湘教版美术六年级上册11、《劳动最光荣》课件
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六年级上册美术课件-第十一课劳动最光荣-湘美版共17张PPT
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1.画出躯干及四肢大 致的动态线。
2.逐步深入刻画。
3.调整大的关系，注意线 的疏密组织。
三、作画步骤
画出衣纹、四肢和头部
三、作画步骤
调整大的关系，注意线的 疏密组织及体块的转折动者劳动时的姿态和场景，参 照手中的资料，画一个劳动的场景， 或者其它的人物形象
劳动最光荣
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒（法国）
速写作品欣赏
《伏尔加河上的纤夫》列宾（俄国）
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明（中国）
这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？
二、人物动态分解
头部 躯 干 （ 胸 部 、 髋 部 ）
腿
三、作画步骤
画出躯干及四肢大致的动作
《劳动最光荣》(ppt)课件
子规声里雨如烟。
五19一20国年际5月劳1动日节，源中于国五美首国次一芝大国加规哥模际城纪的念劳工“五动人一大”节国罢国国工源国国。 于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5 懒惰，像生锈一样，月比操1劳日更，能消芝耗身加体哥； 的216816名工人为争取实行八小时工作制而
从在2“五00一7年”全11国月统9日一开放举始假，一行春天节，大放在罢假首起都工始以时及，间一由经些农大过历城年市艰正会月苦有初相的一关调的流整庆为血祝除活斗夕动；，争不，过规终模一于般获都不得会太了大胜。 利。为
泰国—— 在“五一”全国统一放假一天，在首都以及一些大城市会有相关的庆祝活动，不过规模
一般都不会太大。今年泰国1日放假，2日补休。 俄罗斯—— 5月1-3日全国放假，届时各政党都会齐聚红场进行演讲等，普通市民会举行游行。 德国—— 1日放假一天，今年周末和五一节重合，但德国也只休一天，并不会补休。据悉，每年德
在历到五 史了一 性自节 进己的 步的意 ，合义 这法在 才权于 是益劳 五，动 一是者 劳人通 动类过 节文斗 的明争 精民， 髓主争 所的取
社会的发展，科技的进步，推动劳动的观念不断更新，劳动的方式不 断改变，劳动的内容不断丰富，劳动的价值不断升华，劳动者的素质 不断提高。在我们国家，不论哪种劳动、不论哪种岗位，劳动都是值 得尊重的，劳动者都是值得赞美的。 国工人阶级和广大劳动群众发扬优良传统，在党的领导下全面贯彻落 实科学发展观，以自己的辛勤劳动和不懈创造，推进了我们国家的经 济建设、政治建设、文化建设、社会建设，使我们国家的经济实力和 综合国力日益提高，社会保持和谐稳定，人民生活不断改善，国际地 位和影响力持续上升。实践证明，工人阶级始终是推动我国先进生产 力发展和社会全面进步的根本力量，是维护社会安定团结的中坚力量， 是不断发展人民群众根本利益的坚定力量。
湘美版六年级美术上册PPT《劳动最光荣》课件
几何形化
人物速写方法步骤
整体——局部——整体
• 1 通 3 充实几何形 (解剖
结构、衣纹刻画等) • 4 艺术处理 (虚实、
疏密、黑白灰、构图等)
1．定出人物在纸 面上的位置，画出大 外形及基本比例。
2．画出人物各部 分的基本形，找出大 的衣纹转折关系，定 出五官位置及手脚的
劳动最光荣
什么是人物速写 ？
• 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。人物速写,是以简单而 迅速的笔调表现一种人物动态形象的图画，即在短时间内用简 炼的线条扼要的画出人物的形体、动作和神态。速写同素描一 样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
• 对于初学者来说，人物速写是一项训练造型综合能力的方法， 是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。
吸饮料的少女 -门采尔（德）
小结
• 速写是最能锻炼眼、脑、手相互协调配合能力的，任 何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程，
• 古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没有画不好 速写的画家”，速写是人们认识画家面貌最直接最本 质最准确的镜子。只有长期坚持速写并从中不断体会 感悟，速写时就会越发感到表现对象越来越顺手，画 面也越来越美妙，速写兴趣也越来越高涨，此时的你 面对事物就会情景交融，在你的手中自然而然就描绘 出形与神、情与理、物与我和谐精彩的优美速写。
基本形状。 3．用肯定的线条， 放笔直取，画出全身。 4．调整画面，强 调重点，五官、手、 脚要适当刻画，结构 转折处要着重强调， 做到画面完整。
列宾 （俄）《弹钢琴》
• 列宾 （俄）《弹 钢琴》 列宾是俄
罗斯现实主义绘画 大师，由于他的天 才和勤奋，他的速 写技巧已达到了得 心应手、炉火纯青 的地步。作者将人 物的轮廓虚处理， 如同弹琴者正随着 琴曲的节奏晃动之 中。
《劳动最光荣》六年级美术课件 PPT
(2)
二、人物动态分解
“一式多变”
(3)
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
小训练
(1)
请回忆自己劳动时得动态,用“火柴人” 将记忆最深刻得动态画下来 ,两分钟内看谁 画出得“动感火柴人”最多？
小训练
(2)
在训练(1)所画得 “火柴人”中,选择 最好表现得劳动动态进行还原,即画动态人物 默写。
三、作画步骤
1、画出躯干及四肢大 致得整大得关系,注意线 得疏密组织。
四、观察描绘生活中得劳动场景 —— 写生
观察描绘生活中得劳动场景
观察描绘生活中得劳动场景
活动一
临摹(教材)速写作品中得 一个人物动态,并变化出两个 或两个以上得一组劳动动态得 人物速写, 不要求进行脸部得 深入刻画。
《劳动最光荣》六年级美术课件
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒(法国)
速写作品欣赏
《拉网》1961 叶浅予(中国)
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明(中国)
这三幅作品分别表现了 怎样得劳动场景？
二、人物动态分解
二、人物动态分解
—— “一式多变”
(1)
二、人物动态分解
“一式多变”
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的深入刻画。
谢谢观赏
三、作画步骤
2.逐步深入刻画。
1.画出躯干及四肢大 致的动态线。
3.调整大的关系，注意线 的疏密组织。
四、观察描绘生活中的劳动场景 —— 写生
观察描绘生活中的劳动场景
观察描绘生活中的劳动场景
活动一
临摹（教材）速写作品中
的一个人物动态，并变化出两
个或两个以上的一组劳动动态
的人物速写, 不要求进行脸部
二、人物动态分解
—— “一式多变”
(1)
二、人物动态分解
“一式多变”
(2)
二、人物动态分解
“一式多变”
(3)
小 训 练ຫໍສະໝຸດ (1)请回忆自己劳动时的动态，用“火柴人” 将记忆最深刻的动态画下来 ，两分钟内看谁 画出的“动感火柴人”最多？
小 训 练
(2)
在训练（1）所画的 “火柴人”中，选择
最好表现的劳动动态进行还原，即画动态人物 默写。
义务教育教科书《美术》(湘版）六年级上册
第11课
劳动最光荣
新泰市汶南镇第二初级中学
赵成伟
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒（法国）
速写作品欣赏
《拉网》1961 叶浅予（中国）
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明（中国）
这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？
二、人物动态分解
谢谢观赏
三、作画步骤
2.逐步深入刻画。
1.画出躯干及四肢大 致的动态线。
3.调整大的关系，注意线 的疏密组织。
四、观察描绘生活中的劳动场景 —— 写生
观察描绘生活中的劳动场景
观察描绘生活中的劳动场景
活动一
临摹（教材）速写作品中
的一个人物动态，并变化出两
个或两个以上的一组劳动动态
的人物速写, 不要求进行脸部
二、人物动态分解
—— “一式多变”
(1)
二、人物动态分解
“一式多变”
(2)
二、人物动态分解
“一式多变”
(3)
小 训 练ຫໍສະໝຸດ (1)请回忆自己劳动时的动态，用“火柴人” 将记忆最深刻的动态画下来 ，两分钟内看谁 画出的“动感火柴人”最多？
小 训 练
(2)
在训练（1）所画的 “火柴人”中，选择
最好表现的劳动动态进行还原，即画动态人物 默写。
义务教育教科书《美术》(湘版）六年级上册
第11课
劳动最光荣
新泰市汶南镇第二初级中学
赵成伟
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒（法国）
速写作品欣赏
《拉网》1961 叶浅予（中国）
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明（中国）
这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？
二、人物动态分解