旅游节说课稿
旅游节说课稿
小学美术五年级下册《旅游节》说课稿一、教材分析1、教学内容《旅游节》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节集综合性、合作性、探索性、创作性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：结合当地的旅游资源，从美术的角度，为自己的家乡设计并制作平面或立体的宣传资料。
2、教材的地位和作用我在备课上考虑了教学内容多与学生好动的实际情况,我采用学习绘画与拼贴相结合的方法，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用绘制或用拼贴的方法表现景区，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：知识目标:(1)以小组为单位进行学习，为本组将要设计的“旅游节”定一个主题。
(2)通过本节课学习，让学生了解家乡的风土人情，在制作拼贴宣传册和宣传海报的过程中，学习装饰美的艺术表现手法。
能力目标：通过采用绘制粘贴相结合的方法制作宣传册资料,培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力。
情感目标:培养学生耐心细致,持之以恒的学习态度以及热爱自己家乡的情感.三、教学重点了解家乡的旅游资源,通过画一画、做一做学习旅游宣传资料的几种形式及制作方法。
四、教学难点：抓住景区的特点，创作新颖独特的家乡旅游宣传资料。
教学准备：1、学生调查当地的旅游资源，用图片、相片等方式记录下来。
2、教师准备宣传册和线路图。
3、多媒体课件五、教法、学法叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。
那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢？为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
旅游节(教案)
今天的学习，我们了解了旅游节的起源与意义、旅游景点介绍、旅游安全与礼仪以及旅游攻略制作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对旅游节的起源与意义表现出浓厚的兴趣，这一点让我感到很高兴。通过讲解和案例分析，他们能够更好地理解旅游节对于地方经济和文化传承的重要性。然而，我也注意到在讲解旅游安全与礼仪时，部分学生的注意力有所分散，可能是这部分内容相对枯燥，需要我今后在教学方法上做出调整。
-旅游礼仪的养成：学生可能难以自觉遵守旅游礼仪，特别是在团队活动中。
-突破方法：通过课堂讨论、视频观看等形式，强调文明旅游的重要性，并在校园内模拟旅游活动，让学生在实践中培养良好的旅游行为习惯。
本节课的核心知识和学生难点已明确指出，教师应根据学生的实际情况和认知特点，采取适当的教学方法，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的内容。
-旅游攻略的制作方法：学会如何策划一次旅游活动，包括景点选择、行程安排和预算控制等。
-举例：展示一份完整的旅游攻略模板，分析其组成部分和制作要点。
2.教学难点
-旅游节方法：通过故事讲解、文化背景介绍等方式，帮助学生理解节日的深层文化内涵。
在实践活动环节，分组讨论和成果展示进行得相当顺利，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现有些学生在策划旅游攻略时遇到了困难，他们不知道如何合理筛选景点和规划行程。这提示我在今后的教学中，应更加注重培养学生的实际操作能力。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕旅游节在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活经验，提出许多有价值的问题和观点。但在引导与启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好，今后可以尝试提出更多开放性问题，激发学生的思维。
人教版五年级下册旅游节说课
教学目标：让学生 了解旅游节的意义 和重要性
教学重难点：让学 生掌握旅游节的相 关知识和技能
教学方法：采用多 媒体教学、小组讨 论、角色扮演等方 式进行教学
说课内容
教学方法
采用多媒体教学通 过图片、视频等方 式展示旅游景点
采用小组合作学习 让学生共同讨论、 分享旅游经历
采用角色扮演让学 生模拟导游介绍旅 游景点
教学重点：旅游节 的起源和发展旅游 节的意义和活动
掌握旅游节的相关知识了解旅游节 的意义和价值
教学目标
培养学生的团队合作精神和沟通能 力提高学生的社交能力
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培养学生对旅游的兴趣和热爱提高 学生的旅游素养
培养学生的创新思维和实践能力提 高学生的综合素质
教学内容
教材分析：人教版 五年级下册旅游节
采用游戏教学通过 游戏让学生了解旅 游景点的历史和文 化
教学过程
导入环节：通过播放旅游视频激发学生的学习兴趣 新课讲授：讲解旅游节的起源、意义和活动形式 互动环节：让学生分享自己的旅游经历提高口语表达能力 总结环节：总结旅游节的意义和价值鼓励学生积极参与旅游活动
教学重点与难点
教学重点：理解课文内容掌握旅游节的相关知识 教学难点：引导学生理解旅游节的意义激发学生的旅游兴趣 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力 教学难点：引导学生学会运用旅游节的知识解决实际问题
内容丰富：涵盖了旅游节的各个方面包括旅游目的地、旅游活动、旅游安全等 形式多样：采用了多种教学手段如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等 互动性强：鼓励学生积极参与提高了学生的学习兴趣和积极性 注重实践：结合实际案例让学生更好地理解和掌握旅游节的相关知识和技能
五年级下册语美术说课稿-18 旅游节 人教新课标()
五年级下册语美术说课稿-18 旅游节人教新课标（）一、教学目标1.了解旅游节的由来和意义，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神；2.学习描述旅游节的词语，丰富词汇；3.绘制旅游节相关图画，锻炼学生的绘画能力和想象力。
二、教学重难点•教学重点：了解旅游节的由来和意义，描绘旅游节的场景和活动；•教学难点：在语言和绘画方面表达细节和情感。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是旅游节。
教师首先会介绍旅游节的由来和意义，并解释相关词语，例如“狂欢”，“游行”，“庆祝”等。
接着，老师会展示一些关于旅游节的图片，引导学生描述和描绘。
最后，学生们将被要求使用他们已经学会的知识和技能绘制旅游节相关图画。
2. 教学方法本节课采用讲解、展示、描述、绘画等多种教学方法。
通过图片展示和多次描述，学生可以更好地了解旅游节的活动和场景，并且可以表达他们的想象和情感。
在绘画过程中，老师会引导学生注意细节和情感，为他们提供所需的技巧和指导。
四、教学过程1. 导入教师向学生介绍旅游节的由来和意义，然后解释相关词语。
2. 讲解老师介绍旅游节的场景和活动，并向学生展示一些图像，例如游行和庆祝的场景、盆景、灯谜和其他庆祝活动等。
同时，老师会解释新词，例如：“狂欢”，“游行”，“庆祝”等，以便学生能够更好地理解旅游节和描述它们。
3. 描述和绘画让学生描述他们所看到的图像，并在他们的画纸上绘制旅游节相关图画。
老师会在此过程中给予他们指导和鼓励，并在他们绘图的同时解释更多相关词汇。
4. 结束老师向学生总结本节课内容，并问学生在这节课中学到了什么。
五、教学反思教师采用本节课所提供的多个教学方法，以便达到教学目标，并且为了保持学生的注意力和兴趣。
结果，学生们在绘画旅游节相关图画上取得了巨大的进步，并且了解到了一些新的词汇和知识。
然而，下一次教学中，老师应该更好地利用教学时间，并为学生提供更多的例子和练习，以便使学生受益更多。
五年级下册美术说课稿-18课 《旅游节》 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》︳人教版一、教学内容与教学目标1.1 教学内容本课程我们要教授的是五年级下册美术课程中的第18课《旅游节》。
在这门课程中，我们会围绕“观察景色，描绘风景”这一主题展开。
主要学习内容如下：1.了解旅游节，了解风景描绘的方法；2.观察风景，描绘景色，发挥自己的想象力；3.注意线、色、形、格的处理；4.锻炼学生的感知、了解、表达、理解等方面的能力。
1.2 教学目标1.使学生养成观察、发现、感知及理解自然风景、人文景观的能力；2.提高学生描绘景色的能力，使他们学会根据因材施教的原则来表现不同的情景、人物和物体；3.使学生学会运用线、色、形、格等基本美术要素来表现风景；4.培养学生勇于探究、发现和表达的能力，培养学生的创新精神和自信心。
二、教学过程2.1 导入环节通过问候学生并简单了解学生是否有过旅游经历，引入本课程的主题——“旅游节”以及“描绘风景”。
2.2 课堂教学1.初步认识旅游节，介绍旅游节的意义和作用；2.感知风景，运用色彩和线条，通过画图的方式来帮助学生形象展现风景；3.提高学生的创新思维，鼓励他们创造自己的风景；4.以学生的画作来进行集体评论，分享学生成功的经验并探讨如何进一步提升自己的绘画技能。
2.3 课堂作业要求学生在家中或学校周围进行风景的视频录制，并发挥自己的想象去勾勒出自己心中的自然风景，让家人和同学一起欣赏和分享。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解旅游节的意义和作用；2. 描绘风景中的色、线、形、格等基本美术要素的运用；3. 锻炼学生的绘画技巧，提高商议创新的能力。
3.2 教学难点1.如何合理使用画笔，运用色彩和线条描绘自然风景；2.如何把自己的想象力准确地运用到作画中。
四、教学方法和手段1.导入法：通过问候学生并简短了解学生是否有过旅游经历；2.讲述法：通过简洁的语言和图片来讲解本节课的主要内容；3.实践法：通过实际操作和互动让学生体验到创作的乐趣；4.评价法：通过集体评价和个体评论，提高学生的自我认识和自我准确性。
五年级下册美术说课稿第18课《旅游节》人教新课标
五年级下册美术说课稿第18课《旅游节》人教新课标一、教材分析1. 教学内容本节课教学内容为《旅游节》。
在这节课中，学生将学习到：•了解旅游节的形式和意义；•学习绘制旅游景点的风景画；•培养艺术欣赏能力。
2. 教学目标本节课的教学目标为：•了解旅游节的形式和意义；•通过学习绘制旅游景点的风景画，提高学生的绘画技巧和色彩感知能力；•培养艺术欣赏能力，鼓励学生欣赏和发现周围美的事物。
3. 教学重难点本节课的教学重点和难点为：•理解旅游节的意义，思考如何运用绘画表现出来；•学习风景画的绘制技巧和色彩感知能力。
二、教学过程1. 导入环节教师可以先介绍旅游节的概念，引导学生思考旅游节对社会和个人的意义。
2. 学习本节课教师可以上课开始教学《旅游节》。
首先，介绍一些有关旅游景点画的基本知识，例如生活中常见的景点、景点的风景特点等，加深学生对景点风景的认识。
之后，教师可以向学生们演示风景画的绘制过程，并让学生们尝试画一些基本的风景画。
教师还可以让学生们尝试使用颜色来渲染风景画，提高其色彩感知能力。
注重引导学生们观察、研究、模仿，培养其艺术技能和感性认识。
3. 拓展延伸在学习风景画的基本技巧之后，教师可以通过图片和视频来向学生们展示一些国内外著名旅游景点，并以此启发学生们的联想和想象，鼓励他们用自己的创造力和想象力绘制出自己的旅游景点画作品。
教师可将学生们的作品择优展示，并对其进行评价和点评，引导学生们不断地学习、进步。
三、教学资源•旅游景点图片和视频素材；•风景画步骤图和案例。
四、教学评估教学过程中，教师可以利用以下方式对学生的学习情况进行评估：•观察学生的表现，评估其在学习风景画的过程中的艺术技能、色彩感知和创造力等方面的发展；•对学生们完成的绘画作品进行评价和点评，指导其未来的学习和创作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对旅游节以及旅游景点的形式和意义有了更加深入的理解，并且在绘制风景画的过程中，也培养了良好的创造力、色彩感知能力和观察和分析能力。
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿(1)
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习旅游节的有关知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用美术手段表现旅游节的热闹场景，提高学生的审美能力和综合素质。
教材内容丰富，包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及旅游节的意义等，同时配有精美的插图，使学生能够直观地了解旅游节的风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对旅游节有一定的了解，但可能对旅游节的来历和意义等方面的知识掌握不够全面。
此外，学生在美术方面的基础知识和对色彩、构图等方面的掌握也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在原有基础上提高美术表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生对旅游节的热爱。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣，提高学生对旅游节的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、构图等美术知识，表现旅游节的热闹场景和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、讨论法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、图片、模型等教学手段，以直观、生动的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾对旅游节的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，引导学生关注旅游节的美好事物。
3.观察与讨论：教师学生观察旅游节的图片，引导学生讨论旅游节的特点和热闹场景。
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了旅游节的图片和一些绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力。
他们对于旅游节这样的主题活动充满兴趣，可以通过观察和描绘来表达自己的感受和体验。
但是，学生在描绘复杂场景时可能会遇到一些困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高绘画能力。
2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，提高学生的观察力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，完成一幅旅游节的画作。
2.难点：学生能够处理好旅游节场景中的繁杂元素，合理安排画面，突出主题。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察旅游节的图片，了解旅游节的场景和元素。
2.讲解法：教师通过讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
3.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.合作学习法：学生分组合作，互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示旅游节的图片，引起学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：教师讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生了解本节课的要求。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行旅游节的场景描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相学习和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括旅游节的场景描绘技巧和绘画要点，如观察、描绘、色彩搭配等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。
教师要关注学生的绘画技巧、观察力和合作学习能力。
对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励；对于有进步的学生，要及时给予肯定和鼓励；对于有困难的学生，要给予个别指导和建议。
五年级下册美术说课稿-18《旅游节》 人教版
五年级下册美术说课稿-18《旅游节》一、教材背景《旅游节》是人教版五年级下册美术教材中的一节课，主要围绕着描绘旅游风景，感受大自然之美展开，旨在让学生在观察、记录、感受自然美景的过程中，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学目标本课是一节素描课，通过描绘旅游景点培养学生的观察能力与绘画表现能力。
具体学习目标如下：1.学习掌握描绘自然景色的方法与技巧；2.培养学生的审美能力和文化素养；3.提高学生的创造性思维及实际操作能力；4.给学生营造轻松、自由、愉悦的画艺学习环境。
三、教学重难点教学重点：1.学生通过大量的实地观察，掌握感性表达与唯美比拟手法；2.学生了解画面中的线条、素描入门技巧、深浅关系，掌握画面构图；3.学生在教师的指导下，逐步形成自己的美学思考方式。
教学难点：1.如何将旅游景色表现得更为真实、自然和美丽；2.绘制自然景观时，如何使用不同深浅关系表现形象的深度。
四、教学内容1. 工具和材料铅笔、橡皮、素描纸。
2. 学生作品欣赏学生先观看美景素描的作品图集，了解素描风景画对描绘生活、表达情感的艺术美学和审美情趣的作用。
3. 教学步骤第一步：讲解画面的构图和素描的基本技法1.画面构图是画面中的线条和构图方式的处理，是图像艺术最基本的形式性表现之一。
2.素描是最基础的绘画技法之一，既是美术中学基础，也是美术中的重要分支。
它是通过用线反映物体表面的立体形态及口感的绘图。
主要内容包括线性、深浅表现（着重于明暗对比和层次变化）、静物和人体构成等基本技法。
第二步：进行实地观察和写生1.安排场地、安排时间；2.采用沉浸式体验方式，边走边看，观察移植，认真察看，付之一笔，拓展视野；3.学生在教师的引导下，用铅笔对素描纸进行写生。
第三步：素描纸上进行绘制1.学生结合写生的实际情况，对开始进行素描练习；2.教师进行指导，帮助学生理解线性、深浅关系的表现方法；3.督促学生用多种铅笔硬度实验出不同深浅关系的效果。
第四步：修正与评价1.教师在学生完成画作后，对学生的画进行集中点评；2.教师针对学生画作中存在的问题（如线条的粗细、深浅关系的把握等），进行针对性的指导与帮助。
第18课旅游节(教案)
-能够在团队中发挥个人优势，共同完成任务，体现团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解旅游节的起源、意义及其在我国的发展状况，强调旅游节对于文化传播和经济发展的作用。
-掌握基本的旅游策划知识，如活动主题设定、景点选择、行程安排等，以便学生能够自主设计旅游活动。
在学生小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在下次教学中给予他们更多的关注和鼓励，创造一个轻松、包容的课堂氛围。
此外，我也意识到在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习进度和掌握程度，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
-培养旅游礼仪意识，包括文明旅游、尊重当地风俗等，强化学生在旅游过程中的良好行为习惯。
-强调旅游安全知识，如预防意外事故、处理紧急情况等，确保学生旅游安全。
举例：
-在讲解旅游节的起源和意义时，通过具体案例分析，如春节旅游高峰期对经济发展的推动作用，让学生深刻理解旅游节的重要性。
2.教学难点
-旅游节的策划和组织：如何引导学生运用所学知识，结合实际条件，设计出富有创意且可行的旅游活动方案。
2.培养学生的实践创新能力，通过策划和组织旅游节活动，激发创新思维，提高解决问题的能力。
-能够运用所学知识，设计出具有创意的旅游节活动方案，培养实践操作能力。
3.培养学生的社会参与意识，通过学习旅游礼仪和安全知识，提高社会责任感和公民素养。
-能够在旅游活动中遵守社会规范，关心社会问题，展现良好的公民形象。
第18课旅游节（教案）
一、教学内容
五年级下册美术说课稿-18课 旅游节 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-18课旅游节︳人教版一、教学目标1.了解旅游节的由来和意义。
2.了解旅游节的庆祝活动和表现形式。
3.掌握运用线条和色彩表现旅游节场景的基本技巧和方法。
4.培养学生观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.掌握运用线条和色彩表现旅游节场景的基本技巧和方法。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
三、教学内容及步骤1. 旅游节的由来和意义（10分钟）1.师生共同探讨旅游节的由来和意义，引导学生了解中国文化中一些重要的节日和活动。
2. 旅游节的庆祝活动和表现形式（10分钟）1.介绍旅游节的庆祝活动和表现形式，例如：游行表演、彩灯展示、民俗竞赛等。
2.让学生思考如何通过绘画表现这些具有特殊意义的节日活动。
3. 线条和色彩的运用（25分钟）1.首先，让学生观察老师展示的旅游节场景图片，辨认其中的颜色和线条。
2.接着，教师示范如何用线条和色彩表现这个场景，例如：黄色的灯笼、红色的旗帜。
3.学生尝试画出相似的场景，老师巡视指导，同时提醒学生注意细节部分的处理。
4. 作品展示和点评（15分钟）1.学生完成绘画后，将作品进行展示。
2.教师对作品进行点评，同时让学生互相欣赏。
3.给予学生鼓励和指导。
四、教学设备1.班级黑板2.教师展示图片3.学生用品：画笔、颜料、画纸等。
五、教学反思旅游节是具有浓厚人文和民俗文化传承意义的节日，学生通过本节课的学习，增强了对节日活动的了解和认知，也同步培养了学生的绘画技巧和想象力，同时也为学生将来的艺术学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应该充分调动学生的积极性，让他们在互动中获得更多的成长和收获。
五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》人教版
五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》人教版一. 教材分析《旅游节》是人教版五年级下册美术第18课的内容。
本节课主要让学生通过学习，了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，能够了解到旅游节的文化内涵和艺术表现形式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对美术课程有一定的认识和兴趣。
但是，对于旅游节这一主题，部分学生可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对于美术作品的欣赏和分析能力还有待提高，因此在教学过程中需要给予充分的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对旅游节的热爱，增强学生的文化素养，提高学生对美术作品的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣。
2.难点：如何通过美术作品表现出旅游节的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生深入了解旅游节，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示旅游节的图片和案例，让学生在欣赏的同时，了解旅游节的文化内涵和艺术表现形式。
六. 说教学过程1.导入：通过展示旅游节的图片，引导学生了解旅游节的概念和特点，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏不同类型的旅游节美术作品，引导学生从色彩、构图、题材等方面进行分析，了解旅游节的艺术表现形式。
3.实践与创作：让学生结合自己的亲身经历或想象，创作一幅旅游节主题的美术作品，培养学生的创造力和审美能力。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注身边的旅游节活动，提高学生对旅游节的热爱。
第18课旅游节(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第18课旅游节教学目标：1. 让学生了解旅游节的相关知识，增强对旅游文化的认识。
2. 培养学生运用美术手法表现旅游节场景的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：1. 旅游节的相关知识。
2. 美术表现手法。
教学难点：1. 旅游节场景的表现。
2. 美术技法的运用。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍旅游节的由来和意义，引导学生关注旅游节。
2. 展示一些旅游节的图片，让学生对旅游节有直观的了解。
二、新课内容1. 教师详细讲解旅游节的相关知识，包括旅游节的举办时间、地点、活动内容等。
2. 引导学生关注旅游节中的美术元素，如海报、宣传册、景点设计等。
3. 分析美术在旅游节中的作用，让学生明白美术与旅游节的紧密关系。
三、实践环节1. 教师提出实践任务：请学生以小组为单位，设计一个旅游节场景。
2. 学生分组讨论，确定场景的主题、内容、表现手法等。
3. 学生根据讨论结果，进行美术创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 各小组展示自己的作品，介绍设计思路和创作过程。
2. 师生共同评价，从创意、美术表现、团队合作等方面进行评价。
3. 教师总结本次课程的收获，强调美术在旅游节中的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生根据自己的作品，写一篇关于旅游节的短文，字数不限。
2. 鼓励学生课后了解更多关于旅游节的知识，拓宽视野。
教学反思：本次课程通过让学生了解旅游节的相关知识，培养了学生对旅游文化的认识。
在实践环节中，学生运用美术手法表现旅游节场景，提高了美术表现能力。
同时，分组合作的形式培养了学生的团队合作精神。
但在教学过程中，部分学生对旅游节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：美术在旅游节中的作用与表现详细补充和说明：一、美术在旅游节中的作用1. 美术在旅游节宣传中的应用旅游节作为一项重要的文化活动，需要有吸引人的宣传海报、宣传册等宣传品来吸引游客。
旅游节(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
旅游节（教案）
一、教学内容
本节课选自《小学社会实践活动教材》四年级上册“我们的节日”章节中的“旅游节”一节。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解旅游节的起源、意义和各地旅游节的特点。
2.学习如何策划和参与旅游节活动，提高学生的社会实践能力。
3.通过对旅游节的探讨，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了旅游节的起源、意义、策划与实施等基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和参与旅游节活动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《旅游节》的教学中，我发现学生们对旅游节的兴趣非常浓厚。他们在课堂上积极发言，分享自己参加过的旅游节活动，这为课堂氛围的营造打下了良好的基础。然而，我也注意到在讲解旅游节的起源和意义时，部分学生对一些专业词汇和概念的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注意用简单明了的语言解释这些概念，以便让学生更容易理解。
2.培养学生的实践创新能力：在策划和参与旅游节活动中，提高学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
3.增强学生的社会参与意识：使学生了解社会实践活动的重要性，积极参与旅游节等社会活动，提高社会责任感。
人教版旅游节说课稿
人教版旅游节说课稿尊敬的评委老师、各位同行：大家好！今天，我将为大家说课一篇人教版旅游节的教学设计。
本节课的主题是“旅游节”，旨在通过对旅游节的学习和探讨，让学生了解不同国家和地区的旅游文化，培养学生的跨文化交流能力和全球视野。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握旅游节的基本概念、特点及其在不同文化中的表现。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对多元文化的尊重和兴趣，培养学生的国际视野和跨文化交流意识。
二、教学内容1. 旅游节的定义及其重要性。
2. 世界各地旅游节的介绍，包括但不限于：巴西的里约狂欢节、西班牙的奔牛节、中国的春节等。
3. 旅游节对当地经济、文化和社会的影响。
4. 旅游节的组织与策划，以及如何参与和体验旅游节。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递旅游节的基本知识。
2. 合作学习：学生分组讨论不同旅游节的特点和意义。
3. 角色扮演：学生模拟旅游节的场景，体验不同文化的节日氛围。
4. 案例分析：分析旅游节成功与失败的案例，让学生了解旅游节的策划和组织要点。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段旅游节的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对旅游节的初步印象和了解，为后续教学做铺垫。
2. 讲授新知- 教师讲解旅游节的定义、特点及其在不同文化中的表现。
- 展示世界各地旅游节的图片和视频资料，让学生直观感受不同文化的节日氛围。
3. 小组合作- 学生分组，每组选择一个旅游节进行深入研究，并准备展示。
- 教师巡回指导，确保每个小组都能顺利完成任务。
4. 角色扮演- 每个小组根据所研究的旅游节，进行角色扮演，模拟节日活动。
- 其他小组成员和教师给予反馈和评价。
5. 案例分析- 教师提供几个旅游节的案例，学生分析其成功或失败的原因。
- 讨论如何改进和优化旅游节的策划与组织。
人教版五年级下册旅游节说课
学生分析：
• 五年级学生动手实践能力强，喜欢带有研 究和挑战性的活动。 • 表现能力、思维意识、探究与合作能力都 较强。 • 对天津的旅游资源有一定的了解， • 学生的年龄特点和认知水平能完成学习内 容。
教学目标：
1．参与调查、收集天津的旅游资源，体验旅 游与美术活动的关系 2．根据收集到的资料，完成主题宣传海报或 手册的制作。 3.增进对家乡的认知，激发学生热爱家乡和 祖国的情感。
教学过程：环节五
五、展创意，心神游
• • 小组展示作品。 评选最喜欢作品，并从创意、制作、风 格、态度等多个方面解释。 制作者介绍作品的设计思路、制作经验 和内心感受。
•
教学过程：环节五
• 本环节主要运用评价手段，影响学生的成 长，评价包含了作品的创意、制作、学习 态度、合作情况等多个方面，以平等和谐 的环境给学生提供了展示交流的空间，使 他们真正成为学习活动的参与者，体验美 术活动带来的乐趣和成功的体验，激发学 生对美术学习的持久兴趣。
• 旅游宣传海报（手册）： 主题 特色景点的图片、标志 文字说明
教学过程：环节三
教学过程：环Biblioteka 三教学过程：环节三• 本环节通过直观的教学手段，给学生呈现旅游海 报或宣传手册的构成形式和表现方法，给学生学 习方法上的支持与引导，突出了学习的重点和难 点；以讨论和交流为主要形式的学习环境为学生 搭建了展示的平台，既能突出学生的个性，又情 调了小组的团队协作，为后面的学习奠定了基础。 • （小贴士：天津举办过的主题旅游节：渔阳金秋、 天津五大道、妈祖文化、港湾文化、滨海开海、 意大利风情节、杨柳青民俗文化等）
教学过程：环节六
六、拓思路，想旅游
展示旅游线路图，根据线路图和提示，收 集地图、旅游资源等
人教版五年级美术下册《旅游节》说课稿
人教版五年级美术下册《旅游节》说课稿大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。
教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。
根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。
今天我说的是第一课时。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标1、知识技能目标：调查崇左旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
2、过程方法目标：分组完成崇左旅游线路图的设计制作。
3、情感态度目标：增进对崇左风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对崇左旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：调查崇左旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
难点是设计制作崇左的旅游线路图。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、崇左旅游图片、崇左地图等。
《旅游节》教案
《旅游节》教案一、教学目标知识与能力：通过学习本课，增进学生对不同地点风土人情和旅游资源的了解和认识，培养学生热爱自己的家乡。
过程与方法：小组合作调查当地旅游资源资料。
情感态度与价值观：学生通过合作，锻炼自己的沟通合作能力。
培养学生热爱祖国的大好河山，热爱自己的家乡。
二、教学重难点教学重点：了解旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件。
熟知旅游资源的分类情况，明确区分旅游节的性质。
教学难点：概括出当地旅游资源的特点。
三、教学策略本堂课不但学习到了美术知识和技巧，还丰富了地理知识、人文知识、历史知识、科学知识、环保知识等等，感觉丰富了视野，陶冶了情操，让学生在快乐的学习气氛中更加热爱祖国，热爱家乡，热爱身边的一点一滴。
本课老师应浓缩中国历史文化的旅游胜地，从经济效益、社会效益和环境效益等几方面进行讲述。
这些知识其中一定会有枯燥的一面，但是如果这些知识，让学生自己搜集和介绍，效果就会不一样，兴趣也比以往高涨，所以引导学生主动学习和让学生被动的接受学习，学习结果是截然不同的，所以教师应该吸取经验，多引导学生自主学习。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备．制作多媒体­——“旅游节”。
2．搜集各地的旅游节宣传片。
3．准备一些有地域特点的旅游图片和相应文字资料。
4．学生搜集本地区的旅游资源资料。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课．导课：观看各地的《旅游宣传片》，引导学生主动的说出了自己都去过哪些名胜古迹，和家乡的旅游胜地，并介绍旅游后的感受。
引导出课题《旅游节》。
2．以小组为单位介绍自己搜集的有代表性的旅游资料，让大家在讨论中了解我们的家乡有哪些特色旅游资源及风土人情等。
激发学生学习的兴趣，了解各种资料的创作手法，启发学生创作思路。
探索发现．教师出示图片，让学生说出地名；然后提出问题：按属性分图片应属于那种旅游资源。
然后说出旅游资源按其属性分可分为自然旅游资源和人文旅游资源两种。
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五年级美术下册《旅游节》说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。
教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。
根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。
今天我说的是第一课时。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标
1.知识技能目标：调查宁夏旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
2.过程方法目标：分组完成宁夏旅游线路图的设计制作。
3.情感态度目标：增进对宁夏风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对宁夏旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：调查宁夏旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
难点是设计制作宁夏的旅游线路图。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、宁夏旅游图片、地图等。
学具准备：学生收集宁夏旅游图片和资料、彩笔、剪刀、胶水等
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）设置情境，导入新课
首先提出问题：请同学们说说你们都到过哪些地方旅游？
学生会积极踊跃的回答北京的天安门、颐和园、故宫、长城，山东的青岛、日照、泰山等等。
再请大家说一说，去过我们宁夏的哪些景点呢？
同学们会更加积极踊跃的回答：西夏王陵、沙湖、镇北堡影视城等等。
多媒体播放宁夏风光的微视频，
看完以后让学生说一说有哪些地方是你没有去过的呢？
原来宁夏的旅游资源如此丰富啊！今天这堂课就让我们一起来制作宁夏的旅游线路图，引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识宁夏丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）
（二）图片赏析，知识归类
多媒体展示两组图片，一组是沙湖、沙坡头、贺兰山；另一组是西塔、玉皇阁、北塔，请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然山水景观，第二组是文化遗迹和一些古老建筑景观。
引导学生大家看到的第一组图片就是自然景观，第二组就是人文景观。
并告诉学生旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
小组根据课前收集到的宁夏旅游景点资料，将其归类到分为自然和人文景观。
（本环节·师生共同将宁夏的景点予以分类，使学生系统的了解到辉县丰富的旅游资源和人文历史，培养他们热爱家乡的情结）
（三）学生创作，教师辅导
首先带领大家认识宁夏地图，了解各个景点的所在地，
将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅宁夏地图和景点小图片，参考教材上的青岛旅游资源图，和着轻柔的音乐进行宁夏旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。
提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。
做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。
并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作。
采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）
（四）欣赏评述，教师小结
制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。
让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。
从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。
最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。
将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
回顾本课所学知识，今天大家一起了解了我们宁夏的旅游资源和制作了旅游线路图，希望大家热爱我们的家乡，推介我们的家乡，致力于把宁夏建设得更加美丽、富强。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，为了能让美术课真正走进学生的心灵，开展学生互评和自评，促进他们交流学习这样既使美术教学与生活融合，也能培养学生热爱家乡的情结）
（五）课后拓展：
下节课将要制作旅游宣传小册子，让同学们课下收集更多关于旅游方面的材料。