表演游戏拔萝卜
中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案(共12篇)
中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案〔共12篇〕篇1：中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案游戏目的：1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：准备道具假设干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、老师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请才能强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
老师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的.动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调进步，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化装。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、完毕局部师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，完毕。
教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇2：中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动拔萝卜教案主要包含了游戏目的，游戏准备，游戏过程等内容，在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演，激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演，合适幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》 (2)
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》教案名称：表演游戏拔萝卜教案分类：游戏教案适用年龄：幼儿园中班教案目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的表演能力和自信心。
教案准备：1. 游戏道具：纸板萝卜（数目根据参与的幼儿数量准备）。
2. 空地或室内场地。
教学步骤：1. 介绍游戏：老师向幼儿们介绍游戏规则。
每位幼儿将被安排分成若干个小组，每个小组都有一个“农民”和一片“萝卜地”。
农民需要站在萝卜地的一侧，将纸板萝卜插在地上，萝卜的一部分露在地面上。
然后，每个小组的其他成员需要表演不同的角色（如兔子、猫、鸟等）。
2. 组织游戏：老师组织幼儿们按照规则进行游戏。
农民的任务是保护自己的纸板萝卜，防止其他小组的成员“拔”走。
其他小组成员通过表演自己角色的特点，在不被农民发现的情况下拔走纸板萝卜。
3. 游戏结束：游戏时间结束后，统计每个小组成功拔走的纸板萝卜数量，并宣布获胜小组。
教学提示：1. 在游戏开始前，老师可以引导幼儿们讨论各种表演角色的特点，并鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力。
2. 游戏中，老师可以适时引导幼儿们观察其他小组的表演，提出一些问题，增加幼儿对细节的观察和注意力。
3. 游戏结束后，老师可以与幼儿们进行回顾讨论，让幼儿们分享自己的感受和体会，并引导幼儿发现合作的重要性。
教学扩展：1. 可以根据幼儿的兴趣和能力，引导他们在表演中添加更多的角色和情节，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以通过观看其他小组的表演，让幼儿们学习其他角色的动作和特点，增加幼儿的观察和学习能力。
3. 可以邀请幼儿的家长参与游戏，在游戏中与幼儿一起合作表演，增进亲子关系。
小班表演游戏《拔萝卜》教案
小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解合作的重要性。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队精神，学会相互帮助、共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色和任务。
2. 练习相关的动作和台词，为表演游戏做准备。
3. 分组进行表演游戏，展示团队合作和创造力。
三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》的故事课件或图书，方便幼儿观看和理解。
2. 准备相关的动作和台词指导，帮助幼儿学习和练习。
3. 准备表演游戏的场地和道具，如萝卜、篮子等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和任务。
2. 学习：通过故事课件或图书，让幼儿观看和理解故事情节。
跟随指导，学习相关的动作和台词。
3. 练习：分组进行练习，让幼儿互相观摩和交流，提高动作协调能力和创造力。
4. 展示：在表演游戏场地，让每个小组进行表演，展示团队合作和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的相互帮助、沟通能力和完成任务的情况。
3. 根据观察结果，对幼儿的表现进行积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象自己种植萝卜的过程，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，让幼儿分享自己在团队中的角色和任务。
3. 组织类似的合作游戏，让幼儿在实践中体验团队合作和相互帮助的乐趣。
七、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中可能出现动作不协调、台词不熟悉等问题，需要耐心指导和支持。
2. 幼儿在团队合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要及时引导和解决。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的综合能力。
2. 在表演游戏过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励幼儿创造和表现。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《传统游戏》，详细内容为拔萝卜的游戏。
通过该游戏，让幼儿体验团队协作的乐趣，培养他们的集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握拔萝卜游戏的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体协调性和力量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拔萝卜游戏的动作要领和团队协作。
2. 教学重点：培养幼儿的集体荣誉感和团结互助精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大萝卜道具一个，小动物玩偶若干。
2. 学具：小班幼儿每人一个卡通手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，在课堂上营造一个农田氛围，邀请幼儿扮演小动物，一起帮忙拔萝卜。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解拔萝卜游戏的规则和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拔萝卜游戏，教师在一旁指导并纠正动作。
4. 游戏进行（10分钟）教师组织幼儿进行拔萝卜比赛，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
教师对幼儿的表现进行点评，颁发奖品，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《拔萝卜》游戏2. 板书内容：游戏规则动作要领团队协作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩拔萝卜游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，用文字或图画描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将拔萝卜游戏与其他游戏结合，创造出新的游戏玩法。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，发挥团队协作精神，帮助他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 游戏进行环节的团队协作指导；4. 作业设计的创意发挥；5. 课后反思与拓展延伸的实践应用。
一、教学难点与重点的明确1. 动作要领：教师需详细讲解拔萝卜的动作要领，如如何抓住萝卜、如何用力等，并通过示范让幼儿直观地学习。
中班表演游戏活动教案 拔萝卜
一、活动名称：中班表演游戏活动教案——拔萝卜二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉并喜欢《拔萝卜》这首歌曲，能跟着歌曲节奏进行表演。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表演能力。
3. 通过活动，让幼儿体验到团结合作带来的快乐。
三、活动准备：1. 教学材料：《拔萝卜》歌曲、小萝卜头饰、小兔子头饰、农田背景图等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《拔萝卜》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受旋律，引导幼儿关注歌词内容。
3. 分组学习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
教师分别指导每个小组学习歌曲，学会跟着节奏表演拔萝卜的动作。
4. 实践活动（10分钟）：各小组在农田背景图前进行表演，其他幼儿观看。
表演结束后，教师点评并给予鼓励。
5. 总结环节（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，询问他们在活动中的收获，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿一起唱《拔萝卜》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置“拔萝卜”主题展示区，展示幼儿活动的照片、画作等。
3. 区域活动：在角色区设置“萝卜店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行买卖萝卜的游戏。
六、教学内容：1. 学习《拔萝卜》歌曲的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的舞蹈表现力，增强身体协调能力。
七、活动准备：1. 教学材料：《拔萝卜》歌曲、舞蹈动作教学视频或图解、舞蹈道具（如小萝卜、小兔子等）。
2. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
八、活动过程：1. 复习《拔萝卜》歌曲（3分钟）：教师带领幼儿唱一遍《拔萝卜》，巩固幼儿对歌曲的记忆。
2. 学习舞蹈动作（5分钟）：教师播放舞蹈动作教学视频或展示图解，讲解并示范舞蹈动作。
幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
小班表演游戏拔萝卜教案
小班表演游戏拔萝卜教案一、游戏目标1、体验与同伴一起表演的快乐，感受合作的力量。
2、能够用简单的动作和语言表现故事中的角色形象。
3、理解故事内容，学说故事中的对话。
二、游戏准备1、经验准备幼儿已熟悉《拔萝卜》的故事内容。
幼儿能听懂简单的指令。
2、物质准备制作相关角色的头饰，如老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等。
准备一个大萝卜的模型。
布置游戏场景，如菜园。
三、游戏过程1、导入活动教师通过提问引导幼儿回忆《拔萝卜》的故事内容，如：“小朋友们，还记得我们听过的《拔萝卜》的故事吗？里面都有谁呀？”鼓励幼儿积极回答问题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2、介绍角色和道具教师向幼儿展示准备好的头饰和大萝卜模型，介绍每个角色的特点。
让幼儿选择自己喜欢的角色，并帮助幼儿戴上相应的头饰。
3、学习故事中的对话和动作教师带领幼儿一起学说故事中的对话，如老公公的“哎呀呀，这萝卜真大，我拔不动呀！”，老婆婆的“来，我来帮你！”等。
引导幼儿模仿每个角色的动作，如老公公弯腰拔萝卜的动作，老婆婆走路的姿态等。
4、分组表演将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色。
教师给予适当的指导和提示，鼓励幼儿大胆表现。
5、集体表演邀请各个小组轮流上台进行表演。
其他幼儿作为观众，认真观看表演，并给予掌声和鼓励。
6、游戏评价表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，对幼儿的表现进行评价。
表扬幼儿积极参与、认真表演的态度，同时指出需要改进的地方。
四、游戏延伸1、区域活动在表演区投放更多的道具和头饰，让幼儿可以自由选择进行表演。
2、家园合作鼓励幼儿回家后与家长一起表演《拔萝卜》的故事，增进亲子关系。
五、注意事项1、关注幼儿的安全，避免在表演过程中发生碰撞。
2、鼓励每个幼儿都积极参与，对于较内向的幼儿要给予更多的关注和引导。
3、控制游戏时间，避免过长或过短，以保持幼儿的兴趣和注意力。
通过这个小班表演游戏《拔萝卜》，幼儿不仅能够在欢乐的氛围中体验表演的乐趣，还能锻炼语言表达和动作协调能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
小班表演游戏《拔萝卜》教案
小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 了解《拔萝卜》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识、表演能力和创造力。
3. 培养幼儿的语音、词汇和表达能力，提高他们的语言素养。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 《拔萝卜》故事情节的学习和理解。
2. 表演游戏《拔萝卜》的排练和表演。
3. 语音、词汇和表达能力的训练。
4. 音乐节奏感的培养。
三、教学准备：1. 故事课件：《拔萝卜》2. 角色头饰：小老鼠、小白兔、小山羊等3. 音乐：《拔萝卜》歌曲4. 道具：萝卜、田地等四、教学过程：1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿参与互动，熟悉故事情节。
2. 学习：教师带领幼儿学习《拔萝卜》的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 排练：教师组织幼儿进行《拔萝卜》表演游戏的排练，指导幼儿扮演不同角色，熟悉台词和动作。
4. 表演：教师引导幼儿进行表演游戏，培养幼儿的合作意识、表演能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价他们的合作意识、表演能力和创造力。
2. 评估幼儿在语音、词汇和表达能力方面的进步。
3. 通过音乐节奏感的培养，评价幼儿的音乐素养。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行《拔萝卜》故事情节的角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造自己的表演情节。
2. 邀请家长参与幼儿的表演游戏，增进亲子关系，培养幼儿的合作意识。
3. 开展《拔萝卜》主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和想象。
七、教学实践：1. 组织幼儿在课堂中进行《拔萝卜》表演游戏的实践，让幼儿充分展示自己的表演能力。
2. 鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行《拔萝卜》表演游戏的实践，培养幼儿的合作意识。
3. 教师对幼儿的表演进行评价和指导，提出改进意见，帮助幼儿提高表演水平。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对《拔萝卜》表演游戏的反馈意见，了解幼儿的学习情况和需求。
2024版幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选
播放欢快的背景音乐，让观众在 轻松愉快的氛围中观看表演。
演员们通过生动的表演、夸张的 动作和表情，以及与观众的互动， 营造出现场热烈、欢乐的气氛。
应急处理预案
在表演前对场地、道具等进行 安全检查，确保无安全隐患。
针对可能出现的突发情况，如 观众不配合、道具损坏等，提 前制定应对措施，如更换道具、 调整表演流程等。
3
增强孩子们的规则意识 在游戏中设置一些简单的规则，让孩子们学会遵 守规则，明白只有遵守规则才能更好地进行游戏。
适龄儿童范围
幼儿园小班的孩子们
这个年龄段的孩子们好奇心强，喜欢模仿和表演，同时也具备 了一定的语言表达能力和动作协调能力，非常适合进行《拔萝 卜》的表演游戏。
也可以适当扩展到中班孩子
对于中班的孩子来说，这个游戏同样具有吸引力。他们可以在 游戏中扮演更复杂的角色，更好地理解和体验团结合作的意义。
认知能力
通过游戏中的情节和角色设定， 孩子们能够更深入地理解故事内 容，提高认知能力。
情感体验
游戏中的角色扮演和情节设定， 能够让孩子们体验到不同的情感， 如快乐、紧张等，有助于情感发
展。
下一阶段活动计划
复习巩固 在接下来的活动中，可以对本次活动的知识点和技能进行 复习巩固，确保孩子们能够熟练掌握。
拓展延伸
根据孩子们的兴趣和需求，可以设计一些与《拔萝卜》相 关的拓展活动，如绘画、手工制作等，丰富孩子们的体验。
家园共育 鼓励家长在家中与孩子一起进行与《拔萝卜》相关的亲子 活动，促进家园共育，让孩子们在家庭和幼儿园中都能获 得良好的成长体验。
THANKS
感谢观看
观众参与方式
邀请观众上台参与拔 萝卜的游戏，与演员 一起合作完成拔萝卜 的任务。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案【三篇】
【导语】培养幼⼉对体育活动的兴趣就是幼⼉园体育的重要⽬标，要根据幼⼉的特点组织⽣动、有趣、形式多样的体育活动，为⼤家准备了幼⼉园⼩班体育游戏《拔萝⼘》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！拔萝⼘⼀ 设计意图 开展了表演游戏《拔萝⼘》，意在激发幼⼉的表演欲望并能从中体验快乐，发展语⾔能⼒。
活动⽬标： 1、喜爱参加表演游戏活动，体验表演游戏的快乐。
2、能与同伴互换⾓⾊再次进⾏表演。
活动准备： 表演⽤的服装、道具、背景。
活动过程： 1、开始部分，引导幼⼉了解在舞台上的正确站位。
师：看，拔萝⼘的⼩朋友都站到什么地⽅了，要站在哪⾥？ ⼩结：拔萝⼘的时候要站在空的地⽅。
2、进⾏部分，幼⼉游戏 提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个⾓⾊再表演⼀次。
3、结束部分针对本次活动情况进⾏简单的⼩结。
活动反思 在这属于幼⼉的天地⾥，既满⾜了他们的表演欲望，也能在更⼤的程度上激发他们的积极性和创造性。
让幼⼉的想象创编能⼒能够得到更深层次的发展。
拔萝⼘⼆ 活动⽬标： 能认真的看⽼师模仿。
活动准备： 场地、磁带、录⾳机等 活动过程： ⼀、教师清唱歌曲，引导幼⼉认真听歌词。
⼆、然后出⽰头饰，引起幼⼉的兴趣。
三、请能⼒强的幼⼉与教师⽰范。
四、分配⾓⾊。
五、幼⼉进⾏表演。
拔萝⼘三 活动⽬标： 1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼⼉的跳、爬、平衡等动作。
2、⿎励幼⼉积极思考、⼤胆尝试，并感受拔萝⼘活动的乐趣。
3、让幼⼉在游戏中体验助⼈之乐。
活动准备： 1、兔妈妈头饰⼀个、⼩兔头饰若⼲，筐2个（贴有红、⽩两⾊标记） 2、《兔⼦舞》⾳乐。
3、布置好场地：萝⼘地（红、⽩两⾊萝⼘），⼩桥（平衡⽊）、草地（垫⼦）⼩⼭洞 活动过程： ⼀、引题: 教师扮演兔妈妈，师:今天天⽓真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。
妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们⼀起来跳跳吧。
⼆、幼⼉⾃由探索跳 1、幼⼉⾃由跳，教师观察幼⼉跳的动作 2、请个别幼⼉说说、做做跳的动作。
中班表演游戏教案《拔萝卜》
中班表演游戏教案《拔萝卜》
1. 教学目标
1.能够正确理解游戏规则。
2.认识萝卜的颜色和形状特征。
3.培养幼儿园孩子的观察力和分辨力。
2. 教学内容
1.游戏目的：尽可能地把萝卜全部拔出来。
2.游戏规则：老师在教室里散落萝卜，孩子们可以按照规则拔萝卜。
–每个孩子只能拔一个萝卜。
–不能挑选拔出来过的萝卜。
–不能故意捣乱打扰其他孩子。
3.萝卜的颜色和形状特征：教师可以在游戏前准备一些不同颜色和形状
的萝卜，让孩子们先了解一下。
3. 教学过程
1.介绍游戏规则和目的，确保孩子们能听懂。
2.教师准备好不同颜色和形状的萝卜，让孩子们看一遍。
3.分发萝卜，让孩子们自由拔萝卜。
4.游戏结束后，教师可以统计萝卜的颜色和数量，让孩子们数一数，并
比较各自拔到的萝卜数量。
4. 教学小结
通过本次游戏，孩子们能够加深对萝卜的颜色和形状的认识，同时培养观察力和分辨力，感受到游戏的乐趣和规则的重要性。
在教学中，教师应该注重规则的讲解，也要及时提醒孩子们注意游戏过程中的注意事项。
同时，应该在游戏结束后总结一下，引导孩子们理解比较和数量概念，营造轻松愉快的游戏氛围。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选一、教学内容《拔萝卜》这一教学内容选自幼儿园小班表演游戏教材第三章——合作游戏。
详细内容包括：通过表演游戏《拔萝卜》，让孩子们解合作重要性，培养他们团队意识，同时锻炼孩子们身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏。
2. 培养孩子们团队合作精神和协调能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
4. 培养孩子们勇敢、自信、乐观品质。
三、教学难点与重点难点：让孩子们在游戏中理解合作重要性，培养团队意识。
重点：让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、拔萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小班孩子们每人一个拔萝卜道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物玩偶，模仿农场里情景，引导孩子们观察并参与到拔萝卜游戏中。
2. 例题讲解（10分钟）我示范《拔萝卜》基本动作和节奏，让孩子们跟随我一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行《拔萝卜》练习，我在一旁指导并纠正动作。
4. 游戏互动（10分钟）孩子们分成两队，进行拔萝卜比赛，我在一旁观察并给予鼓励。
我邀请孩子们分享在游戏中收获，引导他们认识到合作重要性。
六、板书设计1. 《拔萝卜》动作要领图解。
2. 合作游戏意义。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起表演《拔萝卜》游戏，并分享给家人合作重要性。
2. 答案：孩子们在课后实践中表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们个体差异，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们发现生活中合作场景，将合作意识融入日常生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动孩子们兴趣，让他们快速进入学习状态。
我可以通过生动语言、表情和动作，将他们带入到一个充满乐趣农场世界。
中班表演游戏教案《拔萝卜》
中班表演游戏教案《拔萝卜》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《拔萝卜》的故事内容，培养幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.故事《拔萝卜》2.表演游戏道具：头饰、萝卜、绳子等三、教学过程1.导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过萝卜吗？（2）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。
（2）教师提问：故事中，老爷爷为什么拔不动萝卜？他是怎么想的？后来，谁帮助了老爷爷？3.表演游戏准备（1）教师发放头饰、萝卜、绳子等道具，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师简要讲解游戏规则，如：游戏中要相互合作、关爱他人，不能争抢道具等。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的角色或场景。
（2）教师引导幼儿讲述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学反思1.教师要关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，让每个幼儿都能积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿在游戏中相互帮助、相互关爱。
3.教师要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的合作能力、分享意识和关爱他人的品质。
2.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述《拔萝卜》的故事，培养亲子关系。
2.让幼儿在家庭中尝试种植萝卜，了解萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
重难点补充：1.故事理解与角色代入（1）教师引导幼儿深入理解故事情节，提问：“老爷爷为什么拔不动萝卜呢？”幼儿回答：“因为萝卜太大，老爷爷一个人拔不动。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》5篇
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（一）教案名称：《表演游戏拔萝卜》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的表演和沟通能力。
教学准备：1. 一块长方形的地毯或者纸板，大小适中，作为游戏道具。
2. 5-6个萝卜的模型或者画好的萝卜图案。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引导幼儿一起探讨一下萝卜是什么样子的，一般在哪些地方可以看到萝卜。
2. 通过引入的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则：1. 将萝卜放在地毯的一端，幼儿排成一排，站在地毯的另一端。
2. 教师可以询问幼儿们，谁能够拔到最多的萝卜。
3. 每个幼儿轮流走到地毯上，用双脚踩住一块萝卜并将其拔出来。
4. 拔下的萝卜将放到另一边，直到所有的萝卜都被拔下。
5. 游戏结束后，幼儿们可以数一数自己和其他幼儿拔下多少个萝卜。
游戏扩展：1. 每个幼儿可以画一张自己拔萝卜的图片，可以增强幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿可以分组，每个小组选择一个代表来表演拔萝卜的情景剧。
总结：1. 教师可以提问幼儿们在游戏中学到了什么，提醒他们游戏中的规则和合作的重要性。
2. 可以夸奖幼儿们参与活动的积极性和表演的精彩程度。
注意事项：1. 游戏中的道具应当安全可靠，幼儿们玩耍时要避免受伤。
2. 注意游戏的时间掌控，根据幼儿的注意力情况进行适当的调整。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（二）游戏名称：钻轮胎适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏，促进幼儿身体的协调能力、运动能力和合作精神的发展。
游戏准备：1. 将数个轮胎准备好，放在一边。
2. 准备一个开放的空间，足够孩子们活动。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4个孩子。
2. 每个小组站在一条起跑线上。
3. 游戏开始时，教师放出口哨或喊出“开始”指令，每个小组的第一个孩子要快速跑到轮胎堆旁边。
表演游戏《拔萝卜》教案8篇
表演游戏《拔萝卜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为《拔萝卜》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受表演游戏的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《拔萝卜》游戏的玩法，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在游戏中相互配合，共同完成任务。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们在游戏中自主设计动作和表情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在游戏中相互协作，共同完成拔萝卜的任务。
2. 教学重点：培养幼儿的创造力，鼓励他们在游戏中自主设计动作和表情。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜玩具、音乐播放设备、动物头饰。
2. 学具：小椅子、小桌子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解《拔萝卜》游戏的规则，让幼儿明确游戏的目标和玩法。
3. 游戏示范（5分钟）教师邀请几名幼儿进行游戏示范，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们自行练习游戏，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）针对游戏中出现的问题，进行讲解和指导，帮助幼儿掌握游戏技巧。
6. 游戏展示（5分钟）邀请部分小组进行游戏展示，让幼儿相互学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《拔萝卜》2. 游戏规则：（1）小组成员手拉手，一起用力拔萝卜。
（2）拔萝卜时，小组成员需要同时喊出口号：“一二三，拔萝卜！”（3）拔出萝卜后，小组成员需共同将萝卜运送至指定地点。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，回家后与家长一起练习《拔萝卜》游戏，并尝试创编新的动作和表情。
2. 答案：（1）拔萝卜的动作：手臂伸直，双手紧握，身体向后倾斜。
（2）表情：高兴、紧张、激动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：如何在游戏中更好地与同伴协作？（2）鼓励幼儿尝试创编其他角色游戏，培养他们的创造力和团队协作能力。
小班表演游戏《拔萝卜》教案
一、教学目标：1. 了解《拔萝卜》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 学会参与表演游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力、创造力和自信心。
二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》故事情节，理解故事中的角色和关系。
2. 学习表演游戏中各个角色的动作和台词。
3. 培养幼儿在表演游戏中遵守规则，互相配合，共同完成游戏。
三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》故事的图片或图书，供幼儿观看和参考。
2. 准备表演游戏中所需的各种道具，如萝卜、篮子等。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行表演游戏。
四、教学过程：1. 引入话题：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事，引导幼儿观看图片或图书，引起幼儿的兴趣。
2. 学习角色和动作：教师扮演故事中的角色，示范各个角色的动作和台词，引导幼儿模仿和学习。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行分组练习，教师巡回指导。
4. 表演游戏：各小组依次进行表演游戏，其他幼儿观看并提出建议。
5. 总结评价：教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进的建议。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演游戏，共同促进幼儿的发展。
2. 创意表演：鼓励幼儿自编自导表演游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 定期举办表演游戏活动，让幼儿有机会在集体面前展示自己的表演才能。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够掌握《拔萝卜》故事的情节和角色。
2. 幼儿能够参与表演游戏，表现出各个角色的特点。
难点：1. 幼儿在表演游戏中能够遵守规则，互相配合。
2. 幼儿在表演中能够运用语言和动作表达角色的情感。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过扮演角色，示范动作和台词，引导幼儿模仿和学习。
2. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行分组练习和表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 反馈评价法：教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进的建议。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选(1)
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《传统游戏》，详细内容为《拔萝卜》游戏。
通过该游戏，让幼儿体验合作、协调、节奏感等多元智能发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《拔萝卜》游戏的玩法，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握《拔萝卜》游戏的节奏和团队协作。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小椅子、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，带领幼儿进入农田，一起拔萝卜，让幼儿在真实情境中体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小兔子、小猫、小狗等角色，示范《拔萝卜》游戏的玩法，并讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选择一个角色扮演，进行《拔萝卜》游戏练习。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜接力赛”，增加游戏的趣味性，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》游戏步骤：a. 选择角色b. 按节奏拔萝卜c. 传递道具，完成接力2. 游戏规则：a. 必须按照节奏拔萝卜b. 不能将道具掉落在地上c. 团队合作，共同完成接力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《拔萝卜》游戏，并录制视频。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
b. 尝试创编新的表演游戏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 互动环节的组织。
5. 作业设计的实用性和亲子互动。
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿1、幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的'动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
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表演游戏——拔萝卜
第一阶段
一、活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、活动准备：
1、动画片《拔萝卜》；
2、磁性教具《拔萝卜》；
3、请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜；
4、《拔萝卜》的歌曲。
三、活动重难点：熟悉和理解故事内容
活动过程：
一、请幼儿欣赏《拔萝卜》歌曲。
⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
二、观看动画片《拔萝卜》，熟悉故事情节。
三、老师进行第二遍口述故事，进一步了解故事的主要内容。
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
（2）老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示磁性教具）。
三、观看大班幼儿表演，激发幼儿表演的欲望。
过后讨论表演情节
（1）师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。
）
（2）观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）（3）师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
四、体验人多力量大的欢快情感
（1）播放音乐，幼儿站起来，边唱边模仿用力拔萝卜的动作。
（2）音乐结束，教师引导幼儿做拔出大萝卜的高兴样子。
（拍手，跳跃等）
第二阶段
一、活动目标：
1、初步学会套用故事中的句式“×××快快来，快来帮我拔萝卜。
”“诶！来啦，来啦！”
2、尝试用不同语速、语调表达情节中的对话。
3、让幼儿参与表演环境的创设，萌发参与表演的欲望。
二、活动准备：
1、道具：大萝卜，老公公胡须，老婆婆黑色的帽子和围裙，小姑娘蝴蝶结，小狗，小猫头饰和尾巴。
摄像机一架
2、创设三块萝卜地（用大脸盆装些沙子当地，塑料玩具萝卜若干）
三、活动重点：学会套用故事中的句式“×××快快来，快来帮我拔萝卜。
”“诶！来啦，
来啦！”
活动难点：学习角色的不同语速语调
四、活动过程：
1、通过一问一答的方式，帮助幼儿回忆故事的主要情节和人物对话。
如，故事的名称是什么？老爷爷种了一个什么东西？他每天要给萝卜干什么？当老爷爷要拔萝卜的时候，他一个人拔的起来么？后来他请了谁来帮助他拔萝卜？等等
2、初步学说对话，掌握主要的对话句式，
老师扮演老公公出场种萝卜，根据故事情节请能力较强的幼儿依次扮演老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫角色，学说角色对话“×××快快来，快来帮我拔萝卜。
”“诶！来啦，来啦！”
二、学习角色的不同语速语调
1、引导幼儿按各个角色身份，用不同的语速语调来对话。
（1）老公公走路、说话动作。
（语速慢，语调低）
（2）老婆婆走路、说话动作。
（语速慢，语调低）
（3）小姑娘蹦蹦跳跳的动作。
（语调高，较活泼）
（4）小黄狗、小花猫的叫声及动作。
三、幼儿分组表演，教师从旁协助指导。
1、分三组，每组让幼儿创设简单的表演环境“萝卜地”。
2、每组一个老师指导、观察幼儿对角色对话的掌握情况。
3、引导幼儿初步运用肢体语言进行表演。
4、每组故事表演的结尾：幼儿一起做抬大萝卜的动作，绕场一周下场。
四、活动结束：通过回放摄像机扑捉幼儿活动的情景，教师与幼儿一起欣赏幼儿的表演，感受表演的乐趣。
第三阶段
一、活动目标：
1、继续以小组的形式表演，让幼儿进一步掌握角色的出场顺序和掌握学习角色的不同语速语调。
2、发展幼儿用不同的语言动作大胆表演，激发欢快的情感。
3、初步尝试让幼儿按自己的意愿选择角色。
4、遵守游戏常规，如在指定范围游戏、学会收拾整理表演道具。
二、活动准备：
道具：大萝卜，老公公胡须，老婆婆黑色的帽子和围裙，小姑娘蝴蝶结，小狗，小猫头饰和尾巴。
摄像机一架
活动重难点：老师注意督促幼儿表演动作不可随意，要认真到位。
三、活动过程：
1、听故事录音，回忆故事内容和角色的对话，特别是小动物回应邀请的语气应该响亮，如“诶！来啦，来啦！”
2、出示表演材料，回忆上次表演个别幼儿的一些不足，如没有爱护表演道具、在表演的过程中有争抢的现象等等。
3、请一组能力强的幼儿示范表演，示范后讨论：他们怎样选自己要表演的角色、谁演的好，好在哪里？
四、幼儿分组表演，
1、教师引导幼儿按自己的意愿选择喜欢的角色大胆进行表演，同时在表演的过程中老师要引导幼儿在表现动物动作的主要特征时保持有始有终，如，小猫回应的邀请之后，小猫边走边“喵”的动作要到位并一直保持到指定的表演位置上，不可走没两步叫没两声就随意跑了上去。
这样可以培养幼儿从一开始就养成了认真的表演态度。
2、教师和幼儿一起在“萝卜地”种上萝卜，（播放《拔萝卜的》背景音乐）做好表演前的准备。
3、引导幼儿用不同的动作、表情、神态去表现表演内容，提醒幼儿表演一遍后可以交换角色再次表演。
四、活动结束
1、回放每组幼儿表演的录像，共同感受表演的快乐。
2、师幼共同评选出表演最形象的小朋友。
第四阶段
一、活动目标：
1、初步尝试创编有关的表演故事情节和角色音乐的配置。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，体验表演的乐趣。
二、活动准备：
1、道具：增添老虎、狐狸、小象、袋鼠服饰和增添5个萝卜角色；老爷爷的家
2、表演的音乐背景《拔萝卜》
3、场景布置：绘画背景萝卜地一块；
三、活动重点：掌握创编的有关故事情节。
活动难点：把握故事表演的出场次序。
四、活动过程：
1、通过口述回忆表演内容，引导幼儿讨论，重点扩展故事情节和表演的具体表现。
（1）老师通过边引导故事边启发幼儿想象创编故事的开始部分：其一老爷爷就只能种一个萝卜吗？（引导幼儿说出可以多种几个）。
其二老师和幼儿一起讨论如何表现萝卜长大了？（参考：老爷爷浇完水，摸一个萝卜头，老师就弹奏一个跳音“DO”，这个萝卜头就马上从萝卜地“嘬”的一声跳起来显身；依次类似老师分别弹奏“REI“ MI”“FA” “SOU”5个萝卜头从地里长大了。
（2）创编故事的主要情节部分“拔萝卜”：“老爷爷种了这么多的萝卜，大家一起拔萝卜，如果还是拔不出来，他还会叫谁来帮忙呢？我们应该怎么叫？（引导幼儿创编故事情节并用语言动作表现）（可以请老虎、狐狸、小象、袋鼠等等）
2、创编故事的结束部分：老爷爷和小动物把萝卜拔起来了，难道就不理老爷爷了吗？（可以创设老爷爷让小动物们分别把5个“萝卜”抬回爷爷的家）小动物帮助了老爷爷，老爷爷应该怎么说？（谢谢）
3、创设场景，分组表演，教师巡回指导。
（1）教师协助幼儿在教室划分萝卜地三块，幼儿自主选择角色，布置场景，之后再进行分组表演。
（2）鼓励能力强的幼儿帮组能力弱的同伴，提醒幼儿注意角色的出场顺序，出场次序可以每组请一个组织能力强的幼儿把握，安排按什么顺序排队？
（3）观察幼儿是否表现了创编的故事情节和幼儿表演动作的准确性。
4、活动结束
（1）集体评价，选出每个角色的最佳表演奖。
（2）鼓励幼儿一起收拾整理场地。