初中数学高效课堂计划

初中数学高效课堂计划

一、要了解学生，根据学生的基础和特点进行分组。

二、形成良好的习惯，培养学生的学习能力。

责任心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，教师应引导学生以极其认真的态度全身心的投入，如：认真听讲，积极

思考，踊跃回答问题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真

检查“一步一回头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、

认真的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。

三、提高学生学习效率，培养学生学习兴趣

四、问题设计要科学。

数学是以课堂思维为主的，要让学生带着问题去思考、去探索，进行的是有意义的思维训练。在设计问题时不要出现下列情况：教

师设计好每一个细节问题，学生顺着教师解题思路解答;有的还是一

问一答……，这些设计都不利于培养学生的思维习惯，更不利于学

生的创新。那么在讲解新的数学概念时，教师尽可能地从实际中引

出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活

实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时，教师也应给

学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼

出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。打通数学与生活的联系，把学生带入富有现实意义的生活情景中。

通过这种模式的课堂教学,培养学生自主学习的习惯,形成师生之间合作学习、互动学习、探究学习的风气。

注：课堂教学操作方式：

1、时间划分：10+30+5分钟。

2、全体学生是否充分自主学习(上课时学生可以在教室里自由讨论问题);

3、是否让学生掌握学习方法，在方法指导下学习;

4、课堂教学是否简洁明快、适用高效、当堂解决问题。

一、认真学习关于构建高效课堂的原则、理念等理论知识(内容略)

二、观念跟新，从思想的高度认真进行课堂教学改革(内容略)

三、认真学习教学准备、上课、课后辅导三环节之要点(内容略)

四、形成模式，运用实践，进行交流(内容略)

2、自主探究。围绕问题情境，给学生充足的时间和空间，放手

让学生自主探究，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，

而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从而在过程中开发学生的智能，展示主体的个性、创造性、能

动性，提高学生的素质。这是学生发现问题、提出问题、自我创新

的重要环节，是主体参与教学的重要基础。

3、合作交流。在学生自主探究的基础上，适时引导学生同桌合作、小组交流、全班交流，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，这是实现课堂教学多维互动的重要环节。

4、建构知识。在学生自主探究、合作交流、体验感悟的基础上，教师适时引导学生发现、概括，完成新知识的建构。要鼓励学生个

体进行能动的思维、富有特色的理解与加工，并把新知识纳入个体

已有的认知结构，找出新知识与新方法的难点、疑点、关键点，能

动地建构完整、清晰、正确的新知识。