初中物理《物态变化》课件

2024年《物态变化》资料课件

2024年《物态变化》资料课件一、教学内容本节课选自2024年教科书《物理》第五章第一节，主题为“物态变化”。

教学内容包括：1. 物态的定义与分类；2. 物质在不同物态之间的相互转化过程；3. 物态变化的微观机制；4. 物态变化过程中的能量变化。

二、教学目标1. 让学生掌握物态的定义、分类及相互转化过程；2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力；3. 使学生了解物态变化过程中的能量变化，提高学生的节能意识。

三、教学难点与重点教学难点：物态变化的微观机制及能量变化。

教学重点：物态的定义、分类及相互转化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示冰、水、水蒸气的实物模型，引导学生思考它们之间的关系，激发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解物态的定义、分类及相互转化过程，结合PPT课件进行展示；3. 实践情景引入：介绍生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、水烧开等，让学生结合所学知识进行分析；4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 互动环节：邀请学生分享生活中遇到的物态变化现象，共同讨论解决方法。

六、板书设计1. 物态的定义与分类；2. 物态变化过程及相互转化；3. 物态变化过程中的能量变化；4. 生活中的物态变化现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种物态，并说明它们之间的相互转化过程；（2）分析下列现象中涉及到的物态变化及能量变化：冰雪融化、水烧开、冰块在饮料中融化。

2. 答案：（1）固态、液态、气态；相互转化过程：融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；（2）冰雪融化：固态变为液态，吸收热量；水烧开：液态变为气态，吸收热量；冰块在饮料中融化：固态变为液态，吸收热量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化的概念和过程掌握较好，但对能量变化的理解还需加强；2. 拓展延伸：引导学生关注物态变化在科技、生活中的应用，如制冷、空调等，提高学生的节能意识。

初中物理：物态变化实验部分课件

变式练习
1.小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。
甲
乙
(1)组装甲装置时,A、B两部件中应先固定 B 部件;探究时采用“水浴法”
而不直接用酒精灯加热,除了能减缓升温速度,还能使试管受热均匀。
(2)图乙中温度计的示数为 -4 ℃。
(3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象(如图丙),其中烛蜡的图象是图 ② (选填“①”或“②”);图①中bc段对应的时间内,试管里物质的内能变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(9)小明得出水沸腾的条件:温度达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水能继续吸热 (写出一条即可)。 (10)另一组同学用加盖的烧瓶做水沸腾实验,沸腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止沸腾。立即用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置,迅速向烧瓶底部浇冷水,如图丙所示,结果发现水又重新沸腾了。这是因为烧瓶内水蒸气遇冷液化为水珠,瓶内水面上方气压变低 (选填“变高”“变低”或“不变”),水的沸点变低 (选填“变高” “变低”或“不变”)造成的。
。
方法归纳
实验解读 (1)“水浴法”加热的好处是使被加热的物体受热均匀且温度变化稳定,便于及时记录各个时刻的温度,可用于很多加热实验。 (2)实验中温度计要与被测固体颗粒充分接触,避免碰壁、碰底或悬空等。
实验二探究水沸腾时温度变化的特点
命题热点 1.实验器材:停表、温度计等。 2.实验器材的安装顺序: 先下后上。 3.温度计的使用与读数:温度计不能接触试管底或试管壁;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。 4.缩短加热时间的方法:减少水的质量或提高水的初温。 5.烧杯加盖纸板的目的: 缩短加热时间 ,加快水的沸腾。 6.沸腾前后气泡的特点:沸腾前先大后小 ,沸腾时先小后大。(均选填 “先大后小”或“先小后大”)

初中物理总复习物态变化(共54张PPT)

A. 凝固
B. 升华
甲
用久的灯泡灯丝会变细，是因为钨丝发生了下列哪种现象？（）
硬纸板上有小水滴，它是由水蒸气遇冷液化而成的
温度是表示物体
的物理量。
冰变成水属于哪种物态变化？
给B加盖，同时抽气，降低气压，降低沸点。
常用温度计是根据
的性质制成的。
温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；
叶子表面积小，减少蒸发,保持水份。
液化气是如何装入罐中？
给B加盖，同时抽气，降低气压，降低沸点。
常用温度计的刻度是把
的温度规定为0摄氏度，把
的温度规定为100摄氏度，分别用
分成100个等份，每个等份代表。
（3）据此可以判断，实验时，水面上方的气压_______标准大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）
AB段处于
状态，BC段处于
状态， CD段处于
甲为_____________
（3）据此可以判断，实验时，水面上方的气压_______标准大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）
给A中水加盐，提高水的沸点。
当A中水沸腾时，B中的水_______沸腾.
给B加盖，同时抽气，降低气压，降低沸点。
小明用图中的小试管B装有水，悬放在烧杯A的水中。
（1）根据表格中所给数，作出A、B中水的沸腾图像。
T/℃ 100
98
tA
96
tB
94
92
90
0 1 2 3 456 7
t/min
（2）由图象可以判断出：在当时条件下，A的沸点是_______℃，
B的9沸8 点是_______℃；在沸腾96过程中A的温度_______，B的温度 __不__变___（选“升高”，“降不变低”或“不变”）

八年级物理物态及其变化ppt课件

八年级物理物态及其变化ppt课件
演讲人
01.
八年级物理物态及其变化ppt课件
02.
夏天，冰棍周围冒“白气”（液化）
目录
八年级物理物态及其变化ppt课件
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化（change of state)
首先是物质的固态和液态，这两者之间的关系，物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。
例如水蒸气液化为水，水蒸发为水蒸气。加快液体的蒸发速度的方法一般有：1.增加液体的表面积；2.加快液体表面的空气流速；3.提高液体的温度；
最后是我们不常见的物质固态和气态的关系，物质从固态直接转换为气态，这种现象叫做升华，然后是物质直接从气态转换为固态，这叫凝华，升华吸热，凝华放热。
在发生物态变化之时，物体需要吸热或放热。
11、早晨的浓雾（液化）
3、冬天，玻璃窗上的冰花（凝华）
夏天，冰棍周围冒“白气”（液化）
12、水结成冰（凝固）
13、钢水浇铸成车轮（凝固）
16、南方雪灾中见到的雾淞（凝华）
14、北方冬天的树挂（凝华）
15、寒冷的冬天，堆的雪人变小了（升华）
夏天，冰棍周围冒“白气”（液化）
水的三大名称：固态：冰、霜、雪、淞、
然后是物质气态与液态的变化关系，物质从液态转换为气态，这种现象叫汽化，汽化又有蒸发和沸腾两种方式，蒸发发生在液体表面，可以在任何温度进行，是缓慢的。
八年级物理物态及其变化ppt课件
沸腾发生在液体表面及内部，必须达到沸点，是剧烈的。汽化要吸热，液体有沸点，当温度达到沸点时，温度就不会再升高，但是仍然在吸热；物质从气态转换为液态时，这个现象叫液化，液化要放热。

初中八年级物理上册 1.5 生活技术中的物态变化课件

放气孔
安全阀易熔片
锅盖
锅身
食物
2.原理：锅内气压升高，沸点随着升高。刚工作时，放气孔被堵死，水上方的气压增大，沸点随着升高。当水上方气压大到一定程度时，锅内气体刚好能顶起安全阀，气压维持一定值，水也达到较放高气孔的沸点，安大全约阀为1易 10熔---片120℃。
锅盖
锅身
食物
3.易熔片的作用为防止安全阀出现故障而起备用保险作用的。
9. 冬天，用手去摸相同环境中的铁棍和木棍，觉得铁棍比木棍凉，这是因为（ C ）。
A.铁棍比木棍的温度低 B.铁棍比木棍的内能少 C.铁棍比木棍的导热能力强
10.你能利用器材，制造出人造雪景吗？请写出所用器材和方法。
11.人们仔细观察照相机或摄像机的镜头，会发现是彩色的。这是为了提高光线的透过率，在镜头的表面上镀上了一升层华薄膜，方凝法华是把金属氧化物加热后，先________再_______到玻璃镜头上的。
第一章物态及其变化
第六节生活和技术中的物态变化
物态变化三角形
气
吸升凝华华
固
液
放
汽化
吸
化
液
凝固
熔
化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吸
一、水循环二、高压锅三、电冰箱四、航天技术中的物态变化五、热管
一、水循环
云、雨、雪、雾、露、霜是十分常见的自然现象，它们都是地球上的水发生物态变化形成的。
云
降水形成的过程示意图
放气孔
安全阀
易熔片锅盖
锅身
食物
用高压锅煮粥，熄火后用冷水将锅冷却，拿掉限压阀后打开锅盖，可以看到锅内的粥仍在沸腾，普通锅却
看不到这样的现象，对此下列说法正确的是（ C ）。

人教版初中物理八年级上册《第三章物态变化：第4节升华和凝华》教学课件PPT

【例1】下列现象中，不属于升华现象的是（ C ） A.放在口袋里的樟脑丸变小了 B.路边的“雪人”没有融化却越变越小，最后消失不见了 C.霜的形成 D.碘放在火上烤一烤，产生紫色的气体
解析：本题的关键是辨别升华现象. 升华现象就是物质直接由固态变成气态，樟脑丸、雪、碘都是固态，后来都变成气体，故选项A、B、D都是升华现象. 霜是空气中的水蒸气遇冷放热凝华而成，不属于升华现象.
（2）简单解释你提出的看法.
答案：（2）当时的气温低（-15°C）说明没有雪熔化的气温条件，“脚下干爽” 说明没有留下水迹，所以不可能是雪熔化后渗入到沙中，而雪是可以由固态直接变为气态消失的，所以只可能是发生了升华现象.
【例4】在舞台上喷撒干冰（固态二氧化碳）可以形成白雾，这种白雾是（ A ）
冬天早上会打霜凝华
雾凇俗称树挂，是严冬时节出现在吉林松花江畔十里长堤的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。
思考：“雾凇”是怎样形成的？答案：由水蒸气凝华而成的微小冰晶或冰粒。
窗玻璃上的冰花
空气中的水蒸气遇到冰冷的玻璃直接凝华成小冰晶而形成的。
霜前冷，雪后寒
【例2】在我国北方的冬季，常见的几种物态变化现象中，属于凝华现象的是（ B ）
A.室外结冰的衣服变干 B.房间窗玻璃的内表面出现冰花 C.湖面结了厚厚的一层冰 D.正在跑步的人嘴中呼出“白气”
解析：A项中结冰的衣服变干的过程中，固态的冰变成水蒸气，属升华；B项中窗玻璃的内表面出现冰花的过程中，室内的空气中的水蒸气遇到冷的玻璃，直接变成冰晶（冰花），属凝华；C项中湖面的冰晶是由水冻成的，属凝固；D项中的“白气”是水蒸气液化而成的.由此可见，本题选B.
5.调查学校和家庭水的使用状况，提出在生活中节约用水的若干建议.

初中物理第三章《物态变化》复习课PPT课件

汽化方式
3.液体表面上空气流动的快慢
定义：在一定温度下，在液体表面和
内部同时发生的剧烈的汽化现象
沸腾
沸腾条件温度达到沸点
降低温度液化方法压缩体积
继续吸热
3
物态变化
沸腾蒸发
气态
液态
熔化（吸热）固态
凝固（放热）
4
物态变化中的吸热过程
5
一、熔化与吸热
1.定义：物质从固态变为液态的过程称为熔化。 2.晶体熔化的条件： (1) 达到熔点; (2) 吸热。
复习和应用
1
定义：表示物体冷热程度的物理量。
单位
温
国际单位：开尔文（K）
T=t+273K
常用单位：摄氏度（℃）
[规定方法：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标准大气压下沸水的温度规定为 100℃。在0℃和100℃ 之间分为100个等份每一份就是1℃。]
度
物态变化
Page 2
原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的。
7
二、汽化与吸热 4.水蒸发时的特点：
（1）可在任何温度下进行。（2）只发生在液体表面。
5.蒸发的作用：蒸发吸热，有致冷(降温）作用，可使物体温度降低。
6.影响蒸发快慢的因素：
（1）液体的温度越高，蒸发越快。（2）液体的表面积越大，蒸发越快。
（3）液体表面上方的空气流动越快，蒸发越快。
结论：汽化都要吸热。 8
升华吸热
熔化吸热
汽化吸热
固态
液态
气态
13
物态变化中的放热过程
14
一、凝固与放热
❖ 1、凝固：物质从液态变成固态的过程。
❖ 例如：水结成冰，铁水变成铁制品，冬天背阳的屋檐下悬挂的冰柱等

物态变化专题(PPT课件(初中科学)11张)

三、蒸发和沸腾
3.生活处处有科学，留意视察皆学问。
甲
(1)用图甲所示的炖盅炖汤，锅盖周围有很多“白气”，这些“白气”是___炖__盅___（选填“ 空气”或“炖盅”）中的水蒸气液化形成。 (2)大煲内的水沸腾后，若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤__不__会_沸__腾_（选填“ 同时沸腾”或“不会沸腾”）。 (3)图乙和图丙所示的粒子模型表示沸腾的是____丙____（选填“图乙”或“图丙”）。 (4)当大煲内的水沸腾后为使汤料快点煮熟，加大火力让水沸腾更剧烈，分析这种做法是否合理并说明理由__不__合__理_因_。为水沸腾后温度保持不变，无论用大火或小火，
三、蒸发和沸腾
2.小李进行“视察水的沸腾”实验时使用的装置如图甲所示。
(1)实验时当温度升高到如图甲温度计所示时，在烧杯中能视察到如图乙____C____ ( 选填“C”或“D”)所示的现象。实验结束撤掉酒精灯后，小李发现水仍然能沸腾一段时间，这是因为___水__能__继_。续从铁圈（或石棉网）上吸取热量 (2)如图丙是小李根据部分实验数据绘制成的图像。若其他条件不变，仅将水的质量增加，请在答题纸的图中画出水的温度随时间变化的大致图线。
二、晶体的融化曲线
【例题5】市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材
料，夹层间有“神秘物质”。开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较
长时间保持不变。“神秘物质”在55℃（）
A．一定处于固态
B．一定处于液态
C．一定处于固、液混合态
D．以上情况都有可能
三、蒸发和沸腾
产生部位温度要求剧烈程度
课题：《物态变化专题》
一、物态变化的类型
融化（吸热）
汽化（吸热）

物态变化课件 PPT

(
)
A、取一只适当的温度计
B、估计被测水的温度
C、把温度计的感温泡全部浸入被测水中
D、从水中取出温度计
E、观察不同温度计的量程、分度值
F、让温度计感温泡在水中稍候一会儿，等示数稳定后读数
某同学用体温计（量程为35-42 ℃）测热水的温度(70 ℃).请你指出他的错误. 1、 2、 3、
小明在一次测量体温时，体温计的示数如图，量程是：______，分度值为：______体温为______℃．
用寒暑表测量水的温度，不合适的原因是（度计的视数是：
），图示中温
关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（）
A．它的示数为10℃
B．它的最小分度值为1℃
C．它不能离开被测物体读数 D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的
用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后数据分别为（）
） B．零下摄氏20度
D．零下20摄氏度
请在-10℃、22℃、37℃、42℃、110℃中选择正确答案填在横线上人感到最舒服的温度是（），人体的正常温度是（），冰箱冷冻室的温度是（），洗澡水的最佳温度是（）。
在用“温度计测水的温度”的实验中，试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列：
A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃
图为体温表的一部分，它的示数是_______ ℃，分度值是 _______℃。如图所示，温度计的测量范围是_________。
为比较水、空气对牛奶的冷却效果，探究小组的同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如下图所示．实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如下表所示：

物态变化PPT课件

熔化和凝固的应用
01
冰激凌制作
冰激凌是通过将牛奶、糖和其他成分加热熔化后，再经过快速冷却凝固而制成的。
02
金属铸造
金属铸造是将金属加热熔化后，倒入模具中，待其冷却凝固后形成所需的形状和尺寸的金属件。
03
焊接
在焊接过程中，焊料被加热熔化后，流入焊缝中，待其冷却凝固后将两块金属牢固地连接在一起。
02 熔化与凝固
熔化的定义和条件
熔化的定义
物质从固态变为液态的过程称为熔化。
熔化的条件
熔化需要吸热，即物质在熔化过程中需要吸收热量来克服固态分子间的引力，使其变为液态。
凝固的定义和条件
凝固的定义
物质从液态变为固态的过程称为凝固。
凝固的条件
凝固需要放热，即物质在凝固过程中需要释放热量，使液态分子间的距离逐渐减小，最终变为固态。
升华的条件
在一定温度下，固态物质吸热，但温度不升高，直接从固态变为气态。
凝华的定义和条件
要点一
凝华的定义
物质从气态直接变为固态的过程。
要点二
凝华的条件
在一定温度下，气态物质放热，但温度不降低，直接从气态变为固态。
升华与凝华的应用
冷藏和冷冻
1.A 升华和凝华过程中物质状态的变化会吸收或释放大量的热量，因此可以利用升华制冷或凝华制冷的原理来进行冷藏和冷冻。
热传导
通过物体直接接触，热量从温度较高的部分传递到温度较低的部分。
热对流
在流体中，由于温度差异引起的流动，热量随着流体的流动而传递。
热辐射
以电磁波的形式传递热量，不需要任何介质。
物态变化过程中的热量交换应用
制冷
利用物态变化过程中的放热现象，如冰箱和空调中的制冷剂蒸发吸热，将热量带出并排放到外部环境中，实现制冷效果。

初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化汽化和液化PPT

的温度将（ B ）
Ａ．继续升高
Ｂ．保持不变
Ｃ．缓慢降低
Ｄ．忽高忽低
6．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要
原因是（ B ）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
7、今天的气温是18℃，请将下列四个温度计的读数与气温的比较。
敞口杯中
讨论蒸发和沸腾的异同点：
方式不同点
蒸发
发生部位只在液体表面
沸腾同时在液体表面和内部
温度条件任何温度达到某一特定温度(沸点)
剧烈程度液温变化相同之处
缓慢
剧烈
自身和周围温度降低
沸腾时温度不变
都是汽化现象，都要吸收热量
定义：物质由液态变为气态的现象
特点：在任何温度下都能发生，只在液
体表面进行的缓慢汽化现象，蒸
氮－196
9、用塑料膜把田地覆盖起来，是农业生产的一项新技术－－地膜覆盖法，地膜的主要作用是：
分析：通过减缓表面空气流速来减少
土壤中水分的蒸发，从而保持土壤的湿度和温度。
10、打开冰箱门时，我们可以看到冒 “白汽”，这是_空__气__中___的水蒸气遇冷 _液__化__形成的。
11、夏天，小刚同学买了一只西瓜，吃了一部分后，将剩下的部分保存起来。下列措施中，不能防止水份蒸发的是（ D ）
答：不能。虽然温度能达到沸点，但此时试管中水温与杯中的水温相同，不能继续吸热，所以不能沸腾。
（笔记）9、沸点：液体沸腾时的温度。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99

初中物理人教八年级上册第三章物态变化物态变化PPT

• 非晶体：熔化过程中只要不断吸热，温度就会不断上升的固体。
• 熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
• 凝固点：液体凝固成晶体时温度叫凝固点。
温度熔点
0 温度
0
时间
时间
目录
晶体与非晶体
目录
蒸发与沸腾
• 蒸发：在任何温度下、在液体表面进行的，比较缓慢的汽化现象
• 条件：任何温度下
• 影响因素：液体温度、液体表面积、液体表面空气流动的速度
目录
物态变化
• 固态、液态和气态是物质常见的三种状态。
目录
物态变化
物质各种状态间的变化叫做物态变化。
熔化吸热
固态
凝固放热
凝华
升华
放热
吸热
液态
液化放热汽化吸热
气态
目录
判断物态变化
将铁水铸成铁块
秋冬早上的霜
山谷间的薄雾
衣柜中的樟脑丸变小
目录
晶体与非晶体
• 晶体：熔化过程中不断吸热，但温度保持不变的固体。
目录
温度与温度计物态变化
晶体与非晶体蒸发与沸腾
目录
温度
• 1.温度：物体的冷热程度。 • 2.摄氏温度：单位：摄氏度；符号：℃。 • 3.摄氏温度的规定：把标准大气压下冰水混合物的温度定为0 摄
氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表示；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。 • 4. 人体的正常体温：37 ℃。
• A.37℃和38℃ B.38℃和39℃ • C.37℃和38℃ D.37℃和37℃ • 2.从冰箱拿出的冰，可以看见冒着“白气”，这“白气”
实际上是（） • A.冰升华产生水蒸气 • B.冰蒸发产生水蒸气 • C.冰升华产生水蒸气遇冷又凝华成的小冰晶 • D.冰块周围的水蒸气遇冷而液化成的小夜滴

初中物理学业考试复习第三章物态变化课件

特点
考查情况
选择题温度估测
3分
2022 年选择题物态变化
3分
实验题温度计的原理、使用及读数 3 分
2023 年实验题物态变化辨析
2分
(续表)
1.《课程标准》要求学生认识物质的三态特征，能将物
质的形态与自然现象和生活紧密相连；知道生活环境中
课标解读与命题规律
常见的温度值.了解液体温度计的工作原理并学会测量温度；通过实验探究物态变化，了解其规律并用物态变化的相关知识解释有关的自然和生活现象. 2.预计 2024 年考查题型以填空题、选择题、综合能力题为主，占 3～11 分.考查重点是温度计的读数，液体温度计的工作原理，物态变化的判断、晶体的熔化实验、
4.(2022 湖北)天宫课堂上，王亚平老师将一个液体球“变”
成了固体球.这一过程中发生的物态变化和吸放热情况是( )
A.熔化吸热
B.凝固放热
C.液化吸热
D.凝华放热
答案：B
5.“世界上最遥远的距离，就是我牵着你的手，却看不到你的脸”，这句话用来形容雾霾天气非常严重.其中雾的形成是近地面空气中的水蒸气发生的________( 填一种物态变化) 现象；太阳出来后，雾气会慢慢散去，这是________(填一种物态变化)现象，这个过程需要________(选填“吸热”或“放热”).
答案：液化汽化吸热
考点 1 温度和温度计的使用 1.温度是描述物体___冷__热__程__度___的物理量.温度的常用单位是摄氏度，符号为___℃_____.摄氏温标中，在标准大气压下，把 ____冰__水__混__合__物____的温度规定为 0 ℃；把__沸__水____的温度规定为 100 ℃. 2.温度计是测量___温__度___的仪器，常用的液体温度计是根据___液__体__热__胀__冷__缩___的性质制成的.温度计一般可分为实验用温度计、寒暑表以及__体__温__计__.

初中物理-物态变化-PPT课件-图文

液体表面上方的气压会影响沸点，气压越高，沸点越高
共点
都是由液态变为气态；都要吸热
续表
考点梳理
2. 液化的方法：降温、压缩体积
续表
【易错点】水蒸气无色、无味、透明，且用肉眼无法看到，我们看到空气中的“白气”，实际上是水蒸气遇冷液化成的“小水珠”，“白气”是液体，不是气体。
[例 4]近几年南方持续干旱，政府实施了人工降雨。气象部门用火箭将碘化银撒向云层，碘化银吸附水汽，加速水蒸气____成小水滴，或加速水蒸气____成冰晶。水蒸气变成冰晶的过程中____热量。(前两空填物态变化名称) [解析] 气象部门将碘化银撒向云层，可以加速水蒸气的液化或水蒸气的凝华，使云层中的小水滴和小冰晶越来越多，当空气承受不住小水滴和小冰晶的重量时，小水滴和小冰晶就会降落下来；液化和凝华的过程都是放热的过程。
灯泡内壁变黑；霜的形成；雪的形成
谢谢！
____热
四、升华和凝华
固态
气态
提示物态变化与热量的关系图：
吸
气态
固态
放
考点专项·突破
[例 1] 小光同学早上起床后用温度计测了一下自己的体温，示数如图所示，则他的体温_______(选填“正常”或“不正常”)；测完体温后，他直接将体温计放在桌子上，晚上回来后发现示数不变，则当天的最高气温为____________。 [解析] 人体的正常体温为36～37 ℃，从图中可以读出他的体温是38.6 ℃，已经超出正常体温，属于发热状态了；由于使用完及晚上读数前均未甩体温计，这种情况下，体温计的示数只能上不能下，所以当天的最高气温为“不高于38.6 ℃”。 [答案] 不正常；不高于38.6 ℃
考点一温度与温度计
不正常
不高于38.6℃

物态变化课件

物态变化课件
1.自然界中的物质，主要以三种形态存在：
物态变化：物质由一种物质状态变化成另一种物质状态的过程。

2.物态变化主要分为以下几类：
A．熔化：物质由固态变为液态的过程（吸热）
固体主要有晶体和非晶体两类，晶体有固定的熔点（晶体熔化时的温度），非晶体没有固定的熔点。

晶体熔化图像：
熔化条件：1.晶体达到熔点；2.持续吸热
非晶体熔化图像：
B．凝固：物质由液态变成固态的过程（放热）
凝固的条件：1.晶体达到凝固点；2.持续放热
凝固的图像只需要将熔化的图像倒置过来即可。

C．汽化：物质由液态变成气态的过程（吸热）
汽化的两种方式：
蒸发：任何温度下，只在液体表面发生的汽化现象。

影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体的表面积、液体表面的空气流速。

沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象。

沸腾前：气泡由大变小；沸腾时：气泡由小变大
D．液化：物质由气态变成液态的过程（放热）
注意：平常所看到的“白气”是水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。

E．升华：物质由固态直接变成气态的过程（吸热）
F．凝华：物质由气态直接变成固态的过程（放热）
总结：
吸热过程：熔化、汽化、升华
放热过程：凝固、液化、凝华。

初中物理物态变化ppt课件

沙漠中的仙人掌
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
实战演练
3.图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。 ⑴安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈
中的Ｂ铁圈。
⑵水沸腾时温度计示数如图乙所示，由此可知，
知识梳理
一.熔化和凝固
1．熔化：
(1) 熔化：物体由_固__态__变__为__液__态___的过程叫熔化。 (2)熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
不同晶体的熔点_不__同___。 2．凝固：
(1) 凝固：物质从_液__态__变__成__固__态___的过程叫做凝固。 (2) 凝固点：物体从液体凝固为晶体时的温度叫做凝
__②__体__温__计__；__③__寒__暑__表_______
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5.实验用温度计的正确使用: ①测温前要观察_量__程__，认清_分__度_值__； ②测温时温度计的玻__璃__泡_要与被测物体充分接触； ③读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物体，视线要与玻璃管会垂直，并且跟液柱的___上__表__面__相_平____.
2.电视机正常工作时，由于部分元件发热，用手试一下后盖会觉得有点温热的感觉，估计后盖处
的温度大约为（ C ）
A、-20℃ B、10℃ C、40℃ D、80℃
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塑料盆的制作