议论文基本结构

《如何估价自己》 如何估价自己》 ①正确估价自己，既看到自己的长处， 正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力， 又看到自己的不足，就会不断努力， 不断前进。 不断前进。 过高地估价自己，瞧不起别人， ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚 愎自用，不思努力，就会停滞不前。 愎自用，不思努力，就会停滞不前。
模式三： 模式三：并列式
并列式：是面（横向）展开， 并列式：是面（横向）展开，用的是 横向思维， 横向思维，其分论点与分论点之间没 有严格的顺序。 有严格的顺序。
并 列 式
《这山望着那山高新解》 这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是永不满 这山望着那山高， 足的精神； 足的精神； ②这山望着那山高，是精益求 这山望着那山高， 精的精神； 精的精神； ③这山望着那山高，是进取开 这山望着那山高， 拓的精神； 拓的精神；
基本结构
提出问题 分论点一 引论 是什么） （是什么）
分论点 分析论证 小议
一定要在每一段的开头有一句提示 分论点 并列式 论点的句子，让人一看就清楚你的 分析问题 分论点二 分析论证 正反式 本论 行文思路。 为什么） （为什么） 递进式 小议
分论点
解决问题 分论点三 结论 怎么办） （怎么办）
新鲜丰富(最少三个 新鲜丰富 最少三个) 最少三个
高考阅卷细则规定： 高考阅卷细则规定：
一等文：结构严谨。 一等文：结构严谨。 二等文：结构完整。 二等文：结构完整。
1.议论文要有论据。 1.议论文要有论据。 议论文要有论据 2.议论文论据叙述之后没有分析 2.议论文论据叙述之后没有分析 属论据使用不完整。 属论据使用不完整。
• 注意： 注意： • ①一篇议论文至少要有两个分论点 对照式) 最好有三到四个； (对照式)，最好有三到四个； • ②分论点的语言要精练，一般控制 分论点的语言要精练， 15字内 字内； 在15字内； • ③分论点句子的结构要一致，使中 分论点句子的结构要一致， 间几段构成排比； 间几段构成排比； • ④分论点的表述要尽量紧扣话题的 关键字眼，以保证每一段都扣题。 关键字眼，以保证每一段都扣题。
①
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
从“是什么——类”的角度，运用 是什么 类 的角度， 阐述内涵的方法提炼分论点。 阐述内涵的方法提炼分论点。
③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
从“怎么办——法”的角度提炼分论 怎么办 法 点。
④
1、赏识，其本质是爱——是什么。 、赏识，其本质是爱 是什么。 是什么 2、赏识带来“发现、超越、成功”——会怎样。 、赏识带来“发现、超越、成功” 会怎样。 会怎样 3、赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 、赏识是有原则的，学会赏识， 不赏识和学会面对不赏识——怎么做。 怎么做。 不赏识和学会面对不赏识 怎么做 ——运用“递进法”来提炼分论点。 运用“递进法”来提炼分论点。 运用
2、 2、论据
用来证明论点的材料
论据的使用要注意的问题： 论据的使用要注意的问题： 第一：论据叙述的语言要简洁，叙述要准确。 第一：论据叙述的语言要简洁，叙述要准确。 3、论证 运用论据来证明论点 、 第二： 第二：论据尽量用新鲜的事例 的方法 第三： 第三：论据的叙述要扣住中心 结构清楚,层次分明 结构清楚 层次分明 第四： 第四：叙述论据之后要有分析说理的文字
④这山望着那山高，是力争 这山望着那山高， 上游的精神。 上游的精神。
① 阐 释 内 涵 ： 类
《坦然看生活》 坦然看生活》
分论点： 分论点： 1、坦然是一种失望后的的乐观 2、坦然是一种付出后的欣慰 3、坦然是一种平淡中的自信 论 中 的 的 是 的 观点是 中 论点的 是 一论
② 分 析 理 由 ： 因
“为 ） ” 明 分论点 用 论 中 明 （为 （为
中心论点： 中心论点：“为人当多 思”:
1、多思才能把知识学活（分论点一） 多思才能把知识学活（分论点一） 把知识学活 多思才能有所发明创造（分论点二） 2、多思才能有所发明创造（分论点二） 多思脑子才越用越灵（分论点三） 3、多思脑子才越用越灵（分论点三）
议 论 文
议论文是以议 论为主要表达 方式， 方式，阐明观 点的一种文体。 点的一种文体。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法 、
注意： 注意：论点一定要在开头提出 鲜明(首段提出 首段提出) 鲜明 首段提出 开头三句话提出论点， 开头三句话提出论点，不要离题太 要尽快切入话题。 远，要尽快切入话题。
分析论证 小议
模式一：对照式（正反对比式） 模式一：对照式（正反对比式） 基本结构 1、在引论部分提出中心论点。 在引论部分提出中心论点。 2、在分析部分从正反两方面提出 分论点或摆出正反两方面的论据， 分论点或摆出正反两方面的论据， 加以论证，最后进行结论。 加以论证，最后进行结论。 使用此结构的注意事项： 使用此结构的注意事项： 对比必须鲜明，强烈。 1、对比必须鲜明，强烈。通过对 比突出事物的特征，深化观点。 比突出事物的特征，深化观点。 在字里行间要渗透情感。 2、在字里行间要渗透情感。
呵呵，辛苦了！ 呵呵，辛苦了！
第四段：反例对比，凸显中心。 第四段：反例对比，凸显中心。 在详例剖析、略例排比的基础上， 在详例剖析、略例排比的基础上，再从反面 切入，正反结合，对比鲜明， 切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出 中心。 中心。 第五段：辨证分析，立论周全。 第五段：辨证分析，立论周全。 任何理论都不过是一种假设， 任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易 产生偏颇， 产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为 严密周全。 严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。 第六段：联系实际，升华主题。 突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题， 突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题， 从而使主题得到进一步升华。 从而使主题得到进一步升华。
层 进 式
例：中心论点
《我们应该珍惜时间》 我们应该珍惜时间》 承认困难， 困难 ①要承认困难，因为困难无处不 无时不有； 在，无时不有； 不怕困难 因为困难像弹簧， 困难， ②要不怕困难，因为困难像弹簧， 你强它就弱； 你强它就弱； 要分析研究困难， ③要分析研究困难，千方百计地 战胜困难 困难。 战胜困难。 由浅入深，逐层深入。 由浅入深，逐层深入。
习惯
我们 良好的习惯让 你终身受益。 应该 你终身受益。 养成 良好 恶习将对你 的习 遗害无穷 惯
模式二：递进式（层进式） 模式二：递进式（层进式）
递进式：是点（纵向）的深入， 递进式：是点（纵向）的深入， 用的是纵向思维， 用的是纵向思维，其层与层之 有较为严格的顺序。 间，有较为严格的顺序。
⑤
赏识带来“发现” 赏识带来“发现”， 赏识带来“超越” 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“成功” 赏识带来“和谐” 赏识带来“和谐”。
——运用“递进法”来提炼分论点。 运用“递进法”来提炼分论点。 运用
模式四：六段定“乾坤” 模式四：六段定“乾坤”
第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻， 第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或 排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题， 排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄 玄虚，拖泥带水。 玄虚，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。叙事不可过详，首尾 第二段：详例剖析，叙议结合。叙事不可过详， 是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（ 是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般 不超过120 120字 不超过120字）。 第三段：略例排比，形成气势。详例是点， 第三段：略例排比，形成气势。详例是点，略例就是 点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳， 面。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳， 若有古今中外的格局，则更有代表性。 若有古今中外的格局，则更有代表性。
③
中心论点： 中心论点：
《生命一次，美丽一次》 生命一次，美丽一次》
探 寻 方 法 ： 法
生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。
从 论点。 论点。 办 的
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②
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
从“为什么——因”的角度，运用 为什么 因 的角度， 分析理由的方法来提炼分论点。 分析理由的方法来提炼分论点。
不 ， 。 的 正 的不 ， 正 ， 思 的
④ 运 用 对 比 ： 比
读下面的材料，按要求作文。 读下面的材料，按要求作文。 任何看似愚蠢的东西， “任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地 方。” ——克雷尔特 克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一 件旷世杰作“大卫像” 件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这 块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处。 块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处。 但是，当他以独特的眼光， 但是，当他以独特的眼光，和这块人人都认为无用 的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像” 的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、 周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同 凡响的智慧。让我们成为别人的米，使一些平凡的事物， 凡响的智慧。让我们成为别人的米，使一些平凡的事物， 因我而截然不同。 因我而截然不同。 赏识是什么： 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价 值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为中心， 值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为中心，运用提 炼分论点的方法写出分论点。 炼分论点的方法写出分论点。
练一练
• 以“走出旧框框，冲破习惯势力”为题 ， 走出旧框框，冲破习惯势力” 拟写六段式结构提纲。 拟写六段式结构提纲。
参考示例： 参考示例： 第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。 第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。 第二段，初举一例，习惯可变：人们习惯了西服牛仔。 第二段，初举一例，习惯可变：人们习惯了西服牛仔。 第三段，连举三例，强调意义：爱迪生、赵王和猿人。 第三段，连举三例，强调意义：爱迪生、赵王和猿人。 第四段，冲破习惯？安于现状？闭关锁国，敲响警钟。 第四段，冲破习惯？安于现状？闭关锁国，敲响警钟。 第五段，辨证分析，思维缜密：创新有法，不可盲目。 第五段，辨证分析，思维缜密：创新有法，不可盲目。 第六段，联系实际，习惯沉重；呼吁冲破，焕发潜能。 第六段，联系实际，习惯沉重；呼吁冲破，焕发潜能。 六段定“乾坤” 思路清晰，层次分明， 六段定“乾坤”，思路清晰，层次分明，有 论据，有分析， 论据，有分析，论证充分合理