全国信息技术优质课课件—加密告白信——进制转换
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高中信息技术《十进制与二进制间的转换》优质课教学设计、教案
⾼中信息技术《⼗进制与⼆进制间的转换》优质课教学设计、教案⼗进制与⼆进制间的相互转换——教学设计⼀、【教材分析】本节课为教科版《⽹络技术应⽤》第⼆章《因特⽹的组织与管理》第⼆节内容之前的知识拓展，在教材中没有具体讲解，可是本课内容是⾼中信息技术学业⽔平考试中的考点，同时也是信息技术教学中的⼀个常规知识点。
是第⼆节《IP 地址及其管理》知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作⽤。
⼆、【学情分析】⾼⼆学⽣本就具有⼀定的理解能⼒，同时具备⼀些⽹络应⽤⽅⾯的知识，但是对⽹络理论的学习还需加强。
以⾼⼆学⽣现在的认知结构还不是很容易理解，⽽且直接引⼊什么“按权相加”的⽅法，学⽣必定听得⼀头雾⽔。
因此，本课时由浅⼊深，⾸先给出这些概念以帮助学⽣更好地理解和接受、消化吸收本节课的知识。
三、【教学⽬标】1.知识与技能（1）了解⼆进制及⼗进制的数值特点（2）熟练掌握⼗进制和⼆进制的转换⽅法；（3）（3）2.过程与⽅法（1）能够正确理解数制的转换原则并运⽤到实际中去。
（2）在学习过程中让学⽣感受到探索知识的快乐。
3.情感态度与价值观（1）联系实际，学习⼗进制与⼆进制的转换，激发学⽣的学习兴趣。
（2）在学习过程中发现⾃⼰的价值。
四、【教学重点】⼗进制数与⼆进制数的转换⽅法。
五、【教学难点】学⽣通过探索与实践操作掌握⼆进制数与⼗进制数的转换，做到本学科与数学学科的完美结合。
六、【教学策略】1.情景激学法：通过提问⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么，吸引学⽣的兴趣和注意⼒。
2.多媒体演⽰教学法：通过展⽰课件，调动学⽣多种感官，这样也使得课堂⽣动，更易于学⽣理解。
3．实践教学法：在教学过程中请同学参与提⾼师⽣互动性，这样也可以做到及时反馈，增强学⽣理解问题、解决问题的能⼒。
七、【教学过程】教学过程1．导⼊（在上课之前在⼤屏幕上打出我们⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么？的题⽬来调动学⽣的兴趣）师：相信⼤家已经看到了⼤屏幕上的⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么？⽣：（异⼝同声）⼗进制师：⽤⼩故事展⽰⼗进制的由来，介绍实际应⽤中除了⼆进制，还有其他数制，例如：⼀⼩时（60 分钟）⼀天（24 ⼩时）⼀年（365 天）......2．⼗进制数和⼆进制数的结构及其重要参数师：那么现在我们来看⼗进制数的结构。
加密与解密 课件—2024学年+教科版(2019)高中信息技术必修1
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例如，偏移量是3的时候，所有字母A将被替代成D，B变成E以此类推
秘钥：偏移量
03
任务三：凯撒密码
实践与体验3
打开学生学案中“3-4 恺撒密码.py”，用凯撒密码 的方式把明文进行加密
明文： 秘钥： 密文：
Winter Olympic Games 3
happy 3
Winter Olympic Games 2
明文:原始
信息（数据）
密文:加密
后的信息 （数据）
02
任务二：学会让数据隐身
加密的概念
将原始信息数据隐匿起来，使之在缺少特殊信息时不可读。
例如，偏移量是3的时候，所有字母A将被替代成D，B变成E以此类推
秘钥：偏移量
03
任务三：凯撒密码
实践与体验3
打开学生学案中“3-4 恺撒密码.py”，用凯撒密码 的方式把明文进行加密
明文： 秘钥： 密文：
Winter Olympic Games 3
happy 3
Winter Olympic Games 2
明文:原始
信息（数据）
密文:加密
后的信息 （数据）
02
任务二：学会让数据隐身
加密的概念
将原始信息数据隐匿起来，使之在缺少特殊信息时不可读。
信息技术进制及转换ppt
-
<font size="4" color="#FF0000"> 河南省实验中学</font>
表示一种红色
-
-
十六进制
运算规则：逢16进位 每位上的数字只有：0～9，A～F
1D00 + 273F
443F
-
16进制与10进制的转换
1、16进制变10进制：按位展开求和 2、10进制变16进制：除以16取余法
-
16进制与2进制的关系
0
0000
8
1
0001
9
2
0010 10(A)
3
0011 11(B)
4
进制及其转换
-
二进制
运算规则：逢二进位 0+0= 0+1= 1+0= 1+1=
10001 + 11011
101100
-
二进制与十进制的转换
1、二进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变二进制：除以2取余法
-
八进制
运算规则：逢八进位 每位上的数字只有：0～7 7+1=
506 + 273
0100 12(C)
5
0101 13(D)
6
0110 14(E)
7
0111 15(F)
-
1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
2进制与16进制的转换
1、2进制变16进制： 4位2进制合成一位16进制
2、16进制变2进制： 1位16进制拆成4位2进制
-
0xc0000094
1001
-
八进制与十进制的转换
<font size="4" color="#FF0000"> 河南省实验中学</font>
表示一种红色
-
-
十六进制
运算规则：逢16进位 每位上的数字只有：0～9，A～F
1D00 + 273F
443F
-
16进制与10进制的转换
1、16进制变10进制：按位展开求和 2、10进制变16进制：除以16取余法
-
16进制与2进制的关系
0
0000
8
1
0001
9
2
0010 10(A)
3
0011 11(B)
4
进制及其转换
-
二进制
运算规则：逢二进位 0+0= 0+1= 1+0= 1+1=
10001 + 11011
101100
-
二进制与十进制的转换
1、二进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变二进制：除以2取余法
-
八进制
运算规则：逢八进位 每位上的数字只有：0～7 7+1=
506 + 273
0100 12(C)
5
0101 13(D)
6
0110 14(E)
7
0111 15(F)
-
1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
2进制与16进制的转换
1、2进制变16进制： 4位2进制合成一位16进制
2、16进制变2进制： 1位16进制拆成4位2进制
-
0xc0000094
1001
-
八进制与十进制的转换
【信息技术 】加密与解密 课件 教科版(2019)高中信息技术必修1
防盗窃措施
我们可以在输入密码时遮挡自己的操作过程，防止别 人偷看密码信息；或者确定环境安全后再进行操作
密码不要用生日、姓名及拼音缩写、手机号、简单数 字组合、单词、身份证号、用户ID
同时包含大小写字母、数字、特殊符号，不少于8个 字符
慎重登录不明网站
……
为什么不能是8个以下的字符呢？
02 活动二“设置安全密码”
3.4加密与解密
目录/Contents
01
活动一“密码之谜”
02
活动二“设置安全密码”
03
加密与解密的概述
04
加密技术发展史
05
活动三揭秘“隐身术”
你最常用的社交软件是什么？ 你还记得第一次使用这些社交软件做 了哪些事情吗？
你觉得你现在的所使用的账户安 全性能高吗？
不少人有密码被盗的经历，这往往会导致个人信 息的泄露，甚至财产损失。
1.自定义函数 2.datetime时间模块 3.varin——接收输入的密码 4.varout——显示解密所需的时间 5.get()——接收文本框中的数据 6.set()——在文本框中显示输出数据
Python中关于时间、日期的处理库有三个：time、datetime 和Calendar
datetime.time：时间类，只包含时、分、秒、微秒等时间信息 datetime.date：日期类，只包含年、月、日、星期等日期信息 datetime.datetime：日期时间类，包含以上两者的全部信息 datetime.timedelta：时间日期差值类，用来表示两个datetime之间的差值
周朝——《六韬.龙韬》拆分法
18
阴符：阴书：
++
683(唐朝）——拆字法
数学实验--密码ppt课件
➢ 如此反复使用．直到整篇文章被全部加密．
.
15
维吉尼亚密码的破译1
➢ 采用多表密码之后，各个字母出现频率的差别被抹杀了。
➢ 但是，由于不同的密码表的更换是周期性的，仍然给破泽者留 下了可乘之机。
➢ 比如，上面的密钥字长度是12，密码表更换的周期是12如果知 道了这个周期。即使不知道密钥字，也能用破泽单表密码的方 法来破译它。
a –1(mod26) 1 9 21 15 3 19 7 23 11 5 17 25
.
22
怎样求模 m 倒数
即解方程 ax 1 (mod m)
定义 Euler 函数：
设 m 为一自然数，Zm中与m 互素的数的个
数称为m 的Euler 函数，记为 (m) 可借助软件
Euler 定理
Mathematica： Eulerphi[m]
.
8
字母 空白
E T O A N I R
概率 0.2 0.105 0.072 0.0654 0.063 0.059 0.055 0.054
字母 S H D L C F,U M P
概率 0.052 0.047 0.035 0.029 0.023 0.0225 0.021 0.0175
字母 Y,W
G B V K X J,Q,Z
➢ 秘密取定0到25的一个整数c。
➢ 将每个明文字母在英文字母表上向后移动c个位置， 得到的字母作为密文字母。
➢ 这样得到的密码叫做加法密码。
➢ 每个加法密码由一个整数c决定，猜出了c,就找到了 攻破这个密码的钥匙．c是加密和破译的关键，称 为密钥
➢ 如：我们前面将英文字母每个先后平移5位，这个5
就是密钥，得到的密码就是加法密码。
.
15
维吉尼亚密码的破译1
➢ 采用多表密码之后，各个字母出现频率的差别被抹杀了。
➢ 但是，由于不同的密码表的更换是周期性的，仍然给破泽者留 下了可乘之机。
➢ 比如，上面的密钥字长度是12，密码表更换的周期是12如果知 道了这个周期。即使不知道密钥字，也能用破泽单表密码的方 法来破译它。
a –1(mod26) 1 9 21 15 3 19 7 23 11 5 17 25
.
22
怎样求模 m 倒数
即解方程 ax 1 (mod m)
定义 Euler 函数：
设 m 为一自然数，Zm中与m 互素的数的个
数称为m 的Euler 函数，记为 (m) 可借助软件
Euler 定理
Mathematica： Eulerphi[m]
.
8
字母 空白
E T O A N I R
概率 0.2 0.105 0.072 0.0654 0.063 0.059 0.055 0.054
字母 S H D L C F,U M P
概率 0.052 0.047 0.035 0.029 0.023 0.0225 0.021 0.0175
字母 Y,W
G B V K X J,Q,Z
➢ 秘密取定0到25的一个整数c。
➢ 将每个明文字母在英文字母表上向后移动c个位置， 得到的字母作为密文字母。
➢ 这样得到的密码叫做加法密码。
➢ 每个加法密码由一个整数c决定，猜出了c,就找到了 攻破这个密码的钥匙．c是加密和破译的关键，称 为密钥
➢ 如：我们前面将英文字母每个先后平移5位，这个5
就是密钥，得到的密码就是加法密码。
【信息技术 】加密与解密(课件) 高一信息技术同步课件(教科版2019必修一)
不可以
二、知识讲授
数据加密技术
在古代，人们是怎样秘密传送数据的呢？请你利用网络搜索相关信息， 了解数据加密的发展历史，并完成下表。
时间 683年 公元前54年
加，即为密文，比如“十二月” 合起来为“青”。
凯撒密码。字母表向后移动n位位来实现，加密方法向算法发展
数据加密技术
二、知识讲授
凯 撒 加 密 （ 对 称 密 钥 ）
数据加密技术
二、知识讲授
加密
数据加密技术
加密就是将原始信息（数据）隐匿起来，使之在缺少特殊 信息（数据）时不可读。原始信息（数据）称为明文，加 密后信息（数据）称为密文。将密文还原成明文的过程为 解密（或解码）。
二、知识讲授
加法密码
网络完全与网络加密
电子商务
虚拟交易时，要对数据进行加密，防止信息泄露，保证交易 安全，尤其是订单支付时，密码的安全性保护。
文件加密
利用某些加密软件进行加密。防止某些人进行违规的盗取 重要信息，或者是对原有的数据篡改。其中最有效的加密 方法首先是添加软件锁。
四、课后作业
1、什么是密码，加密和解密的原理？ 2、常见的加密技术有哪些？ 3、如何利用加密思维保证网络安全？ 4、你还知道哪些方面网络通信安全需要重视？举例说明。
密码盗窃技术
利用所有可能得字符组密码，去尝试破解。这是最原始，粗暴的破解 方法，在理想状态下，最终一定会爆破除密码，但是高达几千亿的密 码种类，这样的方法显然不现实，所以出现了字典破解
穷举法！！
二、知识讲授
暴 力 破 解 原 理
密码盗窃技术
二、知识讲授
暴 力 破 解 应 用 — 压 缩 包
密码盗窃技术
原理
• 存储的过程中将信息内容 转化“乱码”的形式进行 记忆，当越过密钥时，只 会得到毫无用处的密文。 只有通过密匙的方式 才能 获得最初保存的原文，用 以保障信息的安全性。
二、知识讲授
数据加密技术
在古代，人们是怎样秘密传送数据的呢？请你利用网络搜索相关信息， 了解数据加密的发展历史，并完成下表。
时间 683年 公元前54年
加，即为密文，比如“十二月” 合起来为“青”。
凯撒密码。字母表向后移动n位位来实现，加密方法向算法发展
数据加密技术
二、知识讲授
凯 撒 加 密 （ 对 称 密 钥 ）
数据加密技术
二、知识讲授
加密
数据加密技术
加密就是将原始信息（数据）隐匿起来，使之在缺少特殊 信息（数据）时不可读。原始信息（数据）称为明文，加 密后信息（数据）称为密文。将密文还原成明文的过程为 解密（或解码）。
二、知识讲授
加法密码
网络完全与网络加密
电子商务
虚拟交易时，要对数据进行加密，防止信息泄露，保证交易 安全，尤其是订单支付时，密码的安全性保护。
文件加密
利用某些加密软件进行加密。防止某些人进行违规的盗取 重要信息，或者是对原有的数据篡改。其中最有效的加密 方法首先是添加软件锁。
四、课后作业
1、什么是密码，加密和解密的原理？ 2、常见的加密技术有哪些？ 3、如何利用加密思维保证网络安全？ 4、你还知道哪些方面网络通信安全需要重视？举例说明。
密码盗窃技术
利用所有可能得字符组密码，去尝试破解。这是最原始，粗暴的破解 方法，在理想状态下，最终一定会爆破除密码，但是高达几千亿的密 码种类，这样的方法显然不现实，所以出现了字典破解
穷举法！！
二、知识讲授
暴 力 破 解 原 理
密码盗窃技术
二、知识讲授
暴 力 破 解 应 用 — 压 缩 包
密码盗窃技术
原理
• 存储的过程中将信息内容 转化“乱码”的形式进行 记忆，当越过密钥时，只 会得到毫无用处的密文。 只有通过密匙的方式 才能 获得最初保存的原文，用 以保障信息的安全性。
进制转换课件PPT
平时生活中，我们采用的计数方式就是十进制
即
逢十进一 低数位逢十往高数位进一
思考环节
一个数码（数字符号）代表一个数位
什么是数位呢？
（ 9 ）10 一个数位 （ 81 ）10 两个数位 （ 181 ）10 三个数位
以下十进制数有几个数位？
（1） （ 119 ）10 （2） (2811)10 （3） (18144)10
解密游戏
十进制
白纸正面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
白纸反面 1 10 11
100 101 110 111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 10000
二进制
思考环节
什么是十进制，什么又是 二进制呢？
知识点1 什么是十进制
向第二个数位进一
第一个数位满十
思考环节
十进制的每个数位只能用 哪几个数码来表示啊？
01234 56789
课堂小练习
以下十进制数有几个数位？
（1） （ 1191 ）10 （2） (10)10 （3） (181124)10
四个数位 二个数位 六个数位
课堂小练习
判断题
（1） （ 91 ）10有四个数位
（100） 2 正确
为什么结果 是（100）2
逢二进一
（ +
11
）
2
（1）2
= （12） 2 错误
（100） 2 正确
低数位逢二往高数位进一
（12） 2
（10） 2+（2） 2 （10） 2
（100） 2
（20）2
逢二进一 低数位逢二往高数位进一
例4
即
逢十进一 低数位逢十往高数位进一
思考环节
一个数码（数字符号）代表一个数位
什么是数位呢？
（ 9 ）10 一个数位 （ 81 ）10 两个数位 （ 181 ）10 三个数位
以下十进制数有几个数位？
（1） （ 119 ）10 （2） (2811)10 （3） (18144)10
解密游戏
十进制
白纸正面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
白纸反面 1 10 11
100 101 110 111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 10000
二进制
思考环节
什么是十进制，什么又是 二进制呢？
知识点1 什么是十进制
向第二个数位进一
第一个数位满十
思考环节
十进制的每个数位只能用 哪几个数码来表示啊？
01234 56789
课堂小练习
以下十进制数有几个数位？
（1） （ 1191 ）10 （2） (10)10 （3） (181124)10
四个数位 二个数位 六个数位
课堂小练习
判断题
（1） （ 91 ）10有四个数位
（100） 2 正确
为什么结果 是（100）2
逢二进一
（ +
11
）
2
（1）2
= （12） 2 错误
（100） 2 正确
低数位逢二往高数位进一
（12） 2
（10） 2+（2） 2 （10） 2
（100） 2
（20）2
逢二进一 低数位逢二往高数位进一
例4
精品课件【进制转换PPT课件】
（7321.45）8
=7*83+3*82+2*81+1*80+4*8-1+5*8-2 =3584+192+16+1+0.5+0.078125
=（3793.578125）10
十六进制数基本特点
（4）十六进制数 特点：数字为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9， A(10),B(11),C(12),D(13),E(14),F(15)，满16进1，借1当16。 例： 将（9AD.3E)转换成十进制数（按权展开多项式） （9AD.3E)16 =9*162+A*161+D*160+3*16-1+E*16-2 162=256 = 9*162+10*161+13*160+3*16-1+14*16-2 163=4096 =2304+160+13+0.1875+0.0546875 164=65536 =(2477.2421875）10 16-1=0.0625
P=DM-1*RM-1+DM-2*RM-2+…+D1*R1+D0*R0+D-1*R-1+…+D-N*R-N
此多项式的值为R进制的数P对应的十进制数值
数的进制求和形式表示方法
进制 十进制 二进制 八进制 十六进制 原始数 923.45 1101.1 572.4 3B4.4 按位权展开 9*102+2*101+3*100+4*10-1+5*10-2 1*23+1*22+0*21+1*20+1*2-1 5*82+7*81+2*80+4*8-1 3*162+B*161+4*160+4*16-1 对应十进制数 923.45 13.5 378.5 948.25
粤教版 高中信息技术必修一课件：第一章数据与计算 进制之间的转换
学习难点
进制之间的转换
探究交流活动一
进制定义与二进制 的由来
科学性探究 一、进制定义与二进制的由来
进制也就是进位计数制，是人为定义的带 进位的计数方法（有不带进位的计数方法，比如 原始的结绳计数法，唱票时常用的“正”字计数 法）。
对于任何一种进制---X进制，就表示每一 位置上的数运算时都是逢X进一位。
二、十进制与其它进制的转换
R进制数转换成十进制数
二、十进制与其它进制的转换
R进制数转换成十进制数
(110111)2 =1*20+1*21+1*22+0*23+1*24+1*25 =1+2+4+0+16+32 =(55)10
同样，（226）8 、（96）16可以采用同样的方法转换 为十进制
探究交流活动三
探究交流活动二 十进制与其它进制的转换
科学性探究 二、十进制与其它进制的转换
• 十进制数转换为二进制数，八进制数，十六进制 数（除2/8/16取余法）
• 二进制数、八进制数，十六进制数转换为十进制 数的规律是相同的。把二进制数（或八进制数、 十六进制数）按位权形式展开多项式和的形式， 求其最后的和，就是其对应的十进制数——简称 “按权求和”)2 (C357)16---(1100 0011 0101 0111)2
二、十进制与其它进制的转换
1．十进制数78的二进制编码是：___1_0_0_11_1_0___
2．二进制数100101转换为十进制数是____3_7___
3.将二进制代码100101101100101转换为十六进制代码：
优点
1、精确的分辨率，在理想情况下， 它具有无穷大的分辨率。又可以叫 做连续信号。 2、模拟信号的处理过程更简单
进制之间的转换
探究交流活动一
进制定义与二进制 的由来
科学性探究 一、进制定义与二进制的由来
进制也就是进位计数制，是人为定义的带 进位的计数方法（有不带进位的计数方法，比如 原始的结绳计数法，唱票时常用的“正”字计数 法）。
对于任何一种进制---X进制，就表示每一 位置上的数运算时都是逢X进一位。
二、十进制与其它进制的转换
R进制数转换成十进制数
二、十进制与其它进制的转换
R进制数转换成十进制数
(110111)2 =1*20+1*21+1*22+0*23+1*24+1*25 =1+2+4+0+16+32 =(55)10
同样，（226）8 、（96）16可以采用同样的方法转换 为十进制
探究交流活动三
探究交流活动二 十进制与其它进制的转换
科学性探究 二、十进制与其它进制的转换
• 十进制数转换为二进制数，八进制数，十六进制 数（除2/8/16取余法）
• 二进制数、八进制数，十六进制数转换为十进制 数的规律是相同的。把二进制数（或八进制数、 十六进制数）按位权形式展开多项式和的形式， 求其最后的和，就是其对应的十进制数——简称 “按权求和”)2 (C357)16---(1100 0011 0101 0111)2
二、十进制与其它进制的转换
1．十进制数78的二进制编码是：___1_0_0_11_1_0___
2．二进制数100101转换为十进制数是____3_7___
3.将二进制代码100101101100101转换为十六进制代码：
优点
1、精确的分辨率，在理想情况下， 它具有无穷大的分辨率。又可以叫 做连续信号。 2、模拟信号的处理过程更简单
【信息技术 】二进制与数制转换课件 人教_中图版(2019)高中信息技术必修1
F的值等于15，可按权展开。 (3BF)16 = 3×162 + 11×161 +15×160 = 3×256 +11×16 +15×1 = 768 +176 +15 = (959)10
【练习2】将(364)8转换成十进制数。 (364)8 = 3×82 +6×81 +4×80 = 3×64 +6×8 +4×1 = (244)10
@
各生肖编号
123456
7 8 9 10 11 12
自主探究，学习新知
@
二进制与十进制的相互转换
数制及相关概念
@
什么是数的进制？
进制是一种计数方式，亦称为进位计数法或位值计数法。 利用这种计数法，可以使用有限的数字符号来表示所有的数值。
在现实生活中，还有哪些计数制？
在现实生活中，使用其他的计数制，如三双鞋（两只鞋为一双）、 两周实习（七天为一周）、4打信封（十二个信封为一打）、半斤 八两（一斤十六两）、一天（24小时）、一分钟（60秒）......
二进制
0、1
2
八进制
0、1、2、3、4、5 、6、7
8
逢二 进一
逢八 进一
(101)B 101B 101B (101)2 (123)o 123O 123o (123)8
20、21、22、23、24、 25、26、27......
80、81、82、83、84、 85、86、87......
十六 进制
0、1、2、3、4、5 、6、7、8、9、A 、B、C、D、E、F
简而言之：计算机只认识两个数字“0”和“1”。计算机处理信息的过程实质上是一个计算的过程。
分析特点，引出新知
【练习2】将(364)8转换成十进制数。 (364)8 = 3×82 +6×81 +4×80 = 3×64 +6×8 +4×1 = (244)10
@
各生肖编号
123456
7 8 9 10 11 12
自主探究，学习新知
@
二进制与十进制的相互转换
数制及相关概念
@
什么是数的进制？
进制是一种计数方式，亦称为进位计数法或位值计数法。 利用这种计数法，可以使用有限的数字符号来表示所有的数值。
在现实生活中，还有哪些计数制？
在现实生活中，使用其他的计数制，如三双鞋（两只鞋为一双）、 两周实习（七天为一周）、4打信封（十二个信封为一打）、半斤 八两（一斤十六两）、一天（24小时）、一分钟（60秒）......
二进制
0、1
2
八进制
0、1、2、3、4、5 、6、7
8
逢二 进一
逢八 进一
(101)B 101B 101B (101)2 (123)o 123O 123o (123)8
20、21、22、23、24、 25、26、27......
80、81、82、83、84、 85、86、87......
十六 进制
0、1、2、3、4、5 、6、7、8、9、A 、B、C、D、E、F
简而言之：计算机只认识两个数字“0”和“1”。计算机处理信息的过程实质上是一个计算的过程。
分析特点，引出新知
高考信息技术复习课件加密与解密系列PPT课件
End If
Next i ____③____
End Function
【答案】(1)85 (2)①k ＝ 8 ②d(j ＋ 4) ＝ d(j ＋ 5) ③btoh ＝ ch ＋ mid(str, s ＋ 1, 1)
例3 [2019浙江联考]字符加密：用 VB 编写某字符串加密解密程 序(仅针对 ASCII 码字符)，其加密过程如下： 首先，分别求出待加密 ASCII 字符的 ASCII 码，然后用 7 位二进 制来表示，比如“4”的 ASCII码为十进制 52，转换为 7 位二进制 为“0110100”； 其次，从左至右依次记为第 1、2、3……7 位，分别把第 3、4、 5 位取反，即 0 变 1,1 变 0，至此“0110100”变为“0101000”，将 此二进制转换为 ASCII 码为 40，对应的字符为左括号“(”，即 “4”经过加密后得到加密字符左括号“(”。
10
20
30
y(1)
y(2)
y(3)
3
1
2
(2)小张根据上述加密算法，设计了一个对应的解密程序，其VB 代码如下，请在划线处填入合适的代码(解密与加密使用相同的 密钥数据)。
Private Sub Command1_Click() Const n＝100 Const m＝6
Dim i As Integer, j As Integer
在文本框 Text1 中输入 ASCII 字符，单击命令按钮 Command1， 则在文本框 Text2 中显示经过加密的字符。VB 代码如下，程序 界面如图所示。 上述加密与解密过程实际上是可以互逆的，请完成下列问题。 (1)若在文本框 Text1 中输入字符“46785”，则在文本框 Text2 中 显示的加密字符为________。 (2)请在划线处填入合适的代码。
Next i ____③____
End Function
【答案】(1)85 (2)①k ＝ 8 ②d(j ＋ 4) ＝ d(j ＋ 5) ③btoh ＝ ch ＋ mid(str, s ＋ 1, 1)
例3 [2019浙江联考]字符加密：用 VB 编写某字符串加密解密程 序(仅针对 ASCII 码字符)，其加密过程如下： 首先，分别求出待加密 ASCII 字符的 ASCII 码，然后用 7 位二进 制来表示，比如“4”的 ASCII码为十进制 52，转换为 7 位二进制 为“0110100”； 其次，从左至右依次记为第 1、2、3……7 位，分别把第 3、4、 5 位取反，即 0 变 1,1 变 0，至此“0110100”变为“0101000”，将 此二进制转换为 ASCII 码为 40，对应的字符为左括号“(”，即 “4”经过加密后得到加密字符左括号“(”。
10
20
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y(1)
y(2)
y(3)
3
1
2
(2)小张根据上述加密算法，设计了一个对应的解密程序，其VB 代码如下，请在划线处填入合适的代码(解密与加密使用相同的 密钥数据)。
Private Sub Command1_Click() Const n＝100 Const m＝6
Dim i As Integer, j As Integer
在文本框 Text1 中输入 ASCII 字符，单击命令按钮 Command1， 则在文本框 Text2 中显示经过加密的字符。VB 代码如下，程序 界面如图所示。 上述加密与解密过程实际上是可以互逆的，请完成下列问题。 (1)若在文本框 Text1 中输入字符“46785”，则在文本框 Text2 中 显示的加密字符为________。 (2)请在划线处填入合适的代码。
信息技术进制及转换ppt课件
506 + 273
1001
4
八进制与十进制的转换
1、八进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变八进制：除以8取余法
5
八进制与二进制的关系
0
000
1
001
2
010
3
011
4
100
5
101
6
110
7
111
6
二进制与八进制的转换
1、二进制变八进制： 三位二进制合成一位八进制
2、八进制变二进制： 一位八进制拆成三位二进制
1位16进制拆成4位2进制1112河南省实验中学表示一种红色13
进制及其转换
1
二进制
运算规则：逢二进位 0+0= 0+1= 1+0= 1+1=
10001 + 11011
101100
2
二进制与十进制的转换
1、二进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变二进制：除以2取余法
3
八进制
运算规则：逢八进位 每位上的数字只有：0～7 7+1=
7ห้องสมุดไป่ตู้
十六进制
运算规则：逢16进位 每位上的数字只有：0～9，A～F
1D00 + 273F
443F
8
16进制与10进制的转换
1、16进制变10进制：按位展开求和 2、10进制变16进制：除以16取余法
9
16进制与2进制的关系
0
0000
8
1
0001
9
2
0010 10(A)
3
0011 11(B)
4
0100 12(C)
5
0101 13(D)
1001
4
八进制与十进制的转换
1、八进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变八进制：除以8取余法
5
八进制与二进制的关系
0
000
1
001
2
010
3
011
4
100
5
101
6
110
7
111
6
二进制与八进制的转换
1、二进制变八进制： 三位二进制合成一位八进制
2、八进制变二进制： 一位八进制拆成三位二进制
1位16进制拆成4位2进制1112河南省实验中学表示一种红色13
进制及其转换
1
二进制
运算规则：逢二进位 0+0= 0+1= 1+0= 1+1=
10001 + 11011
101100
2
二进制与十进制的转换
1、二进制变十进制：按位展开求和 2、十进制变二进制：除以2取余法
3
八进制
运算规则：逢八进位 每位上的数字只有：0～7 7+1=
7ห้องสมุดไป่ตู้
十六进制
运算规则：逢16进位 每位上的数字只有：0～9，A～F
1D00 + 273F
443F
8
16进制与10进制的转换
1、16进制变10进制：按位展开求和 2、10进制变16进制：除以16取余法
9
16进制与2进制的关系
0
0000
8
1
0001
9
2
0010 10(A)
3
0011 11(B)
4
0100 12(C)
5
0101 13(D)
高中信息技术二进制及其转换人教PPT学习教案
高中信息技术二进制及其转换人教
会计学
1
数据在计算机中表示
数据在计算机中如何表示？
二进制
第1页/共16页
第2页/共16页
什么是二进制
二进制和十进制相仿，也是一种记数制，它只使用“0”和 “1”两个不同的数字符号，采用的是“逢二进一”的运算 规则。 例如：二进制数(111010.1101)2。
计算机中为什么采用二进制呢？ 原因是：
基数：R进制的基数=R
位权：是一个与数字位置有关的常数，位权=Rn 其中n取值：以小数点为界，向左 0，1，2，3……， 向右-1，-2，-3…… 例：(275.8)10=2×102＋7×101＋5×100＋8×10-1
第8页/共16页
二进制数转换成十进制数
位权相加法：各位数码乘位权，再相加。
例： (1011.1)2 = 1×23 + 0×22 + 1×21 + 1×20 + 1×2-1
非(取反)： 0=1 1=0
第14页/共16页
本堂小结
1、二进制的概念 2、十进制整数转换成二进制整数转换 规则 3、十进制小数转换成二进制小数转换 规则 4、二进制数转换成十进制数转换规则
第15页/共16页
9；
•
二进制，用两个阿拉伯数字：
•
0、1；
•
逢2进1、借1当2
逢10进1、借1当10
第4页/共16页
课堂练习1
1001+11=？
1001 + 11
1100
逢2进1
第5页/共16页
2
十进制数转换成二 进制数
十进制整数 二进制整数
2 75 ……..1 2 37 …….1 除 2 18…….0 以
会计学
1
数据在计算机中表示
数据在计算机中如何表示？
二进制
第1页/共16页
第2页/共16页
什么是二进制
二进制和十进制相仿，也是一种记数制，它只使用“0”和 “1”两个不同的数字符号，采用的是“逢二进一”的运算 规则。 例如：二进制数(111010.1101)2。
计算机中为什么采用二进制呢？ 原因是：
基数：R进制的基数=R
位权：是一个与数字位置有关的常数，位权=Rn 其中n取值：以小数点为界，向左 0，1，2，3……， 向右-1，-2，-3…… 例：(275.8)10=2×102＋7×101＋5×100＋8×10-1
第8页/共16页
二进制数转换成十进制数
位权相加法：各位数码乘位权，再相加。
例： (1011.1)2 = 1×23 + 0×22 + 1×21 + 1×20 + 1×2-1
非(取反)： 0=1 1=0
第14页/共16页
本堂小结
1、二进制的概念 2、十进制整数转换成二进制整数转换 规则 3、十进制小数转换成二进制小数转换 规则 4、二进制数转换成十进制数转换规则
第15页/共16页
9；
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二进制，用两个阿拉伯数字：
•
0、1；
•
逢2进1、借1当2
逢10进1、借1当10
第4页/共16页
课堂练习1
1001+11=？
1001 + 11
1100
逢2进1
第5页/共16页
2
十进制数转换成二 进制数
十进制整数 二进制整数
2 75 ……..1 2 37 …….1 除 2 18…….0 以
信息技术课件：进制转换专题
本题的核心是将十进制数转换为二进制数。
依据之前将的十进制转二进制的程序实现很容易填空。不过 该题中这部分代码已经实现。程序的另外1个功能是统计二进 制数据的数位中“1”的个数，若个数为奇数，则校验位值为 0，否则校验位值为1。怎么统计1的个数呢，一般的过程为 先检查这个数是否为1，为1则计数器t加1。但是该题中完成 该功能的只有1个语句，那不可能是先判断再计数器加1了。
了一个自定义函数hTob(),源代码见下一页
浙 江 省 浦 江 中 学
3.十六进制转十进制程序实现
Dim t As String
Hex1 = Text1.Text
t = Mid(Hex1, 1, 1)
If hTob(t) <> -1 Then
浙 江 省 浦 江 中 学
s = hTob(t) Else MsgBox ("输入错误") End If For i = 2 To Len(Hex1) t = Mid(Hex1, i, 1) If (hTob(t) <> -1) Then s1 = hTob(t) Else MsgBox ("输入错误") Text2.Text = "" Exit For
Text2.Text = n
学
2021/4/68 Nhomakorabea2.K进制转十进制
K(k<10)进制转换为十进制，实现原理同二 进制转为十进制数
浙 江 省 浦 江 中 学
2.K进制转十进制程序实现
k = Val(Text1.Text)
x = Text3.Text
If (k > 0 And k < 10) Then
方法3：分步过程如下
数据与信息——数据编码_进制的转换 课件—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
二进制转换为八进制
将二进制数从右到左，每三位组成一组，最左边不足三位的 补零。然后对每组分别运用 8421 法则快速运算。如果二进 制是 1 则保留，如果是 0 则舍去。比如：· （1111） 2=8+4+2+1=15· （1010）2=8+0+2+0=10· （1100） 2=8+4+0+0=12· （0101）2=0+4+0+1=5
①
: (7)10
②
: (23)10
③
: (37)10
余
27
数
23
1
21
1
0
1
(7)10=（111)2
2、非十制数转换成十进制数
按权展开，依次相加：将一个非十进制按权展开成一个多项式，每项是该位的数码与相
应的权之积，把多项式按十进制数的规则进行计算机求和，所得结果即是该数的十进制。
（01100110）B=0 * 20 + 1 * 21 + 1 * 22 + 0* 23 + 0 * 24 + 1 * 25 + 1 * 26 + 0 * 27 = 102
八进制转换为二进制
对于每一位八进制数，分别运用“8421”法则快速运算，逐位 展开成三位二进制数，不足三位的补零，最后最左边的零可省 略。 【练习】 （3754）8=（？）2 （3）8=（011）2， （7）8=（111）2， （5）8=（101）2， （4）8=（100）2， 所以（3754）8=（11111101100）2。
123=1x100+2x10+3x1 =1x 102 +2x101+3x100
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设计意图：本环节通过探究学习法，让学生进一步熟悉进制转换按权相加法。 时间：8min
04 任务三 甜蜜告白信
1.4人一组合作学习，采用十六进制加密的形式，给父母写 一份告白信，内容要求2-3个字。 2.完成后，放到抽奖箱里。 3.最后重新抽取告白信，小组之间相互破解。
设计意图：本环节通过合作学习法，让学生熟练掌握进制转换按权相加法。 时间：8min
1.通过学习二进制的起源，感受中国传统文化带来震撼，培养学生的民族 自豪感。 2.亲历自主合作完成任务，感受破解密码的喜悦，提高学生的学习热情。
02 教学重难点
• 理解进制位权的概念
教学重点
• 十六进制转化十进制的方法
教学难点
03 教法学法
游戏法
引入新课， 帮助理解进制概念
情境创设法
创设情境， 引起学生兴趣
02 教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度 与价值观
1.理解进制和位权的概念。 2.熟练掌握二、八、十六进制转换十进制的方法
1.通过游戏法，引入新课，帮助学生理解抽象进制的概念。 2.通过情景创设方法，利用告密信、抽奖、告白信的方式鼓舞学生积极 学习进制转化方法。 3.通过任务驱动法，利用二、八、十六进制对答案进行加密，分成三种 任务，帮助学生学习进制转化的方法。
说联系
说处理
本节课采用游戏法引入新课， 帮助学生理解抽象的二进制 概念，采用情景创设法营造 解密氛围，促进教学任务的 展开。
01 学情分析——云南省腾冲市一中
01 心理接近成熟 学习兴趣高昂 02
03 进制概念有所了解
本节课面对的是云南省腾冲市一中高
一学生，高一学生从生理、心理发展接近 成熟，自学能力、观察能力、创造分析能 力相对初中学生有很明显的提高。并且对 信息技术课程有浓厚的兴趣，学习态度认 真。部分学生通过初中信息技术课程的学 习，对进制有所了解。
05 总结提升 十进制
二进制 按权相加
八进制
十六进制
发现：其他进制转化成十进制，都用按权相加的方法
教学评价
教学评价
谢聆 谢
听
任务驱动
提高课堂积极性
01教法
教法
02教法 学法
03教法
01学法 02学法
探究学习法
增强学生自主学习能力
合作学习法
增强学生合作交流
04 教学过程
01 游戏导入
05总结提升
教学过程
04任务三
甜蜜告白信
02任务一
破解告密信
03任务二
收获爱的礼物
课前准备0Leabharlann 游戏导入默契游戏 引入新课
理解二进制概念 生活举例常见进制
设计意图：本环节通过游戏法，让学生理解进制的概念。
二进制与中国传统 文化八卦
时间：10min
02 任务一 破解告密信
0001
1001
1110
1001
密码对照表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 abcdefghij 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 klmnopqrst 21 22 23 24 25 26 uvwxyz
进转 制换
授课内容：加密告白信——进制转换 授课教师：xxx
说课流程
01
教材分析 学情分析
02
教学目标 及重难点
03
教法学法
04
教学过程
01 教材分析
说地位
本节课是教育科学出版社出版 的选修模块《多媒体技术应用》 中的内容，所涉及的内容是多 媒体信息的数字化表示。
2017版课标要求，学生知道数 据编码的基本方式。通过本节 课学习，为今后学习多媒体信 息数字化表示奠定基础。
二进制
按 权 相 加
十进制
02 任务一 破解告密信
0001
1001
a
i
爱
1110
1001
n
i
你
设计意图：本环节通过情景创设法，让学生初步了解进制转换按权相加法。 时间：8min
03 任务二 收获爱的礼物
密码对照表
特等奖：拥抱 一1 等2奖：3 点4赞 5 6 7 8 9 10 二a 等b奖：c 握d手 e f g h i j 1三1 等12奖：13微1笑4 15 16 17 18 19 20 klmnopqrst 21 22 23 24 25 26 颁奖方式：请每位同学左u手边v 的同w 学x给右y手边z的同学进行颁奖。
04 任务三 甜蜜告白信
1.4人一组合作学习，采用十六进制加密的形式，给父母写 一份告白信，内容要求2-3个字。 2.完成后，放到抽奖箱里。 3.最后重新抽取告白信，小组之间相互破解。
设计意图：本环节通过合作学习法，让学生熟练掌握进制转换按权相加法。 时间：8min
1.通过学习二进制的起源，感受中国传统文化带来震撼，培养学生的民族 自豪感。 2.亲历自主合作完成任务，感受破解密码的喜悦，提高学生的学习热情。
02 教学重难点
• 理解进制位权的概念
教学重点
• 十六进制转化十进制的方法
教学难点
03 教法学法
游戏法
引入新课， 帮助理解进制概念
情境创设法
创设情境， 引起学生兴趣
02 教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度 与价值观
1.理解进制和位权的概念。 2.熟练掌握二、八、十六进制转换十进制的方法
1.通过游戏法，引入新课，帮助学生理解抽象进制的概念。 2.通过情景创设方法，利用告密信、抽奖、告白信的方式鼓舞学生积极 学习进制转化方法。 3.通过任务驱动法，利用二、八、十六进制对答案进行加密，分成三种 任务，帮助学生学习进制转化的方法。
说联系
说处理
本节课采用游戏法引入新课， 帮助学生理解抽象的二进制 概念，采用情景创设法营造 解密氛围，促进教学任务的 展开。
01 学情分析——云南省腾冲市一中
01 心理接近成熟 学习兴趣高昂 02
03 进制概念有所了解
本节课面对的是云南省腾冲市一中高
一学生，高一学生从生理、心理发展接近 成熟，自学能力、观察能力、创造分析能 力相对初中学生有很明显的提高。并且对 信息技术课程有浓厚的兴趣，学习态度认 真。部分学生通过初中信息技术课程的学 习，对进制有所了解。
05 总结提升 十进制
二进制 按权相加
八进制
十六进制
发现：其他进制转化成十进制，都用按权相加的方法
教学评价
教学评价
谢聆 谢
听
任务驱动
提高课堂积极性
01教法
教法
02教法 学法
03教法
01学法 02学法
探究学习法
增强学生自主学习能力
合作学习法
增强学生合作交流
04 教学过程
01 游戏导入
05总结提升
教学过程
04任务三
甜蜜告白信
02任务一
破解告密信
03任务二
收获爱的礼物
课前准备0Leabharlann 游戏导入默契游戏 引入新课
理解二进制概念 生活举例常见进制
设计意图：本环节通过游戏法，让学生理解进制的概念。
二进制与中国传统 文化八卦
时间：10min
02 任务一 破解告密信
0001
1001
1110
1001
密码对照表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 abcdefghij 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 klmnopqrst 21 22 23 24 25 26 uvwxyz
进转 制换
授课内容：加密告白信——进制转换 授课教师：xxx
说课流程
01
教材分析 学情分析
02
教学目标 及重难点
03
教法学法
04
教学过程
01 教材分析
说地位
本节课是教育科学出版社出版 的选修模块《多媒体技术应用》 中的内容，所涉及的内容是多 媒体信息的数字化表示。
2017版课标要求，学生知道数 据编码的基本方式。通过本节 课学习，为今后学习多媒体信 息数字化表示奠定基础。
二进制
按 权 相 加
十进制
02 任务一 破解告密信
0001
1001
a
i
爱
1110
1001
n
i
你
设计意图：本环节通过情景创设法，让学生初步了解进制转换按权相加法。 时间：8min
03 任务二 收获爱的礼物
密码对照表
特等奖：拥抱 一1 等2奖：3 点4赞 5 6 7 8 9 10 二a 等b奖：c 握d手 e f g h i j 1三1 等12奖：13微1笑4 15 16 17 18 19 20 klmnopqrst 21 22 23 24 25 26 颁奖方式：请每位同学左u手边v 的同w 学x给右y手边z的同学进行颁奖。