如何做好临床带教老师ppt课件

如何做好临床 带教老师
课题内容
一 二 二 三 三 四 四 五 一
如何选拔带教老师 如何选择带教老师 带教老师的素质 带教老师的素质 创建新型师生关系 适宜的带教方式与方法 规范化手册的使用
开平市中心医院急诊科
临床带教对象
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实习护生 进修护士 新毕业护士 低年资护士
一、如何选择带教老师
有目的、有计划、有组织地 向学生传授系统的知识和技能
2、无言身教 以情感人
• 良好“师德”会潜移默化地影响到每一个实习生 • 带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己，处
处为人师表
3、“五说话”自主管理模式
• • • • 发扬民主，让学生说话 丰富形式，让座谈会说话 畅所欲言，让实习日记说话 解决问题，让谈心说话
心理素质
亲和力
热情
职业态度
宽容
耐心
沟通技巧
善倾听
巧共情
多鼓励
理性思维
广阔性
敏锐性
思路广阔善于全面考察问题，接受 新知识新信息 敏锐的洞察力，及时发现问题， 并迅速找到解决方法
教育成功的秘决在于 尊重学生！ ——爱默生
4、对临床老师的建议
• 要全面、充分了解学生
• 带教过程中重视学生能力的培养
• 以人为本注重学生的情绪反应 • “童心”长驻
带班护士在层级培训的作用
附：护士规范化培训手册
带之以严、教之以心， 带教工作任重而道远，功在千秋！
Thank you for your listening !
热爱 热心 精通 律己
奉献
二、带教老师的素质
稳定的心理素质，良好的职业态度
扎实的理论知识，过硬的护理技能
强烈的法律意识，高度的风险意识 适度的人文关怀，出色的沟通能力
三、创建新型师生关系
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尊重学生 无言身教 自主管理 转化后进
以智育人 以情感人 以理服人 以爱待人
1、尊重学生 、以智育人
四、适宜的带教方式与方法
根据临床教学目标 制定切实可行的教 学计划，明确实习 方向 以教师为主导，学 生为主体原则
制定带教计划 基础能力的培训 临床技能的培训 整体护理能力的培训
1、带教方法多样化
例：失血性休克患者的急救。可以启 发性思考：患者取什么体位？怎样才 是休克体位？什么情况下方可使用升 压药？为什么？失血性休克患者观察 的要点？ • 启发式教学 使他们掌握急救基础理 论的同时，也可以深刻 记忆抢救时的模拟情景！
2、注重个性化 ，因人施教
能力稍差的学生或护士带教中：
带教老师要注重和他们交流
善Fra Baidu bibliotek发现其长处和找出工作中的不足 带教过程要循序渐进，不能过急 经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力
以利于调动他们实习的积极性
3、尊重爱护学生
• 当批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲究技巧和策略， 寓批评于肯定和建立中，严禁在患者面前指责她们的错误！
4、以情感人、以理服人
• • • • 多一份鼓励，少一份批评，多一份关注 任何人都会珍 少一份冷漠，多一份耐心，少一份急躁 严而有度，严而有情 惜他人给与自己的 荣誉，甚至不惜付 严而有理，严而有方 出一切代价！
5、转化后进 以爱待人
• 每个人都有自己的个性和优点 • 积极挖掘优点，充分鼓励，主动关心 激发了他们的上进心 使他们主动地接受教育并努力学习 取得他们的尊敬和信任