《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。
1.3 教学方法：观察、讨论、创作。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。
1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。
第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。
2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。
2.3 教学方法：观察、讨论、创作。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。
2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。
第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。
3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。
3.3 教学方法：观察、讨论、创作。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。
3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。
4.3 教学方法：展示、评价、讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。
4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。
5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。
第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
4. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：1. 学生对手形的观察和联想是否积极？2. 学生创作的手形艺术品是否具有创意和美感？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？第二章：教学内容与方法教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生观察和认识手形，培养学生的观察能力和造型能力。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
1.2 教学内容手形的观察和认识手形的联想和创造手形的表现和展示第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生观察和认识手形的特征和变化。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
2.2 教学难点如何引导学生观察和发现手形的特征和变化。
如何激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备手模或手绘图示绘画纸张和颜料参考手形图片或视频3.2 环境准备安静、整洁的教室环境，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入利用手模或手绘图示，引导学生观察和认识手形的特征和变化。
提问学生对手形的联想和想法，激发学生的想象力和创造力。
4.2 示范展示参考手形图片或视频，引导学生观察和发现手形的特征和变化。
示范如何通过手形的联想，创作出有趣的手形作品。
4.3 实践学生动手实践，尝试通过手形的联想，创作出自己的手形作品。
引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们大胆表现自己的创意。
4.4 展示与评价学生展示自己的手形作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对自己的教学过程进行反思和总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
5.2 拓展活动组织学生进行手形联想创作比赛，鼓励学生发挥创意和展示才华。
引导学生进行手形联想创作的作品展示，提高学生的自信心和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价标准观察学生对手形的观察和认识能力，是否能够准确描述手形的特征和变化。
评估学生对手形的联想和创造能力，是否能够创作出有创意的手形作品。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一、教学目标：1. 让学生了解手形的多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 手形的联想：让学生观察不同手形，引导学生发挥想象力，将手形联想成其他事物。
2. 手形的创意绘画：让学生运用手形进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏同伴的作品，学会互相欣赏、鼓励和评价。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察手形，发挥想象力，进行创意绘画。
难点：如何将手形巧妙地联想成其他事物，提高绘画创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备手掌模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生准备饮用水、干净的手掌。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手掌模板，引导学生观察手形，提问：“你们能把手掌联想成其他事物吗？”2. 讲解与示范：教师讲解手形的联想方法，示范如何将手形创意绘画。
3. 学生创作：学生在画纸上用颜料描绘出手形，并尝试将其联想成其他事物。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价其手形联想和创新能力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和合作精神，对其进行积极的鼓励和指导。
3. 通过学生的课堂参与和互动，了解他们对手形联想绘画的兴趣和主动性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，增进家校联系。
2. 组织学生进行手形联想绘画比赛，提高学生的竞争意识和创作热情。
3. 将学生的作品进行展览，提升学生的自信心和艺术素养。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发学生的想象力和创造力。
2. 思考如何更好地引导学生观察生活中的事物，提高他们的审美能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作和互相欣赏的品质。
手形的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：手形的联想课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的美术表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的艺术创造力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。
教学重点：1. 手形的特点和变化2. 绘画技巧的表现3. 创新意识的培养教学难点：1. 手形的联想和创意表达2. 团队合作中的交流与表达教学准备：1. 教师准备手形的图片和示例作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片，引导学生观察和描述手形的特点。
2. 学生分享自己对手形的认识和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手形的特点和变化，如手指的长度、手掌的形状等。
2. 教师示范如何用手形进行创意表达，如将手形与其他图形结合，创造新的形象。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，用手形进行创意表达，可以是个人的作品，也可以是团队的合作。
2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予及时的帮助和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 学生可以尝试用手形创作一幅故事画，将手形与其他图形和场景结合，讲述一个有趣的故事。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料进行手形的创作，如水彩、蜡笔、粉笔等，体验不同的绘画效果。
教学反思：本次教学活动通过手形的联想，培养了学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
学生在绘画过程中，不仅提高了绘画技巧，还培养了创新意识和团队合作精神。
手形的联想小学美术教案
手形的联想小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的运用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 提高学生对手形艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 手形的基本知识介绍2. 手形的创意绘画3. 手形的立体创作4. 手形艺术欣赏5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，学会手形的创意绘画和立体创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将手形与生活实际相结合，创作出有趣的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：手形的相关图片、视频等教学资源；绘画和手工制作的材料与工具。
2. 学生准备：带齐绘画和手工制作所需的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示手形的相关图片和视频，引导学生关注手形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍手形的基本知识，讲解手形在美术创作中的应用。
3. 创意绘画：教师示范手形的创意绘画方法，引导学生发挥创意，进行手形的创意绘画练习。
4. 立体创作：教师示范手形的立体创作方法，引导学生动手制作，进行手形的立体创作练习。
5. 作品欣赏：教师展示手形艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
6. 学生作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
六、教学延伸：1. 引导学生探索手形在生活中的应用，如手势、手工艺品等。
2. 邀请手工艺人来校进行手工制作展示，让学生亲身体验手工艺的乐趣。
3. 组织学生参观手形艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
2. 鼓励学生进行创新，不要限制学生的想象力，培养学生的创新思维。
3. 注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生动手操作的熟练程度和技巧。
手形的联想-沪教版二年级美术上册教案
手形的联想-沪教版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解手形与事物的关系；
2.通过手形联想，培养学生的想象力和创造力；
3.提高学生的手部协调能力和美术表现能力。
二、教学内容
1.概念：手形的联想；
2.内容：画手形与思考画面中事物的关系。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用多米诺骨牌的形式出现自己的手形，引导学生了解手形的多变和神奇之处。
2. 感性体验（10分钟）
教师指导学生对各种形状的手形进行观察和感受，并用一些生动形象的例子向学生传达手形的联想作用。
3. 概念解释（5分钟）
教师简单解释手形联想的概念，引导学生理解手形模拟事物的方法，并通过张三丰拳法等例子，进行进一步解释。
4. 示范教学（15分钟）
教师为学生现场模拟和讲解画手形的基本步骤，然后以草稿纸为媒介，向学生介绍如何把手形转换成画面中物体的步骤和技巧。
5. 课堂练习（15分钟）
学生在教师的指导下进行手形模拟和画图创作，表现出自己的想象力和创造力，用不同的手形模拟创作出不同物体的图像。
6. 课堂展示（10分钟）
学生进行课堂展示，让其他同学猜测出自己画的画中所包含的手形，并进行解释。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置家庭作业：根据学生的创作和想象，创作一幅画面。
四、教学评估
通过学生课堂的表现和课后作业的创作来对学生的掌握程度进行评估，了解学生的手形模拟和创作能力是否有所提高。
五、教学延伸
通过课后的家庭作业布置和班级展示等形式，引导学生在日常生活中更加关注和了解手形的联想作用，培养学生良好的美术和创作习惯。
《手形的联想》教案
《手形的联想》教案教学目标：（1）认知目标：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想和表现。
（2）能力目标：从不同角度对手形进行联想，用线条、色彩添加的方法，进行装饰组合。
（3）情感目标：培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，体验美术造型乐趣。
教学重点与难点：（1）教学重点：通过对手形的观察，引发对生活中相似事物的联想，并加以表现。
（2）教学难点：在观察、联想基础上启发学生发散思维，表达独特感受，研究手形的装饰组合。
教学材料：（1）教师准备：课件、彩笔、画纸。
（2）学生准备：彩笔、画纸教学过程：么？(3出示课题：手型的联想2．讲授新课：说一说（1）观察、分析手形彩绘作品：a.手形变成了什么？b.用了什么方法？（联想——添加线条、色彩）（2）欣赏、分析、示范纸上手形绘画：a.手形变成了什么？b. 用了什么方法？c.教师范画，明确绘画方法。
欣赏、体会手形的变化，说一说与身边熟悉的事物的联系，。
观察、领悟手形绘画的装饰组合方法。
说一说你还能将手形变成什么？（手形联想——印画手印、添加线条、色彩）3．学生作业，教师辅导：画一画你们想表现会变的手形吗？把你们的想法表现在纸上。
4．展示讲评：说一说说一说你将手变成了什么？怎么变的？大胆联想，印手形，添加线条、色彩，将想法画在纸上。
学生自评、互评，表达创意，展示成果。
5．教师小结：在“玩一玩”“说一说”“画一画”活动过程中，我们了解并学习了手形的造型表现，课后可尝试更多的联想造型。
板书设计：手形的联想贴范画：贴学生作业：。
《手形的联想》美术教案
《手形的联想》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对手形的观察、联想和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的沟通能力。
二、教学内容1. 手形的基本知识：手形的分类、手形的特点等。
2. 手形的观察与联想：观察手形的线条、形状、结构等，展开丰富的联想。
3. 手形的创新与应用：将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解手形的基本知识和观察方法。
2. 采用示范法，展示手形的创新应用。
3. 采用分组讨论法，引导学生进行手形的观察、联想和创新。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注手形，让学生分享自己对手形的认识。
2. 讲解：讲解手形的基本知识和观察方法。
3. 示范：展示手形的创新应用，如手形绘画、手形雕塑等。
4. 实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评。
五、教学评价1. 学生对手形知识的掌握程度。
2. 学生对手形的观察、联想和创新能力。
3. 学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 学生作品的创意和审美价值。
六、教学准备1. 教材或教辅：《手形的联想》相关教学材料。
2. 教学工具：黑板、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
3. 参考资料：手形图片、手形艺术作品等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，培养学生的观察、联想和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生对手形进行深入观察和创造性联想。
八、教学过程1. 导入：通过展示手形艺术作品，引导学生关注手形的美学价值。
2. 基本知识讲解：讲解手形的基本分类和特点，让学生了解手形在艺术创作中的应用。
3. 观察与联想：引导学生观察手形的线条、形状、结构等，鼓励学生展开丰富的联想。
4. 创新与应用：教授学生如何将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式，激发学生的创作兴趣。
5. 分组实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
手形的联想教案
手形的联想教案教案标题：手形的联想教案教学目标：1. 学生能够理解手形的重要性和多样性。
2. 学生能够通过观察、联想和创造，将手形与具体事物进行联系和表达。
3. 学生能够通过手形联想，培养创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同手形的素材。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片展示工具。
3. 学生练习纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示不同手形的图片或实物，引起学生对手形的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和描述不同手形的特点和用途。
主体活动：3. 让学生闭上眼睛，想象自己的手形是什么样的。
鼓励他们用语言描述手形的形状、大小、线条等特征。
4. 将学生分成小组，每个小组选择一个手形，并用词语或句子将其与具体事物进行联想。
例如，一个小组选择了弯曲的手指，可以联想到树枝。
5. 每个小组向全班展示他们选择的手形和联想出的事物，并解释他们之间的联系。
6. 引导学生思考，为什么不同的手形会让我们联想到不同的事物？鼓励他们分享自己的观点和想法。
拓展活动：7. 让学生自由发挥，利用手形进行创作。
他们可以画出自己的手形，然后用想象力填充手形中的空白部分，创造出新的形象或场景。
8. 鼓励学生分享自己创作的作品，并解释手形和创作之间的联系。
总结活动：9. 回顾本节课学习的内容，强调手形的重要性和多样性。
10. 鼓励学生在日常生活中观察和思考手形的应用和表达方式。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在展示中对手形和联想的理解和表达能力。
3. 收集学生创作的作品，评估他们的想象力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同手形的应用和表达方式。
2. 组织手形联想比赛或展览，让学生展示他们的创作成果。
3. 引导学生深入研究手形在不同文化中的象征意义和传统应用。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在活动中受伤。
2. 鼓励学生尊重和欣赏不同手形的多样性，避免对某些手形进行歧视或嘲笑。
手形的联想美术教案
手形的联想美术教案学科：美术年级：3年级教学目标：1.培养学生对手形的观察能力；2.激发学生的创造思维，通过手形联想创作美术作品；3.鼓励学生表达自己的想法和感受。
教学重点：1.观察和理解手形的不同形态；2.通过联想创作美术作品。
教学难点：1.发散思维，培养学生的创造力；2.通过艺术表达来展示学生的联想能力。
教学准备：1.图片或实物手形；2.彩色纸张、颜料、画笔等绘画用具；3.美术创作相关的视频或图片。
教学过程：第一节课1.导入（5分钟）老师展示一张手形的图片或实物手形，让学生自由表达他们对手形的印象，并分享一下自己对手形的看法。
2.观察手形（10分钟）教师引导学生仔细观察手形的五指、手指关节、手背等部位的形态，并帮助学生理解手形在日常生活中的重要作用。
3.联想创作（25分钟）教师请学生将手掌放在白纸上，用铅笔轻轻描绘手形的轮廓，然后请学生利用手形的形状联想到其他事物或形象，可以是动物、植物、人物或其他抽象的形状。
学生可以自由发挥，没有限制。
4.展示与分享（10分钟）学生完成作品后，可以将自己的作品展示给全班同学，并分享一下自己是如何通过手形来联想的，他们创作的图像或形状是什么，并解释一下自己的创作意图。
第二节课1.复习与导入（5分钟）老师请学生回顾上一节课的内容，回忆上一节课所学的知识点。
2.欣赏艺术作品（10分钟）教师引导学生观赏一些与手形相关的艺术作品，可以是手绘、摄影、雕塑等形式的作品，让学生感受艺术家是如何通过手形来表达他们的想法和情感的。
3.绘画创作（30分钟）教师提供彩色纸张、颜料、画笔等绘画用具，并要求学生根据自己联想出的形象或图像在纸上进行绘画创作。
学生可以选择适合自己的绘画方法和材料。
4.展示与讨论（15分钟）学生完成绘画作品后，展示给全班同学并进行讨论。
学生可以分享自己的创作感受和想法，同时可以与同学们交流和学习彼此的作品。
第三节课1.复习与导入（5分钟）老师请学生回顾前两节课的学习内容，概括学到的知识点。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解手形的各种变化，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用手形进行绘画创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生对手形联想创作的兴趣，激发学生的想象力。
二、教学内容1. 手形的各种变化2. 手形联想创作的步骤与方法3. 绘画创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解手形的各种变化，学会手形联想创作的步骤与方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的手形联想作品。
四、教学准备1. 教师准备：手形变化的图片、范画作品、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、好奇心和学习热情。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手形变化的图片，引导学生观察并说出手形的各种变化。
（2）学生分享观察到的手形变化，教师总结并板书。
2. 探究学习（1）教师展示范画作品，引导学生分析手形联想创作的步骤与方法。
（2）学生跟随教师一起总结手形联想创作的步骤与方法。
3. 实践操作（1）教师发放绘画材料，引导学生动手进行手形联想创作。
（2）学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调手形联想创作的重要性和创意发挥的意义。
6. 作业布置学生课后继续进行手形联想创作，将作品带回家与家长分享。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示手形变化的图片和范画作品，让学生直观地了解手形的各种变化和创作方法。
2. 运用引导发现法，引导学生观察、分析、总结手形联想创作的步骤与方法，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手进行绘画创作，提高学生的动手能力和审美能力。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与创作，培养学生的自信心和成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、观察能力、创新能力及合作意识。
《手形联想》教案(两篇).doc
《手形联想》教案（一）【教学目标】1、感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。
2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
【教学重点、难点】：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
【教学准备】学牛准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件【教学过程】一、印大树1.仔细看：老师要干什么？（用手卬树干、树枝）2•谁给大树穿上绿衣裳？（学生用手印：大树叶、小树叶）3 •原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。
二、做手型1.大家看：谁来了？（师做狗的手型）一一课件：白底2.哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3.这些东西你会做吗？一一课件：实物图出示实物图片一一哪些我们还没做过，大家试一试！一一做给大家看看一一课件：白底4.运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献岀各种不同的事物。
在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。
一一课件：课题5.出示手型一一可以变成什么？一一课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了!三、印手型1.以组为单位（4-5人小组）2.要求：①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶一—课件：座位图展示②请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！③注意：用手印换色吋，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在卬的时候，不要用手来涂。
一一课件：两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯！四、作甜展示、评价1.自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）2.互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）五、拓展生活中，在许多地方都能看到手的造型。
一年级美术下册《手型的联想》教案
一年级美术下册《手型的联想》教案
一年级美术下册《手型的联想》教案
教学内容与目标：
1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。
3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。
教学重点与难点：
重点：观察、感知不同形态及角度的手形。
难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。
教学过程：
一、手语：
1.舞蹈动作中的手语。
2.日常生活中的各种手势。
3.小结：手是人的第二表情。
教学意图：了解手的重要性。
二、手形：
1.师生共同做各种收的造型。
2.在黑板上画一画各种手的造型。
教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。
三、联想：
1.板书：手形的联想
2.根据手形进行联想。
教学意图：激发学生的想象力，培养学生的发散思维。
四、创作：
1.提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。
2.学生作业，教师辅导。
教学意图：提高学生动手的能力，感受创作的乐趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。
手形的联想(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
手形的联想（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解手形的多样性，并能通过手形进行创意联想和绘画。
2. 过程与方法：培养学生观察力、想象力和创造力，通过实践操作提高美术表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感和团队合作精神。
教学内容手形的观察与认知：引导学生观察和讨论手形的特点。
手形的创意联想：鼓励学生发挥想象力，将手形与其他形状或物体进行联想。
手形绘画实践：学生动手实践，用画笔表现手形的联想。
教学重点与难点重点：手形的观察与认知，手形的创意联想。
难点：如何引导学生发挥想象力，将手形与其他形状或物体进行有效联想。
教具与学具准备教具：手形图片、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同手形的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容学习：讲解手形的特点，引导学生进行手形的创意联想。
3. 实践操作：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计手形的联想核心内容：手形的特点、创意联想方法、绘画实践步骤。
作业设计作业要求：学生回家后，用自己的手形进行创意绘画，下节课分享。
课后反思教学效果：评估学生对手形的认知程度和创意表现。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
手形的创意联想教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导学生观察，激发学生的思维。
例如，询问学生：“你们觉得手形像什么？能变成哪些有趣的形状或物体？”2. 情境创设：利用多媒体展示手形图片，配合音乐和故事，营造轻松愉快的氛围，帮助学生更容易进入创意状态。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法，通过团队合作促进思维的碰撞和创意的产生。
教学步骤1. 观察与讨论：让学生观察手形图片，讨论手形的特点，如手指的长度、手掌的形状等。
2. 联想引导：教师通过示例，展示如何将手形与其他形状或物体进行联想。
手形的联想教学设计（精选3篇）
手形的联想教学设计（精选3篇）手形的联想教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的手形的联想教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手形的联想教学设计1教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容。
要求教师带领学生以手的外形作为联想，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，巧妙地在手形上稍加变化，创作出各种新的、有趣的手形画，是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。
通过游戏、观赏、体验等多种教学活动，培养学生探究、创造的能力，在愉悦的气氛中进行学习。
教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物进行联想与想象，表现出有趣的画面。
2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感态度。
3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索手形与身边熟悉事物的联系并展开想象。
教学难点：根据手形的不同变化，探究手形的表现与组合。
教学准备：教师：多媒体、投影仪。
学生：彩色笔，大绘画纸教学过程：一、导入新课1、教师表演手指操，吸引学生的注意力。
2、总结手形特点，板书课题二、欣赏手影表演，进一步激发学生的学习兴趣(大屏幕播放视频短片)提问：短片中出现过哪些动物形象？三、手影游戏，活动体验。
1、教师演示2、学生尝试四、猜一猜，老师会变出什么？（大屏幕演示）五、了解描画手形的方法。
教师在黑板上进行示范绘画。
六、欣赏学生作品，利用同龄人的范作启发学生想象。
七、欣赏画家作品，开拓学生的思路和视野，提高学生的审美能力。
学生可试着模仿画作中的手形。
八、艺术实践学生独立创作，师巡视指导。
第9课 手形的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第9课手形的联想（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过手形的联想，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生合作学习和分享作品的习惯，提高学生的表达和交流能力。
教学重点：1. 观察和想象手形的特点和变化。
2. 运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 引导学生发现手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手形的图片和示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示手形的图片，引导学生观察手形的特点和变化。
2. 学生分享观察到的手形的特点和变化，教师进行总结和归纳。
二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察手形的图片，让学生发现手形的特点和变化。
2. 学生通过观察和想象，自由发挥，创作出不同的手形作品。
三、创作（15分钟）1. 教师向学生介绍手形的创作方法，如彩绘、剪纸等。
2. 学生根据自己的想法和创意，运用手形进行创作，可以是个人的创作，也可以是小组合作的作品。
四、分享和展示（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，分享创作的过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创意和努力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，总结手形的联想的意义和价值。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受，反思自己的创作方法和技巧。
教学评价：1. 学生能够观察和想象手形的特点和变化，创作出有创意的作品。
2. 学生能够运用手形进行创作，展示自己的动手能力和创造力。
3. 学生能够分享自己的作品和创作过程，提高自己的表达和交流能力。
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《手形的联想》教案
教学目标：
（1）认知目标：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想和表现。
（2）能力目标：从不同角度对手形进行联想，用线条、色彩添加的方法，进行装饰组合。
（3）情感目标：培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，体验美术造型乐趣。
教学重点与难点：
（1）教学重点：通过对手形的观察，引发对生活中相似事物的联想，并加以表现。
（2）教学难点：在观察、联想基础上启发学生发散思维，表达独特感受，研究手形的装饰组合。
教学材料：
（1）教师准备：课件、彩笔、画纸。
（2）学生准备：彩笔、画纸
教学过程：
么？
(3出示课题：手型的联想2．讲授新课：说一说
（1）观察、分析手形彩绘作品：
a.手形变成了什么？
b.用了什么方法？
（联想——添加线条、色彩）（2）欣赏、分析、示范纸上
手形绘画：
a.手形变成了什么？
b. 用了什么方法？
c.教师范画，明确绘画方法。
欣赏、体会手形的变化，说一说与身边熟悉的事物的联系，。
观察、领悟手形绘画的装饰组合方法。
说一说你还能将手形变成什么？
（手形联想——印画手印、添加线条、色彩）
3．学生作业，教师辅导：
画一画
你们想表现会变的手形吗？
把你们的想法表现在纸上。
4．展示讲评：说一说
说一说你将手变成了什么？怎么变的？
大胆联想，印手形，添加线条、色彩，将想法画在纸上。
学生自评、互评，表达创意，展示成果。
5．教师小结：
在“玩一玩”“说一说”
“画一画”活动过程中，我们
了解并学习了手形的造型表现，
课后可尝试更多的联想造型。
板书设计：
手形的联想
贴范画：贴学生作业：。