C语言小学期课程设计报告
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c语言课程设计报告文档一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和程序结构，掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基本概念；2. 学会使用C语言进行顺序结构、分支结构、循环结构的编程，并能运用这些结构解决实际问题；3. 掌握C语言数组和字符串的使用，熟练运用数组进行数据处理；4. 了解C语言函数的定义与调用，学会编写简单的函数，理解函数参数、返回值等概念；5. 了解C语言指针的基本概念，学会使用指针进行内存操作和数据传递。
技能目标：1. 培养学生运用C语言编程解决实际问题的能力；2. 培养学生具有良好的编程习惯，如代码规范、注释清晰等；3. 提高学生调试程序、查找并解决问题的能力；4. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 培养学生面对编程困难时，具有坚持不懈、勇于克服的品质；3. 增强学生的自信心，使其在编程实践中感受到成就感；4. 引导学生认识到编程对于社会发展的重要性，培养其社会责任感。
本课程旨在让学生掌握C语言的基本知识和技能，培养其编程思维和解决问题的能力，同时注重培养其情感态度价值观，使其成为具有全面素质的计算机编程人才。
在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，采用任务驱动的教学方法，以实例为主线，引导学生主动参与、探究学习。
通过课程学习，使学生能够具备一定的编程基础，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕C语言基础知识，结合课程目标，制定以下教学大纲：1. C语言概述- 了解C语言发展史、特点和应用领域；- 掌握C语言程序的基本结构。
2. 数据类型、变量和常量- 学习基本数据类型（整型、浮点型、字符型）；- 掌握变量的定义、赋值和作用域；- 理解常量的概念及其使用。
3. 运算符与表达式- 掌握算术、关系、逻辑运算符及其优先级；- 学习表达式的构成和计算。
4. 顺序结构程序设计- 学习C语言程序的基本输入输出函数；- 编写简单的顺序结构程序。
c课程设计报告
c 课程设计报告。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的核心概念，如XX、XX及XX，建立扎实的学科知识基础。
2. 学生能运用所学知识解释现象，解决实际问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提升沟通协作能力。
2. 学生能运用批判性思维分析问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到学科知识在现实生活中的重要性。
课程性质分析：本课程为XX学科的教学内容，旨在帮助学生建立系统的学科知识体系，提高实际操作能力。
课程注重理论与实践相结合，强调培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点分析：针对所教年级的学生，他们在认知水平、兴趣爱好、个性特点等方面具有多样性。
因此，课程目标设定需兼顾不同学生的需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每个学生都能达到课程目标。
2. 教师要注重课堂互动，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。
3. 教学过程中，教师要关注学生的情感态度，培养其积极向上的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：- XX概念及其应用- XX原理与XX现象- XX技能的实践操作2. 教学大纲制定：- 第一课时：导入与XX概念介绍，教材第X章第X节- 第二课时：XX原理学习与实例分析，教材第X章第X节- 第三课时：XX技能的实践操作，教材第X章第X节3. 教学内容安排与进度：- 第一周：学习XX概念，了解其在实际中的应用- 第二周：深入研究XX原理，分析XX现象- 第三周：实践操作XX技能，提高学生的动手能力4. 教学内容列举：- XX概念：定义、特点、应用场景- XX原理：基本原理、公式、实例- XX现象：分类、原因、影响- XX技能：操作方法、注意事项、实际应用教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，有利于学生系统地掌握学科知识。
课程设计报告模板c语言
课程设计报告模板c语言一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法结构，掌握变量定义、数据类型、运算符等基础知识；2. 学会使用控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握函数定义、声明和调用的方法，理解局部变量和全局变量的概念；4. 了解数组、字符串和指针的使用，并能运用它们解决实际问题。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 培养良好的编程习惯，如规范命名、合理注释、代码缩进等；3. 学会使用编译器进行程序编译、调试和运行；4. 能够阅读和分析简单的C程序代码，提高编程能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享编程经验；4. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为初中年级的信息技术课程，旨在让学生掌握C语言编程的基本知识和技能。
学生特点：初中学生具有较强的逻辑思维能力和学习兴趣，但对编程知识了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析、编程实践等方式，使学生能够掌握C语言的基本知识，提高编程能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识- 变量定义、数据类型和运算符- 输入输出函数的使用- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 分支结构（if、if-else、switch）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数- 函数定义、声明和调用- 局部变量和全局变量- 递归函数4. 数组、字符串与指针- 数组的使用和操作- 字符串的基本操作- 指针的概念和用法5. 编程实践- 编写简单程序，解决问题- 分析实例代码，提高编程能力- 调试程序，找出并修复错误教学内容安排与进度：第一周：C语言基础知识，顺序结构程序设计第二周：控制结构（分支、循环）第三周：函数的定义和调用，递归函数第四周：数组、字符串与指针第五周：编程实践与总结教材章节关联：教学内容与教材相应章节紧密关联，确保学生能够在学习过程中系统地掌握C 语言知识。
c语言课程设计设计报告
c语言课程设计设计报告c语言课程设计设计报告「篇一」c语言课程设计实验报告第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main{printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章数据类型2.1 实验目的（1）掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。
(）（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/1）编译如下程序： #includevoid main{char ch; int k;ch='a',k='b';printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/1）编译如下程序： #includevoid main{float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001;printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);}2)链接。
C语言课程设计报告—范例
XX学院C语言课程设计报告课程名称： C语言课程设计课程编号：报告题目:学生姓名: 学号:专业成绩: 任课教师:评阅日期:C语言课程设计报告一、 C语言课程设计的目的C语言的教学是学生根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。
具体来说：1．进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；二、课程设计报告正文（1）课程设计题目的原文；假定民航机场共有n个航班：航班号、起始站、终点站、飞机号、飞机时间、乘员定额、余票量。
试设计一民航订票系统，使之能提供下列服务：航班信息录入功能（文件保存）完成航班信息浏览功能；查询航线（至少一种查询方式）。
（2）题目的分析（需求分析）；任务：通过此系统可以实现如下功能：录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中）浏览：航班信息浏览功能需要提供显示操作；查询：可提供按照航班号、起点站、终点站、飞行时间、查询，可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，起飞抵达城市，确定航班是否满仓）；另外要提供键盘式选择菜单以实现功能选择。
要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能。
可以建立航班结构体，结构体成员包括航班号、起点站、终点站、飞行时间、预售票总数、已售票数。
（3）整体设计与模块划分；根据需求分析，该程序可分为以下四大模块：（4）代码设计；包括——各功能模块的流程图；重要模块中关键部分的代码分析；关键函数的算法设计和分析；等等；A.主函数（1）分析：主函数的功能比较简单，形式比较简洁，主要功能为：在系统中没有程序所要的文件时，为程序建立一个所许的文件；调用菜单函数。
c语言课程设计报告
c语言课程设计报告c语言课程设计报告在现在社会，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的c语言课程设计报告，欢迎阅读与收藏。
c语言课程设计报告11、题目要求◆ 建立通讯录信息，信息至少包含编号、姓名、年龄、电话、居住街道、省份、城市、电子邮箱等；◆ 能够提供添加、删除和修改通讯录信息的功能；◆ 能够提供安不同方式查询的功能；如按姓名或年龄、电话等查询；◆ 将通讯录保存在文件中；◆ 能够按表格方式输出通讯录信息。
2、需求分析本程序将用到文件系统，其中单行内容代表一张纸条。
程序运行后首先将文件系统的原始数据读取并保存到程序的结构体数组当中，所以应提供文件输入的操作；由于纸条数据零散，所以要对原始数据进行分类操作并提供一个数组用于保存分类信息；在程序中要进行统计工作，所以要提供显示、排序等操作；另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择。
3、总体设计根据项目的任务要求及以上分析，在设计方法上，采用模块化的程序设计思想，即将通讯录管理系统划分为数据输入模块，数据查询模块，数据修改模块，数据插入模块，数据删除模块，，并对每个模块按照其功能分别独立完成对应的程序设计。
在数据处理上，各模块中的数据处理（如数据读/写操作）均用文件形式来实施，并在主程序中完成操作界面的设计功能，设计思路如下：1、采用模块设计思想；2、将通讯录信息定义成结构体类型，并通过文件实施数据操作；3、通过设计一菜单界面完成具体操作。
4、详细设计c语言课程设计报告2一、传统C语言课程设计教学模式C语言是最基本的计算机编程，是计算机、电子信息类等相关专业学生的专业入门课，在其学习过程中，要求必须掌握编程的技能。
但是C语言的学习有其特点，规则比较多、知识点多，涉及到的编程程序等也比较难懂，在运行上代码的要求较高，程序执行效率高，因此更讲究教学和学习的方式方法，但是在我们的教学中，目前教学方法比较单一，随着信息化的发展，传统的教学模式已经无法适应，亟需改革。
c语言课程设计报告
c语言课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等；2. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，学会编写简单的程序解决实际问题；3. 使学生了解C语言中的数组、函数和指针等高级概念，并能够灵活运用。
技能目标：1. 培养学生熟练使用C语言编程环境，如Turbo C或Visual Studio等；2. 提高学生的编程技巧，使其能够编写具有逻辑性和可读性的代码；3. 培养学生独立分析问题、设计程序解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养其主动探索、自主学习的精神；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，使其认识到编程过程中细节的重要性；3. 强调团队协作和交流分享，提高学生的沟通能力和团队意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：C语言课程属于信息技术学科，具有实践性和应用性强的特点；2. 学生特点：学生为初中生，具有一定的逻辑思维能力和计算机操作基础，但编程经验不足；3. 教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例教学为主，引导学生动手实践。
1. 熟练运用C语言编写简单的程序；2. 掌握C语言的基本语法和编程技巧；3. 提高编程兴趣，形成自主学习、团队协作的良好习惯。
二、教学内容1. C语言基础知识：- 变量与常量的概念及其声明- 数据类型：整型、浮点型、字符型- 运算符：算术、关系、逻辑、赋值运算符- 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构2. 函数与数组：- 函数的定义、声明和调用- 数组的定义、初始化和使用- 一维数组、二维数组的操作3. 指针与字符串：- 指针的概念、声明与使用- 指针与数组的关系- 字符串的基本操作4. 编程技巧与实践：- 编程规范与命名规则- 代码调试与优化- 简单算法的实现（如排序、查找）5. 综合案例分析与编程实践：- 结合实际案例，运用所学知识进行程序设计- 针对不同案例，分析问题、设计算法、编写程序- 案例包括：计算器、成绩管理系统、小游戏等教学内容安排与进度：1. C语言基础知识（2周）2. 函数与数组（2周）3. 指针与字符串（2周）4. 编程技巧与实践（1周）5. 综合案例分析与编程实践（3周）教材章节关联：1. C语言基础知识：教材第1-3章2. 函数与数组：教材第4-5章3. 指针与字符串：教材第6章4. 编程技巧与实践：教材第7章5. 综合案例分析与编程实践：教材第8章及课后习题、拓展案例三、教学方法1. 讲授法：- 对于C语言的基本语法、概念和理论，采用讲授法进行教学，确保学生能够系统地掌握知识；- 讲授过程中注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例，提高学生的理解和记忆；- 定期进行知识巩固，通过讲解经典例题，帮助学生深化理解。
c语言课程设计报告范例
c语言课程设计报告范例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想，培养学生编写简单程序的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解C语言的发展历程、基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识。
2.技能目标：培养学生使用C语言进行编程的能力，使学生能够编写简单的输入输出程序、控制流程程序和函数程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生团队合作的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的发展历程和特点：介绍C语言的起源、发展过程以及其在计算机编程领域的地位和作用。
2.基本语法和数据类型：讲解C语言的基本语法规则、数据类型、变量、常量等。
3.运算符和控制结构：介绍C语言的运算符分类、用法以及条件语句和循环语句的实现。
4.函数的定义和调用：讲解函数的定义、声明、调用以及函数的参数传递和返回值。
5.简单的输入输出程序：演示如何使用C语言进行输入输出操作，如打印输出、输入控制等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识点。
2.案例分析法：通过分析典型程序案例，使学生理解程序设计的基本思路和方法。
3.实验法：让学生动手编写程序，巩固所学知识，提高编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，如《C程序设计语言》等。
2.参考书：提供相关的C语言参考书籍，以便学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示C语言的语法和编程思想。
4.实验设备：准备计算机实验室，让学生进行编程实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
C语言课程设计报告
目录(一)设计目的 (3)(二)设计内容 (3)(三)总体设计 (4)(四)详细设计…………………………………5-10(五)调试与测试 (11)(六)设计总结 (12)《C语言课程设计》如：通讯录管理系统一、课程设计目的（涉及到的知识点和能力要求）1、通过课程设计，加深对结构化设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。
2、通过课程设计，学会设计数据结构。
其中包括对结构数组、数据文件等知识的运用。
3、通过课程设计，提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。
4、通过课程设计，训练C程序调试能力，能将一个中小型各级组织系统联调通过。
5、通过课程设计，开发一个中小型系统，掌握系统研发全过程。
6、通话课程设计，培养分析问题、解决实际问题的能力。
二、课程设计内容及任务要求：（题目或问题的简要描述分析）设计一个实用的通讯录管理系统，能以简便高效的方式对通讯录进行管理和检索，具体要示：（1）录入：联系人信息包括：姓名，地址，电话。
以结构数组或数据文件的形式存放通讯录信息。
（2）更新：能插入、修改、删除通讯录信息。
（3）浏览：按录入先后为序进行通讯录信息浏览。
（4）查询：能实现指定联系人信息查询或指定电话号码查询功能。
（5）系统以菜单方式工作，界面友好，易于操作，容错性好。
三、总体设计1、模块化设计为实现系统功能，本程序主要分为六个模块。
它们分别为：录入联系人信息、删除联系人信息、查询联系人信息、增加联系人信息、浏览所以联系人信息、退出该程序。
这六个函数再通过主函数调用分别得以实现。
主函数，首先提供了程序运行时的友好界面，列出了清单，提供用户做出选择，以便决定使用通讯录的哪种功能。
然后，通过执行多分支选择语句——switch语句，分别实现其它各个函数的调用功能。
其它各个函数的功能分别如下：Enter函数用于录入通讯录中学生的信息；Delet函数用于对通讯录中指定信息的删除；Search函数用于对通讯录中指定信息的查询；Add函数用于在通讯录中插入信息；Modify函数用于对联系人进行修改；Load函数用于对通讯录中所有信息进行浏览；Quit函数用于退出系统。
计算机程序设计(C语言)课程设计报告
计算机程序设计(C语言)课程设计报告计算机程序设计（C语言）课程设计报告一、引言计算机程序设计是现代信息技术领域中的核心课程之一，它涉及到计算机软件开发的方方面面。
本报告旨在总结我的计算机程序设计（C语言）课程设计经验，并对学习过程中实践的项目进行详细的分析和展示。
二、背景介绍在本课程中，我们的任务是设计和实现一个简单的学生管理系统。
该学生管理系统能够记录学生的基本信息，并提供相应的操作功能，如添加学生、删除学生、查询学生信息等。
通过课程设计，我学习到了软件开发的基本流程和方法，提高了我的代码编写和问题解决能力。
三、需求分析为了更好地完成学生管理系统的设计与实现，我们首先进行了需求分析。
根据老师和同学们的要求，系统需要具备以下主要功能：1. 添加学生信息：包括学生姓名、学号、性别、年龄等基本信息。
2. 删除学生信息：通过学号或姓名进行学生信息的删除。
3. 查询学生信息：可以通过学号或姓名进行学生信息的查询，并显示相关结果。
4. 修改学生信息：可以对学生的基本信息进行修改，如姓名、性别、年龄等。
5. 显示所有学生信息：可以显示系统中所有学生的基本信息。
6. 退出系统：提供用户退出系统的选项。
四、系统设计与实现1. 界面设计为了使用户能够直观地操作学生管理系统，我们采用了简洁明了的图形用户界面。
在命令行窗口中，通过显示菜单供用户选择相应功能，用户可以通过键入数字选择所需操作。
2. 数据结构设计为了存储学生的信息，我们设计了学生结构体，并使用链表来管理学生信息。
学生结构体包括姓名、学号、性别、年龄等成员变量，通过链表的方式将学生结构体连接起来，方便对学生信息的增删改查操作。
3. 功能实现根据需求分析，我们逐一实现了系统的各项功能。
通过在代码中定义相应的函数，并在主函数中调用这些函数，我们成功完成了学生管理系统的设计与实现。
五、项目总结通过本次计算机程序设计（C语言）课程设计，我不仅学习到了C 语言的基本语法和编程技巧，还深入理解了软件开发的过程。
c语言课程设计报告
c语言课程设计报告本文将从以下几个方面来介绍我的C语言课程设计报告：设计目的、设计方法、设计过程、设计结果以及结论。
设计目的本次C语言课程设计的目的是熟悉C语言的基本语法，掌握C 语言的编写方法，并通过设计一个小型的程序来将所学的知识应用到实际中，提高自己的编程水平。
设计方法首先，我阅读了C语言的基本语法，学习了控制流程语句、函数、数组、指针等等知识点。
紧接着，我参考了一些经典的C语言程序，比如“猜数字”、“汉诺塔”等等，学习了这些程序的设计思路。
然后，我选定了一个题目——一个简单的计算器程序，通过这个程序的设计，来练习并应用我所学的C语言知识。
设计过程首先，我在Dev-C++集成开发环境中创建了一个新项目，然后分别编写了程序的界面、输入模块、计算模块和输出模块。
程序的界面主要使用了C语言中的输出语句，将计算器的各个按钮、数字及对应的运算符输出到控制台窗口。
输入模块主要使用了C语言中的scanf函数，得到用户输入的数字和符号，并将其存储在相应的变量中。
计算模块则采用了C语言中的if-else语句，根据不同的符号执行相应的计算操作，最后将结果存储在一个变量中。
输出模块再次使用了输出语句，将计算结果输出到控制台窗口。
设计结果最终，我的计算器程序实现了加、减、乘、除四种基本运算，用户可以通过程序界面输入数字和符号，计算器程序会自动进行计算，并将结果输出到控制台窗口。
该程序易于操作，界面简洁明了，计算结果准确可靠，达到了我预期的效果。
结论通过这次C语言课程设计，我掌握了C语言的基本语法和编写方法，加深了对计算机编程的理解，提高了自己的编程水平。
同时，我也感受到了编程带来的乐趣和成就感，我将继续努力掌握更多的编程知识，在以后的学习和实践中取得更好的成绩。
c语言课程设计报告
c语言课程设计报告C语言课程设计报告。
一、设计目的。
本次课程设计的目的在于通过实际的项目实践，帮助学生巩固C语言的基础知识，提高编程能力，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、设计内容。
1. 学生信息管理系统。
设计一个简单的学生信息管理系统，包括学生的基本信息录入、查询、修改和删除功能。
通过这个项目，学生可以学习如何使用C语言中的结构体、文件操作等知识，加深对C语言的理解。
2. 简易计算器。
设计一个简易的计算器程序，实现基本的加减乘除运算，同时具备错误输入提示和异常处理功能。
通过这个项目，学生可以学习如何使用条件语句、循环语句和函数等知识，提高对C语言的掌握程度。
3. 学生成绩管理系统。
设计一个学生成绩管理系统，包括成绩录入、统计、排名等功能。
通过这个项目，学生可以学习如何使用数组、指针等知识，提高对C语言的应用能力。
三、设计思路。
在设计过程中，我们要注重培养学生的问题分析和解决能力，鼓励他们多动手实践，多思考，多尝试。
同时，要引导学生注重代码的规范性和可读性，提高代码的质量和可维护性。
四、设计方法。
1. 理论教学与实践相结合。
在课程教学中，要注重理论知识的讲解，同时配合实际的项目练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高编程能力。
2. 引导学生独立思考与合作交流。
在项目实践过程中，要引导学生独立思考问题，培养他们解决问题的能力，同时鼓励学生之间的合作交流，共同解决问题，促进学习效果的提高。
3. 鼓励创新与实践。
在项目设计中，要鼓励学生发挥创造力，设计出独特的程序，同时要注重实际操作，让学生通过实践检验自己的设计，不断完善和改进。
五、设计效果。
通过本次课程设计，学生将能够掌握C语言的基本语法和常用技巧，提高编程能力，培养解决问题的能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
六、总结。
C语言课程设计是学生学习C语言的重要环节，通过设计实际项目，可以提高学生的动手能力和解决问题的能力，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
c语言课程设计报告书3篇
c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理。
简单界面程序。
高级界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
c语言课程设计任务报告
c语言课程设计任务报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和解决问题的能力，使学生能够熟练使用C语言进行程序设计。
1.掌握C语言的基本语法和规则。
2.了解数据类型、变量和常量的概念及使用。
3.掌握不同类型的运算符及其用法。
4.理解控制结构（如if语句、for循环、while循环等）的作用。
5.熟悉函数的定义、声明和调用。
6.能够运用C语言编写简单的程序，实现基本的输入输出、计算等功能。
7.学会使用调试工具对程序进行调试和运行。
8.掌握基本的编程技巧，能够解决简单的编程问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生团队协作、互相学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
1.C语言基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.数据类型：整型、浮点型、字符型、枚举型等。
3.变量和常量：变量的声明和使用、常量的定义。
4.运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5.控制结构：if语句、for循环、while循环等。
6.函数：函数的定义、声明和调用，函数参数的传递。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，使学生掌握相关概念和用法。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生理解编程思路和方法，培养学生解决问题的能力。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写程序，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
c语言课程设计实验报告
c语言课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解C语言编程的基本概念，包括变量、数据类型、运算符、表达式等；2. 学会使用C语言控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握C语言数组和字符串的基本操作；4. 了解C语言函数的定义和调用方法；5. 掌握C语言指针的基本概念和使用方法。
技能目标：1. 能够独立编写简单的C程序，实现基本的计算和控制功能；2. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的编程调试能力；3. 能够阅读和分析C程序，理解程序的设计思路和逻辑结构；4. 能够通过团队协作，共同完成复杂的编程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题分析能力；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力；5. 培养学生面对困难敢于挑战、勇于探索的精神。
课程性质：本课程为C语言编程入门课程，以实践为主，注重培养学生的动手能力和编程思维。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，但对编程知识了解较少，好奇心强，学习积极性高。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与，注重实践操作，提高编程技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够掌握基本的C语言编程知识，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础知识：变量定义、数据类型、常量与变量、运算符、表达式；教材章节：第一章《C语言概述》及第二章《数据类型与表达式》。
2. 控制结构：顺序结构、if语句、switch语句、循环结构（for、while、do-while）；教材章节：第三章《控制结构》。
3. 数组与字符串：一维数组、二维数组、字符串的基本操作；教材章节：第四章《数组和字符串》。
4. 函数：函数定义、函数调用、局部变量与全局变量、递归函数；教材章节：第五章《函数》。
c语言课程设计设计报告
c语言课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，培养学生编写简单C程序的能力，使学生了解程序设计的基本思路和方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解C语言的基本语法和编程规范；2.掌握基本数据类型、运算符和表达式；3.熟悉控制结构，如条件语句、循环语句等；4.了解函数的定义和调用方法。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.能够阅读和理解简单的C语言程序；3.能够使用调试工具对程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程的兴趣和热情；2.培养学生克服困难、解决问题的决心和勇气；3.培养学生团队协作、共同进步的精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和编程规范；2.数据类型、运算符和表达式；3.控制结构，如条件语句、循环语句等；4.函数的定义和调用方法；5.简单程序的设计和调试。
教材选用《C程序设计语言》（K&R），章节安排如下：1.第1-3章：C语言基本语法和编程规范；2.第4-5章：数据类型、运算符和表达式；3.第6-7章：控制结构；4.第8章：函数的定义和调用方法；5.课后练习和案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本语法、数据类型、运算符、控制结构和函数等基础知识；2.案例分析法：分析典型程序，使学生了解编程思路和方法；3.实验法：上机编程实践，培养学生的动手能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：C语言相关辅导书籍；3.多媒体资料：PPT课件、教学视频等；4.实验设备：计算机、编程环境等。
以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
c语言课程设计报告总结
C语言课程设计报告总结引言本文旨在对于本学期所学C语言课程设计进行总结和回顾。
本次课程设计是一个重要的实践环节，通过实际的编程项目来巩固和应用所学的C语言知识，提高编程实践能力和问题解决能力。
课程设计概述本次课程设计要求设计一个简单的学生成绩管理系统，实现学生信息的输入、存储、查询和成绩统计等功能。
本次课程设计分为以下几个主要模块：1.学生信息录入模块：包括学生基本信息（学号、姓名、性别、年龄等）和课程成绩信息的输入。
2.学生信息存储模块：将输入的学生信息存储到文件中，以便后续的查询和统计。
3.学生信息查询模块：按学号或姓名查询学生的基本信息和课程成绩。
4.成绩统计模块：对学生的课程成绩进行统计，计算平均成绩、最高成绩、最低成绩等。
设计过程及问题解决1. 学生信息录入模块在学生信息录入模块中，我使用了C语言中的结构体（Struct）来表示每个学生的信息，方便进行输入和存储。
在输入学生信息时，我使用了循环和条件语句来确保输入的信息合法，并对输入的成绩进行范围检查。
2. 学生信息存储模块为了实现学生信息的持久化存储，我选择了将学生信息保存到一个文本文件中。
在设计文件存储格式时，我采用了一行表示一个学生的方式，不同的字段之间使用逗号分隔。
在存储学生信息时，我使用了文件操作函数来打开文件和写入数据。
3. 学生信息查询模块为了实现学生信息的查询功能，我设计了按学号或姓名查询的两种方法。
在查询学生信息时，我使用了文件操作函数来打开文件和读取数据，并通过遍历所有学生信息的方式实现查询功能。
4. 成绩统计模块在成绩统计模块中，我使用了循环和条件语句来对学生的成绩进行统计，计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等信息。
在统计过程中，我使用了累加和计数的方法来计算平均成绩，并使用条件语句来更新最高成绩和最低成绩。
结果和总结通过本次课程设计，我对于C语言的掌握程度有了明显的提高。
通过实际的编程项目，我不仅学会了如何使用C语言来解决实际问题，还提高了自己的编程实践能力和问题解决能力。
C语言课程设计总结汇报
C语言课程设计总结汇报C语言课程设计总结汇报一、课程设计背景:C语言是一门广泛应用于程序设计领域的编程语言，具有效率高、清晰易读等优点。
作为计算机专业的学生，掌握C语言的基本编程技能是非常重要的。
为了让学生更好地掌握C语言的编程方法和技巧，提高他们的程序设计能力，我们开设了C语言课程设计。
二、设计目标和任务:1.目标：通过C语言课程设计，使学生掌握C语言的基本语法、流程控制、数组、函数等常用知识和技巧，能够独立编写简单的C语言程序。
2.任务：设计一系列与实际生活相关的C语言程序，既考察学生对C语言基础的理解，又锻炼他们的动手实践能力。
三、设计方法和步骤:1.方法：以问题驱动的方式进行设计，让学生在实际问题中运用C语言编程的知识和技巧解决实际问题。
2.步骤：（1）确定课程设计的主题和内容，结合课程大纲和教学进度，选择适合的项目。
（2）对每个项目进行详细的分析和设计，确定输入输出的格式和功能要求。
（3）编写相应的代码，运行调试，确保程序能够正常运行。
（4）撰写文档，包括程序的功能说明、实现思路以及使用说明等。
四、设计项目和成果展示:1.项目一：计算器通过编写计算器程序，让学生掌握C语言的基本运算符、条件语句和函数的使用。
该程序可以实现基本的四则运算和求平方根等功能。
2.项目二：学生成绩管理系统通过编写学生成绩管理系统，让学生学会使用C语言的数组和循环结构。
该程序可以实现学生成绩的录入、查询和排序等功能。
3.项目三：图书管理系统通过编写图书管理系统，让学生进一步熟悉C语言的函数和文件操作。
该程序可以实现图书的添加、删除、查询和修改等功能。
五、设计成果总结:1.学生能够熟练掌握C语言的基本语法和常用的编程技巧，能够独立编写简单的C语言程序。
2.学生通过完成一系列实际项目，提高了问题解决能力和动手实践能力，培养了他们的创新意识和团队合作精神。
3.学生通过设计项目，充分理解了C语言在实际生活中的应用，增强了对计算机程序设计的兴趣。
c语言课程设计报告设计方案
c语言课程设计报告设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法和结构，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等；2. 培养学生能够运用C语言编写简单的程序，解决问题，实现基本的输入输出功能；3. 引导学生理解函数的概念，学会定义和调用函数，提高代码的复用性和可维护性。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，包括分析问题、设计算法、编写代码和调试程序；2. 培养学生具备使用集成开发环境（IDE）进行C程序开发的能力；3. 培养学生通过阅读和分析C程序，提高编程技巧和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养良好的编程习惯；2. 培养学生的团队协作精神，学会在编程过程中互相交流、分享经验；3. 培养学生面对编程挑战时的自信心和毅力，提高克服困难的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标将分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成C语言基础知识的复习和巩固；2. 学生能够运用所学知识，编写简单的C程序，解决实际问题；3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个综合性的编程项目，提高团队协作能力；4. 学生在编程实践中，能够积极思考、主动探索，培养创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材《C程序设计》进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. C语言基础知识：变量声明、数据类型、常量、运算符、表达式等；- 教材章节：第1章-第3章2. 控制结构：顺序结构、分支结构（if语句）、循环结构（for、while、do-while循环）；- 教材章节：第4章-第6章3. 函数：函数定义、函数调用、函数声明、递归函数；- 教材章节：第7章4. 数组：一维数组、二维数组、字符数组；- 教材章节：第8章5. 指针：指针的概念、指针变量、指针与数组、函数指针；- 教材章节：第9章6. 结构体与共用体：结构体定义、结构体数组、结构体指针、共用体；- 教材章节：第10章7. 文件操作：文件打开与关闭、文件读写、文件定位；- 教材章节：第11章教学内容安排和进度如下：1. C语言基础知识（2课时）2. 控制结构（4课时）3. 函数（2课时）4. 数组（2课时）5. 指针（4课时）6. 结构体与共用体（2课时）7. 文件操作（2课时）本课程教学内容的制定，旨在确保学生能够系统地掌握C语言编程知识，为后续课程学习打下坚实基础。
C语言课程设计报告
C语言课程设计报告一、设计目的本次课程设计旨在帮助学生熟悉C语言的基本语法和编程思想，通过设计一个简单的C语言程序，掌握C语言的基本编写技巧和调试方法，加深对C语言的理解。
二、设计内容本次C语言课程设计要求学生设计一个简易的学生信息管理系统，包括学生的基本信息录入、查询、修改和删除功能。
三、设计思路1. 需要定义一个学生信息的结构体，包括学号、姓名、年龄等基本信息。
2. 定义一个学生信息数组，用于存储学生信息。
3. 实现录入学生信息的功能，通过用户输入学生的学号、姓名、年龄等信息，并将其存储到学生信息数组中。
4. 实现查询学生信息的功能，用户输入要查询的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息并输出。
5. 实现修改学生信息的功能，用户输入要修改的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息，并提示用户输入新的学生姓名、年龄等信息，并将其更新到学生信息数组中。
6. 实现删除学生信息的功能，用户输入要删除的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息，并将其从学生信息数组中删除。
四、设计步骤1. 定义一个学生信息的结构体，并在主函数中定义一个学生信息数组。
2. 实现录入学生信息的功能，通过用户输入学生的学号、姓名、年龄等信息，并将其存储到学生信息数组中。
3. 实现查询学生信息的功能，用户输入要查询的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息并输出。
4. 实现修改学生信息的功能，用户输入要修改的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息，并提示用户输入新的学生姓名、年龄等信息，并将其更新到学生信息数组中。
5. 实现删除学生信息的功能，用户输入要删除的学生学号，系统通过遍历学生信息数组找到对应的学生信息，并将其从学生信息数组中删除。
6. 编写主函数，实现菜单选择功能，用户可以通过选择不同的菜单选项进行录入、查询、修改和删除学生信息的操作。
五、实验成果经过设计和编码，最终实现了一个简易的学生信息管理系统，能够完成学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
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石家庄铁道学院课程设计基于WIN-TC的C语言课程设计——电子时钟设计单位计算机与信息工程分院(系)专业计算机与信息工程电气信息类学号学生姓名指导教师完成日期2009年9月日摘要我们生活中的时钟可以说是从大型钟到小型钟，到怀表，再到手表，慢慢发展来的，它凝聚了许多的能工巧匠和科学家们的汗水和智慧，是人类发明的最坚固、最精密的机械工具之一，用来精确地计量时间。
随着社会的进步和科技的发展，电子时钟逐渐走入人们的生活，成为了一个不可或缺的部分，在很多场合都会看到它的存在，而且它的适用范围很广，随着不同的使用场合时钟的设计也有很大的不同。
在此课程设计我选择了电子时钟，实现一些生活中最普遍的功能。
本文基于 WIN-TC 编译器,设计并实现了电子时钟相关的一些简单的功能。
我所设计的电子时钟将实现界面显示功能、时钟的时针、分针、秒针的运动功能、修改时间功能，数字时钟处理功能，类似于WINDOWS自带的电子时钟。
报告首先介绍了选题的意义，包括了自我介绍，选题的原因等等；其次，介绍了系统的功能需求分析，主要介绍设计思想和电子时钟的功能需求；再次，介绍系统设计，包含有运用到的数据结构的介绍和中心算法代码的说明；又次，介绍系统实现，主要是程序代码和运行效果的说明；最后，对此次的课程设计进行总结，致谢词参考文献等等。
在实现这些电子时钟功能的同时将介绍很多关于C语言图形处理的函数和组合设计，更加了解了C语言图形系统函数和字符屏幕处理函数，还有一些函数库，熟悉时间结构体、数组、指针等方面的知识。
通过此次课程设计使我对C语言有了一个更加深刻的了解，掌握了利用C语言的相关函数开发电子时钟的基本原理，为进一步开发高质量的程序打下坚实的基础。
关键词：W I N-T C目录1.选题的意义 (4)1.1自我介绍 (4)1.2选择题目 (4)1.3选题原因 (4)1.4运用的数据结构和知识点 (4)1.5时间安排 (5)1.6收集的参考书籍、文献、网站等相关资料 (5)2.系统功能需求分析 (6)2.1设计思想 (6)2.2功能模块 (6)2.3流程图说明 (6)3.系统设计 (7)3.1流程图 (7)3.2数据结构 (8)3.3中心算法代码说明 (9)4.系统实现 (12)4.1程序代码 (12)4.2系统使用 (20)4.3运行效果说明 (20)5.总结 (21)5.1独特设计 (21)5.2设计收获 (21)5.3设计中遇到的困难和问 (21)5.4设计题目及功能的改进意见 (21)5.5对课程设计的建议 (21)6.致谢词及参考文献 (22)一、选题的意义1.自我介绍姓名：班级：学号：专业：计算机与信息工程（电气信息类）2.选择题目题目：电子时钟设计3.选题原因我所设计的电子时钟将实现电子时钟界面显示功能、时钟的时针、分针、秒针运动模拟功能、修改时间功能，数字时钟处理功能。
它的主界面看上去将类似于windows自带的电子时钟的界面，但是我的电子时钟将会有的设计的特色，比如：更加可爱，引人入胜，还要加入一些自己的特色元素。
我之所以选择电子时钟设计有以下原因：1．时钟的出现凝聚了许多能工巧匠和科学家们的智慧和汗水。
它是人类发明的最坚固、最精密的机械之一，来计量时间，可见时间从古至今对于每个人来说都非常重要，所以就选择了设计计量时间的工具。
2．随着社会的进步和科技的发展，时钟无论是电子的，还是指针的，到处可见，电子时钟也逐渐成为了生活中不可或缺的一部分。
所以给我的感觉就是很实用，而且比较靠近生活，如果能设计出精美的电子时钟，那么将会有一种成就感和胜利的喜悦。
3．在设计过程中，我学到了一些特殊的图形函数和组合设计，更加了解了C语言图形系统函数和字符屏幕处理函数，还有一些函数库。
4．在暑假里已经提前做了一些关于这个课题的准备，收集了一些相关的资料。
5．电子时钟的设计中会有关于时，分，秒针时时刻刻的跳动的功能的实现，所以给我一种新的挑战的冲动。
4. 运用的数据结构和知识点数据结构：程序中用到了一些结构体、数组和指针1)．time结构体struct time{unsigned char ti_min ; /* 分钟 */unsigned char ti_hour ; /* 小时 */unsigned char ti_hund ; /* 百分之一秒*/unsigned char ti_sec ; /* 秒 */}；2)．全局、局部变量double h , m , s ; /*存储小时，分，秒*/struct time * t ; /*定义一个time结构类型的指针*/知识点：1)．通过该题目的设计，使我更加熟悉和掌握软件开发过程问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
2)．在设计过程中，我体会到C语言图形处理函数的适用性和丰富性，渐渐地掌握图形的编程方法，而且在图形模式(分辨率：640*480) 下，对文本和图形位置的确定慢慢熟悉起来。
3).语言图形处理函数包括知识点有：文本窗口颜色的设置及其颜色的代表符号，窗口内文本的输入输出函数，图形初始化，画点画线函数以及线型的设置，背景色和作图色的设置，画图形轮廓并进行填充颜色，填充模式，图形窗口操作，图形模式下的文本输出等等。
4).在程序中initgraph()函数调用之前加上一句: registerbgidriver(EGA VGA_driver);该函数告诉连接程序在连接时把EGA VGA的驱动程序装入到用户的执行程序中。
经过上面处理，编译链接后的执行程序可在任何目录或其它兼容机上运行。
5). bioskey()的函数原型在bios.h中，bioskey(cmd)完成直接键盘操作，cmd的值决定执行什么操作。
cmd = 0：当cmd是0，bioskey()返回下一个在键盘键入的值（它将等待到按下一个键）。
它返回一个16位的二进制数，包括两个不同的值。
当按下一个普通键时，它的低8位数存放该字符的ASCII码,高8位存放该键的扫描码；对于特殊键（如方向键、F1～F12等等），低8位为0，高8位字节存放该键的扫描码。
cmd = 1：当cmd是1，bioskey()查询是否按下一个键，若按下一个键则返回非零值，否则返回0。
cmd = 2：当cmd是2，bioskey()返回Shift、Ctrl、Alt、ScrollLock、NumLock、CapsLock、Insert 键的状态。
各键状态存放在返回值的低8位字节中。
5. 时间安排（9月10～9月19日）关于时间安排主要是按照课程实施计划安排进行:第一阶段（9月10-13日）：认识课程设计任务，初步选题，上报选题，对所选题目用到的知识点上网搜索，去图书馆查找相关资料，并不断的进行上机实验，观察结果。
完成的任务：“选题意义”部分；根据课程设计任务书要求，“系统功能需求分析”的部分；设计初始代码框架；“系统设计”部分的内容；设计初始代码，部分功能实现。
第二阶段（9月14-17日）：编写程序代码，实现全部功能；补充完善课程设计报告“系统功能需求分析”、“系统设计”。
第三阶段（9月18-19日）：调试代码，完善功能，美化界面，运行完成全部功能；撰写课程设计报告。
6.收集的参考书籍、文献、网站等相关资料参考书籍：1. 《C语言程序设计实例精粹》. 谭明金. 电子工业出版社2. 《C语言编程技巧及实用程序荟萃》. 鲁沐浴. 电子工业出版社3. 《C语言解惑》.ALAN R.FEUER. 人民邮电出版社4. 《C语言实例解析精粹》. 曹衍龙. 人民邮电出版社5. 《C语言实战105例》. 王为青. 人民邮电出版社网站资源：1. ftp://202.206.41.22:33332. 3. /二、系统功能需求分析1.设计思想电子时钟将实现界面显示功能、时钟的时针、分针、秒针运动模拟功能、修改时间功能，数字时钟处理功能，类似于WINDOWS自带的电子时钟的界面。
我将它们分为四个功能模块分别通过用main()函数调用几个功能函数来实现电子时钟的各个部分功能。
功能模块：1). 电子时钟界面显示模块2). 电子时钟按键控制模块3). 电子时钟动画处理模块4). 数字时钟时间处理模块2.功能模块1). 电子时钟界面显示绘制一个窗口，在窗口里面画时钟的刻度标志，用不同的图形标志整点数，并标有1，2，3……等等，写入提示修改的按键标示。
2). 电子时钟按键控制在使用bioskey（）函数来读取用户按键的指令，然后执行相关的函数实现其功能。
3). 电子时钟动画处理时间动画处理是程序的核心部分，它实现了时针，分针，秒针的跳动，包括指针终点坐标的计算，还有时，分，秒的调整擦除重绘工作。
另外还添加了秒针跳动时伴随声音的效果和整点报时的音效。
4). 数字时钟时间处理这个模块用于修改数字时钟的修改，每一秒都会修改秒的显示。
3.流程图说明2-3系统功能需求分析流程图说明三、系统设计1.流程图电子时钟执行主流程电子时钟程序主函数调用Init( )函数，使系统进入图形模式，通过line（），arc （），outtextxy（）和circle（）函数等等函数来绘制主体窗口及电子时钟界面，再调用Handleclock()，在Handleclock()中调用如下一些函数，实现特别功能：void Bell();/*整点高声报时*/void NormalBeep(); /*普通的嘀嗒声音*/void DrawPoly(int * origin,int ang,int color);/*计算点坐标图形函数*/int Handlekey(int key,int count); /*键盘按键判断，并调用相关函数处理*/int TimeUpChange(int count); /*处理↑键按键增加时间*/int TimeDownChange(int count); /*处理↓键按键减少时间*/void DigitClock(int x,int y,int clock); /*在指定位置显示电子时钟或分钟或秒钟数*/void DealCursor(int count); /*处理光标：一个光标或消除一个光标*/通过bioskey（）函数接受用户通过键盘键入的指令，当用户按下Esc时，程序会结束，从而退出程序。
3-1 系统设计流程图2.数据结构1)．time结构体struct time{unsigned char ti_min ; /* 分钟 */unsigned char ti_hour ; /* 小时 */unsigned char ti_hund ; /* 百分之一秒*/unsigned char ti_sec ; /* 秒 */}；time 结构体定义在dos.h头文件，可以用来保存当前时间，其中各成员的值的含义如下:◆unsigned char ti_min ; /* 保存分钟值 */◆unsigned char ti_hour ; /* 保存小时值 */◆unsigned char ti_hund ; /* 保存百分之一秒*/◆unsigned char ti_sec ; /* 保存秒 */2)．全局、局部变量double h , m , s ; /*存储小时，分，秒*/struct time * t ; /*定义一个time结构类型的指针*/3.中心算法代码说明1.此函数的调用处理所有电子时钟的问题，包括针的绘制，时间的修改，电子表数字的输出，其中的for循环是函数中心它通过接受键盘的指令确定是否继续显示时钟还是结束程序（Esc），通过左右光标键移动电子时钟上的光标，并且光标所在位置确定修改的时间的时，分，秒；并且时间的增加和减少时用上下光标键修改的。