小学体育水平二教学设计
小学体育水平二 《足球》第四课时教案
教学内容
教师活动
学生教师活动
组织形式
时间
准备
部分
6 min
1、体育委员集合站队
2、宣布课的内容与要求
3、队列练习：立正、稍息、看
齐、集合解散
4、慢跑一圈
5、徒手操(音乐
月亮之上)
1、向学生问好
2、用口令指挥队列
3、讲解慢跑的路线动作要求
4、听音乐带领学生做操，要求动作规范
1、向老师问好
2、听口令立正、稍息
小学体育与健康课时计划
水平（二）
学习内容
1、复习点球射准2、足球游戏3、素质练习：往返跑20米2组
学习
目标
1、通过本次课的学习，使学生初步掌握点球射准技术。激发学生学习足球的兴趣，积极参与活动。
2、素质练习采用20米往返跑，提高学生的奔跑、转身能力。
．重难点
重点：点球射准的技术要领难点：控制脚的力度及方向
要求
练习，完成后交换练习
结束
部分
4min
放松操(音乐
古筝高山流水)
2．评价
3．收还器材
1、带领学生做放松操
2、评价本次课
3、布置作业
1、跟随教师做放松操
2、听教师评价
3、收还器材
△
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
3min
场地
器材
足球
调动作要领及要求。
2、教师组织并参与学生练习
教师讲解示范并提
1、学生观看示范
2、小组练习运球动作
3、优生展示
4、认真听取评价学生分成男女组
2人一组进行练习，练习时要相互监
督，相互帮助学习学生4人一组进行
小学教案体育电子版(优秀7篇)
小学教案体育电子版(优秀7篇)小学教案体育电子版篇1学习阶段：水平二学习目标：1.提高团队的认识，在游戏中发展奔跑能力。
2.培养学生团结友爱、敢于克服困难的精神。
学习内容：队列练习游戏：老鹰抓小鸡接力学习步骤：一、队列练习、提高团体的认识教师活动：1.教师提出队列练习2.讲解队列练习的方法3.组织队列练习学生活动：1.知道队列练习的方法2.积极的进行队列练习组织：纵队和横队二、小组合作、完成练习重点：在游戏中学会相互的合作完成练习难点：提高小组合作的效率教师活动：1.把全班分成人数相等的六小组2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求3.组织游戏老鹰抓小鸡4.提出游戏的要求5.组织学生布置游戏场地6.组织接力学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏3.小组合作布置场地4.在小组中决定接力的顺序5.进行游戏组织：以小组为单位练习三、愉悦身心教师活动：在音乐伴奏下带领学生做放松运动。
学生活动：在音乐声中跟着老师一起做放松活动，充分放松自己。
组织：围成圆形站立场地器材：田径场一片课后小结：小学教案体育电子版篇2活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。
于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。
他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。
还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。
小学体育水平二《原地投掷沙包(或垒球)》优质课教案2套(三至四年级)
《原地投掷沙包》教学设计一、指导思想根据新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用。
通过教师引导，学生体验，交流展示，师生共同评价的教学组织过程，让学生初步掌握原地侧向投掷的基本动作要领，发展学生的协调性、灵敏性,提高学生的投掷能力，培养学生团队协作精神，使学生具有一定的安全意识和习惯,促进学生身心全面发展。
二、教材分析本节课是水平二阶段四年级的投掷单元的教学内容。
投掷教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容。
经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性、提升学生参与投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极的促进作用。
三、学情分析水平二四年级的学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对于有一定挑战性的学习内容往往表现出更强的好奇心和求知欲，这对于本课教学有一定的帮助，为本课的目标的达成奠定了心理基础。
四年级的投掷教材是在一、二年级自然挥臂、自然投掷动作基础上的发展和提高，学生有一定的投掷基础。
在内容安排上，形式多样，游戏性强，符合小学生的生理、心理特征，有利于激发学生参与投掷项目的学练积极性，能够有效地提高学生的投掷能力。
四、课的主要环节设计1、趣味慢跑。
带领学生边跑边做小游戏，提高学生兴趣及注意力。
2、小游戏：说停就停。
通过小游戏的练习让学生体验快速挥臂的感觉，为投掷动作的教学做铺垫。
3、沙包操。
操间穿插主教材学习内容，让学生初步体验“原地侧向投掷”基本动作。
4、徒手动作练习，让学生体验原地侧向投掷的完整动作。
5、持“沙包”进行练习，学生学习持投掷物进行原地侧向投掷。
6、挂横绳，进行分层教学。
解决学生投掷练习中投掷角度问题，满足不同层次学生的需要。
7、游戏：播种与收割。
以补偿主教材运动强度不高的不足。
8、放松。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
人教版小学体育水平二《握拍方法、准备姿势和击球部位》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二乒乓球《握拍方法、准备姿势和击球部位》优质课教案篇一小学体育水平二乒乓球教学设计篇二握拍方法、准备姿势和击球部位（室内课第一课时）40分钟一、指导思想树立健康第一的指导思想，依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念，促进学生学习能力的提高，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好。
使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。
二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视，让学生在学习中和游戏中体会乒乓球的魅力。
三、学情分析1、三年级学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，使学习乒乓球最好时机。
同时，五年级学生开始注意教师和同学们对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。
四、教学目标1、认知目标：通过本课的学习，姚姐，乒乓球运动的锻炼价值，并说出正确的握拍方法准备姿势和击球部位，2、技能目标：通过本课的练习，百分之九十以上的学生能掌握基本要点。
3、情感目标：激发和培养学生参加乒乓球运动的兴趣，享受运动带来的乐趣。
五、教学重难点重点：握拍方法、准备姿势和击球部位的技术要点。
难点：击球部位的理解。
教学过程（第一课时）一、情景导入1、播放乒乓球视频，调动起学生对乒乓球的兴趣，自然进入本课的教学内容：乒乓球握拍方法、准备姿势和击球部位。
2、热身运动。
（主要以肩关节、腕关节、膝关节、腰部）二、探究新知（一）、乒乓球的握拍分为直握拍和横握拍。
横握拍和直握拍相比较,横握拍比较简单,直握拍稍微复杂,不管哪种握拍方式,他们在乒乓球发展过程都起到非常重要的作用,而且由于握拍方式的不同,形成的不同的打法类型和技术风格,都在世界乒坛上取得过有益的成绩,下面我就握拍方法,进行逐一学习。
体育-小学田径水平二(三年级)急行跳远教学设计-大单元教学设计思路及计划表、教案
水平二（三年级）急行跳远教学设计大单元教学设计思路：本单元落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，依据新课标，遵循田径运动技能的形成规律和学生身心发展的规律。
为了落实“教会、勤练、常赛”的要求，对课程内容进行开发与重组，使体育与健康教育内容、运动技能与体能、学练与比赛有机融合，增强学生的实践能力。
一、对各项技能强调基本运用三年级学生的小肌肉群虽有一定的发展，但他们对动作技能的细节把握不足，不能达到理想效果。
我们没必要花大量的时间安排各种教学措施去强化动作细节，可用更多的时间去设计丰富的教法，组织学生做更多的跑、跳、投练习。
在活动或比赛中，提示学生注意事项、动作要点，让学生在实践中吸取教训、经验，逐步去调整或改善。
二、设置组合练习方式三年级学生的有意注意时间较短，对任何一个事物的持续关注度不强，因此安排多样的练习方式，持续激发学生的挑战欲望，不断吸引学生的注意力，让他们始终保持练习的热情。
此次大单元计划中充分将跑、跳、投技能融合，增加多样式练习方式，如加速跑融入障碍跑，投掷加入快速跑，急行跳远加入障碍跑的环节，极大激发练习兴趣。
三、合理调节教学顺序在此次田径大单元的学习计划中，没有按照新课标设置的基本知识和基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、规则与裁判方法的前后顺序来安排，而是以教学的需要和运动技能形成的规律来安排。
我们把“规则与裁判方法”放在本单元的第一课时，让学生对田径运动有初步的认识；根据练习的内容和方向，把“体能”的基本技能学习的融入课时教学中过程中，如“体能”“原地高抬腿”、“单腿跳”等内容放在课时计划的素质练习中。
四、“学、练、赛”一体化设计在此次单元设计中，在每节课教学中都融入“学、练、赛”因素，学中有练，练中有赛，赛中有学，学练一体，赛练一致。
同时随着基本技能的掌握和组织方法的熟悉，将练习内容转变为比赛内容。
比赛的难度是递进式，有效提高学生运动能力。
五、善于使用障碍物障碍物贯穿整个教学设计之中，这教学辅助器材可以有多样的功能。
立定跳远水平二教案7篇
立定跳远水平二教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育水平二《踢球游戏》教学设计
小学体育水平二《踢球游戏》教学设计教学目标：1.培养学生对踢球游戏的兴趣，并提高他们的体育水平。
2.提高学生的协作能力和团队意识。
3.促进学生的肌肉协调能力和反应能力的发展。
4.培养学生的运动技能，如射门、传球和盘球等。
教学内容：踢球游戏的基本规则、运动技能和团队合作。
教学准备：足球、球门、锥子、笔记本电脑或投影仪。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.学生坐在安静的地方，老师放一段足球比赛的视频，引发学生对踢球游戏的兴趣。
2.问学生谁喜欢踢球并请他们分享自己的经验。
第二步：介绍踢球游戏的基本规则（15分钟）1.教师用简洁明了的语言介绍踢球游戏的基本规则，如不用手触球、不踢对方等。
2.教师可以用图示或视频演示来增加学生的理解。
第三步：示范运动技能（15分钟）1.教师将学生分为几个小组，每个小组分别站在球门前。
2.教师示范射门、传球和盘球等运动技能，并向学生解释关键点和技巧。
3.要求学生跟随教师的示范，反复练习这些技能。
第四步：组织踢球游戏（30分钟）1.根据学生的水平和兴趣，选择一种适合他们的踢球游戏，如小场足球或抢球游戏。
2.将学生分成几个小组，每个小组有自己的球门，并要求他们在规定的时间内尽可能多地进球。
3.教师可以设定一些规则，如限制球员传球的次数或每个球队的进球数量。
第五步：总结（10分钟）1.请学生讨论他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
2.教师总结本节课的重点，并强调团队合作和良好的体育精神的重要性。
第六步：作业（10分钟）1.教师布置一些与踢球游戏相关的练习作业，如观看足球比赛视频并写一篇心得体会。
教学延伸：1.学生可以组织一个校内踢球比赛，让他们运用所学的技能和规则。
2.学校可以邀请一位职业足球运动员来学校进行示范和讲解，以激发学生更大的兴趣和学习动力。
教学评价：1.观察学生在踢球游戏中的表现，例如技能运用和团队合作。
2.收集学生写的心得体会，评估他们对踢球游戏的理解和体会。
水平二(三、四年级)体育《25米折返跑》教学设计及教案
《25米折返跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，结合游戏，充分激发学生积极参与、合作的学习热情。
引导学生多思考、多练习、通过学生自主、合作、探究的方式掌握动作技术，学生身体素质在得到提高的同时，体验锻炼带来的快乐。
二、教材分析跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能，它是各项运动的基础。
而往返跑是跑的一种形式,通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现。
三、学情分析水平二的学生，学生活泼好动,有一定的识别能力，能够及时领会教师的意图,接收新鲜事物能力强,而且善于模仿,好胜心强,喜欢表现自我。
不过，学生的注意力难以长时间集中，自控能力还是比较差,采用各种游戏和竞赛进行教学，激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。
学生正处在长身体时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态。
四、教学目标1.初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。
2.通过往返跑的练习，学生能掌握往返跑技术动作，发展学生的灵敏、速度和协调等素质。
3.在练习活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。
五、教学内容折返跑、体能练习。
六、重点、难点重点：重心降低、转身脚蹬地有力。
难点：动作协调连贯。
七、教学组织与教法本课以自主、合作为主要学习方式，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。
为了解决“降低重心”的难点，本课设计了放置标志碟，让学生降低重心触碰。
为了解决，“脚蹬地有力”，本课设计了分解动作，原地多次练习，和让学生通过多次往返练习，从中体验动作，在体验动作中探究出答案。
在学生自学、互练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量。
小学体育水平二(四年级)《肩肘倒立》教学设计
小学体育水平二（四年级）《肩肘倒立》教学设计
课的设计
一、指导思想：
本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻德育教育，培养学生运动兴趣，提高运动技能，增强体质，为今后学习其它的保健操类内容打好基础。
二、教学目标
认知目标：能够说出肩肘倒立的动作要领，并知道怎样保护和帮助同学
技能目标：80%以上的同学能够比较流畅地完成动作，发展学生的腰腹肌和上下肢力量，提高动作协调性
情感目标：同伴之间能够相互鼓励，主动地参与练习！
三、教材分析：
肩肘倒立是小学生重要的技巧类学习内容，通过练习能很好的发展学生的综合力量素质，提高形体的美感，为今后学习更多更高难度的体操类项目打好基础。
这个水平段（四年级）的学生对于一些动作的细节掌握起来有一定难度，所在在教学中要降低对于学生的评介标准，只要能够独立的完成动作就要及时表扬。
本课重点：挺髋立腰，支撑有力；本课难点：挺髋到位，重心平稳
四、学情分析：
水平二的学生活泼好动，注意力集中时间比较短，对动作要领的理解能力稍弱，对于动作的重难点不能迅速的掌握。
在教学中通过分析动作的学和练习，引导学生一步一步地掌握动作要领，引导学生挺髋立腰，通过大屏幕及时展示学生的动作过程，可以让学生清晰地了解动作，有助于学习。
同时学生的综合素质存在个体差异，评价学生的时候不要用绝对成绩，可以让学生自己纵向对比，以鼓励为主。
五、教学方法：
直观示范法、单独指导法、多媒体展示法、分组练习法
六、教学流程（详细见教学课时计划）
七、课堂效果预设：预计密度：50%左右；预计平均心率：125±5次/分
课时计划。
水平二(三年级)体育《立定跳远》教学设计
水平二（三年级）《立定跳远》教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念,结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，三年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段，三年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地轻巧平稳，通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，还能培养学生团结互助等优良品质。
三、学情分析三年级学生正处于爱玩，好动的阶段，想象力丰富，模仿能力较差,注意力极易分散，学习兴趣点较多，自主意识较弱。
针对这一年龄的心理特征，利用情境教学法，把各教材内容与游戏有机结合，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在情境中角色得以强化，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。
四、教学目标1、知识与技能目标：使学生初步学习立定跳远的动作方法，掌握动作要领；2、过程与方法目标：使95%以上的学生初步掌握立定跳远的动作技术，发展学生身体的协调和灵敏素质；发展学生下肢力量和跳跃能力。
3、目标：体验跳跃活动的情趣，培养学生合作交流的良好行为。
五、教学重点、难点重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。
难点：上下肢动作协调配合，落地轻巧。
六、设计思路本课以“青蛙”为主题来创设情境，以青蛙学本领展开教学1、通过教师猜谜语进行导入：“我们先来猜一个谜语好不好？”（好！）仔细听：小小游泳家，说话叫呱呱，冬天它休息，夏天把虫抓！打一小动物！（青蛙•）；通过问题引出本节课主题：小青蛙最擅长身运动？（跳远、游泳）；那么你们想不想像青蛙一样跳的又高又远呢？（想）；现在我们就变成青蛙学习立定跳远好不好？（好）！2、通过游戏“小青蛙找妈妈”导入：“去池塘边找妈妈”带领学生进行圆形慢跑，在跑动过程中根据老师口令：小青蛙（找妈妈）进行游戏，配上优美动听的音乐充分调动学生参与运动的积极性，激发学生的运动兴趣。
体育水平二(三年级)《合作跑》教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）水平二（三年级）《合作跑》教学设计一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》水平二的目标和要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。
培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念。
围绕合作跑教学内容，通过合作学习和探究学习，提高学生的主体意识，拓展体育教学功能，培养学生的学习能力,使学生从合作跑中找到参与运动和获得成功的乐趣。
二、教材简析：本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二（三年级）跑与游戏单元第二课时。
合作跑是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体和培养合作意识的重要教材，合作跑活动对发展学生协调性、灵敏性等起着十分重要的作用。
希望通过本节课的教学,使学生知道与同伴相互合作并信任同伴的重要性，并能运用于实践中。
同时，由于合作跑内容又是一个相对需要强调安全因素的教材，所以在教学中把生命安全教育作为另一个重要部分予以渗透。
三、学情分析：本课教学对象是三年级学生，男生活泼好动，学习自信心强，竞争意识也比较强烈，但个别同学自我控制能力稍差。
女生大多比较文静，学习态度比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，愿意认真地跟老师学习，能力比较强。
但也有个别学生节奏感比较差，对于合作跑存在畏惧感。
因此，在练习的安排中有必要增加一些趣味性和目标性来提高这些学生的兴趣，提高他们的节奏感和协调能力。
四、教学过程：1.准备部分：创设情境“阳光伙伴”，队列队形练习——手拉手跑步—立定，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中韵律操，帮助学生热身，发展学生的模仿能力和协调能力；激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。
2.基本部分：通过分散尝试练习两人合作跑，组织学生复习“两人三足跑”、学习“三人四足跑”学练环节，由易到难、层层递进，发展学生合作跑的能力，形成“节奏统一、步伐一致、重心平稳”的正确姿势。
引导学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。
小学体育水平二足球教学设计
小学体育水平二足球教学设计
一、教学目标
1. 培养学生球踮步走攻的能力；
2. 培养学生控球技能；
3. 培养学生反应能力。
二、教学策略
1. 以观察为主，伴随有教练的讲解、示范，让学生在观察中有所了解。
2. 将球技能分成几个相对简单的部分，每个部分分别进行训练，分步
训练、分节训练，从而达到理解、掌握目标技能的目的。
3. 采用多种多样的练习：内容从单人练习到多人练习，从自由练习到
纪律性练习，充分发挥学生的主体性与个性。
三、教学内容
1. 跑位、转位：先以学生自身的动作开展练习，培养球踮步走攻的能力；培养学生有效组织球的能力，协调施展动作的灵活性。
2. 控球技术：利用单脚控球、双脚控球等技术，增强学生对球的控制
及处理能力；增强学生的反应能力，在球的控制中对对方的进攻的预
判与反应。
3. 球踢技术：以相关技术基础练习及技术应用练习为主，培养学生正
确运用球踢技术与判断处理困难，具有反应能力。
四、评价方法
1. 通过练习，综合评价学生球门及脚步走攻技能、控球技术及球
踢技术的掌握情况；
2. 在教学过程中对学生认真练习、有创新思路、坚持使用所学技术的
表现进行表彰，并从中发扬光大。
五、结束总结
小学体育教学，足球作为一项重要的内容，需要更好的组织来营
造良好的氛围，有助于学生掌握球踮步走攻技能、控球技术及球踢技术，并发展出相应的体育素质。
在整个教学过程中，教师要把握着学生的学习技能，不断地激发他们的热情，通过良好的教学环境，积极的训练，致力于将体育教学提高到一个更高的水平。
小学体育水平二《立定跳远》教学设计
小学体育水平二《立定跳远》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育水平二《篮球》第二课时 教案
2-3
组织：四列横队
教法;
1、教师直导入课
2、统一移动
3、分组散点，刷球
基本部分
27分钟
一、原地双手胸前传球
要点：传球的手法和全身的协调用力
易错动作：
1、持球方法不正确，五指不能自然分开，球在胸前位置过高。
2、两肘外张或手掌用力将球推出
二、“西瓜不掉地”
方法，规则（略）
2-3
要求：注意手臂，手腕，手指力量的应用
小学体育与健康课时计划篮来自2水平（二）教学内容1.学习原地双手胸前传球
2、游戏:西瓜不掉地
教学目标
1、知道原地双手胸前的动作方法
2、能初步做出原地双手传球的动作
3、能控制自己认真模仿做动作，不给对方出难题
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
10分钟
一、课堂常规(略)
二、移动练习
三、熟悉球性练习，刷球、运球
传球:一快，二准，三适力
组织：各组学生围圈、间隔3米
教法：
1、分组、讲解
2、进行比赛
要求：通力合作，争取优胜
结束
部分
3分钟
一、放松身心练习
意念放松
二、小结
组织：四列体操队形
教法：教师默念、学生闭目放松
场地器材
1、定游戏地点。2、小篮球20个
教学反思
小学体育水平二《跳绳》第二课时 教案
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分钟
一、课堂常规
二、宣布课的内容
三、激发兴趣、提出课的要求
组织：四列横队
要求：神饱满，注意力集中
基本部分
7
分钟
一、队列练习
向左、右、后传
二、绳操（自编）
伸展、体侧、体转、全身、
跳跃、整理
2—3
4×8
组织：分组自练，随机站位
教法：教师指挥，统一练习
要求：动作规范，步伐整齐
3.评价进步度（自己与自己相比，看有多大进步）
4.采用现测成绩与进步度相结合，学习态度与技能水平相结合的综合评价方法
3—4
3—4
1—2
3—4
1—2
4—5
2—3
1—2
1--2
组织：自由散点站位
教法：
1.复习连续并脚跳
2.教师讲解示范
3.提出质疑同：单脚交换跳与并脚跳有什么不同？
4.学生尝试单脚交换跳
5.结对子互帮，合作学习
小学体育与健康课时计划
水平（二）课次2日期人数教师
教学内容
1.跳短绳：单脚交换跳
2.考核：一分钟跳短绳
教学目标
认知目标：理解单脚连续交换跳的动作方法，能说出“单人，啊单脚连续交换跳”与以前所学哦！“连续跨跳”嗯的不同和自己的不足。
技能目标：掌握单脚连续交换跳的动作方法，并能进行一些改造变化。
情感目标：表现出积极进取，奋力拼搏向上的精神。
6.集体练习
7.小组表演
8.教师点评
要求：摇绳与两脚交换抬起跳的动作协同一致
组织：划片分组、散点站位
嗯教法：
1.教师宣布考核内容与标准
人教版小学体育水平二《正手发球和反手发球》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康乒乓球教案《正手发球和反手发球》教案设计篇一正手平击发球的教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准, 坚持以“学生为本, 健康第一”的指导思想, 在学生积极主动参与运动的基础上, 充分调动学生学习的积极性, 培养学生良好的体育意识。
并在教学中为学生创造条件, 给学生表现和展示的机会。
二、教材分析本节课选自人教版水平二三年级乒乓球正手平击发球, 正手平击发球分为站位、持抛球、引拍、击球四个关节。
由于乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点,而且内容丰富,活动形式多样,不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质,提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、速度的感知能力, 而且有利于培养学生的果断、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识, 培养良好的体育道德品质。
重点是击球时拍形, 难点是抛击球协调配合。
通过游戏“乐翻天”发展学生的灵敏性, 协调性。
三、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生, 年龄都在9岁左右, 年龄小, 注意力不集中, 活泼好动, 兴趣难持久, 依赖性强, 自我约束能力差。
但这个阶段的孩子模仿能力强, 接受技能的速度快, 容易培养对某一项运动的爱好, 并且在一二年级学生已经学过乒乓球游戏, 具备一定的乒乓球基础, 所以本阶段的学生主要解决的是抛击球的协调配合。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标:（一）认知和技能目标: 通过教学, 使学生掌握乒乓球发球的动作和动作术语。
使60%的学生能初步掌握正手发球动作, 30%的学生能熟练运用该技术并成功发球。
（二）体能目标：发展学生上下肢力量及协调性, 灵敏性。
（三）情感目标: 培养学生勇于竞争、克服困难、相互配合的团结协作能力。
五、任务分析本节课主要解决正手发球的抛击球与拍形问题, 为了解决这个问题, 本节课采用了三个辅助练习: 第一个抛接球练习, 通过抛接球, 解决了学生抛球不稳问题: 第二个抛击球练习, 解决学生拍形不向前倾斜和抛击球相协调问题: 第三个颠球练习, 解决学生球感较差问题。
二年级体育教学设计《(水平二)快速跑》
二年级体育教学设计《（水平二）快速跑》一. 教材分析《快速跑》是小学二年级体育课程中的一项重要内容。
通过学习快速跑，学生可以提高自身的身体素质，增强动作的协调性，培养勇敢、自信、坚韧的性格品质。
本节课的教学内容主要包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺等方面的技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与体育活动。
但部分学生可能对快速跑的技巧掌握不够，动作不够协调，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生之间的体能和运动能力存在一定差距，教学过程中应注重因材施教，调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生掌握快速跑的基本技巧，能够正确地进行起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的性格品质，树立积极参加体育活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：快速跑的基本技巧，如起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。
2.教学难点：起跑后的加速跑和途中跑的协调性，以及终点冲刺的速度保持。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生掌握快速跑的技巧。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高快速跑的能力。
3.游戏法：通过体育游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.反馈法：教师对学生的动作进行点评，给予指导和建议。
六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育场馆，确保场地安全、平整。
2.器材准备：口哨、秒表、标志杆、接力棒等。
3.教学PPT：制作教学课件，展示快速跑的动作要领。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，今天我们来进行一场有趣的快速跑比赛，看看谁跑得最快！”2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示快速跑的动作要领，并进行讲解。
例如：“同学们，看这里，快速跑首先要做好起跑，然后是加速跑、途中跑和终点冲刺。
人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册《小学生如何发展上肢力量》教学设计
第二部分 小学生为什么要发展上肢力量？
（1）上肢力量差是发育不平衡的一种身体表现。
（2）上肢力量差影响正常的学习生活。
（3）上肢力量差影响正常的劳动生产。
第三部分 小学生怎么发展上肢力量？
（1）徒手练习。徒手练习方法有俯卧撑、手倒立等。
（2）利用器械练习。利用器械练习的方法有哑铃、杠铃、实心球、标枪、握力器等。
（3）利用设施练习。利用设施练习的方法有单杠、双杠、平梯、爬绳、爬杆、爬梯等。
第四部分结语
1．练习目标。
2．练习原则。
3．提醒建议。
课后反思：
1、学生注意力易分散，教师应适时提问。
体育与健康课堂教学设计
小学生如何发展上肢力量
单 位
班级四年级
教师
小学生如何发展上肢力量
教学内容：1.什么是上肢力量？
2.小学生为什么பைடு நூலகம்发展上肢力量？
3.小学生怎么发展上肢力量？
二次备课
教学目标：
1、认知目标：通过这节课的学习，了解小学生发展上肢力量的原因和方法。
2、情感目标：增强学生坚定顽强的意志。
教学方法：讲解法。
教学重点：发展上肢力量的方法。
教学难点：如何练习。
教具准备：电子白板。
课时安排：3课时。
教学过程设计
学习步骤：
课堂导入
1．视频导入。
2．图片导入。
第一部分 什么是上肢力量？
（1）上肢力量指手臂和肩膀的力量。
（2）力量素质是人们正常生活、学习、劳动等活动的重要前提。我们最经常使用的是上肢的力量，上肢力量素质是发展身体力量素质的基础。
小学体育水平二《体育常识》第三课时教案
小学体育水平二《体育常识》第三课时教案
学习内容：1、合理膳食及运动控制体重 2、游戏
学习目标：了解食物的种类及生活中的运动方式，教育学生不挑食、不偏食，合理调控体重。
教学重点：了解生活中的运动方式
教学过程：
一、导入部分
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：
（1）请同学说说你知道的食物。
（2）导入课题：我们的食物是多种多样的，不同种类的食物所含营养成分不尽相同。
今天我们学习食物的种类。
（看图）
二、基本部分
（1）食物基本上包括以下五大类。
第一类为谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等，主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。
第二类为蔬菜水果类：包括鲜豆、根茎、茄果等，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。
第三类为豆类及其制品：包括大豆有其他干豆类，主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。
第四类为动物性食物：包括肉、禽、鱼、奶、蛋等，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。
第五类为纯热能食物：包括动植物油、淀粉、食用糖等，主要提供能量。
（2）除了合理的饮食之外，还要合理的体育运动。
生活中怎样的运动可以锻炼身体，控制体重？
三、结束部分
（1）游戏：大西瓜、小西瓜
（2）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
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小学体育水平二教学设计
快乐的小青蛙
罗湖翠竹外国语实验学校魏佳宾
一、指导思想：
根据新课程标准和调节教学的理念，以“健康第一”为指导思想，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识，强调以学生发展为中心，体现学生的主体地位，同时关注学生的个体差异与不同需求，在教学中运用不同的教学方法，确保每一个学生都能受益，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力等方面得到均衡发展。
二、学情分析：
针对三年级学生正处于身心发展的初级阶段，具有活泼好动、模仿能力强、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，注意力容易分散，自控性较差等特点，本课采用情境教学法结合游戏的方式调动学生学习的兴趣，引导学生积极参与，在完成简单的跳跃动作的同时，培养学生的体育实践能力。
三、设计思路：
1、准备部分采用“反口令”游戏和队列练习是为了集中学生的注意力，通过“兔子舞”的小游戏可以提高学生的积极性。
2、基本部分的教学中，“青蛙过河”游戏的展开可以激发学生的创造性思维，并为后面引出“立定跳远”这一主题做铺垫；然后通过老师的语言引导以及部分同学做示范，使学生理解立定跳远的技术要领，并再次通过“青蛙过河”的练习帮助学生更好地掌握立定跳远的技术动作，让学生获得新知识。
通过合作探讨创新游戏获得成功的喜悦，增强自信心，满足学生身心需求，充分发挥学生个体能动性，达到相互学习、取长补短的学习目的。
在“愉悦、合作、创设美”的教学氛围中，培养学生乐观，自信的心理品质和热爱美，欣赏美，表现美的情感和能力，促进学生身心的全面发展。
3、通过游戏的学习，在理解并掌握立定跳远技术的同时，启发学生积极思考，充分发挥学生的创造性思维，培养学生团结互助、克服困难的优良品质和奋发向上的集体主义精神。
4、课的结束部分在优美的音乐下一起做放松操，使学生在欢快的松，达到生理上的恢复和心理上的满足。
水平二任课教师：魏佳宾班级：三（4）班 2018年4月26日
学习目标（水平二）情感目标：通过练习，提高学生体育锻炼的兴趣，培养学生的自信心。
认知目标：培养学生创新意识和集体主义精神。
技能目标：通过练习，使学生能够基本掌握学会正确的立定跳方法，进一步发展学生的跳跃能力和下肢力量。
教学
内容
立定跳远
重点手臂向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点上下肢的协调配合。
时间教学内容教师指导学生活动指导组织与要求
创
设
情境激发兴趣10 分钟课
堂
常
规
1、集合整队，清点人数
2、师生问好
3、宣布本次课的内容，
并检查学生的着装
4、安排见习生
5、“反口令”游戏
6、队列练习：口令清晰
7、小游戏：兔子舞。
教
师讲游戏规则、提示学
生游戏时注意安全。
1、快速集合完毕，
要求：快、静、齐；
2、体委整队后向老
师汇报出勤情况，
检查学生服装情况
并安排好见习生；
3、认真听清上课内
容及要求；
4、“反口令”游戏
快速集中学生注意
力；
5、听口令认真做好
队列练习；
6、①、认真的听教
师对游戏规则的讲
解；
②、进行游戏时
尽自己最大的能力
完成游戏。
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△△△△△△△△
△△△△△△△△
●
要求：精神饱满，
热情高涨。
○○△△
○○△△
○○△△
○○△△
○○△△
○○△△
●
要求：注意力集中，
要求做到快、静、
齐。
掌握技能合作创新及素质训练阶段25 分钟立定跳远
1、“青蛙过
河”游戏
2、小组“过
河”练习
3、课课练
1、语言导入，描绘情境
带领学生模仿青蛙跳过
河，老师指导学生一排
一排有序“过河”。
2、观察学生模仿的技术
动作，挑选部分学生做
示范，老师结合立定跳
远的重难点给学生讲解
示范。
3、组织学生按照立定
跳远的姿势进行练习。
教师巡视，纠正学生的
错误动作，怎么样才能
更好得跳过“小河”。
根据本节课内容的安
排，组织学生进行上肢
以及核心力量的练习，
从而补偿学生力量练习
的不足。
1、提前用粉笔画
出几条“小河”，学
生分组自主进行跳
跃练习跳过“小
河”。
2、认真模仿、练
习。
3、在老师的指导下
进行立定跳远的练
习。
重点：手臂向前上
方摆臂迅速有力，
蹬地收腿；
难点：动作连贯，
上下肢协调配合。
向老师咨询要领
学生在老师的带领
下进行力量练习，
培养学生坚忍不拔
发意志品质。
○○○○
○○○○
△△△△
△△△△
●
要求：认真听教师
讲解。
组织：
一排即为一个小
组，一排一排“过
河”。
要求：敢于展示自
我，注意自己和他
人的安全。
○○○○○○
○○○○○○
●
△△△△△△
△△△△△△
要求：在老师的带
领下认真完成相关
练习。
时间教学内容教师指导学生活动指导组织与要求
恢复身心交流分享5分钟1、放松活动
2、小结本课
师生互评
3、布置学生
归还器材，
师生告别。
1、引导学生做放松活动
2、组织学生相互交流、
评价本节课的表现
3、宣布下课。
1、伴随着优美的音
乐跟老师一起做
放松活动。
2、开心地和教师一
起交流，积极参
与自评、互评。
3、向老师再见。
○○○○○○○
○○○○○○○
△△△△△△△
△△△△△△△
●
要求：使学生身心
得到放松。
心率
预计曲线密度：45%—50%
器
材
跳绳若干、音
箱。