小学信息技术制作表格
信息技术《制作表格》教学设计
教学目标：1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。
课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：表格中直接画表线。
教学任务：将数据改为表格。
注意点：教材分析：1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。
2．表格的一般知识。
（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。
但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（3）插入行列，在Word97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word2000中得到解决，可以直接插入。
（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word中的表格具有一定的智能性。
利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。
（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。
（练习中用到）。
（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。
3．利用表格，修改文章。
将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。
4．练习做课程表。
5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
教学目标：1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。
课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：表格中直接画表线。
教学任务：将数据改为表格。
注意点：教材分析：1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。
2．表格的一般知识。
（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。
但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相对比较独立的内容。
2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。
学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。
2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。
可能是看似简单，操作起来则有一定困难。
3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。
教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。
b、掌握对表格的一些设置。
2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。
教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。
教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。
四年级上册信息技术课件-第10课制作表格-人教新课标
键或光标移动键转到下一个单元格继续输入。 的单元格，进行修改。如：双击单元
格“Al”，将光标移动到“序号”两
个字之间，输入“列”字，效果如下
图。
3.插入单元格、行或列操作 （1）插入单元格 ①选定单元格“B3”，表示在此单元格的位 置要插入一个单元格。 ②在选定的活动单元格上单击鼠标右键，在 弹出的菜单中选择【插入】命令，弹出“插 入”对话框。 ③在“插入”对话框中选择活动单元格的移 动方向，这里选择下移，单击 【确定】按钮，效果如下图。
（2）插入行或列 在工作的行号或列标上单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择【插入】命令， 则会在选定的行或列上插入一行或一列。也可以利用【开始】选项卡下的 【单元格】选项组中的插入命令来完成，效果相同。 插入后的效果如下图所示。
在插入行时，是在当前行的上面插入一行，当前行向下移。在插入列时， 是在当前列的左边插入一列，当前列向右移。
“删除”和“清除”的作用是不同的。“删除”命令是将选定单元格从工作表中 移去，空出的位置由相邻单元格弥补，而“清除”命令则是使单元格中的内容、 格式消失，而单元格仍保留在工作表中。
练一练
1.练习在工作表中输入和更改班级同学的基本数据。 2.位于第4行第C列的单元格，其地址应怎样表示？ 3.将本课练习的内容保存到计算机中，文件名为“班级 信息”。
五年级信息技术上册《制作表格》学案
五年级信息技术上册《制作表格》学案教学目标：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；2、熟悉woRD工作环境，光标的定位和文字处理；3、培养学生学习制作表格的兴趣。
教学重点：启动woRD教学难点：插入表格教学过程：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在woRD 中制作表格。
二、启动woRD师：在学习前，我们得先知道怎样启动woRD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开woRD后，woRD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。
题目如下：8597师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。
并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习完成以下的幻方题：153492718。
四 年级上册信息技术课件第10课 制作表格人教新课标 (共23张PPT)
小结 1.要对某个或某些单元格进行编辑，就要先选中这 些单元格。 2.在Excel中，数据分为字符型数据和数值型数据。 3.利用电子表格的自动填充功能可以大大提高输入 的效率。
阅读材料
移动、复制表格 在工作表中输入和编辑数据的过程中，经常要对已 经输入的数据的一部分或全部移动或复制到另一个位置。 下面，我们将“测量固体密度”表格进行移动，使 第一行和第一列空出。 将鼠标指针指向A1单元格，按下鼠标左键不放，拖 动鼠标至G7单元格，释放鼠标，就选中了A1到G7这一矩 形区域。将鼠标指针指向选中区域的边框，拖动鼠标， 则有一虚线边框跟着移动。将鼠标拖动至目的单元格后， 释放鼠标。
至D2单元格的填充柄处，拖动鼠标至D6单元格，释放 鼠标完成输入。
为什么输入的数据不是51，52，53，54而全部都是50呢？
智多星 由于字符型数据不存在差值问题，因此只要在第一
个单元格中输入第一个字符型数据，就可以自动填充数 据。要对一组有规律的数值型数据填充，就要先输入这 组数值的前2个数，这样Excel就清楚我们要输入数据的 差值，然后才能进行自动填充。
仔细检查发现，表头的第五项“放入后的总 体积”误输入为“放入后的总提积”了。发现错 误，要及时更正。更正错误需要在编辑状态下进 行，双击该单元格即可进入编辑状态。
二、填充数据
观察“编号”和“放入前水的体积”这两列数据，它们 都有一定的规律，我们可以利用Excel的自动填充功能快速 地完成数据的录入。
6.将上节课自己制作的小组成员档案表格输入Excel 中，保存为“第×小组成员档案”，利用复制、粘贴 功能，将全班各小组成员汇总，制作出你们班全体同 学的电子档案，保存为“八年级（n）班同学档案”。
谢谢
1.输入“编号”列数据 在A2单元格中键入“001”。将鼠标指针移至A2单元格
轻松做表格小学信息技术
创建和编辑表格
创建表格
通过插入表格功能，选择行数和列数 ，确定表格大小。
编辑表格
可以添加、删除、合并或拆分单元格 ，调整行高和列宽等。
格式化表格
表格样式
文字格式
应用内置或自定义的表 格样式，快速美化表格。
设置字体、字号、颜色 等，使表格内容更加突
出。
对齐方式
边框和底纹
调整单元格内容的对齐 方式，如居中对齐、右
分享链接
在表格编辑软件中，通常可以通过“分享”功能生成一个分享链接，将该链接发送给其他 用户即可实现表格的在线分享。其他用户可以通过该链接查看和编辑表格数据，实现实时 协作和沟通。
嵌入网页
一些表格编辑软件还支持将表格嵌入到网页中，以便在网页上展示和分享表格数据。通过 嵌入网页功能，用户可以将表格数据以图表、数据可视化等形式展示在网页上，提高数据 的可读性和传播效果。
表格的排序和筛选
掌握对表格数据进行排序和筛 选的方法，以便更好地分析和 比较数据。
图表与表格的结合使用
学习如何将图表与表格结合使 用，通过图表更直观地展示表 格中的数据和分析结果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
用于查找指定单元格区域中的最大值和最小值，语法分别为MAX （number1，[number2]，…）和MIN（number1，[number2]，…）。
计数函数COUNT
用于计算指定单元格区域中包含数字的单元格的个数，语法为 COUNT（value1，[value2]，…）。
自定义公式编写技巧
使用运算符
03 函数和公式在表格中运用
常用函数介绍及使用方法
求和函数SUM
用于计算指定单元格区域中所有数值的和，语法为SUM（number1， [number2]，…）。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本概念和作用，知道表格在日常生活和学习中的应用。
2. 让学生掌握用Microsoft Word制作表格的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 表格的概念和作用2. 表格的基本操作a. 插入表格b. 调整表格大小c. 添加、删除表格行和列d. 合并、拆分单元格e. 调整单元格间距f. 设置表格样式三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小、合并单元格等。
2. 教学难点：调整表格行和列的大小，设置表格样式。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握表格的制作方法。
2. 运用直观演示法，教师通过示范操作，让学生直观地了解表格的制作过程。
3. 实践操作法，学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一些生活中的表格实例，引导学生了解表格的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解表格的基本概念和作用，示范制作一个简单的表格，让学生初步了解表格的制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手制作一个简单的表格。
4. 任务驱动：教师提出一个与学生生活息息相关的表格制作任务，如制作一个班级成绩表，让学生在完成任务的过程中掌握表格的制作方法。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调表格制作的重要性。
7. 课后作业：布置一些有关表格制作的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表格制作的基本操作的掌握程度，以及运用表格解决实际问题的能力。
2. 评价方法：a. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否规范、熟练。
b. 课后作业：检查学生完成课后作业的质量。
c. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和协作能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生的实际需求，以及学生的学习效果。
黔科版信息技术四年级上册第二单元活动5《制作表格》教案
黔科版信息技术四年级上册第二单元活动5《制作表格》教案一. 教材分析《制作表格》是黔科版信息技术四年级上册第二单元活动5的内容。
本节课主要让学生掌握使用计算机制作表格的基本方法和技巧，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容由浅入深，先让学生了解表格的基本概念和作用，再通过实际操作，让学生学会如何制作、编辑和格式化表格。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对表格的制作和编辑还相对陌生。
学生在日常生活中接触过各种表格，如成绩单、名单等，但不一定清楚表格的规范结构和制作方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们掌握表格制作的基本技巧，提高信息素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解表格的基本概念和作用，学会使用计算机制作、编辑和格式化表格。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，培养合作、探究的学习精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握表格制作的基本方法和技巧。
2.难点：学会根据实际需求调整表格结构、格式和样式。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际问题，引导学生运用信息技术解决。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。
4.问题解决法：教师提问，学生思考，共同探讨解决问题。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：黔科版信息技术四年级上册教材、PPT、相关素材等。
3.教学资源：网络、打印机、纸质表格模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际生活中的表格实例，如成绩单、购物清单等，引导学生了解表格的基本概念和作用。
同时，提问学生：“你们在日常生活中是否曾使用过表格？有哪些表格给你们留下了深刻印象？”让学生分享自己的经验，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的学习目标，明确学生需要掌握的表格制作方法和技巧。
小学信息技术《制作表格》教案教学设计及说课稿模板
小学信息技术《制作表格》教案教学设计及说课稿模板《制作表格》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。
3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。
【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。
【难点】选中单元格、合并单元格。
三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。
为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。
大家看这就是工作人员的记录。
你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
3. 让学生了解表格的美化方法，如设置字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 在表格中输入数据及数据编辑。
3. 表格的美化方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑，表格的美化。
2. 教学难点：Excel的高级操作，如公式、函数的应用，数据分析等。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Excel 的基本操作和表格制作技巧。
2. 运用“示范教学法”，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. “分组合作学习法”，学生分组完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个精美的表格，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 教师演示：讲解并演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行Excel的基本操作练习。
4. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
5. 学生练习：学生分组完成数据输入与编辑的任务。
6. 表格美化：讲解设置字体、颜色、边框等美化方法。
7. 学生练习：学生分组对表格进行美化。
8. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对Excel基本操作的掌握程度，表格数据的输入与编辑能力，以及表格的美化技巧。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、分组合作任务完成情况等。
3. 评价指标：操作准确性、数据完整性、表格美观性等。
七、教学资源1. 教学软件：Microsoft Excel。
2. 教学素材：精美表格示例、练习数据等。
小学信息技术-_《制作表格》课件
★ 利用“常用”工具栏中“
星
次
期
1
星期一
星期二
星期三
星期四
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数学
语文
数学
数学
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3 4
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美术 英语 体育 班队
1 语文 数学 阅读
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书法 语文 美术 健康
数学 英语 语文
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英语口语
5 6 下 午 托 管
音乐
英语口语
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思品 数自
课 间 语文 数学 大课间 休
科学 *音乐
息 社团 活动 大课间
信息
标有*的音乐 课在音乐教室 上
托 2 管 3
思品 数自
课 间 休
大课间 语文 数学
科学 *音乐
息
大课间 社团 活动
信息
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标有*的音乐课 在音乐教室上
节
星 期 次 1 2 3
星期一
星期二
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星期四
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数学
语文
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英语
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4
英语
体育 班队
1 语文 数学 阅读
阅读
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作文
休
语文
美术 健康
数学 英语 语文
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星期任务 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
扫教室 王 奇 刘丽丽 张东升 张玉苗 于 全
擦黑板 王海玲 温 青
小学信息技术《表格的制作》教案
一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 表格数据的输入与编辑。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑。
2. 教学难点：如何对表格进行美化和调整。
四、教学准备1. 准备一台多媒体教学电脑，连接投影仪。
2. 为每个学生准备一台装有Excel的电脑。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示一些生活中的表格实例，如成绩单、商品价目表等，引导学生关注表格在生活中的作用。
提问：你们想不想自己制作这样的表格呢？今天我们就来学习如何制作表格。
2. 讲解与演示讲解Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
边讲解边在多媒体教学电脑上进行演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践让学生在各自的电脑上，根据教师提供的模板，制作一个简单的表格。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习布置一道课堂练习题，要求学生独立完成。
题目可以是制作一个班级成绩单，或是一个简单的商品价目表。
5. 作品展示与评价邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价，互相学习。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调Excel在生活中的应用。
布置课后作业，要求学生课后继续练习制作表格，并尝试美化表格。
鼓励学生利用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、操作技能的掌握情况等。
对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时总结并寻找解决策略，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业1. 完成课后练习，包括制作一个班级成绩单和一个商品价目表。
2. 探索Excel的其他功能，如数据筛选、排序等。
3. 思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如家庭预算、考试复习计划等。
小学信息技术《制作表格》优秀课件
票价
44 44 22 89 44
南 昌——萍 乡 3
衣服尺寸对照表 学生技能追踪调查统计表
4
课程表
节次 1 2
3
4
5
6
星期一 语文 数学 体育 英语 科学 美术
星期二 数学 语文 语文 品德 音乐 科技
星期三 英语 数学 语文 体育 美术 科学
星期四 数学 语文 语文 品德 音乐 信息
认识表格 列
行 节次星期 一 二 三 四 五
第一节 数学 语文 数学 英语 语文
单
第二节 语文 英语 语文 语文 数学
元
第三节 信息 数学 语文 科学 思品
格
第四节 美术 劳动 音乐 信息 体育
第五节 思品 美术 科学 音乐 实践
第六节 自然 体育 科学 体育 班会
__7__行__6__列 表示为：7×67
大家好
1
执教：xxx XX小学
制作简单的表格
生活中的表格 认识表格
美化表格
2
从南昌到萍乡的列车有：①由南昌开往醴陵方向的N527次，开车时间是7:05 分，到站时间是11:01分，票价是44元；②由南昌开往北京西方向的T147/T146次， 开车时间是13:20分，到站时间是16:26分，票价是44元；③由南昌开往萍乡方向的 5201次，开车时间是15:00分，到站时间是19:20分，票价是22元；④由南昌开往长 沙方向的D205/D208次，开车时间是17:05分，到站时间是19:08分，票价是89元； ⑤由南昌开往广州东方向的T171次，开车时间是18:43分，到站时间是22:09分，票 价是44元。
星期五 语文 数学 英语 实践 体育 班会
5
值日表
小学信息技术《Word中制作表格》教学设计
Word软件中制作表格教学设计嵩阳小学陈正林教学目标1、认知目标（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中制作表格的方法，能编辑、美化的表格。
2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解制作表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的自学能力、动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
教学重点与难点（1）重点：表格的创建与简单编辑。
（2）难点：美化表格。
教学准备1、计算机网络教室、Word软件；2、多媒体课件教学过程一、创设情境，引入课题1.展示事先准备好的各种类型的表格，对比发现它们的共同特点都是表格，可见表格在我们的生活中运用很广泛。
二、了解概念，自主学习1、出示一张4行3列的，了解一下表格的一些基本概念。
（介绍行线、列线、行、列、单元格）2、接下来我们进行一个小比赛，一起来看一下这张空表格，看看谁能最快最准说出这张表有几行几列组成？【4行3列】你能不能做出来，想不想试着自己做一做，看谁能最快制作出来？有些同学找不到下手，没关系，看看老师给你们准备的“学习锦囊1”，自己来试着做一下，准备好没有？开始吧。
【教师巡视指导】■学生活动：好多同学都做好了，插入表格的方法是什么，谁来说一说你是怎么做的？（还有没有不同方法的，也来展示一下。
）【“表格”菜单-选择“插入”命令中的-“表格”】■学生演示，简单小结。
你学会了吗？3. 还记得上节课告诉大家输入的课程名称吗？这节课可以派上用场了，我们现在一起来学习制作一张课程表。
出示样例，大家观察一下这个课程表，有几行几列？（7行6列）该怎么做，谁来说一下制作的思路？（在制作之前，老师提醒大家，有些名称相同，比如“语文”、“数学”，可以使用“复制、粘贴”的方法，这样更节约时间。
小学信息技术四年级上册《制作表格》同步练习附知识点
人教版（三起）（2001）小学信息技术四年级上册《制作表格》同步练习附知识点一、填空题1.在制作表格时，我们通常使用软件来进行操作。
2.表格中的每一行称为,每一列称为O3.在表格中填入数据时，我们一般使用键和键进行移动和选择。
二、选择题1.制作表格时，以下哪个操作不是必要的？（）A.插入行和列B.调整行高和列宽C.设置文字大小D.插入图片2.以下哪个快捷键可以用来保存当前表格？（）A.Ctrl+SB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+Z3.在表格中，如果想要删除某一列，应该如何操作？（）A.宜接点击列标题删除B.选中该列后，点击删除键C.在菜单栏中选择“删除列”D.无法删除表格中的列三、判断题1.制作表格时，行和列的数量可以根据需要进行增减。
()2.表格中的文字只能进行左对齐，不能进行其他对齐方式。
()3.制作完表格后，不需要进行保存就可以直接关闭软件。
()四、简答题1.请简述制作表格的基本步骤。
2.在制作表格时，如何确保表格内容清晰易读？参考答案填空题1.电子表格(或Excel)3.行；列4.方向键：Tab健选择题1. D2. A3. C判断题1.√2.X（表格中的文字可以进行左对齐、右对齐、居中对齐等多种对齐方式）3.X（制作完表格后，需要进行保存以防止数据丢失）简答题1.制作表格的基本步骤包括：打开电子表格软件；新建工作表；插入所需的行和列：输入表格内容；调整行高和列宽：设置文字大小和对齐方式；进行必要的格式化操作：保存并关闭工作表。
2.在制作表格时，要确保表格内容清晰易读，可以采取以下措施：合理设置行高和列宽，避免内容过于拥挤或过于分散；使用清晰的字体和字号，确保文字易于阅读：对于重要或需要强调的内容，可以使用加粗、变色等方式进行突出：保持表格的整洁和简洁，避免过多的边框和填充色干扰阅读。
课文知识点归纳《制作表格》这一章节主要介绍了如何使用电子表格软件制作和编辑表格。
知识点包括：-表格的基本概念：行、列、单元格等：•表格的创建与编辑：新建工作表、插入行和列、删除行和列、调整行高和列宽等；-表格内容的输入与编辑：文字输入、格式设置、数据对齐方式等; -表格的保存与打印：保存工作表、打印设置等。
小学信息技术《制作简单的表格》教案
《制作简单的表格》教案学习目标：知识目标：了解与表格相关的术语。
技能目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感、态度和价值观目标：培养统筹规划、合理布局的能力。
教学重点：在Word中插入表格并修改表格。
教学难点：修改表格，美化表格。
教学过程：一、情境创设，激发兴趣。
1、教师提出教室里有座次表、课程表、时间表……它们都是以表格的形式展示给我们的，老师还带给大家一张节目单，也是用表格的形式。
表格在生活中这么有用，那么我们能不能做出这样漂亮的表格呢？老师相信，只要努力，我们就一定能行。
2、今天，我们班来了一名新同学，为了帮助他熟悉我们的课程安排，我们就学着为他做一份漂亮的课程表，大家愿意帮助他吗？3、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。
二、自主探究，交流分享。
1、首先，我们来了解几个和表格有关的概念。
多媒体显示表格，帮学生了解行、列、单元格等。
2、学习插入表格。
课件出示：“我相信，我能行”，独立完成操作。
根据课本上的步骤，自己动手试着在一个新的文档中，插入一个7×6（7行6列）的表格。
老师示范和肯定刚才同学们的操作。
方法一：从菜单栏的“表格”菜单中，插入表格。
方法二单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。
把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。
插入好表格以后，下面就可以向单元格里输入文字了。
单击空白表左上角的单元格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。
小窍门：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下右方向键就可以跳到相应的单元格中。
在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，等内容全部输好了再调整，会更方便。
三、合作学习，释疑解难。
1、学习练习。
（1）下面我们来完成这节课的目的，做一个课程表，按照屏幕上的要求完成之后，请美化你的课程表。
老师相信你们一定能成功。
（2）、巡视指导。
人教版信息技术四年级上册《用Word制作简单的表格》PPT课件
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制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
调整表格中的文字
一、选中“课程表”这三个字，字体改为“楷体GB2312”， 四号。
二、选中整个课程表，把表格中的文字变为“楷体 GB2312”，四号。
三、把鼠标放在每一行的开头，当鼠标变成倾斜的黑箭头时， 双击，选中整行，点击居中按钮，使表格中的文字居中。
学习目标
• 知识目标：掌握表格的元素及制作表格的操 作步骤。
• 能力目标：能够独立操作，制作一个漂亮表 格。
• 情感目标：培养学生的审美观。
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
值日表
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
同学录
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
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练一练，看看谁做得更漂亮！
制作一个你们班级的课程表。
课程表
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同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
单元格
认识表格
行线
水平方向的单元格组成行
垂直方向的单元格组成列
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列 线
制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
四、按步骤三的方法，把其他各行的文字居中。
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制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
美化表格
一、单击表格内任意一单元格，点击菜单栏上的表格，打开 表格菜单，然后再单击表格菜单中的“自动套用格式“， 打开“自动套用格式”窗口。
六年级信息技术教案5——学会制作简单的Excel表格
六年级信息技术教案5——学会制作简单的Excel表格。
一、课程目标本节课的主要目标是使学生能够掌握基本的Excel操作技能，了解Excel的基本功能和作用，进一步提高他们的信息技术水平。
具体的目标是：1.了解Excel的界面和各个部分的功能；2.学会创建Excel工作表并进行基本设置；3.学会输入数据和公式；4.学会使用基本的函数和自动填充功能；5.学会格式化表格并进行简单的图表制作。
二、教学过程1.导入环节在开始正式的教学之前，我会先简单介绍一下Excel的基本概念和作用，让学生了解Excel的应用场景和优点，以激发他们的学习兴趣和动力。
2.讲授Excel的基本操作接下来，我会讲授Excel的基本操作方法，包括创建工作簿、插入和删除工作表、输入数据和公式、使用函数和自动填充等。
我会用实际的案例和演示来讲解，同时也会鼓励学生在课堂上动手操作，以加深他们的印象和理解。
3.操作练习在讲解之后，我会给学生几个练习题，让他们自己动手制作Excel表格，巩固所学知识。
我会在旁边进行指导和解答，让学生提升技能的同时也提高他们的思维能力和独立思考能力。
4.总结环节在课程结束之前，我会对本节课的内容进行总结和回顾，让学生更加清晰地掌握所学内容。
同时，我也会引导学生思考Excel的其他应用场景，以拓宽他们的思维和视野。
三、教学反思本课程的教学效果非常好，学生们在课堂中积极参与，能够熟练掌握Excel的基本技能。
通过本课的学习，学生们能够更好地完成作业和处理数据，为以后的学习和工作打下良好的基础。
同时，我也发了一些不足，例如有些学生还需要加强基本的计算能力和逻辑思维能力，需要更多的训练和指导。
下一节课我将针对这些问题进行改进和提高，让学生更加全面地提升自己的信息技术水平。
小学信息技术三年级上册《制作表格》课堂练习及课文知识点
小学信息技术三年级上册《制作表格》课堂练习附课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1. 在Excel中，用来输入数据的矩形区域称为__________。
2. 表格中的行和列交叉的地方称为__________。
3. 在制作表格时，通常使用__________工具来绘制表格的边框。
二、选择题1. 下列哪项是Excel中用于插入表格的正确步骤？（）A. 选中单元格-> 点击“插入”菜单-> 选择“表格”B. 点击“开始”菜单-> 选择“表格”-> 绘制表格C. 点击“文件”菜单-> 新建工作簿-> 插入表格D. 无需选中单元格，直接点击“插入”菜单中的“表格”2. 在Excel中，如果要调整表格的行高或列宽，应该怎么做？（）A. 直接拖动行号或列标之间的边界B. 在“格式”菜单中选择“行高”或“列宽”C. 使用“填充”工具进行调整D. 选中单元格后，使用“字体”大小调整功能3. 下列哪个快捷键可以用于快速选择整个表格？（）A. Ctrl + AB. Alt + AC. Shift + AD. Ctrl + Shift + A三、判断题1. Excel中的单元格只能用于输入数字，不能输入文字或符号。
（）2. 在制作表格时，行和列的数量可以根据需要进行调整。
（）3. 表格的边框颜色和线型可以通过“边框”工具进行自定义设置。
（）四、简答题1. 请简述在Excel中制作表格的基本步骤。
2. 在制作表格时，如何确保表格数据的准确性和易读性？参考答案一、填空题1. 单元格2. 单元格地址3. 边框二、选择题1. A2. A3. A三、判断题1. ×（错误）2. √（正确）3. √（正确）四、简答题1. 在Excel中制作表格的基本步骤包括：打开Excel软件，新建一个工作簿；选择需要插入表格的区域；点击“插入”菜单中的“表格”选项；根据需要调整行高和列宽；使用“边框”工具为表格添加边框；输入数据并保存工作簿。
小学信息技术《制作表格》说课稿
小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
环节一、设置情景-导入新课首先是导入新课环节：这一部分我将采用情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人员在每次工作之后都要进行记录。
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6×4
10×9
★ 使用表格菜单创建表格。 点击菜单栏中的表格→插入→表格。
★ 手动绘制创建表格。
12
练一练：
两种制作表格方法自选一种，请 插入5行3列的表。
小同学：帮我画一张 值日生表，好吗？
值日表
星期任务 扫教室
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张玉苗 张琰