样的孝子,我愿意“孝子贫穷终能好”。
一个孝顺父母的人,就会体恤父母的不容易;就会用体恤父母的心,去体恤更多人。
对此,同在吕王中学资教的英语教师王艳感悟颇深。
王艳毕业于湖北教育学院,与何家坤同一年到吕王资教,同带一个班。
工作中的共同探讨,生活中的细微关心,让两颗年轻的心慢慢靠拢。
留心何家坤,始于邻居家一个行动不便的孩子。
王艳说,何家坤经常去逗他,带他玩,很有爱心。
此后,在闲聊中得知何家坤家里的境遇,更对他刮目相看。
孝顺父亲、乐于助人、幽默风趣的何家坤,最终打动了王艳的心。
有人说,自己家庭条件不好,再找一个家庭困难的男朋友,以后的生活就会更困难。
对此,王艳淡然一笑。
“有没有钱不重要,重要的是是否孝顺父母。
”王艳说,妈妈对她说过,找个有金山银山的,不一定会对你好。
何家坤现在艰难是暂时的,你陪着他走过去,日子会越来越好的。
“没有钱我们还有时间去奋斗,但如果错过了一个好男人,或许就是错过了一辈子。
”跟何家坤在一起的日子里,王艳被爱呵护着。
晚上宿舍的水龙头坏了,何家坤连夜替她换上;周末聚餐,何家坤精心准备她喜欢的菜肴;放假返校,何家坤提前把她的房间打扫一遍,将被子晒出阳光的味道……“能嫁给这样的人,我愿意!”王艳说。
她从不认为何爸爸是个“拖累”。
她一有空闲就会跑过去,陪何爸爸聊天,帮忙收拾房间。
何家坤课多任务重,她就主动帮他们洗衣做饭。
提起儿子的女朋友王艳,何爸爸一会儿用英语说“OK”,一会儿用俄语说“xopoшo”(好),掩饰不住满心的欢喜。
“家有一老,如有一宝。
”王艳觉得何爸爸就像是一笔财富,遇事多、见识广,很多时候都能给他们一些教益。
“如果能成为他们家的一份子,何爸爸也就是我的爸爸,我会义不容辞地照顾他孝敬他。
”王艳羞涩地说。
“我们俩带的课很多,很少有时间相处,从没去电影院看一场电影,连牵手都很少。
但我觉得很知足,一起教书育人、一起照顾老人,简简单单的生活挺好的。
”何家坤和王艳,在大山深处领悟着生活的真谛。
虽然没有灯红酒绿,但他们有事业,有责任,有单纯却并不简单的生活。
做这样的人,要奋斗每天起床后,先为父亲准备早饭,再去上班,然后趁课间休息的间隙出去买菜,上完课再跑回家给父亲做饭。
这是何家坤每天几乎不变的生活。
尽孝的同时,不忘践行教育理想,用爱撑起山区孩子的希望。
何家坤的事迹在吕王中学师生中传颂,大家都被何家坤感动着。
清晨,何家坤一开门,看到门口堆放着新鲜的南瓜和洗净的青菜,他知道一定是哪个懂事的学生刚从自家的菜园里摘来的。
“报告何老师,您爸爸一切安好!”课间,经常有同学自发地跑到宿舍看望何爸爸是否安好,然后回来向他报平安。
一位平时很顽皮的学生,在作业本里夹上这样一张纸条:“何老师,您真的很不容易。
我会好好学习,让您少费心……”数学老师李德鑫说,学校本周的主题活动是学习何老师的精神。
“教孩子们学知识是一方面,更重要的是教会他们做人。
”资教老师孙建冲住在何家坤隔壁,他说,每次看到何家坤为父亲洗澡洗脚都挺感动,作为同龄人,何家坤一边尽职工作,一边赡养父亲,所承受的压力并非我们能想象。
他挺不容易的。
“不管有钱没钱都应该帮父母治病。
”“肯定要孝顺父母。
”“在学校好好学习,在家帮做家务活。
”“我们现在要搞好学习,学好本领,将来像何老师这样报效国家,同时也要像何老师那样孝敬父母。
”“我们很佩服何老师。
我们愿做何老师这样的人,我们会努力奋斗的!”操场上,一群刚刚考试完的学生争先恐后地说。
榜样的力量是无穷的。
从吕王中学到大悟县城,从孝感市到省城武汉,都在传颂着何家坤的事迹。
谁说80后是迷惘的一代?谁说现代的年轻人只会“啃老”?何家坤这一代有为青年,已经成为我们社会的新兴力量。
他们响应党的号召,到艰苦的山区资教,奋力前行,同时,还不忘孝敬我们的父老双亲!山里寒风乍起,我们一行告别何家父子。
何家坤坚毅豁达的神情,何爸爸幸福满满的样子,王艳温婉贤淑的笑容,学生们纯真可爱的脸庞,深深打动着我们。
做人要做这样的人,要有一颗忠孝之心!网友热议近日,何家坤的事迹在孝感新闻网《槐荫论坛》上贴出,引来众多网友热议,现摘录部分如下:一镜走天下:这正是何老师高尚的地方!何老师大学毕业后,响应政府的号召,到山区去资教,用辛勤的劳动和汗水,赡养老人,奉献青春!他没有将病父推给社会,也没有“等、靠、要”,而是勇于承担。
孝心给父亲,诚心给社会,信心留给自己!何老师所做的,都是他应该做的事情,普普通通;何老师所做的,也是我难以做到的事,难以释怀;何老师所做的,正是需要人人做到的,应该提倡!邱籽:艰难中的坚持!深深感动!和谐知音:在实现理想的同时,尽了孝,难得!尘埃如梦:反映了一个年轻教师的责任与梦想。
范儿:看到我们的80后义无反顾肩负起了对家庭、对社会的责任,真是心灵的一次震撼。
金戈:向何家坤学习!也许何老师是被生活所“逼”,但他的感人之处是直面人生,做自己应该做的。