24.古诗两首(苏教版五年级语文下册)2014优秀课件
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五年级下册语文课件-5 古诗两首 苏教版(共51张PPT)
蝶
蝶飞舞。
5 古诗两首
整体感知
读《宿新市徐公店》，诗人描绘了
哪些景物？
篱落、菜花、儿童、黄蝶
5 古诗两首
互动课堂
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
5 古诗两首
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱 落 疏 疏 / 一 径 深 ，
树 头 花 落 / 未 成 阴 。
儿 童 急 走 / 追 黄 蝶 ，
诗意：一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶 飞到菜花丛中后就再也找不到了。
5 古诗两首
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5 古诗两首
说一说：儿童为什么没有追上黄蝶呢？
因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油 菜花中，令儿童眼花缭乱，分不清哪里是油菜花哪 里是蝴蝶。
5 古诗两首
小练笔 学习了《宿新市徐公店》，你有怎样的感悟？
赏析：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
诗人猜想，大概是怕园里的满地青
苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在
花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。
5 古诗两首
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
5 古诗两首
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗意：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你 看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
整首诗动静结合，通过篱笆、幽径、落花、儿童、黄 蝶等事物，向我们展示了一幅优美、恬静的图画。
5 古诗两首
背诵指导（课后第一题）
通过熟读课文，让学生找到里面写到 的景物有哪些。这些背景信息有助于理解 和记忆。感悟每句诗或词的含义背诵《宿 新市徐公店》这首诗。
5 古诗两首
结构梳理
宿 新 市 徐 公 店
一径深
最新苏教版小学语文五年级下册古诗两首(游园不值)的教学课件
久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
叶绍翁，南宋诗人。
——【南宋】叶绍翁
字嗣宗，号靖逸。龙泉
（今浙江）人。曾在朝居
应怜屐齿印苍苔，
官，诗学朱熹。后长期隐
居西湖之滨。擅长写七绝。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
他的诗，都是描写山林景
物和赠朋友之作。
短短两句，写出了诗人的善解人
意，也写出了他那一片怜春惜春的情
怀！
这首诗更为脍炙人口的还是后两 句。柴门虽然不开，满园春色却难以 关住，你看一枝红杏探出墙头，不正 在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关
春色满园关不住， 不住”、“出墙来”，简单的几个字， 一枝红杏出墙来。 写出的并不仅仅是园中美丽的春色， 还写出了春天的勃勃生机，写出了一
应怜屐齿印苍苔，
屐是木底鞋。
④印：踏坏。 ⑤小扣――轻轻地敲门。 ⑥柴扉――用木柴、树枝编成的 门。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
⑦久：很长时间。
诗以“游园不值”为题，本是说 自己游园的目的没有达到。可是诗人
却由此生发感想。他想，这可能是因
应怜屐齿印苍苔， 为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了 小扣柴扉久不开。 园中的美景，因此才不让自己进来的 缘故吧。
片春意盎然。尽管主人没有访到，但
作者的心灵已经被这动人的早春景色
完全占满了！
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
杨万里（1127－1206年）江 西人，字廷秀，号诚斋，写 的诗被称为“”诚斋体”,诗
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
集为“诚斋集”，宋朝杰出
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
叶绍翁，南宋诗人。
——【南宋】叶绍翁
字嗣宗，号靖逸。龙泉
（今浙江）人。曾在朝居
应怜屐齿印苍苔，
官，诗学朱熹。后长期隐
居西湖之滨。擅长写七绝。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
他的诗，都是描写山林景
物和赠朋友之作。
短短两句，写出了诗人的善解人
意，也写出了他那一片怜春惜春的情
怀！
这首诗更为脍炙人口的还是后两 句。柴门虽然不开，满园春色却难以 关住，你看一枝红杏探出墙头，不正 在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关
春色满园关不住， 不住”、“出墙来”，简单的几个字， 一枝红杏出墙来。 写出的并不仅仅是园中美丽的春色， 还写出了春天的勃勃生机，写出了一
应怜屐齿印苍苔，
屐是木底鞋。
④印：踏坏。 ⑤小扣――轻轻地敲门。 ⑥柴扉――用木柴、树枝编成的 门。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
⑦久：很长时间。
诗以“游园不值”为题，本是说 自己游园的目的没有达到。可是诗人
却由此生发感想。他想，这可能是因
应怜屐齿印苍苔， 为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了 小扣柴扉久不开。 园中的美景，因此才不让自己进来的 缘故吧。
片春意盎然。尽管主人没有访到，但
作者的心灵已经被这动人的早春景色
完全占满了！
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
杨万里（1127－1206年）江 西人，字廷秀，号诚斋，写 的诗被称为“”诚斋体”,诗
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
集为“诚斋集”，宋朝杰出
(公开课课件)苏教版五年级下册语文《古诗二首》
第一单元 · 第五课
宿新市徐公店
课文导入
以前我们学过哪些描写春 天的古诗？哪位小朋友好记性， 能来背一背？
作者资料
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、 范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官 清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间 语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村， 对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切 感人，别有风趣。
字词积累
我会认
lí
dié
篱
蝶
篱笆
蝴蝶
字词积累
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿——住宿 篱落—篱笆 疏疏—— 稀稀疏疏。 一径—— 一条小路。 深—— 深远。 树头—— 树枝头上。 花落—— 树上的花已经落了。 未—— 没有。 阴—— 树叶茂盛浓密。 急走—— 急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。 寻——寻找
演一演
1、哪些小朋友愿意来表演一下这位小朋友捉黄蝶的情景？ （预设表演“走”着追黄蝶和“跑”着追黄蝶的）
走：跑
小结
《宿新市徐公店》的作者为南宋诗人杨万里，是 一首七绝，《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美 好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活 的向往。
布置作业
这是一首诗，又是一幅画，也是一个小故事， 请你回家先把诗背给爸爸妈妈听，再看着课文插 图内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
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宿新市徐公店
课文导入
以前我们学过哪些描写春 天的古诗？哪位小朋友好记性， 能来背一背？
作者资料
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、 范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官 清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间 语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村， 对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切 感人，别有风趣。
字词积累
我会认
lí
dié
篱
蝶
篱笆
蝴蝶
字词积累
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿——住宿 篱落—篱笆 疏疏—— 稀稀疏疏。 一径—— 一条小路。 深—— 深远。 树头—— 树枝头上。 花落—— 树上的花已经落了。 未—— 没有。 阴—— 树叶茂盛浓密。 急走—— 急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。 寻——寻找
演一演
1、哪些小朋友愿意来表演一下这位小朋友捉黄蝶的情景？ （预设表演“走”着追黄蝶和“跑”着追黄蝶的）
走：跑
小结
《宿新市徐公店》的作者为南宋诗人杨万里，是 一首七绝，《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美 好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活 的向往。
布置作业
这是一首诗，又是一幅画，也是一个小故事， 请你回家先把诗背给爸爸妈妈听，再看着课文插 图内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
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苏教版语文五年级下册24古诗两首精品PPT课件
苏教版五年级语文下册
24
生字词学习
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
• hēi yún fān mò wèi zhē shān 黑 云 翻 墨 未 遮 山，
bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 juǎn dì fēng lái hū chuī sàn 卷 地 风 来 忽 吹 散， wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān 望 湖 楼 下 水 如 天。
• 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
Байду номын сангаас
修辞
• 倒装句： • 毕竟西湖六月中， • 风光不与四时同。 • 意为： • 西湖六月中风光， • 毕竟不与四时同。 • 夸张句： • 接天莲叶无穷碧， • 对偶句： • 接天莲叶无穷碧， • 映日荷花别样红。
• 《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万 里的一首七言绝句，该作品无比生动的描 绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，是歌 咏该景致的经典作品。这首诗表达了作者 对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别 样红”之中，透出作者是在以欢快的心态 送友。读者可以体会出：作者一边陪着朋 友走在路上，一边和朋友谈笑风生。因为 只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能 体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”的诗情画意。
• （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
• 无穷碧：一片碧绿无边无际。这个词让我 们感受到：碧绿荷叶很多，一眼望不到边。
• 别样红：与往日不一样的红。
• 为什么荷花会这样红？
• 答：因为荷花在阳光照耀下，在莲叶衬托 下，显得特别红艳。
古朗月行
•
唐 李白
• 小时不识月，呼作白玉盘。
24
生字词学习
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
• hēi yún fān mò wèi zhē shān 黑 云 翻 墨 未 遮 山，
bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 juǎn dì fēng lái hū chuī sàn 卷 地 风 来 忽 吹 散， wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān 望 湖 楼 下 水 如 天。
• 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
Байду номын сангаас
修辞
• 倒装句： • 毕竟西湖六月中， • 风光不与四时同。 • 意为： • 西湖六月中风光， • 毕竟不与四时同。 • 夸张句： • 接天莲叶无穷碧， • 对偶句： • 接天莲叶无穷碧， • 映日荷花别样红。
• 《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万 里的一首七言绝句，该作品无比生动的描 绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，是歌 咏该景致的经典作品。这首诗表达了作者 对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别 样红”之中，透出作者是在以欢快的心态 送友。读者可以体会出：作者一边陪着朋 友走在路上，一边和朋友谈笑风生。因为 只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能 体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”的诗情画意。
• （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
• 无穷碧：一片碧绿无边无际。这个词让我 们感受到：碧绿荷叶很多，一眼望不到边。
• 别样红：与往日不一样的红。
• 为什么荷花会这样红？
• 答：因为荷花在阳光照耀下，在莲叶衬托 下，显得特别红艳。
古朗月行
•
唐 李白
• 小时不识月，呼作白玉盘。
最新五年级语文下册5古诗两首课件-苏教版教学讲义ppt课件
朗读课文。背诵课文。
外科急腹症的诊断原则及方法 —青年医务人员“三基三严”培训
急腹症定义及分类
❖ 定义 急腹症（acute abdomen）是指以急性
腹痛为突出表现，需要早期诊断和紧急处理 的疾病的总称。 ❖ 范围
可分为外科急腹症、内科急腹症、妇科 急腹症、儿科急腹症等
急腹症定义及分类
❖ 外科急腹症分类 1.炎症性疾病：如急性阑尾炎、急性胆囊炎、
飞入菜花无处寻。
奔跑着。
小路
篱落疏疏一径深。
儿童急走追黄蝶
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：
➢稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方，
➢树上的花已经落了，但树叶 还不茂密，没有形成树荫。
➢一个孩子奔跑追赶一只黄蝴 蝶，
脂肪饮食（胆绞痛、胰腺炎） 8.病原感染：细菌、微生物、寄生虫感染 9.寒温不适：气候骤变诱发 10.其他：异物、结石、粪石、药物、精神刺激等
外科急腹症病因病理
❖ 病理 1.机能障碍：神经-体液调节失常出现脏器功能紊乱 2.炎症：按渗出物的特性和累及组织的深浅可分为黏液性炎症、
五年级语文下册5古诗两首 课件-苏教版
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
应：大概、可能。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋下的横梁。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 久：很长时间。
大概主人爱惜园中的
通过我们多遍的 青苔，怕前来赏园的人的
读书、体会、揣摩， 木底鞋把青苔踩坏。我轻
宿新市徐公店
宿：投宿
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
《24 古诗两首课件》小学语文苏教版五年级下册5445.
1.用横线画出字形较繁琐的 六月二十七日望湖楼醉书 字，并重点把握
苏轼 黑云∕翻墨‖未遮山，
2. 欣赏诗歌朗读——六月二 十七日望湖楼醉书
3.自行尝试朗读
白雨∕跳珠‖乱入船。 卷地风来∕忽‖吹散，
4.小组内汇报朗读
5.小组间开火车式的朗读 （一组一行诗）
望湖楼下∕水‖如天。
6.选1—3个表现良好、组织
智慧之星
要想欣赏到独特的 西湖美景，我们必 须闯过“三道大关”
我我 我 会会 会 演悟 读
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云∕翻墨‖未遮山， 白雨∕跳珠‖乱入船。 卷地风来∕忽‖吹散， 望湖楼下∕水‖如天。
① 各小组根据具体要求认 真组织。
②以配音朗读为示范先在组 内汇报朗读。
③在12个小组中评选出1个 优秀阅读小组作为本轮的 “闯关王”。
望湖楼下水如天
而那望湖楼的湖水碧波如镜，明媚温柔。
轻声吟诵 漫步诗行
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
现在，我们一起穿越，穿越到 1072年的6月27日，这一天，我和 苏轼在望湖楼喝大酒，突然…… （简要描绘诗的情景）；于是，他 起身踱着方步、放眼西湖、遥指远 山，口中吟道……
疑惑知多少？
1.认真反思，再现课堂学习情景，想一想自己 还有哪些问题没有搞清楚。
2.带着自己的问题，在小组内寻求帮助。如果 你的问题小组内解决不了，那就晒出来吧！我们一 起来帮你。
理你 解对 的这 ？首
诗 是 怎 样
首你 诗能 歌背 吗诵 ？、
备注：本课件所使用的图片、 影音均来自互联网。
苏
教
巧
版
家 县 新
苏教版五年级下册语文《24 古诗两首》课件(共56张PPT)
24 古诗两首
情景交融
情景交融是指作品中对环境的描写、 对气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合 得很紧密。古人说“一切景语皆情语”。 诗人描绘景色多是为了表达自己的感情。
24 古诗两首
小练笔 试着写一写关于“雨”的情景交融片段。 示例：这是夏天的雨，能给世间万物带来凉爽 的夏雨。 它像子弹般的往下坠，有力的小身 躯落到了地面上，溅起了一个个的小酒窝，有 时候还酷似一朵盛开的水花儿。它将酷热和灰 尘全部都赶走了，带来了一个凉爽的世界。
24 古诗两首
说一说：这首诗在你眼前出现了 怎样的情景？（课后第四题）
24 古诗两首
乌云像泼洒的墨汁，还没把山遮住， 白花花的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的 窜上了船。忽然卷地而来的一阵大风把 云和雨吹散了。雨后，从望湖楼往下看， 湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。
24 古诗两首
结构梳理
六 月 二 十 七 日
24 古诗两首
多音字
sàn
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
散
sǎn
她披着松散的头发从屋里跑出来。
24 古诗两首
我会写
遮
24 古诗两首
识字方法
换一换：
蔗
遮
24 古诗两首
易写错
zhē
不要少写“、”。
形声字，形旁为辵 (chuò)，声旁为庶。本意为 阻拦。组词：遮盖，遮蔽，了乌云之黑，雨来之急。
24 古诗两首
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
两个形象的比喻既写出了 天气骤变时的紧张气氛也 烘托出诗人周中赏雨的喜 悦心情。
24 古诗两首
突出了天气变化 卷地风来忽吹散， 之快。 望湖楼下水如天。 卷地风：翻卷到地 面的风。散：散开。
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晓出净慈寺送林子方
【宋 】杨万里
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方
毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
• 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
六月二十七日望湖楼醉书
黑 云翻墨未遮山， 白 雨跳珠乱入船。 卷 地风来忽吹散， 望 湖楼下水如天。
苏轼在写景时,是抓住什么特点来写 的? 景物多:云、雨、风、水、山、船、 地、楼。
变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、 水如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹。
全诗赏析
本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。诗 人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可 谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更 醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成 即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉 到西湖这一番别具风味的“即兴表演”， 绘成一幅“西湖骤雨图”。
２、课外收集描写“雨”的古诗， 读一读。
夜来风雨声，花落知多少—孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生---杜甫《春夜喜雨》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中---杜牧《江南 春绝句》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗 烛，却话巴山夜雨时 --李商隐《夜雨寄北》
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山, 白 雨/ 跳 珠 / 乱 入 船。 卷 地 风 来/ 忽/ 吹 散， 望 湖 楼 下/ 水/ 如 天。
黑 云 翻 墨 未 遮 山,
翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。 遮：遮蔽，遮盖。
黑云翻墨未遮山， 比喻
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
时间
地点
事件
六月二十七日望湖楼醉书
• 六月二十七日： 指宋神宗熙宁五年
望湖楼：又名看 经楼，先德楼，今 杭州西湖边昭庆寺 前。
醉书：喝醉酒时 所写
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 卷 地 风 来 忽 吹 散， 望 湖 楼 下 水 如 天。
古诗小结
这首诗以贴切的比喻和丰富的想象 向我们描绘了西湖的疾雨来也汹汹去也 匆匆的神奇。在科学家眼里，雨就是从 空中落下的水，让地球有了生命;在画 家眼里，雨是最神奇的刷子，轻轻拭去 尘埃，让景物如此美丽；在诗人眼里， 雨却是一种心情的流淌，诗人以雨来抒 发情感、表达志向。
课外作业 １、背诵古诗。
毕竟 西湖六月中
风光 不与四时同
接天莲叶 无穷碧
映日荷花
别样红
荷花
袅娜地开着的 羞涩地打着朵地….
如一粒粒的明珠….. 如碧天裡的星星….. 如剛出浴的美人…..
忆一忆 写一写:
写出1-2首描写祖国大好河山的古 诗.
横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒
西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪 杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄 姿英发（fā）。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯 （qiáng）橹（lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还 （huán）酹（lèi)江月。
杨万里（1127－1206年），字
廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西
省吉水县）人。南宋杰出的诗人，
汉族人。绍兴二十四年（1154年）
中进士。他生平力主抗金，秉性刚
直，立朝廉洁，遇事敢言。他做诗
主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语 言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他 工于七绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。这 首诗写于淳熙十四年（公元1187）。南宋朝廷设于 杭州，当时作者在朝廷任秘书少监，因此对杭州的 名胜西湖相当熟悉；六月的一个清晨，诗人从净慈 寺出发，送朋友林子方到福建去做官，路过西湖边， 被当时美丽的景色吸引，不禁脱口赞美，写下了这
《六月二十七日望湖楼 醉书》
赏析
六月二十七日望湖楼醉书 ----宋·苏轼
苏轼
• 苏轼（1037-1101），北宋诗人。字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、 弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三 苏”。他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明 的浪漫主义色彩。
题西林壁 苏轼
白雨：雨很大，看过去白花花的。 跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦跳
的珠子
比喻
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地：大风翻卷着从地上吹来。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片
望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
到底
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶无穷碧，
在朝阳映照下
异常碧绿
千古名句
映日荷花
别样红。
强烈的视觉冲击, 表现出荷花的壮
观、大气。
异常红艳
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毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时， 看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友 人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出 来。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
根据记忆填空：
晓出净慈寺送 林子方 杨万里