16黄山奇松
16黄山奇松
想想说说：1、读第一段，你觉得黄山松奇在哪里？ 2、这一段除了讲松奇之外，还讲了什 么？
黄山四绝
奇 松 怪 石
云 海
温 泉
返回
美 丽 的 黄 山
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前的 悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
想想：你怎么理解“黄山绝胜处？”
玉屏楼高居云巅，素有“天上宫阙”之称，前后有著名的迎客松和送客松，玉屏峰 前还有陪客松。海拔1800以上的光明顶、莲花峰、天都峰黄山三大主峰都在附近。这 里几乎集黄山奇景之大成，所以有“黄山绝胜处”之称，是观赏前海景色的观赏点。
给加点字选择正确意思。
誉为 ：
气味。
1名声2称赞
闻名于世 ：1听见2听见的事情3出名 4名声 5用鼻子嗅 情有独钟：1金属制品2计时的器具3时间4杯子5集中、
专一。
黄山绝胜：1断2穷尽3精妙的、少有的4一定5极端 四绝：
1断2穷尽3精妙的、少有的4一定5极端
饱经风霜：1充分2满足
给加点字选择正确意思。
“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会 最近招聘导游，条件是：讲普通话，口 才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到 位，给游人留下深刻的印象。
黄山松千姿百态.它们或屹立, 或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有 的状如黑虎，有的形似孔雀…… 它们装点着黄山，使这句话赞美的就是有着“天下第一奇山”之
称的安徽黄山，现在就让我们去领略那里风 光的奇丽！
黄山奇松
誉为
闻名于世 情有独钟 陡崖 潇洒 徐霞客 玉屏楼 黄山绝胜 悬崖 姿态优美 枝干遒劲 饱经风霜 青翠 郁郁苍苍 斜伸 手臂 象征 依依不舍 盘曲 千姿百态 屹立 仰 俯 卧 状如 形似 装点
16、黄山奇松1
梦笔生花
石猴观海
飞来石
一线天
犀牛望月
龟兔赛跑
迎客松
陪客松
送客松
玉 屏 楼
16、黄山奇松
黄山的松树奇在哪呢？
qiú 遒 pén 盆
jìng 劲 jĭng 景
píng bīn 玉 屏 楼 宾 客 wò yì 卧 屹 立
听读课文，思考： 每个自然段分别写了什么？
1、总分 2、雄健有力。曲折环绕。 说明迎客松年代很久远了。 3、主人 巨人 主人 4、三大名松的动人姿态。
精读第三段： “屹立”是什么意思？ 思考：这一段写什么？
1、像山峰一样高耸而稳固地 立着，比喻坚定不可动摇。 2、千姿百态的松树使黄山更加秀美。
熟读课文，说说黄山奇松“奇”在哪里？
精读第一段，思考： 1、这一段写什么？ 2、“四绝”的“绝”是什么意思？ 情有独钟是什么意思？ 3、黄山的四绝是什么？
1、人们对黄山奇松情有
精读课文第二段，思考： 1、这一段采用了什么结构方式？ 2、“遒劲”、“盘曲”是什么意思？ “饱经风霜”说明什么？ 3、找出两个“如同”、一个“好像” 句读一读，这是作者的想像，分别把什么比作什么？ 4、这一段写什么？
16 黄山奇松(附教案)
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿 色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏 美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游 人把它比作“天然盆景”。它向山下 伸出长长的“手臂”，好像在跟游客 依依不舍地告别。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼 前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如 同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄 山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨 人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游 人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不 舍地告别 。
黄山奇松 山顶陡崖 郁郁苍苍 姿态优美 姿态独特 千姿百态
情有独钟 潇洒挺秀 绿色巨人 枝干遒劲 枝干盘曲 神奇秀美
郁郁苍苍 姿态优美 姿态独特
绿色巨人 枝干遒劲 枝干蟠曲
自学要求: 1、理解词语的意思，读好词串； 2、把词语送入文中，读通课文； 3、想象松树的姿态，美读课文。
郁郁苍苍 姿态优美 姿态独特
绿 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿 色的巨人 陪同 色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏 美丽的黄山风光。
绿色巨人 枝干遒劲 枝干蟠曲
郁郁苍苍：形容迎客松苍翠茂盛。 绿色巨人：形容陪客松十分苍翠挺拔、充满生机。 姿态优美：形容迎客松的形态很美。 枝干遒劲：形容迎客松的枝干雄健有力。 姿态独特：形容送客松的形态非常特别，与众不同。 枝干蟠曲：形容送客松的枝干曲折环绕。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽 然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满 生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地欢 迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已 经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄 山的象征了。
16、黄山奇松(第2课时)
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然盆景”。它向山下 伸出长长的“手臂”，好像在跟游客 依依不舍地告别。
“ 黄山绝胜处”的工作委员会最近招 聘导游，并提供了如下导游词：“各位 游客，欢迎大家到黄山旅游，现在你们 看 到的是：——” 请任选一种你喜欢的松树向游客介绍。
黄山松千姿百态，有的像
，
有的如同
有的状如
，有的仿佛
……它们
，
。
Байду номын сангаас
姿态优美
枝干遒劲
迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然
饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生
机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，
如同好客的主人伸出手臂，热情地欢
迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已 经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄 山的象征了。
姿态优美
枝干遒劲 饱经风霜
黄山松置身于海拔1700多米的
悬崖，生长在岩石缝中，忍受风吹 日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——徐霞客
徐霞客：中国明代旅行家，地理 学家，散文家。中国以旅行为毕生事 业的第一人。
黄山奇松
自读课文，要求：
三大名松究竟有什么奇特之处？ 请同学们再读课文，找出描写这三大
奇松的句子，分别用不同的标记符号
标出来。
如今，这棵迎客松已经
成为黄山奇松的代表，乃至 整个黄山的象征了。
或腐败花草的营养过活，尺把高的
小树就已经生长了几十年，迎客松 更是历经了800多个寒来暑往。
虽然饱 经风霜，却
仍然郁郁苍
苍，充满生
机。
姿态优美
枝干遒劲 饱经风霜 热情好客
它有一丛 青翠的枝干斜 伸出去，如同 好客的主人伸 出手臂，热情 地欢迎宾客的 到来。
16黄山奇松课件完整
学习目标：
• 1、我能正确读写本课六个生字，能正确运 用“情有独钟、潇洒、挺秀、饱经风霜、 郁郁苍苍、遒劲”等词。 • 2、能正确、流利地朗读课文。 • 3、感受课文的语言美和黄山松的美和奇。 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 • 4、学习作者描写黄山奇松的表现手法。
奇松
怪石
云海
温泉
请读读词语，注意读准生字字音。
黄 山 奇 松
课外链接•ຫໍສະໝຸດ 黄山上的松树生长在岩石缝中，忍 受风吹雨晒，没有泥土，仅靠一丁点 空气或腐花败草的营养养活。下无寸 土，只得扎根于岩缝中，置身于海拔 1700多千米的悬崖，饱受风吹雨晒， 从坚硬的岩缝中，从雨后的空气中， 从腐花败草中汲取一切可以汲取的力 量……尺把高的小树就已经生长了几 十年。这棵迎客松更是经历了800多个 寒来暑往。
• 荣誉 情有独钟 陡崖 姿态优美 • 遒劲 饱经风霜 郁郁苍苍 充满生机 • 宾客 玉屏 盆景 屹立 卧倒
概括大意
• 第一部分（第一自然段）黄山奇松潇 洒、挺秀，人们对他情有独钟。 • 第二部分（第二自然段）描写玉屏楼 观松，具体描绘了三大名松的动人姿 态。
• 第三部分（第三自然段）黄山奇松千 姿百态，使黄山更加秀美。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客 玉屏楼 称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
迎客松姿态优 ───── 美，枝干遒劲 ────── ，虽然 饱经风 霜，却仍然郁 郁苍苍，充满 生机。 它有一丛青翠 的枝干斜伸出去， 如今,这棵迎客松已经 如同好客的主人伸 成为黄山奇松的代表,乃 出手臂，热情地欢 至整个黄山的象征了。 迎宾客的到来。
矗立：重点在直，直而高地立着之意。一般用于物，不用于人。 屹立：重点在稳固，它可以用于事物，包括具体事物和抽象事物， 也可以用于人。 挺立：着重于直立而不弯曲，还可以喻坚强不屈服。可用于事物， 一般是具体事物，也可用于人。 耸立；主要突出显眼且其高。另外，着重于向上突起，明显地高于 周围的物体
16 黄山奇松
16 黄山奇松教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。
全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。
第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽设计理念：“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2．学会本课7个生字。
理解新的词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点、难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教法：谈话法、情景体验法、迁移法学法：自主合作探究教学准备：预习课文，解释词语的意思。
查找有关资料教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学重点：读好句子，读通课文。
教学过程：一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“奇松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
《黄山奇松》课文原文
黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
16-黄山奇松(公开课)
五(2)班《黄山奇松》是苏教版国标本五年级语文上册第五单元的一篇课文。
该单元的主题是“赏名山大川、访名胜古迹”，共安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇课文。
《黄山奇松》是继《黄山怪石》后又一篇介绍黄山的文章。
全文共三个自然段，每一个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了许多“或者”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加奇妙”，以呼应前文。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体味三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。
3.在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、1.同学们，莫老师对旅游最感兴趣了，你们能告诉我柳州有哪些名胜古迹吗? (大龙潭景区、柳江体面、柳侯景区、帽和公园、胡志明故居、大韩民国暂时政府遗址、古老城市地标——东门城楼~~~~~) 这么多风景名胜，看来柳州的旅游资源还挺富足的。
那在这些名胜中，你最喜欢哪一处呢？老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。
2.(出示课文的第一自然段) 快速浏览这一段文字,从这段文字中，你感受到了人们对哪样事物的偏爱？被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们萧洒、挺秀的身影。
16、《黄山奇松》教案
16、《黄山奇松》教案执教：夏国丽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、通过朗读理解课文内容，培养审美情趣，感受黄山松的奇、美。
激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？（出示黄山图）2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧（补充完整题目：奇松）二、检查课前预习。
1、组内交流课前预习。
2、小组或代表汇报自主预习后还有的疑问：三、自主探究，教师点拨答疑。
突破学习提纲精读第二自然段这一自然段写了哪些奇松？（指名回答，板书：迎客松、陪客松、送客1、迎客松（学生说出书中哪幅是迎客松）瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。
请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。
细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪儿？句一：①“姿态优美”感受到了迎客松的美。
②“枝干遒劲”借助形象理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，③“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。
“饱经风霜”这个词造句吗？迎客松的生命力是多么的顽强啊，你能通过朗读把你的体会读出来吗，（练读第一句）指名读、齐读。
句二：迎客松的奇还表现在哪儿呢？（“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来”）①这句话运用了什么修辞手法呢？（比喻）②从“热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。
句三：迎客松不愧为一大奇松，它姿态雄伟生命力顽强，你知道人们是怎么评价它的吗？（指名说）①“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”②人们对它的评价怎么样？（很高）你是从哪里看出来的？“代表”“象征”体会人们对它的评价很高。
16. 黄山奇松课件
美 丽 的 黄 山
1、站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？ 2、读第二自然段，分别找出描写这三大 奇松的句子，用 （ ）表示出来。 3、这三大奇松有什么特点？“奇”在哪 里？
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了.
*初读课文,要求读通顺、流畅。
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 它们潇洒、挺秀的身影。
*初读课文,要求读通顺、流畅。 *小组合作讨论每段的大意。 被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 第二自然段具体描绘了三大名松的动人 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 姿态。 它们潇洒、挺秀的身影。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更 加秀美。
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松更是 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 情有独钟。山顶上，陡崖边，处处 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 都有它们潇洒、挺秀的身影。 它们潇洒、挺秀的身影。
因为（
），所以人们称这棵松为“迎客松。
奇松傲立玉屏前， 阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客， 包容四海寿千年。
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态独 特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
16《黄山奇松》课件
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松更是 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 情有独钟。山顶上，陡崖边，处处 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 都有它们潇洒、挺秀的身影。 它们潇洒、挺秀的身影。
苏教版五年级语文上册《16.黄山奇松》课件
课文详解
二、课文理解 7、说说黄山奇松“奇”在哪儿？ 一、处处能生长 二、长势像人：迎、陪、送 三、千姿百态
课文详解
图解结构
人们对它情有独钟
黄山 奇松
具体描述三大名松
千姿百态
松黄 以山 黄因 山松 奇秀
概括主题
本文通过对黄山奇松的描述。赞美了 美丽的黄山风光，抒发了作者对祖国大好 河山的热爱之情。
课文详解
二、课文理解 黄山四绝
怪 石
奇 松
云 海
温 泉
二、课文理解 1、本文三个自然段分别写了什么？ 第1自然段：写人们对黄山奇松情有独 钟。
课文详解
二、课文理解 第2自然段：写黄山奇松中的三大名松。
课文详解
二、课文理解 第3自然段：写千姿百态的黄山松使黄山更 加秀美。
课文详解
二、课文理解 2、那些词语写出了迎客松之奇？ 遒劲 饱经风霜 郁郁苍苍 充满生机
课文详解
二、课文理解 3、那些词语写出了陪客松之奇？ 绿色巨人
课文详解
陪人观赏
课文详解
二、课文理解
4、那些词语写出了送客松之奇？ 蟠曲 天然盆景 向山下伸出
课文详解
二、课文理解
5、默读第3自然段，想想“千姿百态” 是什么意思？ 形容姿态多种多样，丰富多彩
二、课文理解 6、文中列举了哪些不同的姿态？ 它们或屹立，或斜出，或弯曲； 或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎， 有的形似孔雀……
随堂练习
1、画去括号内不正确的读音。 玉屏楼（pínɡ bǐnɡ）宾客（b ī ng b ī n） 热情好客（hǎo hào）枝干（ɡàn ɡān）
随堂练习
2、选词填空 屹立 矗立 耸立 1) 中华民族靠着自强不息的精神，（屹立 ） 在世界的东方。 2) 昔日的小渔村，如今（ 耸立 ）起一座座 高楼大厦。 3) 商贸中心的摩天大楼（ 矗立）在街旁。
16、黄山奇松
16、黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。
理解新词语的意思。
会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
第一课时教学过程：一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“特松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。
4、练习：（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。
所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读，齐读。
16、黄山奇松
16、黄山奇松第一篇：16、黄山奇松基于《目标引领，板块推进》阅读教学模式的设计16．黄山奇松【教材分析】《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。
《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。
2．能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。
3．能抓住重点词、句，利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容，感受黄山松的奇与美。
4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
【教学重难点】教学重点：会抓重点词、句体会黄山松的“奇”，能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
【教学过程】板块一：创设情景，激情导入1．课前我们欣赏了黄山风景的录像，你有什么感受？2．我知道同学们都很喜欢旅游，游览过许多祖国美丽的大好河山，谁到过黄山？（板书：黄山）3．关于黄山，你了解多少？小组内交流课前所查资料后指生汇报。
4．过渡语：黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。
（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有基于《目标引领，板块推进》阅读教学模式的设计独钟”。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。
16 黄山奇松(第二课时)
壁虎松__，___，如
同_____，____。
我们组最棒！
松__________，_______，如 同_______，___________。
学写广告词
“十一”长假快到了，宜兴的教育旅行社准备开辟 “黄山三日游”的游览线路，请你代写一句广告词。
1、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2、感受黄山，天下无山。 3、一山，一境界。
清代诗人——魏源 峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。 华山忽向江南峙，十丈花开一万围。 清代诗人-董法海 回头三折望黄山，客路匆匆山自闲。 寄语芙蓉峰六六，相思都在白云间。
黄山松
根在悬崖高壁间， 披霜抗雪亦昂然， 问君生此缘何事？ 心向云天一片蓝。五岳归来不看ຫໍສະໝຸດ ， 黄山归来不看岳。——徐霞客
我会读
送客松姿态独 特，枝干盘曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
盆 景
岩前倩影侧枝伸， 青翠容颜满面春。 黄海大夫真好客， 天天挥手送游人。 送客松姿态独 特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
4、峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。
5、无树非松，无石不松，无松不奇。
作业设计：
1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。 2、今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家 能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它 画出来 。 3、上网，提供学习网站。
/wangluketang/yuwen/huangshan2/qsxx.php
它有……，如同……热 情…….。
如今，这棵迎客松已 经…… ，乃至…… 。
总结学法
1、读出你对黄山松的喜爱。 2、抓关键词并理解，
《16、黄山奇松》课件幻灯片
请同学们认真读课文第二自然段， 用横线“ ”画出描写迎客松的句子， 用波浪线“~~~ ”画出描写陪客松的句子， 用虚线“﹍﹍ ”画出描写送客松的句子。
14
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽 然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满 生机。
15
当狂风大作时，迎客松傲然挺立。 当（ ）时，迎客松傲然挺立。
当（ ）时，迎客松傲然挺立。 当（ ）时，迎客松傲然挺立。
3
4
黄山四绝
奇 松
怪 石
云
温
海
泉
5
被誉为“天下第一奇山”的 黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对 黄山奇松，更是情有独钟。山顶 上，陡崖边，处处都有它们潇洒、 挺秀的身影。
6
16 黄山奇松
1、罕见的；特殊的；非常的。 2、出人意料的；令人难测的。 3、惊异。 4、姓
7
谁能读得准？
他——就是卖糖葫芦的老爷爷。
17
它有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地欢 迎宾客的到来。
18
迎客松姿态优美，枝干遒劲。树龄
至少800余年，扎根于山岩缝隙中，
饱受风吹日晒，从雨后的空气中，
腐烂的树叶中汲取一切可以汲取的
营养来维持生命，风撼不动它，雪
压不断它，它仍然那么根深叶茂，
16 黄山奇松
新河中心小学胡丽丽
1
安 徽 卫 视
2
黄山简介
黄山位于安徽省南部黄山市境内，为三山
五岳中的三山之一，有“天下第一奇山”
之美称。它是国家级风景名胜区和疗养 避暑胜地，生态保护完好，动植物众多。 1985年入选全国十大风景名胜，1990年 12月被联合国教科文组织列入《世界文 化与自然遗产名录》，是中国第一个同 时作为文化、自然双重遗产列入名录的。
16_黄山奇松 改
• • • • • •
我们在欣赏迎客松时都用了什么方法？ A 多读 B 关键词， C 作批注 D 找修辞 按照学习“迎客松”的方法小组自学 描写“陪客松”“送客松”的句子，说说 它们奇在哪里？
陪客松
送客松
千姿百态的黄山松（1）
双 松 朝 阳
千姿百态的黄山松（2）
翔 龙
千姿百态的黄山松 ( 3 )
黑 虎 松
千姿百态的黄山松 ( 4 )
连 理 松
千姿百态的黄山松 (5)
孔雀松
千姿百态的黄山松 (5)
想象说话：
黄山松千姿百态， 有的像（ ），如同 （ ）， 有的仿佛（ ）， 有的状如（ ），它们（ ）。
•
学学作者写迎客松的方法，给你 喜欢的奇松配上一段解说词，表现出 它的奇来，如果你能为它取个名字就 更好了。
黄山奇松
美誉 宾客
陡崖 玉屏楼
·
屹立 卧姿
•
黄山最妙的观松处，当然是 黄山最妙的观松处 曾被徐霞客成为“黄山绝胜处” 黄山绝胜处 的玉屏楼了。
黄山奇松 姿态优美 饱经风霜 姿态独特 千姿百态
潇洒挺秀 枝干遒劲 郁郁苍苍 枝干盘曲 神奇秀美
奇
•
被誉为“天下第一奇山”的 黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对 黄山奇松，更是情有独钟。山顶 上，陡崖边，处处都有它们潇洒、 挺秀的身影。
•
它有一丛青翠的枝干斜伸出 去，如同好客的主人伸出手臂，热 情地欢迎宾客的到来。
迎客松
• 迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。它有一丛青翠的枝干斜 伸出去，如同好客的主人伸出手臂， 热情地欢迎宾客的到来。如今，这 棵迎客松已经成为黄山奇松的代表， 乃至整个黄山的象征了。
16、《黄山奇松》课件课件PPT
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却 仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的 到来。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人 站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作 “天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好 在跟游客依依不舍地告别。
黄山风光。送客松（ ），枝干蟠曲，游人
把它比作“（
）”。它向山下伸出长长的
“（ ）”，好像在跟游客（
）地告别。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为 “黄山绝胜处”的 玉屏楼 了。楼前悬崖上有 “迎客” “陪客” “送客” 三大名松。迎客
姿态优美 ，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍 然 郁郁苍苍 ，充满生机。 它有一丛青翠的枝 干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地 欢迎 宾客 的到来。陪客松正对 玉屏楼 ，如同 一个 绿色的巨人 站在那儿，在陪同游人观赏 美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲， 游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的 “手臂”，好像在跟游客 依依不舍 地告别。
28.世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事。 70.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 3.任何的收获不是巧合，而是每天的努力与坚持的结果。不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前，不怕你每天做一点点事，只怕你无所事事。 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 86.坚强的人把困难当成朋友，软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名，更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂，就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子，也易拔出来 。困时多想更困事，难时多想更难人。
71.每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。
16.黄山奇松
导语： 各位游客，欢迎大家来到黄山旅游，现在你 们看到的是：（ ）
其实，黄山何止这三大名松，它们星罗 棋布，争奇竞秀。 它们或（ ），或（ ），或 （ ）；或（ ），或（ ），或 （ ）；有的（ ），有的 （ ）.......它们装点着黄山， 使得黄山更加（ ），更加 （ ）。 黄山奇松真是（ ）。
玉 屏 楼
迎
客
松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风 霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一 丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人 伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今， 这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃 至整个黄山的象征了。
这棵迎客松屹立在黄山上已经有一千多年了，虽经历了千百年的 风霜、雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这是一棵多 么（ ）的松树啊！你能把描写迎客松的句子 读好吗？
这棵迎客松屹立在黄山上已经有一千多年了，虽经历了千百年的 风霜、雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这是一棵多么 的松树啊！你能把描写迎客松的句子读好 吗？
陪客松
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的 巨人站在那儿，陪同客人观赏美丽的 黄山风光。
送
客
松
送客松姿态独特，枝干 盘区，有人把它比作 “天然盆景”。它向下 伸出长长的“手臂”， 好像在跟游客依依不舍 地告别。
1.迎客松、陪客松、送客松形态奇美，神韵 非凡。让我们完整地读一读课文第二自然段。 2.这三大名松写的真美，请你选择一种自己 美最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自 己的脑海中。 3.认识了这三大名松，同学们想亲自去黄山 看一看吗？这不，机会来了：
小导游招聘条件
1.五官端正，喜爱黄山。 2.讲普通话，口才好。 3.必须要将三大名松的“奇美”介绍到位， 给游人留下深刻的印象。
460116__黄山奇松
奇松------松树在悬 崖上争奇
怪石------怪石 在山峰上矗立
云海------云海在山 谷间弥漫
温泉------温 泉四季长暖
黄山玉屏楼了。
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机 。
它有一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主人伸出手 臂，热情的欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄 山奇松的代表，乃至整个黄山 的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄 山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲， 游人把它比作 “天然盆景”。 它向山下伸出长长的“手臂”， 好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立,或 斜出,或弯曲；或仰，或俯,或卧； 有的状如黑虎，有的形似孔 雀……它们装点着黄山，使得黄 山更加神奇，更加秀美。
• 1.当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。 • 2.今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家 能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把 它画出来 。
想象说话：
黄山松千姿百态，有的像（ 有的如同（ ），有的仿佛（ 有的状如（ ），它们（ ）， ）， ）。
想象说话：
黄山松千姿百态，有的像（猛虎下山），有 的如同（仙鹤飞天），有的仿佛（仙人共舞）， 有的状如（大鹏展翅 ），它们（ 装点着黄山，使 黄山更加神奇，更加秀美 ）。
作业设计
语文苏教版第九 册第二课时
16 黄山奇松
西邑中心小学
赵云
拼一拼 誉 宾 陡 屹 屏 卧
陡崖 屹立
盆景
遒劲
宾客
玉屏楼
姿态优美 充满生机
情有独钟 饱经风霜
被誉为“天下第一奇山”的 黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对 黄山奇松更是情有独钟。山顶上， 陡崖边，处处都有它们潇洒、挺 秀的身影。
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16 黄山奇松
教学目标：
1、学会本课生字，理解词语，会用“郁郁苍苍”、“屹立”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、我们的祖国地广博，山清逸，水恬静，树含蓄，草质朴，你知道哪些祖国的
风景名胜？（板书：黄山奇松）今天让我们去黄山看看，齐读课题。
看了课题，你想课文重点写什么？
2、抓住课题学习是一种很好的学习方法，通过课题我们可以知道文章的重点
（板书：明重点）
3、不仅如此，我们还可以根据它理层次呢！（板书：理层次）围绕“黄山奇松”
你想课文会具体写什么？（板书：知内容）
4、根据“黄山松树是怎样的”“它奇特在哪里”我们可以知道文章层次。
二、理清课文
1、自由读课文，理清层次。
作者是怎样写黄山奇松的？
2、小组交流。
3、汇报。
一（1）奇松是黄山一绝；二（2）具体写三大名松；三（3）黄山松千姿百态
三、学习生字词
1、第一课时我们除了了解课文、理清层次外，还应学什么？（读好课文，学习生
字词）
2、你准备怎样学习生字词？
3、小组学习。
4、交流：（1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）
（2）是怎么学会的？（方法指导）
（3）相机造句：“饱经风霜”、“屹立”。
四、读通课文
1、你准备怎样读好课文？选择难的句子读好。
2、在小组中读。
3、自告奋勇读。
评。
4、读了这些句子，黄山奇松给你留下了怎样的印象？让我们插上翅膀去欣赏一下吧！
五、学习第一自然段
1、出示通版插图，师背第一自然段，生听，记住给你印象深刻的词。
2、交流。
3、自读，你体会出什么？
点拨：
（1）“四绝”说明奇松、怪石、云海、温泉美到极点，所以全世界都知道。
（2）人们为什么对黄山奇松情有独钟呢？（奇）
（3）指导读好第二句话。
4、黄山真不愧为“天下第一山”，通过朗读来表达心中的激情吧！齐读。
六、课堂作业
你觉得本堂课应该做些什么作业？
1、必做题：抄写生字词。
2、发展题：造句。
3、机动题：正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
一、导入新课
1、俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们去领略一下
天下第一奇山吧！齐读课题。
2、从课题看，课文重点写什么？你想知道什么？黄山奇松到底奇在哪儿呢？
二、学习第二自然段
1、打开书，读读第二自然段。
2、这一节向我们介绍了哪几种奇松呢？再读课文，用“——”划出。
谁来说？谁来把它写到黑板上？（学生板书）
3、出示投影片，这三棵奇松你认识吗？不认识？再读课文，联系课文去认识。
准备到讲台上向大家介绍。
（可加上自己的语言）
4、谁愿意？先在找出你要介绍的，贴在黑板上，指着图介绍。
（生贴板书）（相机板书：虽然……却……，……如同……，……好像……）
5、他说得怎么样？说法指导。
（板书：名称样子感受）
6、四人一组看书上的图说。
互相评一评。
7、谁想说？（生抢说，贴图）
8、书上是怎么写的呢？齐读第二自然段。
9、黄山松真奇呀，我们真想插上翅膀去看一看，你愿意做导游带我们去吗？
10、怎么做导游呢？首先要有礼貌，怎么说呢？还要有导游词，它就在课文中。
11、分组练说。
12、每组推荐一个说，评。
奖导游旗。
三、学习第三自然段
1、引读：黄山奇松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或……或……远看或……或……从整体上看有的……有的……省略号说明什么，除了千姿百态，（板书：千姿百态）还可用什么词来形容？
2、看课件：黄山奇松。
3、感情朗读。
四、总结作业
1、学到这儿，有什么话想说？你还想知道什么呢？可以怎么办？
2、出示：
（1）阅读祖国风景名胜等文章，办一份手抄报；
（2）上网查阅了解祖国的风景名胜；
（3）到图书室找一找有关祖国风景名胜的书，看一看；
……
选择感兴趣的做。
板书设计：
迎客
松虽然……却……
黄山奇松陪客松……如同……
（千姿百态）送客松……好像……
……
教学反思：。