海底世界第二课时教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《海底世界》

五、教学过程

一、创设情境，导入新课

1、这节课我们继续学习《海底世界》，齐读课题。【ppt课件1】

【图片网址】

2、请打开书，翻到课文，齐读第一自然段。

是啊，孩子们，你知道大海深处是怎样的吗？想不想去看看这样的海底世界？【ppt课件2】

你可知道，大海深处是怎样的吗？

【海底世界视频】：（截取其中三分钟）

说一说你看到了一个怎样的海底世界？用一句话概括。【ppt课件3:齐读】

海底真是个景色奇异、

物产丰富的世界！

板书：景色奇异物产丰富

海底是怎样奇异的一个世界呢？让我们一起走进课文去慢慢品味。

二、赏读课文，读中体验

我们现在是三年级学生了，读课文时不但要读准确，读熟练，还要学着一边读，一边想，一边用笔做勾画，这才叫会读书。也就是不动笔墨不读书。今天老师就要看看，咱班小朋友，谁最会读书。

1、【ppt课件4】：

小声读课文2、3自然段，一边读一边

想，把你感受的景色奇异的句子用波

浪线勾画出来，如果有不懂的问题，

就在它的后面打个问号，把你想问的

话写在旁边。

指名读，自读课文标注。

2、全班交流

说你的读书收获，你从哪里感受到海底的神奇和奇异？

相机出示：【自学课文C：思考1 ：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。】

【百度搜索：自学课文】

“依然”什么意思？你能换个词吗？（“仍然”，“还是”等，板书：宁静）什么是“波涛澎湃”？课件感受“宁静”

【百度搜索：自学课文B 海面波涛】

海面上波涛澎湃，而海底却依然很宁静，多么奇异的景色啊！我们一起来感受一下。（齐读）为什么会有这么大的不同呢？用“因为……所以……”把这两句话连起来说一说。

【百度搜索：自学课文D ：思考2，齐读】

除了宁静，还有什么奇异的地方？（点拨，读书，板书：黑暗）黑到什么样？我们跟随潜水员一起来感受一下

【百度搜索：自学课文E :黑暗的深海】(模拟演示)

仔细看，你发现了什么？那些闪烁的光点是什么？（点击光点，感受“奇异”）奇异在哪儿？读出你的感受。【ppt课件5】齐读：

在这一片黑暗的深海里，却有许多光

点像闪烁的星星，那是有发光器官的

深水鱼在游动。

这里用了什么修辞方法？多么有趣、多么奇异的景色啊！一起来感受一下（再读）

拓展资料：海底冷灯

还有更神奇的呢！海底的这些小动物们还常常在做什么？（窃窃私语）你是怎么知道的？【ppt课件6：】

海底是否没有一点声音呢？不是的。

思考：

“是否”是什么意思？你能给它换个词吗？

“是否”什么意思？你能给换个词吗？（是不是）这样的问句我们叫它“设问”。分角色读。男女生互换读。

这句话的意思是说，海底怎么样？（有声音）刚才和潜水员一起到了海底，听到有动物的声音了吗？（没有）那是怎么听到动物的窃窃私语的？（用水中听音器），不用水中听音器能听到吗？不能。为什么？想听听是怎样的声音吗？戴上听音器仔细的听一听

【百度搜索：自学课文G：海底声音】

你听到了什么？这声音有多大？所以叫“窃窃私语”。（板书：窃窃私语）小动物们是怎样窃窃私语的？（ppt课件7：齐读句子1）

2：海底的动物常常会发出各种声音，

你用水中听音器一听，就能听见各种声

音：嗡嗡，啾啾，汪汪，呼噜。

1：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中

听音器一听，就能听见各种声音：有的像

蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有

的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

师：比较一下，句子1和句子2有什么不一样？那个句子更好？为什么？用了我们学过的什么修辞方法？喜欢这些描写声音的句子吗？那我们用笔把它勾画出来并好好地读一读吧。自己试着读一读。指名读。师生合读。还可能会听到什么声音？（启发想象，想到我们熟悉的声音。）能不能也用这样的句子说一说。【ppt 课件8】

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器

一听，就能听见各种声音：有的像____，有的

像_____，有的像____，还有的好像在___。

下课了，同学们在做各种活动。有的______，有

的______，有的______，还有的_________。

集市上，人来人往，川流不息。有的_______,

有的_____，有的____，还有的_______。

仿写句子。

让我们再来读一读这个句子，体会海底的奇异。（齐读）这些声音都是怎么发出来的呢？（ppt 课件9：齐读：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报）。【链接ppt18:资料：所有的海底动物都会发出声音】

一切海洋动物都会发出声音

一般人都以为鱼类全是哑巴，显然这是不对的。所有的海洋动物都会发出声音。许多鱼类会发出各种令人惊奇的声音。

鼓鱼发出的声音“咚咚”，犹如擂鼓一般。鲶鱼游来游去，声音酷似蜜蜂“嗡嗡”。河豚鱼、参鱼、鲣鱼发出的声音，分别像狗叫、小猪叫和小耗子叫。金枪鱼发出的声音“淅沥、淅沥”，像在下着雨。

对虾“刷刷”地发出像扫地的声音。

鲨鱼受伤时，它会向同伴发出“求救呻吟声”，仅仅在几秒钟后，远处的同伴便会闻讯赶来。

海牛妈妈总喜欢用两片胸鳍搂住小海牛，一半浮在水上，一般沉在水中，发出的声音像在唱一支美妙动听的歌曲，多么像一个搂着婴儿的母亲在给孩子唱催眠曲啊！

科学家发现鲸鱼会唱歌，声音很象婉转的鸟鸣。鲸鱼在海里无论独处或群游，唱的都是同样的歌，但节奏不相同，也不是齐唱。将鲸鱼历年唱的歌相比较，竟发现同一年内所有的鲸鱼都唱同样的歌，但到第二年又换唱新歌。它唱的歌还经常有新的内容，但不管这新变化如何复杂，所有的鲸鱼都能互相跟上来。

海底的动物常常在窃窃私语。有时，天气晴朗，海底会突然响起雷声，想起小猫一样的喵喵声，响起“咯咯”的欢笑声，"呱呱"的蛙鸣声，"呼噜""呼噜"的打鼾声……

师：学到这里，你们有什么感受？多么奇妙、多么美丽的世界啊！所以作者说——齐读：海底真是一个景色奇异的、物产丰富的世界！[ppt18上的链接到ppt3]

师：景色奇异我们感受到了，物产丰富表现在哪里呢？请大家默读4、5、6自然段，你从哪里看出海底物产丰富，用你喜欢的符号勾画出来。提示：波浪线、横线、重点号或小括号等。

师生交流。相机板书：动物多 植物多 矿物多。

师：海底的物产真的很丰富。从哪儿看出动物多？（不止三万，是十五万）书中写了哪些动物，怎么活动的？（“ppt3”上链接到“ppt 课件10 11、12、13”） 伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种

鱼身体像梭子，每小时能游几十公里。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。它们各有各的活动方式。

海参靠肌肉

大家不要以为我是一条什么“虫”，我的名字叫海参，虽然“我”其貌不扬，甚至有些丑陋，身上还有一个个小凸起，叫人看了害怕。你知道吗？我虽然样子难看，但营养丰富，是山珍海味中的珍品。不过，我是个笨家

伙，没有腿，没有脚，靠肌肉的

伸缩爬行。每小时爬多远？说出

惭愧——每小时只能爬四米。

海参