我和我的小伙伴绘画
小学美术《我的小伙伴》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的小伙伴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和好朋友一起度过的难忘时光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔记录下这些美好时刻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念，包括人物的比例、表情和动态表现。这些是绘画中不可或缺的元素，帮助我们更真实地描绘出生活中的场景。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学知识描绘出小伙伴们的特点和情感，使作品生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例、表情和动态这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
小学美术《我的小伙伴》教案
一、教学内容
《我的小伙伴》教案，选自小学美术教材三年级下册第四章《我们身边的人》。本节课主要内容包括：1.了解人物的基本结构和比例；2.观察和描绘人物的表情、动态和服饰；3.运用线条、色彩等表现手法，创作一幅描绘自己和好朋友在一起的作品；4.培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。通过本节课的学习，让学生掌握人物绘画的基本技巧，提高观察能力和创作能力，同时增进同学间的友谊。
其次，在表情和动态的描绘方面，学生们的表现各有千秋。有的同学能够抓住人物的特点，生动地表现出喜怒哀乐；而有的同学则在这方面显得略有不足。我想，可以多给学生提供一些优秀的作品进行分析，让他们从中学习、借鉴。
此外，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现得非常积极。他们充分发挥自己的想象力和创意，用画笔描绘出与好朋友之间的美好时光。但在小组讨论中，我也注意到有些同学过于依赖模仿，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于表达自己的观点。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿的人际交往能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 帮助幼儿建立团结、友爱的意识，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识小伙伴：让幼儿介绍自己的小伙伴，包括名字、年龄、爱好等。
2. 观察小伙伴：让幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察力。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
三、教学方法1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
3. 讨论教学：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 示范教学：教师以示范的方式，引导幼儿学习正确的交往方式。
四、教学准备1. 教具：准备一些小伙伴的图片、画作等，用于教学展示。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能放松地进行活动。
3. 材料：准备绘画纸、彩笔等，让幼儿进行绘画表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小伙伴的认识和交往能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的表达能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排1. 认识小伙伴：通过自我介绍和互相介绍，让幼儿认识彼此的小伙伴。
2. 观察小伙伴：组织幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，并记录下来。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：开展团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的重要性。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
二年级简单的绘图日记
二年级简单的绘图日记
今天上午，天气晴朗，我和妈妈、同学、还有阿姨去了孙文公园。
那儿是一个风景优美的公园。
我们来到了一个绿树成阴的位置，我们开始画亲子绘画了。
我准备画一个风景优美的荷花池。
我画完了大山、白云，还有荷花池的轮廓以后，妈妈就帮我涂颜色了。
我还教妈妈怎样涂白云的颜色。
妈妈在涂白云颜色的时候，我在荷花池里加上了一些小成员——就是二十四条小蝌蚪，后来还给小蝌蚪们找了一个伙伴，那个小伙伴是一条可爱的小鱼。
画完整个轮廓后，我就和妈妈一起涂颜色了。
我们该给荷花涂颜色了，我们不停的争论：该涂哪种红色呢?后来我和妈妈找了粉红色和大红色合在一起，给荷花穿上了漂亮的外衣。
最后我还画了一些水草，再给水草涂上绿色的衣裳。
画完水草，我又给可爱的小蝌蚪们涂上黑色。
终于全部画完了。
妈妈说我的画很漂亮，画上美丽的荷花池两旁是绿色的大山，天上飘着雪白的云朵，荷花池里小蝌蚪和小鱼儿在阳光下自由自在的玩游戏、捉迷藏，玩得非常开心、高兴。
我的同学画的是一只毛茸茸的小鸡在追着一只小粉兔，好可爱呀!
今天我们一起在公园里画画真有趣，下次还要来。
苏少版(2024)小学美术一年级上册《我们在一起》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《我们在一起》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对美术充满好奇和兴趣，正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，喜欢集体活动，渴望与同伴建立更紧密的联系。
他们喜欢用简单的线条和色彩表达自己的想法，但在观察力、表现力和合作能力方面还有待提高。
这个阶段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。
二、教学内容：《我们在一起》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。
这一课主要旨在通过展示小朋友们在一起玩耍、学习、活动的场景，表达与好朋友在一起的幸福时光。
通过描绘不同场景下的友情画面，如一起玩耍、学习、分享等，让学生感受友情的美好，学会用美术语言表达自己的情感和想法。
让学生学会用绘画的形式表现自己和小伙伴们在一起的快乐时光，培养学生的观察力、想象力和表现力。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.观察和回忆自己与小伙伴在一起的场景，了解人物的基本形态和动作。
2.学习用简单的线条和色彩表现人物，掌握画面的构图方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和表现力。
2.以小组合作的方式进行绘画创作，培养学生的合作能力和团队精神。
【情感价值观目标】：1.感受与小伙伴在一起的快乐，增进同学之间的友谊，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2.激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生关注友情，学会与他人合作和分享，培养审美情趣。
四、教学重难点：【教学重点】：1.掌握人物的基本形态和动作的表现方法。
2.学会画面的构图，合理安排人物和背景。
【教学难点】：1.用生动的线条和色彩表现出人物的表情和动态。
2.在小组合作中协调好各自的任务，共同完成一幅作品。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生观察人物的形态和动作。
2.讲授法：讲解绘画的基本方法和技巧。
小学一年级美术第14课《我的好伙伴》教学设计
更泛指人与人，人与动物、人与自然、人与社会、动物与动物等，都可以成为和睦相处、
团结互助的亲密伙伴，要让学生了解我的好伙伴具有更宽泛的含义，这样才能表现伙伴的
多样性。
学习目标确定
1.知识与技能
通过观察、体验、初步了解人物全身正面结构特征及表现方法。
用喜欢的方法表现一幅你和小伙伴在一起的快乐情景。
2.过程与方法
通过看一看，想一想，做一做，知道人的身体是由头、躯干、四肢三大部分组成，并
找到小伙伴的外貌特点。
运用图片欣赏、示范演示、合作探究等方法，学会 1 到 2 种方法，表现小伙伴在一起
的场景。
3.情感、态度和价值观
通过本课学习，体验亲情、友情，增强伙伴间的情感交流，体验生活的乐趣。
学习重点难点:
重点：观察小伙伴的外貌特征，表现和小伙伴在一起的情景。
学生活动 2
1．教师：每个人都有自己的小伙伴， 思考、回答。 你道伙伴的含义吗？
2．板书课题：我的好伙伴。 学生聆听，欣赏图片，感受伙伴间和睦相处、
教师：在这节课中，我们要表现和小 伙伴一起开心快乐、团结友爱的情景。 团结友爱、相互帮助的关系。
（出示各种伙伴在一起的图片。）
看图联想自己和伙伴在一起时的快乐情景。
物的各种脸形、发型和五官等，发现人物不同的脸部特征，观察人物的正面头像，知道伙
伴相貌特点，再尝试用基本形画出记忆中或想象中人物的动态，根据自己的意愿描绘有趣
的情景。伙伴一词，古代指兵制十人为一伙，伙长一人管炊事，同伙者称为伙伴，现在泛
指共同参加某种组织、从事某种活动的人。本课中伙伴不应局限于人与人之间的伙伴关系，
难点：大胆先用不同的表现方法，多角度地表现小伙伴。
学习评价设计
我的一次创意绘画小学五年级作文
我的一次创意绘画小学五年级作文这次我想分享一下我最近的创意绘画经历。
那天，阳光明媚，空气中弥漫着一股新鲜的味道，真是个适合做些有趣事情的好日子。
我和我的小伙伴们在学校的美术课上，老师让我们发挥想象力，画出心中的世界。
我心里想着，平时我们都画一些简单的风景、动物，今天就来点不一样的。
我决定画一个梦中的城堡。
这个城堡不是普通的那种，而是漂浮在天空中的，周围还有五颜六色的云彩。
想象一下，那种感觉就像是走进了童话里，真是太酷了。
我先用铅笔轻轻勾勒出城堡的轮廓，心里想着它的样子。
城堡有尖尖的塔楼，墙上还挂着闪闪发光的星星。
为了让它更加特别，我给城堡加了一个巨大的门，门上用金色的线条画了很多美丽的花纹，仿佛它就是通往另一个世界的入口。
然后，我开始上色。
红色、蓝色、黄色……各种颜色在我的画纸上交错着。
每当我刷上一层新颜色，心里就像是吃了糖一样，甜甜的，特别开心。
我把云彩画得蓬松又可爱，像是棉花糖一样漂浮在空中。
看着它们，我忍不住想象自己在云彩上跳舞的样子，真是乐不可支。
我还在画中加入了一些小动物，比如飞翔的小鸟和在云朵上打滚的小兔子。
小鸟的翅膀展开得很大，飞得很高，似乎在追逐着太阳。
小兔子则是蹦蹦跳跳，特别欢快。
它们给我的画增添了很多生气，感觉整个画面都活过来了。
在我忙着画画的时候，旁边的同学也在认真地创作。
他们的作品各具特色，有的画了美丽的海洋，有的画了神奇的森林。
大家都在用自己的方式表达对世界的想象。
我们时不时抬头交流一下，互相赞美，简直像一群小艺术家在聚会。
美术课快结束的时候，我回头看看自己的画，心里涌起一股自豪感。
看着色彩斑斓的城堡，觉得它像是在向我招手，邀请我去探险。
突然，我想到一个好主意，为什么不为这个城堡写个故事呢？我想象着自己走进城堡，里面住着一位善良的公主，她每天都在为小动物们举办盛大的舞会。
最后，我把画完成了，心里充满了成就感。
老师走过来，看到我的作品，笑着夸奖我：“你真有创意，这个城堡太美了！”那一刻，我的心里乐开了花，感觉所有的努力都得到了回报。
中小学生绘画作品简介标签 模板
作品《我的小伙伴》作者：李家辉作品《我的小伙伴》作者：李家辉
作品《梦幻乐园》（序列组合）作品《梦幻乐园》（序列组合）
作品《外面的世界》作者：常明燕作品《外面的世界》作者：常明燕
作品《我美丽的家乡》作者：胡延夫作品《我美丽的家乡》作者：胡延夫
作品《我们一家人》作者：常敬芳作品《我们一家人》作者：常敬芳
作品《一束花儿》作者：胡延薇作品《一束花儿》作者：胡延薇
作品《美丽的大自然》作者：胡延乐作品《美丽的大自然》作者：胡延乐
作品《外面的世界》作者：常明燕作品《幸福一家人》作者：李家辉
作品《外面的世界》作者：常明燕作品《幸福一家人》作者：李家辉
作品《外面的世界》作者：常明燕作品《幸福一家人》作者：李家辉。
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴
人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。
人教版七年级美术上册小伙伴 用绘画的不同方式表现人物
让－奥古斯特·多米尼 克·安格尔（Jean Auguste Dominique Ingres， 1780—1867）法国画家。自 小父亲就培养他对艺术的兴 趣，那时，他非常热衷追求 原始主义。由于他用功、认 真，17岁的安格尔已经是一 个很好的画家了。当时，大 卫正担任拿破仑的首席画师。
活动三 学习与探究
小伙伴 （第二课时）
第一课 团结的伙伴
你知道为什么蚂蚁被称为大力士吗？我们一起到 生活中去观察观察。
小百灵
第二课 画中的小伙伴 画中的小伙伴有趣吗？
小画笔
用水彩笔画出自己的小伙伴，注意画出特色 哦。
第三课 同栽幸福花
小舞鞋 做一做“提腕”“压花”“兰花指”的舞
蹈动作。
第四课 送给同学的礼物
欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲），在音乐声 中模仿玩具兵的动作进行表演。
小画廊 我们身边有些很平常的东西，进行简单的
装饰就可以变成有趣的玩具或工艺品。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
了解以线造型、明暗造型的不同表现方 法。
通过观察我们会发现，每个人的 相貌都是独特的，各有特点。画家的 眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和 表情变化，并生动地表现出来。
钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专， 1951年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术 学院雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委 员、全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕 塑、绘画、书法。
了解人物的头部的基本比例、形体 结构、透视等共性规律。
学习头像写生的基本方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
三 庭 五 眼
头 部 的 透 视
2024版人教版七年级美术上册第1课《小伙伴》
目录
• 课程引入 • 作品欣赏与解读 • 绘画基础知识与技能 • 实践操作指导 • 课堂互动环节 • 课程总结与展望
01
课程引入
Chapter
美术与生活的联系
美术源于生活
美术创作往往以日常生活为素材，通 过艺术家的加工和提炼三属性
色相、明度、饱和度，了解色彩的基本属性有助于更好地搭配色 彩。
色彩的对比与调和
通过对比色、类似色、冷暖色等搭配方式，可以营造出不同的视觉 效果和情感氛围。
色彩在画面中的运用
色彩可以表现画面的主题、情感和氛围，是绘画中重要的表现手段。
画面层次感的表现
前景、中景、背景的处理
通过不同景别的处理，可以表现出画面的空间感和层次感。
04
其他辅助工具
橡皮、尺子、画板等， 以便在绘画过程中使 用。
绘画步骤演示
用铅笔轻轻勾勒出小伙伴的大致 轮廓和比例。
选用合适的颜料为画面上色，注 意色彩的搭配和过渡。
构图 轮廓勾勒 细节描绘
上色
指导学生确定画面主体和背景， 合理安排画面布局。
根据小伙伴的特征，逐步描绘出 五官、发型、服饰等细节。
学生动手实践
教师对学生的作品进行总结点 评，肯定优点并指出不足之处， 以便学生改进提高。
05
课堂互动环节
Chapter
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕 《小伙伴》这一主题展开讨论，探 讨如何在绘画中表现小伙伴的形象 和情感。
交流想法
各小组选派代表分享本组的讨论成 果，其他小组进行点评和补充，共 同完善创作思路。
03
绘画基础知识与技能
Chapter
幼儿园大班美术《我和我的好朋友》教学反思
幼儿园大班美术《我和我的好朋友》教学反思在这个充满欢声笑语的幼儿园里，孩子们的世界总是那么纯真而美好。
最近，我带领大班的小朋友们开展了一堂以“我和我的好朋友”为主题的美术课。
这堂课不仅让孩子们创作出了充满想象力的作品，也让我对教学过程进行了深刻的反思。
一、课程设计初衷在设计这堂课时，我思考了很多。
大班的孩子已经具备了一定的绘画技巧和表达能力，我希望通过这次课程，让他们学会观察、发现和表现自己与好朋友之间的情感。
同时，也希望通过美术创作，培养他们的合作意识，增进彼此间的友谊。
二、课堂实施过程1.导入环节：我以一个简单的故事引入主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
故事讲述了一个关于好朋友相互帮助、共同成长的故事，激发了孩子们的兴趣。
2.观察与讨论：我引导孩子们观察自己和好朋友的外貌特征、兴趣爱好等，让他们发现彼此的不同之处。
孩子们积极参与讨论，气氛活跃。
3.创作环节：我将孩子们分成小组，让他们以小组为单位，共同创作一幅关于“我和我的好朋友”的画作。
在创作过程中，孩子们相互协作，共同完成作品。
4.展示与评价：作品完成后，孩子们轮流展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
我邀请其他小朋友对作品进行评价，鼓励他们发现别人的优点，学会欣赏和尊重。
三、教学反思1.导入环节：故事导入的方式让孩子们更容易进入主题，但在讲述故事时，我发现自己语速过快，可能有些孩子没有完全听懂。
下次可以适当放慢语速，确保每个孩子都能跟上课程的节奏。
2.观察与讨论：这个环节孩子们参与度较高，但在讨论过程中，我发现有些孩子表达不够清晰，可能是因为他们还没有完全掌握表达自己观点的技巧。
下次可以提前教给他们一些简单的表达方法，帮助他们更好地表达自己。
3.创作环节：孩子们在创作过程中表现出了很高的积极性，但我也发现有些孩子合作意识不够强烈，喜欢独自完成作品。
下次可以提前强调合作的重要性，让孩子们明白合作的意义。
4.展示与评价：这个环节让孩子们学会了欣赏和尊重他人，但在评价过程中，我发现有些孩子过于注重作品的完美，而忽略了作品背后的情感表达。
集体行动教案：和小伙伴一起画画
前言：画画是一项非常有趣的活动，可以让孩子们发挥自己的创造力和想象力，在绘画中找到乐趣。
在老师的指导下，我们将要在集体行动中完成画画的任务。
本文将从以下方面介绍这个活动。
介绍活动的实施过程。
探讨画画对孩子发展的意义。
总结本次活动的取得成果。
一、活动实施过程在活动开始前，老师向同学们传达了活动的主题：和小伙伴一起画画。
老师提供了画笔，颜料和画纸，让同学们可以随意挑选自己喜欢的主题进行绘制。
活动开始后，同学们热情洋溢地开始了自己的创作。
有的同学画了美丽的花朵，有的同学画了可爱的小动物，还有的同学画了自己喜欢的漫画人物。
而当孩子们创作完成之后，老师又让他们交换自己的画作，带领大家一起进行评价和分享。
二、画画对孩子发展的意义1、培养孩子创造力：绘画是一项需要发挥创造力的活动，这种活动能够让孩子根据自己的思考和想象去进行创作，培养了孩子的创新思维。
2、提高孩子的观察能力：画画需要让孩子观察事物，认真思考、揣摩事物的形态和色彩对比度、图形的比例关系、画面的整体效果等方面的要素，这对孩子的观察能力提高有促进作用。
3、锻炼孩子耐心：绘画是一项需要耐心的活动，孩子需要用一定的时间精心创作自己的画作，这也是锻炼孩子耐心的好方法。
三、活动效果的总结在本次的活动中，同学们互相欣赏和分享了彼此的作品，调动了彼此之间的创造力和参与积极性，提高了孩子们的社交能力、合作精神和提升了品德素质。
此次活动不仅激发了孩子们对绘画的兴趣，也使孩子们能够更从容地去表达自己的想法和创作，更好地发展自己的艺术爱好。
结尾：集体行动教案——和小伙伴一起画画活动是一项极具实践意义的活动，让孩子们在一起发挥自己的创造力。
通过这次活动，不仅促进了孩子们之间的感情，而且也让孩子们在绘画的过程中体验到了成功的快乐，增强了他们的自信和自尊心。
希望今后还有更多这样有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，成长。
和小伙伴玩儿童绘画教案
和小伙伴玩儿童绘画教案在孩子的成长过程中，绘画是一种非常重要的活动。
它不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还可以帮助他们发展手眼协调能力和专注力。
而与小伙伴一起玩儿童绘画更是一种愉快的体验，可以促进孩子们的社交能力和合作精神。
因此，今天我们将探讨一些适合和小伙伴一起玩儿童绘画的教案。
教案一，合作绘画。
合作绘画是一种非常有趣的绘画活动，可以让孩子们在和小伙伴一起绘画的过程中学会合作和沟通。
首先，准备一张大幅的画纸和一些颜料。
然后，让两个孩子一起站在画纸的两端，他们需要一起决定要绘制的主题和内容。
接下来，他们可以轮流使用颜料和画笔，一起完成这幅作品。
在这个过程中，他们需要相互协作，共同完成这幅作品。
这不仅可以锻炼他们的合作能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
教案二，故事绘画。
故事绘画是一种将绘画和故事结合在一起的活动。
首先，让孩子们和小伙伴一起想一个有趣的故事情节，然后根据故事情节来绘制相应的场景和角色。
在绘画的过程中，他们可以相互讨论和交流，一起完成这个故事的绘画。
这不仅可以让他们学会如何将故事情节转化为图画，还可以锻炼他们的想象力和创造力。
而且，通过这个活动，他们还可以学会如何和小伙伴一起合作，共同完成一个作品。
教案三，拼图绘画。
拼图绘画是一种将绘画和拼图结合在一起的活动。
首先，准备一些画纸和颜料，然后让孩子们和小伙伴一起绘制一些简单的图案和形状。
接下来，将这些图案和形状剪成小块，然后让他们和小伙伴一起将这些小块拼成一个完整的图画。
在这个过程中，他们需要相互协作和交流，才能完成这个拼图绘画。
这不仅可以锻炼他们的合作能力，还可以培养他们的手眼协调能力和专注力。
在和小伙伴一起玩儿童绘画的过程中，孩子们不仅可以学会合作和沟通，还可以培养他们的想象力和创造力。
因此，家长们可以根据以上的教案，和孩子们一起玩儿童绘画，让他们在玩耍的过程中学会更多的技能。
希望这些教案能够对您有所帮助，祝您和小伙伴玩的愉快！。
美术四年级第十课那一刻的我
2、师点评优秀作品。
五、课堂小结与延伸
1、师点拨本课教学活动要点。
2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
教学
内容
第10课我和我的小伙伴
拟2课时
第2课时
教学
目标泥或彩泥来表现人物的各种造型。
教学
重点
难点
重点：掌握泥塑的一些基本方法
难点：初步理解人物的大体比例关系。
教学
准备
泥塑作品。
雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
教
学
过
程
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。。
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
2、学生自评，互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
教
学
过
程
3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
三、深入阶段
1、分小组交流，讨论创作内容，
2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
四、作业展评