大班语言活动古诗教案

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大班古诗教案20篇

大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)

大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。

认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。

教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。

“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。

白天见不着，晚上才出来。

”（月亮）2.出示朗月的画面。

我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。

同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。

（板：）二、揭题，范读课文。

1.学生自读课文，初步读通课文。

2.范读古诗，注意读准字音。

3.指名读，教师随机指导生字读音。

4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

三、理解诗句，熟读成诵。

1.读古诗，谈认识。

读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。

又当作“瑶台镜”。

（2）“呼”的意思是叫。

（3）“识”的意思是认识。

（4）“端”的意思是云彩的上面。

（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

）2.借图想象，感情朗读。

（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。

晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。

月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。

（4）指名读诗文，大家评议。

3.背诵古诗。

先同桌互背，再指名背诵，齐背。

四、识记生字字形。

1.自学生字。

2.小组内交流。

3.班内交流，指导“作、台”。

五、指导书写生字。

六、扩展：画一幅有关月亮的图画。

板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。

大班语言活动古诗教案

大班语言活动古诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为《静夜思》这首李白的经典诗作。

通过本节课的学习，让学生理解古诗的韵律美、意境美，感受古人的智慧和情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句的含义，掌握基本的古诗鉴赏方法。

2. 技能目标：培养学生对古诗的韵律感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：理解《静夜思》的诗句含义，感受古诗的韵律美和意境美。

难点：古诗鉴赏方法的掌握，对古诗情感的深入体会。

四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、录音机。

学具：笔、纸、古诗课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生描述夜晚的景象，引发学生对夜晚的思考，进而导入新课《静夜思》。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生听录音，感受古诗的韵律美。

b. 学生自读课文，理解诗句含义。

c. 教师讲解诗句，帮助学生深入理解古诗意境。

3. 例题讲解（10分钟）：选取一首类似的古诗，进行鉴赏方法的讲解。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一首古诗进行鉴赏，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 重点诗句：床前明月光，疑是地上霜。

3. 古诗鉴赏方法：意境分析法、情感分析法、结构分析法。

七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的古诗，运用课堂所学鉴赏方法进行分析，并写出自己的感悟。

答案示例：a. 诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

b. 鉴赏：此诗句通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。

c. 感悟：我感受到了诗人的孤独与思乡之情，同时也领略了古诗的韵律美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的兴趣较高，但在理解诗句含义方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《唐诗三百首》，进一步感受古诗的魅力，提高文学素养。

大班古诗12篇教案.doc

古诗教案：小儿垂钓教学目标：1、有感情到朗读本诗。

2、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学过程：一、初读激趣1、孩子们，钓鱼可是一件很有趣的事情。

你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。

2、钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓"更是别有一番情趣！二、配乐范读：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三、指导朗读，强调字音。

蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。

路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人四、唱一唱能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。

附：（古诗内容）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

活动目标：1、感受秋天的季节特征。

2、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。

教师朗诵《山行》（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。

因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

附：（古诗内容）远目寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

活动目标:1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

大班语言教案《游子吟》8篇

大班语言教案《游子吟》作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案《游子吟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案《游子吟》1一、活动目标1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

3、让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

二、活动准备：古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧衣服、针、线三、活动过程：一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感（1）师：你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？（师生共同演唱这首歌）（2）师：唱了这首歌，你想到了什么？（鼓励幼儿大胆发言）（3）师：你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗？引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，无论古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗《游子吟》，我们一起来复习一遍。

二、通过观看视频，深刻理解古诗1、师：今天老师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢2、边观看视频边讲故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。

妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。

她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。

慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。

孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。

儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。

"3、提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读出来。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案

幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《静夜思》这首诗的学习与赏析。

二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗中的意境和情感。

2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。

教学重点：掌握《静夜思》的全文，学会欣赏古诗。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，让学生感受夜晚的宁静，引导学生关注月亮、星星等自然元素，为学习《静夜思》奠定情感基础。

2. 诗歌朗读与学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。

（2）逐句解析诗歌，让学生理解诗中的意思。

（3）引导学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的语言表达能力。

3. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的古诗，如《望月怀远》，对比分析两首诗的相同点和不同点，帮助学生深入理解古诗的意境。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《静夜思》的句式，创作一首以夜晚为题材的短诗，锻炼学生的创作能力。

（1）教师挑选几首优美的古诗，带领学生欣赏，提高学生的审美情趣。

六、板书设计1. 《静夜思》全文2. 诗歌意境分析3. 古诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一首短诗。

答案示例：夜色深沉月儿明，点点星光伴我行。

思念故乡心切切，梦中相见泪满巾。

2. 作业要求：运用《静夜思》的句式，表达对夜晚的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）开展“古诗接龙”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后阅读其他古诗，培养他们的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。

大班语言《咏柳》的教案优秀6篇

大班语言《咏柳》的教案优秀6篇咏柳教案篇一教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。

教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。

教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。

）2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

板书课题，解题。

3.全班齐读课题。

4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5.这首诗的作者是：贺知章。

（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。

2.学生自由读，认读生字。

3.检查自读生字情况。

（1）指名读。

读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4.从读“咏、妆、绦”三个字。

要求学生会读，读准确。

5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6.指名读，请其他学生正音。

7.全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1.指导第一、二句。

（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。

碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。

2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。

活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。

你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。

提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。

1、解题，介绍作者。

（1）“望”是什么意思？明确：远看。

“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。

谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。

2、理解诗意，想像画面，体会感情。

（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。

“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。

山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。

阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。

多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。

“遥看”：远远看去。

“川”：指大河。

“挂”：悬挂。

远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。

这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。

同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案

幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《春晓》和《静夜思》两首古诗的学习。

二、教学目标1. 理解并背诵《春晓》和《静夜思》两首古诗，感受古诗的韵律美。

2. 学会通过观察、想象等方式，理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

重点：熟读成诵，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》和《静夜思》的动画课件、古诗朗读音频。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）播放《春晓》和《静夜思》的动画课件，引导幼儿观察画面，激发兴趣。

（2）请幼儿分享观察到的画面内容，教师适时引导，引入课题。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《春晓》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。

② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。

③ 师生共同朗读，加强记忆。

（2）学习《静夜思》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。

② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。

③ 师生共同朗读，加强记忆。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔在画纸上描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。

（2）分享作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，加深对古诗意境的理解。

（2）拓展：请幼儿回家后，向家人分享所学古诗，感受传统文化的魅力。

六、板书设计1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与课堂活动。

2. 是否引导幼儿深入理解古诗的意境，体会诗人的情感。

3. 是否注重培养幼儿的审美情趣，激发他们对传统文化的兴趣。

大班语言古诗教案12篇

1．课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

幼儿园大班古诗教案7篇

幼儿园大班古诗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案古诗《望庐山瀑布》

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》「篇一」学习目标1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。

2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。

4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。

重点难点重点：把握诗歌的内涵。

体会作者所运用的拟人写作手法。

难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1．以旧引新，激发兴趣。

同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．揭示学习目标。

二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。

三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。

李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。

号称诗仙，现存诗900多首。

风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。

2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。

）（1）师范读全诗。

学生画出节奏。

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

（2）全班自由读、齐读这首诗。

讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。

结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。

指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。

播放课件进行对照。

范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。

指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。

15首幼儿园大班古诗教案

15首幼儿园大班古诗教案引言古诗是中华文化瑰宝中的一部分，它能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

在幼儿园大班的教学中，通过教授15首经典的古诗，能够帮助幼儿更好地理解中国传统文化。

本篇教案将介绍15首幼儿园大班古诗及其教学方法。

第一首诗：《静夜思》教学目标1.了解《静夜思》的作者李白；2.掌握《静夜思》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《静夜思》的场景；2.小组分角色进行读诗；3.轮流背诵。

第二首诗：《登鹳雀楼》教学目标1.了解《登鹳雀楼》的作者王之涣；2.掌握《登鹳雀楼》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《登鹳雀楼》的场景；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

第三首诗：《咏鹅》教学目标1.了解《咏鹅》的作者骆宾王；2.掌握《咏鹅》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《咏鹅》的场景；2.引导幼儿对鹅进行形象联想，提高学习兴趣；3.小组分角色进行读诗；4.轮流背诵。

第四首诗：《画鸡》教学目标1.了解《画鸡》的作者贾仲明；2.掌握《画鸡》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《画鸡》的内容；2.引导幼儿观察图片并形象表达；3.轮流背诵。

…第十五首诗：《赋得古原草送别》教学目标1.了解《赋得古原草送别》的作者白居易；2.掌握《赋得古原草送别》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《赋得古原草送别》的内容；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

结束语通过教授以上15首幼儿园大班古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，同时加深幼儿对中国传统文化的了解。

在教学过程中，我们可以运用图片、手绘卡片以及小组分角色的方式，让幼儿更加积极地参与诗歌学习和背诵活动。

希望本教案能对幼儿古诗教学有所帮助。

幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案幼儿园大班古诗教案通用6篇幼儿园大班古诗教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。

2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。

3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。

2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。

三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。

（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。

四、活动过程：（一）猜谜导入。

1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。

白天见不着，晚上才出来。

2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。

（二）完整欣赏、学习古诗。

1、老师示范朗诵古诗。

你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。

——提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。

4、解释诗句的意思。

1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。

2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。

4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。

（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。

7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。

原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。

（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。

来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》精品教案

幼儿园大班语言教学活动《古诗》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容包括《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首脍炙人口的古诗。

通过学习这三首古诗，让幼儿感受中国传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。

2. 能力目标：培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律和意境理解。

2. 教学重点：三首古诗的基本内容和表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、古诗卡片、录音机等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜色、清晨和春天的景象，引导幼儿观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。

2. 新课展示：（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，讲解古诗的基本内容，引导幼儿感受古诗的韵律美。

（2）教师展示《春晓》的挂图，让幼儿观察并发表自己的看法，进而学习古诗。

（3）教师用动作演示《咏柳》的意境，引导幼儿学习古诗。

3. 例题讲解：（1）选取《静夜思》中的一句诗句，讲解诗句的意境和韵律。

（2）让幼儿模仿教师，用自己的语言表达《春晓》的景象。

（3）分组讨论，让幼儿用自己的话描述《咏柳》的意境。

4. 随堂练习：（1）让幼儿朗读三首古诗，并挑选一首自己喜欢的古诗进行背诵。

（2）发放古诗卡片，让幼儿找出对应的挂图。

六、板书设计1. 板书古诗欣赏——《静夜思》、《春晓》、《咏柳》2. 板书内容：三首古诗的基本内容、韵律特点、意境描述。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》。

（2）用自己的话描述《春晓》的景象。

（3）画一幅《咏柳》的画。

2. 答案：（1）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（2）春天来了，鸟儿在树上唱歌，花儿开放，阳光明媚。

幼儿园大班古诗教案10篇

幼儿园大班古诗教案 10 篇1、学会本课 4 个生字。

认识离、枯、荣、野、烧、尽 6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

这首古诗原题为《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。

原诗 8 行4 句，课文摘用其前 4 行，诗题改为《草》。

这 4 行诗句的意思是：原野上长满了茂盛的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。

课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。

教学重点是学会 4 个生字，背诵课文。

布置学生观察路边、田边、河边等处的小草，了解有谁种它，长得怎么样。

准备本课的生字卡片，朗读课文的录音带，荒原野草图。

1、识字教学学习生字，注意读准原、岁、吹的音，记住原的里面由白小组成，不能写成泉;吹右边第二笔是乛，下面是人，不能写成乂。

2、写字教学指导写字，要引导学生整体识记生字的间架结构，注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。

如：岁字上部的山与下部的夕的比例是上短下长，不能写得一样长;吹字左边的口稍窄些，右边的欠稍宽些;又字的下部基本平齐，撇、捺相交在中线上。

古诗中的词语不要求学生全都准确理解，学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。

本课中个别词与学生日常用语有所差别，可直接告诉学生词语在诗中的意思，如：离离，形容野草茂盛的样子;岁指年;荣就是茂盛的意思。

朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。

离离/原上/草，一岁/一枯/荣。

野火/烧/不尽，春风/吹/又生。

教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。

注意诗中的两个一读音不同，可借助汉语拼音读准字音。

第三题是区分平翘舌音的练习。

要让学生独立完成，选正确后，再读一读古诗，达到把每个字读正确。

第四题为的是复习巩固生字词，加深对课文的记忆。

练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看，检查一下填对了没有。

大班语言古诗《绝句》教案

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容，了解诗人杜甫以及他的创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵《绝句》这首古诗。

难点：让幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力和审美能力。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《绝句》文本，杜甫的图片，相关背景资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合朗读和背诵。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍诗人杜甫，展示他的图片，简单讲解他的生平事迹，让幼儿对杜甫有初步的认识。

2. 朗读：教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 延伸活动：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

五、教学评价：通过课堂表现、课后家长反馈等方式，评价幼儿对《绝句》的理解和背诵情况，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予个别辅导和关心。

六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，简单提问幼儿对杜甫的认识和《绝句》的理解。

2. 教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《绝句》，并尝试背诵给家长听。

大班语言活动古诗教案

大班语言活动古诗教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本、图片、音频材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入古诗《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。

教师逐句解释古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 欣赏古诗：教师播放古诗的音频材料，让幼儿跟随音频一起朗诵，感受古诗的意境。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗的情感。

5. 总结结束：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，对古诗的理解，以及对传统文化的认识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言活动室中布置与古诗《静夜思》相关的环境，让幼儿在环境中感受古诗的意境。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和情感表达。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对古诗的掌握程度。

六、活动注意事项2. 教师在解释古诗时，应尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的解释。

3. 教师在组织情景扮演时，应尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与。

七、教学资源推荐1. 古诗《静夜思》文本和图片：可从教材或网络资源中获取。

2. 古诗《静夜思》音频材料：可在网络音乐平台或教育资源中寻找。

3. 相关传统文化资料：如古代生活图片、诗词鉴赏书籍等。

八、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对古诗的掌握程度。