《我们的生活离不开水》教学设计、反思

《我们的生活离不开水》教学设计与反思

一、课程内容标准解读

本课体现课程标准内容主要有：

1、了解水在人类生活中的重要作用，激发节约用水、保护水资源的意识（健康安全的生活）；

2、引导关于水的用途的观察，培养调查和讲述能力（愉快、积极地生活）

3、从身边的小事做起，培养节约用水的良好习惯（负责任、有爱心地生活）；

4、，能联系实际，为节约、保护水资源做力所能及的事情（动脑筋、有创意地生活）。

二、教学内容解析

本课通过观察与调查活动使学生认识到水在各方面的用途，了解到生活中水的重要性，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，把品德教育与学生的现实生活联系起来，在动手、动口、动脑的活动中自觉培养珍惜水、节约水的好习惯，形成爱护水资源的初步意识。

三、学情分析

水是学生非常熟悉、与生活非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，学生也已经积累了许多关于水的知识，对水有了一定的了解。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。

四、教学目标

1、情感与态度：

（1）、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。

（2）、初步培养爱护、珍惜水资源的意识。

2、行为与习惯：

（1）、初步养成收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。

（2）、逐步养成爱水、惜水的好习惯。

3、知识与技能：

（1）、了解水与我们日常生活关系密切，培养学生观察与调查能力。

（2）、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。

（3）、联系生活实际，明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。

4、过程与方法：

（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。

（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。

五、课程资源整合

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：课件、图片

3、动态资源：家庭用水调查表

六：课时安排

一课时

七、教学重难点

1、了解水的重要作用，知道生活中离不开水。

2、激发探索水、保护水的意识。

八、教具学具准备

教师：课件、游戏卡片

学生：家庭用水调查表

教学过程预设：

反思

本课的活动主题非常贴近学生的生活实际。于是，在教学中，我充分挖掘学生的生活资料，贴近学生的生活，让学生看自己的事，说自己的话，感自己的情，发自己的怀，一切还原于生活，终于生活。因为我们身处南方地区，学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，而家长在这方面也较少对学生进行正

面教育，学生中的确存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。要培养节约用水的习惯，必须先让学生懂得水的重要性。

在本课的教学中，我从学生自身的生活经验入手，引导学生通过交流、讨论、展示，来一步步达到主题目标，让学生感受到水与生活的密切联系，进一步激发学生对探索水的热情和重视水的意识。在这节课中，我认为我和孩子们是在一种非常和谐的氛围下进行学习的，在看似平常的对话中，无痕地启发学生，引导学生在日常生活之外，从城市建设、动植物生长等方面进一步了解水与我们生活的密切关系，使学生对水又有了更进一步的认识。

为了让学生对缺水的危害有清楚、明确的认识，我通过以学生自身缺水的经历，谈变缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，再出示因缺水所带来的可怕灾害的图片，使学生的体验由表及里，从而让孩子体会到水对我们生活的重要性，深刻了解我们的生活离不开水。从课堂教学来看，课堂气氛活跃，孩子们充满了学习的积极性。

这节课中还存在着不少的值得思考的地方，例如：用水问题与家长关系密切，如何与家长配合，课后能有什么有效的延伸活动或者措施去帮助、督促学生，从而将品德意识提升为道德行为，提高活动的实效性。