半命题作文写作技巧
怎样写好半命题作文 半命题作文的写作方法
怎样写好半命题作文半命题作文的写作方法弄清题意有不少同学习作时为了抢时间，赶速度，对题目中的提示语匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往不尽如人意。
因此，我们在拿到题目后，先要分析已有文字所表达的意思;然后想一想，用什么词语表达才最贴近自己的生活、最能反映自己的心声;最后准确地将题目补充完整。
审读题目一定要抓住关键词。
题目中的关键词，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的审题障碍。
对这些关键词语，我们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。
补好文题弄清题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点是整体揣摩命题者的意图，以便确定正确的习作方向。
补写文题时应注意以下几点：一要容易入手如《我和××的对话》，若补“小草”就比补“太空”好写。
因为小草就在我们身边，非常熟悉，只要把它当做“人”来对话就可以了;太空则离我们太远，高深莫测，过于生疏，不好写。
二要内容健康半命题作文留给我们自由拟题的空间较大，而有的同学往往不加考虑，填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面影响，自然也降低了习作的品位。
如《××的滋味》，就可以补上“幸福”“感动”“劳动”等词语;如果在横线上填了“打游戏”“逃课”等词语，就很庸俗。
三要避免雷同半命题作文中最常见的毛病便是补题雷同，写的作文“撞题几率”相当高。
比如，半命题作文《难忘的××》，极易雷同的补题是《难忘的一天》《难忘的一件事》等。
而写《当我面对××的时候》时，补题为《当我面对挫折的时候》《当我面对成功的时候》的作文经常会成批出现。
由于平时习作中多出现类似的命题，加上补题雷同，习作内容也往往严重“撞车”。
有的文题要求从已给的词语中选择合适的补充题目，有的则需要我们自己创造性地补充题目。
如《我迷上了××》这个题目，是不是任意补上一个词语就行了呢?不是。
写好半命题作文的写作技巧有哪些
写好半命题作文的写作技巧有哪些写好半命题作文的写作技巧有以下几点：1. 理解题意：在写作之前，首先要仔细阅读半命题的题目，理解题目中的意思和要求。
明确主题和限定条件，确定要写的内容。
2. 归纳总结：根据题目要求和限定条件，对要写的内容进行归纳总结。
将相关的观点和事实整理出来，形成一个清晰的思路脉络。
3. 提出论点：在文章开头部分，明确以一到两个句子的形式提出自己的论点或观点。
论点要简明扼要，具有明确性和立论性，能够准确表达自己的观点和想法。
4. 选择论据：选择有代表性且有说服力的论据来支持论点。
论据可以是具体事例、统计数据、专家观点等，要能够有效地证明和支持主题观点。
5. 组织结构：根据论点和论据的关系，合理安排文章的结构和段落的顺序。
可以采用时间顺序、因果关系、对比分析等方式进行组织，使文章的逻辑性更强。
6. 开头和结尾：开头要引入话题，引起读者的兴趣和注意，可以用引言、问题、故事等方式。
结尾要做一个总结和归纳，重新概括主要观点和论据，达到一个完整的结束。
7. 语言表达：注意用词的准确性和恰当性，用简练明确的语言表达观点和论据。
避免使用模糊、含糊不清的词语和句子，保持语言的简洁明了。
8. 注意文体：按照半命题的要求，选择合适的文体进行写作。
可以是记叙文、说明文、议论文等，根据题目的要求灵活运用。
9. 修改润色：写完作文后，进行修改和润色。
检查语法、标点、拼写等方面的错误，并调整文章的表达方式和逻辑性。
10. 多练习：写好半命题作文需要不断的练习和积累。
多读优秀作文，学习他人的写作经验和技巧，不断提高自己的写作水平。
半命题作文写作指导及例文赏析 (一)
半命题作文写作指导及例文赏析 (一)半命题作文是指写作时有一个主题，但是较宽泛，留给写作者一定的自由度。
与命题作文相比，半命题作文更加自由，可以更好地体现作者的个人特色，但也需要有清晰的思路和明确的主题。
本文将介绍半命题作文的写作指导和例文赏析。
一、写作指导1. 确定主题在写半命题作文时，首先需要确定主题。
主题应该比较广泛，可以涵盖多个方面，并且需要体现时代特色和社会背景。
从主题的角度去思考，有利于形成清晰的思路和明确的表达。
2. 划分内容确定主题后，需要进一步划分内容。
可以将主题分为几个方面，每个方面是一篇小论文的内容。
要保证每个方面都有一定的论述，同时需要注意不要出现重复的论述和无言的叙述，要尽可能做到说到点子上，避免模糊和冗余。
3. 重视结构文章的结构是写作过程中需要特别关注的问题。
在半命题作文中，结构的作用更加显著。
选定主题和划分内容后，需要进行结构的排列和布局，使文章有序、合理、连贯。
首先确定文章的主体结构，再渐次展开，最后给读者留下一个有趣的结论，使文章有自我独特的特色。
4. 注意表达在半命题作文中，良好的表达是必不可少的。
要注意对词汇的选择和语言的流畅性，避免使用口号式的措辞和空洞的语言，尽可能地自然表达。
要尽最大的努力表达清晰明确，在语言上表达自己的独特特点。
二、例文赏析以下是一篇关于“读书对个人成长的重要性”的半命题作文：“读书对个人成长的重要性”读书是人类文明的一种重要方式。
通过阅读，在心中积累丰富的知识和经验，成长为心智成熟、闪亮着智慧光芒的人。
读书对个人成长的过程有着无穷无尽的影响，这种影响对人们的人生道路，人际交往以及自我成长都有着很大的帮助。
阅读可以丰富思想，提高阅读者的认知水平。
在阅读过程中，我们读到的不仅仅是文字，还包括了文化和人性等方面的东西。
通过书籍中的人和事物，我们感受到格局和文化的差异，体验到不同文化的魅力，培养了广博的学识和更加宽广的视野。
我们可以从书中学到其他人的思想与观点，领悟到不同的价值观，更好地了解社会和人性。
命题半命题作文写作技巧
专题五：命题、半命题作文一、命题作文(一)审题技法1.审题目限制。
作文题目中，往往会出现一些限定词，在审题过程中要尤其注意，否则会出现偏差。
如：《一次特别的拜访》“一次”限制了选材范围：一次，而不是多次。
“特别”限制了写作的范围：要写出这次拜访的不同之处。
“拜访”的对象可以是现实中某个德高望重的人也可以是阅读的文学作品中的人物，也可以把“拜访”看作与家人之间的一件小事等。
2.推敲题眼。
题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
题目是句子的，句中动词往往是“题眼”；题目是短语的，往往其修饰语或点明中心的词语是“题眼”。
如：2019·咸宁《人生从诚信起航》题眼：诚信2019·黄石《遗憾，从未缺席》题眼：遗憾2019·荆门《这样玩，真好！》题眼：这样2019·湘西州《向祖国献礼》题眼：献礼3.审导语。
导语大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能，认真阅读导语，可有效避免写作跑题。
4.领会题目的“言外之意”。
多角度理解题目中关键词句包含的象征义、比喻义、引申义等。
如《那刻，我的世界春暖花开》，“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质；“我的世界”，规定了对象；“春暖花开”，设定了情感基调。
“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，“我”觉得“我”所处的世界是那么温馨、美好。
因此，“那一刻”是“我”动情的一刻，难忘的刻。
注意，文中的事情必须与“我”的世界有关，并且不能没有任何征兆就春暖花开了。
以上四个方面是审题的切入点，具体如何审题尝试如下两个技巧：（1）设问引领法。
（2）添枝加叶法。
(二)立意技法1.向下一步，跳出大众化立意，深挖一层，确定主旨。
立意时，要紧抓题目往深处想。
如2019·衡阳《想写你的名字》。
探究“想写你的名字”的原因：因为你是我生命中最重要的人、物或某个地方人可以是亲人、朋友、恩师、同学或历史人物、文学作品中的人物、新时代默默奉献的人物……；“物”可以是给自己带来启示，让自己感悟到一种积极健康的力量的大自然中的一草一木，一山一水……；也可以是某个有文化、历史特点或是带有个人情感的地域，它们给自己带来的则是一种家国情怀、历史的厚重感，那些人、物或是地域给自己关心、爱护，为自己的人生之路指明了方向，让自己懂得了感恩，学会了自立，树立了信心，磨炼了意志，激发了自己的家国情怀“写你的名字”就是为了表达自己对他们的心疼、祝福、思念、爱、感激、牵挂、赞美、崇敬……2.向上一步，以小见大，跳出个人情感，站到环保、国家、民族等更高的平台上进行立意。
半命题作文写作技巧
半命题作文构思技巧半命题作文是与命题作文相对而言的。
它是给出一半题目，让考生补全题目后再去作文。
一、半命题作文的结构形式1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自”2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑”3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵”4.给出题目的中间部分：如“，别再让我”“是”。
“我想让更”，“来了，还会远吗”。
从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。
二、半命题作文的审题针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求还高，因为，命题作文的题目是现成的，而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充未知部分，如果审题不准确，就会影响题目的质量，首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。
特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。
1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，2、“论”限定了作文的体裁是议论文；3、有的文题指明了立意的方向，例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；4、有的文题限定了选材的范围，例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。
根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。
在分析好命题中的已给出部分的内容后，如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体，如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池；三、面对半命题作文，由于学生自身的知识储备，生活阅历，家庭背景，兴趣爱好等的不同，会有不同的构思思路，如何针对自身特点来确定一个适合自己，利于发挥自己写作特长的文题呢？1.避生就熟面对一个作文题，如果能运用到我们熟悉的材料，就感觉写起来很顺手，因此在补充半命题作文题目的时候，应该考虑所拟的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的材料，避生就熟。
中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧!掌握了一分钟就可以搞定!
中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧！掌握了一分钟就可以搞定！补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。
小升初语文半命题作文写作技巧
小升初语文半命题作文写作技巧语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，语文考试中，你就能够有如神助，小编整理了小升初语文半命题作文写作技巧，欢迎参考借鉴。
小升初语文半命题作文写作技巧(一)写人1. 掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2. 掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3. 掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4. 掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1. 掌握记叙一件事的方法所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。
半命题作文写作方法
半命题作文写作方法一．要读懂题目，对题目进行适当分解一般来说，一道作文题可分解为标题、材料、要求三部分。
当然，并不是每道作文题都有三个部分。
作文要符合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、全面的审查、只有这样，在行文的时候才能不折不扣地按照要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。
比如作文题“在_____中成长”，它给出了填充处可供选择的四个词语（幸福、快乐、竞争、挫折），而且规定只能从中选出一个，不能超越这个范围。
有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，失了不少分。
二．寻找关键词或词组关键词或词组是试题中的重点，文章改写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。
如“这也是一种______”一题中，“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。
比较近，就暗示考生所写的突出真实、真切之感，最好是写自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明确写作的内容，如失败。
挫折。
平凡、缺憾等。
另一个关键是“也”，“也”表示同样。
写一些表象和实质有差异的事情或现象，但经过自己独特的理解，终有所悟。
一个“也”字要求文中有考生认识的转变，可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的主题内容。
三．要补好文题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点就是揣摩命题者的意图，以便正确定向下笔。
补充文题，实际上就是将半命题作文题变为全命题作文题。
补写文题时应注意一下几点：（1）易于写作（2）适合何种文体（3）符合语法逻辑（4）内容健康（5）避免雷同（6）不能过大四．要选好材料在自己的材料库中，选出最具代表性的材料五．要有好的开头，扣题的结尾好的开头是成功的一半，开头若能抓住人心，吸引阅卷老师往下读，分数也会有所提高。
半命题作文如果没有结尾，就会让阅卷老师感到文章没有写完，所以结尾也是作文的关键。
开头和结尾可用同一语句或同一风格（如排比句、带哲理性的议论）的语句来写。
六．要有个性，有亮点有个性，有亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
半命题作文写作指导(审题与补题技巧)
半命题作文写作指导(审题与补题技巧)写作指导（审题与补题技巧）写作是一项需要思考和创造的任务，审题和补题是写作过程中至关重要的步骤。
下面，我为你提供三篇半命题作文的写作指导，希望能帮助你更好地理解和应用这些技巧。
1. 审题审题是写作过程中最重要的一步，因为它直接关系到你后续的写作思路和表达方式。
在审题时，你需要仔细阅读题目，理解其要求和背景，明确写作任务。
首先，注意题目中的关键词。
关键词通常是具有明确要求或指示性的词语，如“描述”、“解释”、“比较”等。
理解并把握关键词能够帮助你明确写作目的和方向。
其次，留意题目的背景和限制条件。
题目可能会给出特定的背景信息，要求你针对该背景进行写作。
同时，题目中也可能存在限制条件，如要求在一定字数范围内完成，或者在一定的时间限制下进行写作。
了解背景和限制条件能够帮助你确定写作的内容和运用的写作方式。
最后，明确写作任务。
题目通常会要求你对某个问题进行描述、解释、或者比较来表达自己的观点。
请确保你理解题目所要求的具体写作任务，并且明确把握要达到的写作目标。
2. 补题补题是指在审题的基础上进一步思考和调整自己的写作内容和观点。
补题有两个方面的意义：一是补充和扩展主题内容，二是考虑不同观点和角度。
首先，补充和扩展主题内容。
审题后，你可以思考如何进一步丰富和扩展你的写作主题。
例如，在描述一个事件的时候，你可以思考它的背景、发展过程和影响等方面的内容，从而将你的写作更加生动和详细。
其次，考虑不同观点和角度。
写作不仅仅是对题目进行描述，也是表达个人观点和思考的过程。
在补题时，你可以思考不同的观点和角度，以丰富和加深你的写作内容。
通过呈现不同的观点，你可以展示你的思考深度和批判性思维。
3. 写作指导在完成审题和补题后，你已经有了明确的写作目标和内容，接下来就是具体的写作过程。
以下是一些建议可以帮助你写作：首先，合理组织文章结构。
写作时，要注意合理的段落和篇章结构。
每个段落应该明确讨论一个特定的观点或事实，并且段落之间应有适当的连接和过渡。
半命题作文写作注意事项
半命题（或半命题加话题）作文写作时要注意以下几点：一、重视补题俗话说：题好一半文。
古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，如果半命题作文中你补全的文题活灵活现，清新脱俗，一定会使阅卷老师一见钟情的。
如“印象西溪”，“印象长城”，“印象阿甘”，“三月的故乡”，“梦中的故乡”，“别了故乡”等等。
二、精心选材笔者以为，作文时“写什么”比“怎么写”更重要，因为内容决定形式。
写作的难点不在技法，而在无事可叙、无情可抒、无理可说。
若学生能够从自己丰厚的积累中选取有意义的材料入笔，既能避免人云亦云，无病呻吟，又能调动写作欲求，找到释放心灵的“写点”，从而吸引阅卷老师的眼球，引起强烈的情感共鸣。
罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。
美是随处可见的，当然，这取决于我们对生活的态度，取决于我们心灵净化、境界升华和素养提高的程度。
一个生活的有心人，必定能够在日常生活中发现美不胜收的风景，并写出富有个性的文章。
三、立意要新不言人已所言，努力去写“人人心中所有，人人笔下所无”的东西。
不应景不跟风，不刻意追求“深刻”。
若是半命题加话题作文，立意不能脱离试题要求的话题规范。
四、切口要小半命题作文为每个考生展开想象和联想提供了一个广阔的写作空间，但切不可信马由缰，陷入漫无边际的泥潭，构思时应从小处着眼，以小见大，只有这样，才能写得具体，写得生动，才能写出个性。
五、文风求实提倡“我手写我心”。
语言流畅朴素情感自然真诚，不矫情做作，不过分修饰。
六、细节不忘所谓细节描写就是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物，人物的某些细微的神态言语举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写，它着力捕捉的是对象特征在某一时间场合的“特写”。
典型的细节描写往往可以帮助克服文章虚空的问题，可以增强文章的艺术感染力，使文章更具有真实性与感染力。
是抒发真情实感的很有“杀伤力”的武器。
七、书写要整洁考场作文切忌胡乱涂画，字迹誊写要清楚。
半命题作文写作技巧
半命题作文写作技巧
作文写作技巧：
1. 清晰明确的主题句：在写作文时，首先要明确你要表达的主题。
在开头的第一句话，清晰明确地表达出你要论述的主要观点或观点。
这样可以帮助读者迅速理解你的立场，并在接下来的篇幅中更好地组织和展开你的文章。
2. 合适的段落结构：一个优秀的作文应该由多个段落组成，每个段落都有一个明确的主题和论据。
在每个段落中，应该首先陈述主题句，然后用合适的论据和例子来支持主题句。
段落之间应该有适当的过渡词或句子，以帮助文章的连贯性和流畅性。
3. 利用适当的语言表达：在写作文时，要尽量使用准确、清晰和生动的语言来表达自己的思想观点。
可以使用一些比喻、类比和具体的例子来让你的观点更具说服力和可信度。
同时，要避免使用过于复杂或晦涩的词汇，以免让读者困惑。
这些是一些写作技巧的基本原则，希望对你有帮助。
记住，写作是一个不断学习和提高的过程，通过不断练习和反思，你的写作水平一定会得到提高。
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法补题目原则各重点中学小升初择校考试，语文的作文题目不少是半命题作文。
俗话说题好半边文，题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。
于是对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
一、 要做到补题要合格〞所谓合格〞，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。
这是补题的最根本要求。
填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。
学生要子细琢磨缺的是哪局部内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰局部，要清晰词与词之间的关系。
比方半命题中有副词也〞，则也〞字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。
如……也漂亮〞，选用失败〞抛却〞挫折〞停下〞绿叶〞小草〞等都符合语境要求；如选用奋斗〞追求〞创造〞理智〞成熟〞鲜花〞掌声〞等就与也〞的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。
二、 补题要求立意正确，要积极、安康、向上，补题要考虑到立意方向魂〞。
写什么，怎样写〞就是作眼〞或者魂〞。
补题要兼顾题目的或者文题的题眼〞，几乎每道作文题，都有一个题眼〞，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的重心〞。
它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的构造和深度。
所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。
半命题作文的补题，往往与构思立意是同步发展的。
立意〞，就是提炼和确立文章的主题。
文章以意为主〞，意犹帅也〞。
主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量上下、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。
比方半命题作文我学会了……，题中学会〞一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当子细琢磨了。
这里当指学习并掌握了*种有用的知识、技能、本领，连上前面的我〞，渗出一种可贵的自豪激情。
对题旨揣度有高低，填题也就有优劣。
我学会了骑车、我学会了烧菜、我学会了打球等，填题虽正确，但流于普通。
中考半命题作文写作技巧
中考半命题作文写作技巧概要：在半命题作文教学中，我们教师既要提倡学生积累素材，又要注重激发学生思维，只有多读多练多写，才能培养出学生立意和选材更自由、思维更广阔，更能彰显学生个性的好文章，从而帮助学生走出中考半命题作文的困境，进一步提高学生半命题作文的写作能力。
如何充分挖掘学生各方面积极因素，激发学生思维，调动学生写作热情，走出中考半命题作文的困境，成了我们一线教师面临的重要课题。
笔者认为，在教学中充分调动学生各方面积极因素，挖掘素材补好题，激发学生思维，以新颖题材立意，把握好文章的整体架构，恰当地行文表达，就能写出一篇让人耳目一新的佳作来。
一、激活身边素材思维，巧补文题耳目一新写好这种类型的作文，补好题目是关键。
在教学中，引导学生平时多角度地观察事物，去发现美，捕捉特征，分类地进行积累，在“命题”面前才能信手拈来，让人觉得似前相识又新颖。
那么，如何去补好题呢？首先，提取原题隐含信息。
半命题作文，其命题信息中均隐含有关键词句、暗示性语句、可选择范围、语法结构、语意指向、文体选择等。
我们要善于从原题中获得补题的暗示。
如2018年湖北宜昌中考半命题作文：别样______。
这其中隐含的信息包括围绕人物来填写，“亲情、师生情、同学情”等，暗示行文必须是自己的亲身经历及情感体验，要体现的是与某一对象由渐渐熟悉到认识，再到情感的感悟过程。
如补为《别样的亲情》，“亲情”这一素材，平凡而普通，几乎每个同学感受的“情”都会是大同小异。
如何体现平凡中的“新”？我引导学生抓住“别样”，抓住与其他同学不一样的“情”。
在讲评中，我举出《父亲的背影》作是是如何捕捉“别样”的：早已经不住生活的重担而“略显弯驼”——显得“略有些驼”——重新拉起父亲的手时，“触目惊心凸起的青筋”“那厚厚的茧”振颤着我的灵魂。
如果作者没有善于发现和积累身边素材，无论如何都不可能让人感悟你的“亲情”到底哪里是“别样”的。
其次，补题要正中下怀。
我们在补题时要考虑到选取自己熟悉的素材，在行文中，便能与自己的所见所闻产生“共鸣”，便能将自已的生活储存呼之即出。
初中作文写作技巧(半命题作文)
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第三步 明确要求 写出特色
01
有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语
02
和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”， 常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些 限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘 述。
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作文指导：半命题作文的写作要点及技巧
半命题作文的写作要点及技巧半命题作文是指在写作任务中给出了一个主题或话题，但并未明确提供具体的写作要求或问题。
这样的作文任务给予了写作者相对的自由度，但也要求我们在写作过程中有一定的逻辑性和条理性，下面将介绍一些半命题作文写作的要点和技巧。
首先，明确主题。
虽然半命题作文没有明确的写作要求，但主题是给出的，所以在写作开始之前，我们要充分理解主题，并明确自己想要表达的观点或立场。
只有当我们明确了写作主题和自己的立场，才能更好地组织文章结构和论述思路。
其次，合理组织文章结构。
半命题作文的主题相对开放，这就要求我们在写作过程中要有一个清晰的思路和合理的组织结构。
通常，我们可以采用总分总、因果分析、对比比较等不同的结构方式来组织文章。
在开始写作之前，可以用草稿纸将文章的主要结构和论点列出，这样有助于我们在写作过程中有条不紊地进行。
另外，合理运用论述和例证。
半命题作文的写作要求较为开放，这就为我们提供了充分的空间来展开论述和举例说明。
在写作过程中，我们可以运用具体事例、数据统计、历史案例等方式加强论述的可信度。
同时，要注意逻辑性，论述过程要有头有尾,中间的论点之间要有逻辑推理和合理连接。
止匕外，语言表达要准确、简练。
无论是什么类型的作文，语言表达都是一个很重要的方面。
在半命题作文中，我们要注重准确表达自己的观点，尽量避免含糊不清或模棱两可的用词。
同时,要尽量简练，避免啰嗦和废话。
可以适当地使用修辞手法，如比喻、夸张等，来增强文采和吸引读者的注意。
最后，注意审查和修改。
无论是什么类型的作文，都要在写作结束后进行审查和修改。
在半命题作文中，我们应该检查文章是否符合主题、结构是否合理、论述是否充分等方面。
同时，还要检查文字的拼写、标点和语法错误，确保文章的语言流畅和规范。
总之，半命题作文给予了我们相对的写作自由度，但也要求我们在写作过程中有清晰的思路和逻辑性。
通过明确主题、合理组织结构、运用论述和例证、准确简练的语言表达以及审查修改,我们可以写出一篇高质量的半命题作文。
语文中考半命题作文写作技巧
语文中考半命题作文写作技巧半命题作文向前走半步，就是命题作文。
这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。
把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
半命题作文的补题，有四种表现形式。
1.点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。
它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
如文题“在（）影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。
补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。
2.突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个（）迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。
作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。
3.立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我生活在（）”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。
4.综合因素式补题这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
如文题“（）真（）”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。
当然，以上四式不是绝然分开的。
如文题“我生活在（）之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”；也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。
填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。
做好半命题作文的关键在补题。
初中作文写作技巧(半命题作文)讲课稿
3.诗意命题，匠心独具
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可 能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次 难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心 的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经 错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增 加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出 来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机 遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无 特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明 月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这
一是前空型。如“_____是我致胜的魔杖”、“_____的种子在我心 中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。
二是后空型。如“因为有____”、“错过_____”、“追寻那渐远 的____”等。
三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如“有 _____陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。
四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处 补充完整。如“因为_____我更_____”、“为____画上____”等。
解决策略
半命题作文写作技巧_初中作文
半命题作文写作技巧半命题作文写作技巧半命题作文的形式有如下几种：前补，如“___给我带来了欢喜”。
后补，“拥抱__”。
补中间，如“在__影响下”。
补两边，如“__里的__”。
补中前，如“__让__更美丽”。
补中后，如“我想让__更__”。
但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。
这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。
这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。
如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。
做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好1 / 3题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。
如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。
做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。
如文题“当代科技带来的__”等。
做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。
比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。
如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
高考半命题作文写作指导：附写作技巧及典例+审题立意+范文
高考作文--半命题作文写作指导：附写作技巧及典例+审题立意+范文半命题作文写作技巧1.填题要求（1）认真审题，反复推敲。
这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语要认真理解、反复推敲。
要看题目中有没有举例性的提示、语言说明性提示以及限制性的要求，提示里的选项有时不是你最擅长的，你可以选择自己更为熟悉的。
如果有限制要求，有的则要进行理解，有的可视为参考，有的则要遵从。
（2）精心构思，新颖独到。
在符合要求、切中题旨前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。
这就需要在填题上进行深加工了，并且题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。
半命题作文的常见失误：未认真思考，即匆匆地在横线上填入一个词语，稍稍想了一下就写，或写不出什么名堂来，于是想换题另写。
避免此类失误，还须在动笔前多想几分钟，选出多个可填入的词语，逐一比较，看填哪一个更利于自己写出更具体更富有新意的文章。
选定写什么之后，一定要认真想好怎么写，有个整体构思，然后再动笔写，千万别忘记补全题目。
（3）贴近生活，张扬个性。
在写作时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
（4）反复斟酌，确定题目。
补完题后，要对填充后的题目再一次细心检查，考查语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。
题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章如何写得好？所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照，真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
2．填题方法半命题作文的应试技巧，主要表现在半命题作文的"补题"技巧。
将题目补充完整，使之成为是以自己写作的命题作文，其基本形式有以下两种：1、按时间范围补题。
如文题"在_____的日子里"，这里可以补写"在即将毕业的日子里"或者"在迎接中考的日子里"；再如，"在_____中成长"，可以补写为"在渴望中成长""在拼搏中成长"。
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半命题作文构思技巧半命题作文是与命题作文相对而言的。
它是给岀一半题目，让考生补全题目后再去作文。
一、半命题作文的结构形式从半命题作文的特点可以看岀，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文 的写作策略来写作了 写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分， 从而把题目变成一个自己喜爱， 乐于去写、易于发挥的作文。
二、首先要审好已命题部分要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。
特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为 补全题目做好准备。
1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁例如，给 _________________ 的一封信”限定了作文的体裁是书信， 例如，给 ______________________ 的一封信”限定了作文的体裁是书信， 论 ________________ ”限定了作文的体裁是议论文；2 、 有 的 文 题 指 明 了 立 意 的 方 向例如，“ _______________ 感动了我”这一命题表明文章要表达感动”的心情，考生必须紧紧围 绕感动”选材、组材 难忘的 __________________ ”要表达 难忘”的情感，难忘”的是什么，为什么 难忘”。
3、有的文题限定了选材的范围例如，我最 ___________________ 的人”，在横线上可以填 欣赏”、敬佩”、感激”、喜爱”等等,但是，不管填什么，抒情主体是 我”，所以，选材就要选与 我”有联系的人， 第一次 _________________ ”，横线上可以填 做饭”、唱歌”、被误解” ••…但这些词语必须符合是人生的 第一次”。
根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。
在分 析好命题中的已给出部分的内容后， 如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体， 如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池限制的内容还有时间、空间、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚。
三、审导语半命题作文导语的作用：以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。
例如：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定 也会有许多触动你心灵人或事。
以“ _______________ ，触动了我的心灵”为题作文。
四、补题原则这一部分审题时考生应思考以下几个问题:2.给岀题目的后半部分：女口改变了我” “ 是一把双刃剑 3.给岀题目的前后部分：女口我在 的引领下” 让“ 走进心灵” 4. 给 岀 题 目 的 中 间 部 分1.给岀题目的前半部分：如假如我能 ________________ ”动力来自 如“ ________________ ，别再让我___________________ ” ______________ 是 _________________ ”。
我想让 更”，“ 来了， 还会远吗”。
1 .这一部分我们可以填哪些内容？ 2.哪些内容不能填？ 3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向?1. 避 生 就 熟指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。
例如，这样一道半命题作文， 这里有 _______ （如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等）务必先将题目补充完整，然后作文。
”括号里的词语都可以作为填充题目的选项，但是不能盲目地填一个了事，要考虑填充的文题能否恰当地概括自己熟悉的题 材， 反 映 出 自 己 生 活 在 这 样 的 环 境里。
提示：括号内所提供的词语可选用， 也可不用；你可以从括号中选择一个自己最有把握、 最熟悉的、最有内容可写的词语，也可以另选词语，例如， 友谊”真情”宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。
但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。
有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只追求新奇，所以选择了不熟悉词语补题写作文。
如《感受 _______ 》，学生填《感受战争》，因没有生活经历和切身体会，当然只可能写个大概，不可能写得具体生动，使人产生2、填题恰当，符合语法。
《我明白了 _________ 》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某某人所说的话意思，如果补充成《我明白了唱歌》，就不合符语法了。
《生活好比 _______ 》填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。
女口： “生活好比一首歌”、 “生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、 “生活好比万花筒”等都是很好的题目。
如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。
3•化大为小化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。
如果把题目拟得过大，很难写充实、写具体，更不易写出真情实感。
例如，以“ ______________ 是 幸福的”为题写一篇半命题作文， 人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。
读书是幸福的”学习是 幸福的”就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。
大题化小的技巧：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。
A. 《善 待 生 命》 一 《善 待 小 鸟 》B 、 《善待老人》一《善待孤独的老人》4•力求新颖新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。
如文题《 ________ ，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。
运 用修辞 手 法共鸣。
避 生 就 熟 技 巧： （ 在填充半命题作文题目时，应该考虑自身的因素，比如兴趣、 或根据自己的特长来拟一个自己擅长的文体的题目，议论文、 写 人 也可以根据自己的兴趣、 我们提供了方便、自由。
题正中素材仓库之所备（ 1 ） 联爱好、特长等。
散文、记叙文写成一篇与考试作文切题的作文，比如写的作文，那就可以 事 爱好、素材储存来拟题。
半命题作文正是在动用生活储存方面，为 填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文2 ）顾及平时。
如平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变 感受 ”，平时如果写过有关 母爱” 感受母爱”为题，写一篇作文。
如“我从______________________________________ 那里学至U 的”，有 的 同 学 拟 题 为 “ 我 从 ‘ 无 字 书 ' 那 里 学 到 的 其中把 “生活”比成了 “无字书 ”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。
反弹琵琶也也是创新的 手段，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。
如文题《我渴望 》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、 挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题 的，十分吸引人。
当然，补题不能追求新而新，尤其是考场作文，要告知学生不能片面追求，更不能走向极端，先要 “合格 ”，在遵循补题基本原则的基础上力争出彩，讲究 “优化”。
5.正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。
题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容。
如这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如半命题作文"难忘的 "，我们可以填上 "一条红丝带 "，叙写关爱他人， 关注生命的动人一幕。
又如"当我面对 的时候"，可填上 "那片绿叶 "，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上 " 那座荒山 "，呼吁绿化荒山，爱护家园，加 强环境保护。
第二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
如 "当我面对____________ 的时候" ，可以填上 "虚荣" ，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又 如"寻找心灵的伊甸园 " "寻找人生的方程 " "我好想有一片蓝天 "等，用的也是此 种拟题法。
第三、特定情境拟题法。
这种拟题方式新颖别致，如 "我好想再看你一眼 " "我好想当一天老师的好学生，" "当我面对心灵的抉择的时候 " "当我面对凛冽寒风的时候 " "我梦见范进参 加中" "我梦见妈妈下岗 "等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的 "当我面对 __________ 的时候"这一半命题作文， 若一定要选 "成功"或"失败"的作文材料，采 用特定情境拟题法， 将题目拟为 "当我面对掌声响起的时候 " "当我面对鲜红的 58 分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。
第四，特殊符号拟题法。
此法是借用数学、 物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。
这类标题的作 文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、 某种道理的契合点， 使形式和 内容统一。
如以 "当我面对 的时候 "为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以 "当我面对 A 、B 、C 的时候 "为题，抒写自己学习英语的乐趣和 享受。
此外，如 "我好想得到一个 A+" " 感悟 8-1>8""明天，我飞向 ?行星"等，形 象生动，令人耳目一新。
第五，条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。
为避免半命题作文拟题或内容上的严重 "撞车"，不妨依据所选的体裁， 将内容"裁"成几个小 "条块"。
如某考生的半命题作文 《寻找失落的昨日》，将 "昨日"一分为三，用小标题 "镜头一" "镜头二" "镜头三" 逐一 "回放"给读者。
另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一 "题记"，下拟 三组小标题： "母爱之美 " "劳动之美" "运动之美 " ，截取生活的三个画面，表现对 美的热爱和感悟。